如何做好戒毒人员的课堂化教学工作.ppt
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毒品预防禁毒戒毒知识讲座ppt
毒品的成瘾机制
生理机制
毒品通过干扰神经递质的正常传输， 影响大脑的奖赏机制，使大脑产生依 赖性。
心理机制
毒品带来的快感和愉悦感，使吸毒者 产生强烈的心理依赖。
毒品的危害与后果
身体健康
毒品会破坏人体正常的生理机能， 引发各种疾病，甚至导致死亡。
经济负担
吸毒需要大量的金钱投入，给个 人和家庭带来巨大的经济负担。
现状
已戒毒成功，与家人重建关系，重新回到工作岗位，成为家庭的顶梁柱。
家庭戒毒成功案例
01
姓名：赵六
02
吸毒史：1年
家庭戒毒成功案例
戒毒方式
01
强制隔离戒毒+家庭关爱
戒毒过程
02
赵六被强制送往戒毒所进行隔离戒毒。在家人和社会的关爱下，
他逐渐摆脱对毒品的依赖，重新回到家庭和社会。
现状
03
已戒毒成功，与家人团聚，积极参与社区活动，成为反毒品宣
戒毒过程
张三意识到毒品对个人和家庭的 危害，主动寻求戒毒。经过康复 中心的治疗和心理咨询，逐渐摆
脱毒瘾，回归正常生活。
现状
已戒毒成功，重新开始工作，积 极参与社区活动，成为禁毒宣传
志愿者。
个人戒毒成功案例
姓名：李四
吸毒史：3年
个人戒毒成功案例
戒毒方式
美沙酮替代疗法+康复中心治疗
戒毒过程
李四在朋友的帮助下，开始接受美沙酮替代疗法，同时加入康复中 心进行治疗。经过一段时间的努力，成功戒除毒瘾。
毒品预防禁毒戒毒知 识讲座
• 毒品的基本知识 • 毒品预防的方法与策略 • 禁毒的法律法规与政策 • 戒毒的方法与途径 • 戒毒成功案例分享 • 结语：珍爱生命，远离毒品
戒毒治疗PPT课件
毒？
• 戒毒是指吸毒人员戒除吸食、注射毒品 的恶习及毒瘾。对吸毒者进行戒毒治疗， 一般应包括三个阶段：脱毒——康复—— 重新步入社会的辅导。现在一般采用自 然戒断法、药物断戒法及非药物戒断法。
自然戒断法
• 自然戒断法，又称冷火鸡法或干戒法。 是指强制中断吸毒者的毒品供给，仅提 供饮食与一般照顾，使其戒断症状自然 消退而达到脱毒目的一种戒毒方法。其 特点是不给药，缺点是较痛苦。
药物断戒法
• 药物戒断法，又称药物脱毒治疗。是指 给吸毒者服用戒断药物，以替代、递减 的方法，减缓、减轻吸毒者戒断症状的 痛苦，逐渐达到脱毒的戒毒的方法。其 特点是使用药物脱毒。
戒毒药品
• 戒毒药物可以分为3类。 • 1．阿片受体激动或拮抗剂 • （1） 弱激动剂：美沙酮、阿片酊、 右丙氧芬。 • （2） 部分激动剂：环唑星、丁丙 诺非。 • （3） 拮抗剂：纳洛酮、纳屈酮。
非药物戒断法
• 非药物戒断法。是指用针灸、理疗仪等， 减轻吸毒者戒断症状反应的一种戒毒方 法。其特点是通过辅助手段和"心理暗示 "的方法减轻吸毒者戒断症状痛苦达到脱 毒目的。缺点是时间长，巩固不彻底。
需要提醒的是戒毒没有灵丹妙药， 吸毒者不要迷信或幻想有什么戒毒的特 效药，只有横下决心进行科学的综合治 疗，才能彻底摆脱毒瘾。
戒毒“六不要”
不要盲目听信传说 常听前来戒毒的患者说：某某地方有一种脱瘾 的针，注射后就会 出现一些四处摸索的动作，说是 在寻找注射空针、药物，是在发药瘾， 药瘾一过， 身体里的毒就没有了。还有人说某种理疗方法可彻 底根治 毒瘾，还有的人认为换血后可以根治等等。 以上这些说法都是没有科 学道理的。由于大多数吸 毒者都有多次戒毒失败的经历，常常四处求 医，容 易轻信传说
• 戒毒是指吸毒人员戒除吸食、注射毒品 的恶习及毒瘾。对吸毒者进行戒毒治疗， 一般应包括三个阶段：脱毒——康复—— 重新步入社会的辅导。现在一般采用自 然戒断法、药物断戒法及非药物戒断法。
自然戒断法
• 自然戒断法，又称冷火鸡法或干戒法。 是指强制中断吸毒者的毒品供给，仅提 供饮食与一般照顾，使其戒断症状自然 消退而达到脱毒目的一种戒毒方法。其 特点是不给药，缺点是较痛苦。
药物断戒法
• 药物戒断法，又称药物脱毒治疗。是指 给吸毒者服用戒断药物，以替代、递减 的方法，减缓、减轻吸毒者戒断症状的 痛苦，逐渐达到脱毒的戒毒的方法。其 特点是使用药物脱毒。
戒毒药品
• 戒毒药物可以分为3类。 • 1．阿片受体激动或拮抗剂 • （1） 弱激动剂：美沙酮、阿片酊、 右丙氧芬。 • （2） 部分激动剂：环唑星、丁丙 诺非。 • （3） 拮抗剂：纳洛酮、纳屈酮。
非药物戒断法
• 非药物戒断法。是指用针灸、理疗仪等， 减轻吸毒者戒断症状反应的一种戒毒方 法。其特点是通过辅助手段和"心理暗示 "的方法减轻吸毒者戒断症状痛苦达到脱 毒目的。缺点是时间长，巩固不彻底。
需要提醒的是戒毒没有灵丹妙药， 吸毒者不要迷信或幻想有什么戒毒的特 效药，只有横下决心进行科学的综合治 疗，才能彻底摆脱毒瘾。
戒毒“六不要”
不要盲目听信传说 常听前来戒毒的患者说：某某地方有一种脱瘾 的针，注射后就会 出现一些四处摸索的动作，说是 在寻找注射空针、药物，是在发药瘾， 药瘾一过， 身体里的毒就没有了。还有人说某种理疗方法可彻 底根治 毒瘾，还有的人认为换血后可以根治等等。 以上这些说法都是没有科 学道理的。由于大多数吸 毒者都有多次戒毒失败的经历，常常四处求 医，容 易轻信传说
戒毒康复知识课程 PPT课件
（二）、 ⑥在维持治疗期间，要求每月做一次心、肝、 肾功能检查，并进行阿片类物质尿液检测， 一旦发现心、肝、肾功能异常，则应考虑减 量或停药，一旦发现复吸，则立即停药； ⑦完成维持治疗计划后，直接停药。 此外，也可采用纳曲酮缓释微球皮下埋入或注 射新方法，来实施维持治疗，一次埋入或注 射可维持半年至一年不复吸。
二、戒毒的几个阶段
戒毒分三个阶段： 急性脱毒期 康复期 回归适应期。
三、我所的主要戒毒康复治疗
结合目前戒毒治疗方法和我 所实际情况综合分析制定了中西 医结合药疗、治疗仪理疗、八段 锦戒毒操气功疗法和戒毒食疗与 一体的戒毒康复治疗。
四、三期的戒毒康复治疗
主要针对戒毒人员急性脱毒期、康复期 及回归适应期的戒毒康复治疗。戒毒人员从 入所开始就进行健康体检，详细询问吸毒史 及毒品筛查确定何种毒品，建立健康档案。 针对不同时期的戒毒人员制定详细的中西医 结合治疗方案，帮助戒毒人员顺利脱毒。
回归适应期
1）抗复吸治疗 采用国际流行的两种疗法：一是阿片 受体拮抗剂的盐酸纳曲酮治疗，另一 种阿片受体激动剂美沙酮和丁丙诺啡 的维持治疗。 纳曲酮维持治疗 纳曲酮维持治疗是使用阿片受体拮抗 剂纳曲酮来消除药物依赖者对原依赖 药物的正性心理效应和负性心理效应， 进而达到迫使成瘾个体改变依赖行为 的抗复吸方法。
询问病史、吸毒史。 筛查急性脱毒期症状患者和新 型毒品患者，详细记录。 专业体格检查。 辅助检查。 不予收治条例参照湖南省强制 隔离戒毒工作实施办法。
急性脱毒期康复治疗
在医疗戒护区进行。主要针对生理未脱毒的 新入所戒毒人员，以医疗戒护和脱毒治疗为 主，辅以心理诱导教育、帮助适应场所环境 的脱毒矫治。根据吸毒的种类及程度制定个 性化的脱毒方案，主要运用了体格检查、入 所教育、脱毒戒护、生理治疗、恢复体能、 行为矫正、心理测试、诊断分析、心理诱导 等方法和措施，对新入所戒毒人员进行体能 恢复，掌握生理特点和急性戒断症状，帮助 戒毒人员安全、无痛苦渡过急性脱瘾期。
如何做好戒毒人员的课堂化教学工作.ppt.
在实践中我发现有的民警教师上课时的互动 总是纠结在一两个问题里，不能掌握互动的主动 权，反倒变成成了讨论会、辩论会，被戒毒人员 教育了。 互动也要有所准备，也要提前设计好，考虑 周全一些，要他们跟着你的思路走。
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（二）、互动教学形式不拘一格，可以形式多样
LOGO
（二）、努力发挥运用体态语言。
体态语言是教学活动中无声语言。在教学语言中，教师的一举一动、 一颦一笑都是以自身表情和体态来表现的 教师体态语言的运用，要做到“形神”自如，“意音”到位。这样， 体态语言和有声语言互相结合互相弥补，调动教学信息的组织和传达， 促进戒毒人员在轻松的状态下进行心理活动，有助于课堂教学效果的提 高。 教师的服饰得体、简洁大方，既能体现民警的威严，又显得庄重。
一、拥有自信，适当谦逊，做课堂的主人。
自信，从某种角度上说是能力的一种体现。 教师应当是在某专业、某领域学有所成的人。 俗话说“你有一桶水才能给别人一杯水”， 正确教授科学知识， “举事以类义，援古以证今” 自信而不自负，谦逊而不自卑；处事自信， 为人谦逊，这才是最理想的组合。
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二、正确处理好教学内容与形式的关系
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（三）、表情是精神的内在体现。
精神饱满，如春风拂面，带给戒毒人员的是亲切、融洽的学习氛围。 良好的表情始终是用微笑来赢得的。但课堂上有时会出现戒毒人员 听课不安心、思想不集中等情况，教师可提示或直接提问，或自嘲是不 是大家不喜欢听自己讲课等来提示戒毒人员注意； 对不守纪律的戒毒人员，必要时用冷静的默不作声的方法来制止， 这样给双方一个台阶下，不仅有利于教学，也有益于养成戒毒人员认真 听课的习惯。
如：提问、反问、举例，点名读、写、唱， 或者集体诵读、朗读、角色扮演、走下讲台拉近距 离等等。 每堂课可以反复用某种方式，也可多种方式 并用，同时配以教学语言和激情，亦可收到好的效 果。 Nhomakorabea
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（二）、互动教学形式不拘一格，可以形式多样
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（二）、努力发挥运用体态语言。
体态语言是教学活动中无声语言。在教学语言中，教师的一举一动、 一颦一笑都是以自身表情和体态来表现的 教师体态语言的运用，要做到“形神”自如，“意音”到位。这样， 体态语言和有声语言互相结合互相弥补，调动教学信息的组织和传达， 促进戒毒人员在轻松的状态下进行心理活动，有助于课堂教学效果的提 高。 教师的服饰得体、简洁大方，既能体现民警的威严，又显得庄重。
一、拥有自信，适当谦逊，做课堂的主人。
自信，从某种角度上说是能力的一种体现。 教师应当是在某专业、某领域学有所成的人。 俗话说“你有一桶水才能给别人一杯水”， 正确教授科学知识， “举事以类义，援古以证今” 自信而不自负，谦逊而不自卑；处事自信， 为人谦逊，这才是最理想的组合。
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二、正确处理好教学内容与形式的关系
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（三）、表情是精神的内在体现。
精神饱满，如春风拂面，带给戒毒人员的是亲切、融洽的学习氛围。 良好的表情始终是用微笑来赢得的。但课堂上有时会出现戒毒人员 听课不安心、思想不集中等情况，教师可提示或直接提问，或自嘲是不 是大家不喜欢听自己讲课等来提示戒毒人员注意； 对不守纪律的戒毒人员，必要时用冷静的默不作声的方法来制止， 这样给双方一个台阶下，不仅有利于教学，也有益于养成戒毒人员认真 听课的习惯。
如：提问、反问、举例，点名读、写、唱， 或者集体诵读、朗读、角色扮演、走下讲台拉近距 离等等。 每堂课可以反复用某种方式，也可多种方式 并用，同时配以教学语言和激情，亦可收到好的效 果。 Nhomakorabea
教师禁毒教育课件ppt课件ppt课件
教师禁毒教育课件ppt课 件ppt课件
汇报人： 202X-12-30
CONTENTS
目录
• 禁毒教育的重要性 • 毒品的危害 • 教师禁毒教育的职责 • 禁毒教育的方法与技能 • 禁毒教育的实践与活动 • 教师禁毒教育的考核与评估
CHAPTER
01
禁毒教育的重要性
学生禁毒意识的培养
提高学生自我保护意识
通过禁毒教育，学生可以了解毒品的 危害和预防方法，增强自我保护意识 ，避免受到毒品侵害。
建立正确价值观
禁毒教育有助于引导学生建立正确的 价值观，明确人生目标，爱惜生命， 远离毒品。
预防毒品滥用
了解毒品危害
禁毒教育让学生了解毒品的种类 、危害及成瘾性，提高对毒品的 警觉性。
抵制诱惑
教育学生学会抵制毒品诱惑，增 强自我控制能力，不尝试吸毒。
创作禁毒主题的文艺作品
创作倡议
鼓励学生创作以禁毒为主题的文艺作品，如诗歌、散文、小说、 歌曲、舞蹈等。
作品展示
为学生提供展示作品的平台，如举行文艺演出、展览等，让更多 人了解毒品的危害和禁毒的意义。
评选与嘉奖
设立评选机制，对优秀作品进行表彰和嘉奖，激发学生的创作热 情，同时提高学生的艺术素养和审美能力。
03
教师禁毒教育的职责
增强自身禁毒意识
了解毒品的种类、危害及预防措施
01
教师自身应具备对毒品的基本认知，了解毒品的种类、危害以
及预防措施，以便更好地传授给学生。
关注禁毒动态
02
教师需要时刻关注禁毒动态，了解最新的毒品形势和政策，以
便及时调整教学内容和方式。
参加禁毒培训
03
教师需要积极参加禁毒培训，提高自身的禁毒意识和技能，为
汇报人： 202X-12-30
CONTENTS
目录
• 禁毒教育的重要性 • 毒品的危害 • 教师禁毒教育的职责 • 禁毒教育的方法与技能 • 禁毒教育的实践与活动 • 教师禁毒教育的考核与评估
CHAPTER
01
禁毒教育的重要性
学生禁毒意识的培养
提高学生自我保护意识
通过禁毒教育，学生可以了解毒品的 危害和预防方法，增强自我保护意识 ，避免受到毒品侵害。
建立正确价值观
禁毒教育有助于引导学生建立正确的 价值观，明确人生目标，爱惜生命， 远离毒品。
预防毒品滥用
了解毒品危害
禁毒教育让学生了解毒品的种类 、危害及成瘾性，提高对毒品的 警觉性。
抵制诱惑
教育学生学会抵制毒品诱惑，增 强自我控制能力，不尝试吸毒。
创作禁毒主题的文艺作品
创作倡议
鼓励学生创作以禁毒为主题的文艺作品，如诗歌、散文、小说、 歌曲、舞蹈等。
作品展示
为学生提供展示作品的平台，如举行文艺演出、展览等，让更多 人了解毒品的危害和禁毒的意义。
评选与嘉奖
设立评选机制，对优秀作品进行表彰和嘉奖，激发学生的创作热 情，同时提高学生的艺术素养和审美能力。
03
教师禁毒教育的职责
增强自身禁毒意识
了解毒品的种类、危害及预防措施
01
教师自身应具备对毒品的基本认知，了解毒品的种类、危害以
及预防措施，以便更好地传授给学生。
关注禁毒动态
02
教师需要时刻关注禁毒动态，了解最新的毒品形势和政策，以
便及时调整教学内容和方式。
参加禁毒培训
03
教师需要积极参加禁毒培训，提高自身的禁毒意识和技能，为
班主任禁毒工作总结PPT
04
禁毒工作存在的问题与不足
宣传教育力度不足
宣传形式单一
目前禁毒宣传主要停留在传统的讲座、展板等形 式，缺乏创新和吸引力。
宣传内容枯燥
禁毒宣传内容往往过于理论化，缺乏生动的案例 和故事，难以引起学生的兴趣。
宣传频次不足
禁毒宣传活动的频次不够，难以形成持续的影响 力，学生容易遗忘。
家校合作不够紧密
创新宣传教育方式
多样化宣传手段
通过班会、讲座、宣传栏、微信 公众号等多种方式，向学生普及 禁毒知识，提高学生对毒品的认
识和警惕性。
互动式体验教学
组织学生参观禁毒教育基地，开 展禁毒知识竞赛、模拟演练等活 动，让学生在实践中深刻感受毒
品的危害。
引入专业资源
邀请禁毒专家、民警等进校园， 为学生讲解毒品知识、案例分析 等，增强宣传教育的权威性和实
未来禁毒工作展望与期待
深化宣传教育
继续加强禁毒宣传教育力度， 创新宣传形式和内容，提高宣
传教育的针对性和实效性。
加强排查摸底
进一步完善排查摸底工作机制 ，加强与学校、家长和相关部 门的沟通与协作，切实掌握学 生涉毒情况。
强化重点帮教
对重点学生持续进行关注和帮 教，建立长效机制，确保他们 彻底远离毒品，健康成长。
关注学生心理健康，预防毒品侵害
心理健康课程
开设心理健康课程，帮助学生了解自身心理发展特点，学会调节 情绪和压力的方法，增强心理免疫力。
心理辅导与咨询
设立心理辅导室，配备专业心理辅导老师，为学生提供个性化的心 理咨询和辅导服务，解决学生在成长中遇到的心理问题。
预警与干预机制
建立学生心理健康预警机制，对可能存在心理问题的学生进行及时 干预和跟踪管理，防止学生因心理问题而走向毒品。
学校禁毒工作总结PPT
心理危机干预
建立心理危机干预机制，对出现心理问题的学生 进行及时有效的干预。
家庭、社会联动机制建设
家校沟通合作
定期召开家长会，与家长交流学生在校表现，共同关注学生禁毒 意识培养。
社会资源整合
积极联系公安、司法等部门，邀请相关人员进校园开展禁毒教育活 动。
社区志愿服务
组织学生参与社区志愿服务，宣传禁毒知识，提高居民禁毒意识。
维护校园安全稳定
培养良好道德品质
禁毒工作有助于引导学生树立正确的 价值观、人生观和世界观，培养良好 的道德品质。
禁毒工作有助于预防和减少校园涉毒 事件的发生，维护校园的安全稳定。
学校禁毒工作现状
01
02
03
禁毒宣传教育不足
部分学校对禁毒宣传教育 重视不够，导致学生缺乏 对毒品的认识和了解。
学生涉毒问题严重
我们将禁毒教育纳入学校课程体系，确保每个学生都能接 受到系统的禁毒知识教育，增强了他们的防毒意识。
下一年度禁毒工作计划制定
拓展禁毒宣传渠道
计划利用新媒体平台，如微信公众号、抖音等，开展线上禁毒宣传活动，覆盖更广泛的学 生群体。
加强与社区合作
计划与周边社区建立合作关系，共同开展禁毒宣传和教育活动，提高整个社区的禁毒意识 。
01
02
03
04
学生涉毒现象
部分学生存在尝试毒品、滥用 药物等行为，严重危害身心健
康。
教育宣传不足
禁毒教育宣传形式单一，缺乏 针对性和实效性，学生参与度
低。
家庭教育缺失
部分学生家庭缺乏禁毒教育， 家长对子女涉毒行为缺乏有效
监管。
校园周边环境复杂
学校周边存在不良网吧、游戏 厅等场所，容易滋生涉毒行为
建立心理危机干预机制，对出现心理问题的学生 进行及时有效的干预。
家庭、社会联动机制建设
家校沟通合作
定期召开家长会，与家长交流学生在校表现，共同关注学生禁毒 意识培养。
社会资源整合
积极联系公安、司法等部门，邀请相关人员进校园开展禁毒教育活 动。
社区志愿服务
组织学生参与社区志愿服务，宣传禁毒知识，提高居民禁毒意识。
维护校园安全稳定
培养良好道德品质
禁毒工作有助于引导学生树立正确的 价值观、人生观和世界观，培养良好 的道德品质。
禁毒工作有助于预防和减少校园涉毒 事件的发生，维护校园的安全稳定。
学校禁毒工作现状
01
02
03
禁毒宣传教育不足
部分学校对禁毒宣传教育 重视不够，导致学生缺乏 对毒品的认识和了解。
学生涉毒问题严重
我们将禁毒教育纳入学校课程体系，确保每个学生都能接 受到系统的禁毒知识教育，增强了他们的防毒意识。
下一年度禁毒工作计划制定
拓展禁毒宣传渠道
计划利用新媒体平台，如微信公众号、抖音等，开展线上禁毒宣传活动，覆盖更广泛的学 生群体。
加强与社区合作
计划与周边社区建立合作关系，共同开展禁毒宣传和教育活动，提高整个社区的禁毒意识 。
01
02
03
04
学生涉毒现象
部分学生存在尝试毒品、滥用 药物等行为，严重危害身心健
康。
教育宣传不足
禁毒教育宣传形式单一，缺乏 针对性和实效性，学生参与度
低。
家庭教育缺失
部分学生家庭缺乏禁毒教育， 家长对子女涉毒行为缺乏有效
监管。
校园周边环境复杂
学校周边存在不良网吧、游戏 厅等场所，容易滋生涉毒行为
学校禁毒课工作计划PPT
反馈调查
定期进行学生和教师对课程的反馈调查，收集 意见和建议，以便改进教学方法和内容。
总结内容Biblioteka 课程亮点01总结课程中的成功经验和创新点，如有效的教学策略、实用的
禁毒案例等。
不足之处
02
识别课程中的不足之处，如教学内容不够深入、教学方法不够
灵活等。
改进方向
03
根据评估结果和反馈调查，提出改进课程的方向和具体措施，
案例分析
通过分析真实的毒品犯罪案例，让 学生了解毒品对个人、家庭和社会 的危害。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，分享对禁 毒知识的理解和感受，增强学生的 参与度和记忆效果。
实践活动
组织学生进行禁毒宣传活动，如制 作宣传海报、表演禁毒小品等，提 高学生的实践能力和宣传效果。
工作方法
制定教学计划
多媒体教学
完善禁毒课教学设施 和教学资源，为教学 提供必要的支持和保 障。
开展多样化的教学活 动，增强学生对毒品 的警觉性和防范意识 。
通过考核和评价机制 ，对禁毒课的教学效 果进行全面评估，及 时发现问题并改进教 学方法。
02
工作计划内容和方法
工作内容
禁毒知识讲解
向学生普及禁毒知识，包括毒品的 种类、危害、预防措施等。
学校禁毒课工作计划
xx年xx月xx日
contents
目录
• 工作计划背景和目标 • 工作计划内容和方法 • 工作计划实施步骤和时间安排 • 工作计划评估和总结
01
工作计划背景和目标
工作背景介绍
近年来，毒品问题在学校中日益凸显，青少年成为毒品犯罪 的主要受害者。为了遏制毒品侵害，提高青少年对毒品的警 觉性，学校决定开设禁毒课。
定期进行学生和教师对课程的反馈调查，收集 意见和建议，以便改进教学方法和内容。
总结内容Biblioteka 课程亮点01总结课程中的成功经验和创新点，如有效的教学策略、实用的
禁毒案例等。
不足之处
02
识别课程中的不足之处，如教学内容不够深入、教学方法不够
灵活等。
改进方向
03
根据评估结果和反馈调查，提出改进课程的方向和具体措施，
案例分析
通过分析真实的毒品犯罪案例，让 学生了解毒品对个人、家庭和社会 的危害。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，分享对禁 毒知识的理解和感受，增强学生的 参与度和记忆效果。
实践活动
组织学生进行禁毒宣传活动，如制 作宣传海报、表演禁毒小品等，提 高学生的实践能力和宣传效果。
工作方法
制定教学计划
多媒体教学
完善禁毒课教学设施 和教学资源，为教学 提供必要的支持和保 障。
开展多样化的教学活 动，增强学生对毒品 的警觉性和防范意识 。
通过考核和评价机制 ，对禁毒课的教学效 果进行全面评估，及 时发现问题并改进教 学方法。
02
工作计划内容和方法
工作内容
禁毒知识讲解
向学生普及禁毒知识，包括毒品的 种类、危害、预防措施等。
学校禁毒课工作计划
xx年xx月xx日
contents
目录
• 工作计划背景和目标 • 工作计划内容和方法 • 工作计划实施步骤和时间安排 • 工作计划评估和总结
01
工作计划背景和目标
工作背景介绍
近年来，毒品问题在学校中日益凸显，青少年成为毒品犯罪 的主要受害者。为了遏制毒品侵害，提高青少年对毒品的警 觉性，学校决定开设禁毒课。
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“教育不能没有情感”
既要讲透知识，又要渗透自己对知识的理解、感受和联想等 思维活动变化，以促进师生感情共鸣，思维同步。
自己要觉得得到一种振奋的美的享受，他人才会有同感，才 会被你的言辞感染和感召，即使讲课水平上和授课准备上有 瑕疵也会弥补上， 感情充沛，而又能恰当地加以控制，也是一种境界。
注重研究讲课的方法、艺术和技巧， 漂亮的课件版面、标准的语音语调、优雅的手势仪表，无疑可 以给人以美的享受。 关键在于教学内容是否丰厚、新颖和生动，能否给人有益的启 迪。
充分考虑到教学的内容和实际需要，切不可使其与教学内容相脱节。
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三、充分把握好课堂教学中的教学激情过度与激情不 足的关系
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（二）、努力发挥运用体态语言。
体态语言是教学活动中无声语言。在教学语言中，教师的一举一动、 一颦一笑都是以自身表情和体态来表现的 教师体态语言的运用，要做到“形神”自如，“意音”到位。这样， 体态语言和有声语言互相结合互相弥补，调动教学信息的组织和传达， 促进戒毒人员在轻松的状态下进行心理活动，有助于课堂教学效果的提 高。 教师的服饰得体、简洁大方，既能体现民警的威严，又显得庄重。
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（三）、表情是精神的内在体现。
精神饱满，如春风拂面，带给戒毒人员的是亲切、融洽的学习氛围。 良好的表情始终是用微笑来赢得的。但课堂上有时会出现戒毒人员 听课不安心、思想不集中等情况，教师可提示或直接提问，或自嘲是不 是大家不喜欢听自己讲课等来提示戒毒人员注意； 对不守纪律的戒毒人员，必要时用冷静的默不作声的方法来制止， 这样给双方一个台阶下，不仅有利于教学，也有益于养成戒毒人员认真 听课的习惯。
语言是人类社会交往生活中所特有的用来表 达思想、交流感情、沟通信息和传递知识的工具。
注重课堂教学语言的应用是保证和提高教学质量的重要基矗 好的教学语言可以做到生动、形象、幽默机智，它能使戒毒 人员如见其形，如临其境，如闻其声，对完成教学目标至关 重要 给戒毒人员上课，要达到双重目的，就要用他们的话说他们 的事，拿他们的事教育他们。
在实践中我发现有的民警教师上课时的互动 总是纠结在一两个问题里，不能掌握互动的主动 权，反倒变成成了讨论会、辩论会，被戒毒人员 教育了。 互动也要有所准备，也要提前设计好，考虑 周全一些，要他们跟着你的思路走。
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（二）、互动教学形式不拘一格，可以形式多样
如：提问、反问、举例，点名读、写、唱， 或者集体诵读、朗读、角色扮演、走下讲台拉近距 离等等。 每堂课可以反复用某种方式，也可多种方式 并用，同时配以教学语言和激情，亦可收到好的效 果。
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教师课堂讲授时应尽可能做到疏 密相间、有张有弛、抑扬顿挫。
语调的高低、音量的大小都要适 当；情感的抒发要能放能收、收放自 如，做到“声”、“情”、“形”的 有机结合，巧妙运用，并且恰到好处， 方可取得最佳的教学效果。
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四、努力把握好戒毒教育课堂教学语言的应用
一上说是能力的一种体现。 教师应当是在某专业、某领域学有所成的人。 俗话说“你有一桶水才能给别人一杯水”， 正确教授科学知识， “举事以类义，援古以证今” 自信而不自负，谦逊而不自卑；处事自信， 为人谦逊，这才是最理想的组合。
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二、正确处理好教学内容与形式的关系
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教学语言有口头语言、体态语言和书面语言之分，它的应 用主要是表现在课堂教学中 ： （一）、 正确掌握使用口头语言。
口头语言是教学过程中的主导语言，它能使听者在绘声绘色中获取知识，受到教 育和启迪，同时也能得到美的享受。 1、以发音和发音技巧为表达语言的基础，形成发音准确、吐字清晰的授课语言 2、以激励的语言传达和沟通思想感情，从而使戒毒人员轻松、愉快地听课 3、以幽默的语言，活跃和渲染教学气氛，使其在课堂教学中，既能融洽师生关系， 又能加深戒毒人员记忆，同时也能让幽默的语言来陶冶戒毒人员的情操 4、语出不一定要惊人，雷人的话不能再课堂上说，更不能有一点点消极和不恭， 也不可以口无遮拦，凡是违背民警教师身份的话决不能胡说，只能做正面的积极的宣 传 5、不要说模棱两可的话，会让戒毒人员不知所云，无所适从。
新疆西湖强制隔离戒毒所: 李 新 旗
由NordriDesign提供
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课堂教学是一门艺术，是一种创造性的劳动
民警教师除了要做到“传道 有术、授业有方、解惑有法”， 还得同时具备教育矫治转化的功 能.
把握课堂教学艺术应当注意处理好以 下几个关系
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五、要注重应用课堂教学中的互动环节。
课堂教学中的互动环节也是很关键 的一项教学方式，用的好，能更加吸引 戒毒人员的注意力，加深印象，提高学 习效率，但是用不好就会影响你的教学 计划和目标。
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（一）、掌握互动教学的主动性。 是要由民警教师为主体，来引导互动的方向、 论点和时间，要恰到好处，是可而止。
既要讲透知识，又要渗透自己对知识的理解、感受和联想等 思维活动变化，以促进师生感情共鸣，思维同步。
自己要觉得得到一种振奋的美的享受，他人才会有同感，才 会被你的言辞感染和感召，即使讲课水平上和授课准备上有 瑕疵也会弥补上， 感情充沛，而又能恰当地加以控制，也是一种境界。
注重研究讲课的方法、艺术和技巧， 漂亮的课件版面、标准的语音语调、优雅的手势仪表，无疑可 以给人以美的享受。 关键在于教学内容是否丰厚、新颖和生动，能否给人有益的启 迪。
充分考虑到教学的内容和实际需要，切不可使其与教学内容相脱节。
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三、充分把握好课堂教学中的教学激情过度与激情不 足的关系
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（二）、努力发挥运用体态语言。
体态语言是教学活动中无声语言。在教学语言中，教师的一举一动、 一颦一笑都是以自身表情和体态来表现的 教师体态语言的运用，要做到“形神”自如，“意音”到位。这样， 体态语言和有声语言互相结合互相弥补，调动教学信息的组织和传达， 促进戒毒人员在轻松的状态下进行心理活动，有助于课堂教学效果的提 高。 教师的服饰得体、简洁大方，既能体现民警的威严，又显得庄重。
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（三）、表情是精神的内在体现。
精神饱满，如春风拂面，带给戒毒人员的是亲切、融洽的学习氛围。 良好的表情始终是用微笑来赢得的。但课堂上有时会出现戒毒人员 听课不安心、思想不集中等情况，教师可提示或直接提问，或自嘲是不 是大家不喜欢听自己讲课等来提示戒毒人员注意； 对不守纪律的戒毒人员，必要时用冷静的默不作声的方法来制止， 这样给双方一个台阶下，不仅有利于教学，也有益于养成戒毒人员认真 听课的习惯。
语言是人类社会交往生活中所特有的用来表 达思想、交流感情、沟通信息和传递知识的工具。
注重课堂教学语言的应用是保证和提高教学质量的重要基矗 好的教学语言可以做到生动、形象、幽默机智，它能使戒毒 人员如见其形，如临其境，如闻其声，对完成教学目标至关 重要 给戒毒人员上课，要达到双重目的，就要用他们的话说他们 的事，拿他们的事教育他们。
在实践中我发现有的民警教师上课时的互动 总是纠结在一两个问题里，不能掌握互动的主动 权，反倒变成成了讨论会、辩论会，被戒毒人员 教育了。 互动也要有所准备，也要提前设计好，考虑 周全一些，要他们跟着你的思路走。
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（二）、互动教学形式不拘一格，可以形式多样
如：提问、反问、举例，点名读、写、唱， 或者集体诵读、朗读、角色扮演、走下讲台拉近距 离等等。 每堂课可以反复用某种方式，也可多种方式 并用，同时配以教学语言和激情，亦可收到好的效 果。
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教师课堂讲授时应尽可能做到疏 密相间、有张有弛、抑扬顿挫。
语调的高低、音量的大小都要适 当；情感的抒发要能放能收、收放自 如，做到“声”、“情”、“形”的 有机结合，巧妙运用，并且恰到好处， 方可取得最佳的教学效果。
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四、努力把握好戒毒教育课堂教学语言的应用
一上说是能力的一种体现。 教师应当是在某专业、某领域学有所成的人。 俗话说“你有一桶水才能给别人一杯水”， 正确教授科学知识， “举事以类义，援古以证今” 自信而不自负，谦逊而不自卑；处事自信， 为人谦逊，这才是最理想的组合。
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二、正确处理好教学内容与形式的关系
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教学语言有口头语言、体态语言和书面语言之分，它的应 用主要是表现在课堂教学中 ： （一）、 正确掌握使用口头语言。
口头语言是教学过程中的主导语言，它能使听者在绘声绘色中获取知识，受到教 育和启迪，同时也能得到美的享受。 1、以发音和发音技巧为表达语言的基础，形成发音准确、吐字清晰的授课语言 2、以激励的语言传达和沟通思想感情，从而使戒毒人员轻松、愉快地听课 3、以幽默的语言，活跃和渲染教学气氛，使其在课堂教学中，既能融洽师生关系， 又能加深戒毒人员记忆，同时也能让幽默的语言来陶冶戒毒人员的情操 4、语出不一定要惊人，雷人的话不能再课堂上说，更不能有一点点消极和不恭， 也不可以口无遮拦，凡是违背民警教师身份的话决不能胡说，只能做正面的积极的宣 传 5、不要说模棱两可的话，会让戒毒人员不知所云，无所适从。
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课堂教学是一门艺术，是一种创造性的劳动
民警教师除了要做到“传道 有术、授业有方、解惑有法”， 还得同时具备教育矫治转化的功 能.
把握课堂教学艺术应当注意处理好以 下几个关系
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五、要注重应用课堂教学中的互动环节。
课堂教学中的互动环节也是很关键 的一项教学方式，用的好，能更加吸引 戒毒人员的注意力，加深印象，提高学 习效率，但是用不好就会影响你的教学 计划和目标。
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（一）、掌握互动教学的主动性。 是要由民警教师为主体，来引导互动的方向、 论点和时间，要恰到好处，是可而止。