语文A版六下《黄果树听瀑》PPT课件
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年语文A版第十二册《黄果树听瀑》ppt课件(第一课时)
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章能帮助到您，建议您下载后自
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
三市镇中心小学语文A版六下《黄果树听瀑》PT课件
写一写
我 眼 中 的 黄 果 树 瀑如痴，如迷
大合奏 震荡 摩肩接踵 恢弘 凝神谛听 响遏行云
L
庐 山 瀑 布
哗哗的瀑布声在山谷间震荡着、回响着 似千百架贝司在奏鸣。
瀑布声如雷轰鸣，山回谷应
我们仿佛置身于一个圆形乐池，浮身 于一片声浪，每个细胞都充满了活力。 这真让人感受到大自然的伟大、恢弘。
我们聆听着轰然作响的瀑声， 只觉得自己的胸臆在扩展， 似山谷张开，那瀑布直漱而进， 挟来大自然生生不息的活力， 荡起天地间纯净清澈的音响。
黄 果 树
听
瀑
三市镇中心小学 王 英
黄 果 树 瀑 布
车到黄果树瀑布风景区，便听到一阵哗哗的
声音自远处飘来，若微风拂过树梢；
渐近渐响，最后潮水般漫涌过来，
盖过了人喧马啸，天地间只是一片奔泻的水声了
透过树木间的空隙，只见一条白帘挂在岩壁上， 上面折为三叠，似一阔幅白绢正在织机上倾泻而下
那哗哗的水声便是千万架织机的大合奏，响遏行云
语文A版语文六下《黄果树听瀑》课件5PPT共41页
•
Hale Waihona Puke 29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
件5
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
语文A版语文六下《黄果树听瀑》课
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
《黄果树瀑布》PPT课件
人喧马嘶 訇然作响 凝神谛听 气势非凡 山回谷应
叠 哗隔 匹 撩挟
黄果树瀑布，真是一部 大自然的杰作！
黄果树瀑布，真是一部 大自然的杰作！
刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗” 的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢， 渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人 喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬 挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹 宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗” 的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空 而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数 百，落在瀑布右侧的黄果树小镇上， 形成了远近闻名的“银雨撒金街”的 奇景。
黄果树瀑布，位于中国贵州省，因当地一种常
见的植物“黄果树”而得名。黄果树大瀑布是世 界上唯一可以从上、下、前、后、左、右六个方 位观赏的瀑布，而且在瀑布后绝壁上凹成一洞， 称“水帘洞”，洞深20多米，洞口常年为瀑布所 遮，所以它也是世界上有水帘洞自然贯通且能从 洞内外听、观、摸的瀑布。
缝隙 悬挂 掩映 胸膛 沉醉 拂过 喧嚣
三市镇中心小学语文A版六下《黄果树听瀑》PPT课件
L
庐 山 瀑 布
哗哗的瀑布声在山谷间震荡着、回响着 似千百架贝司在奏鸣。
瀑布声如雷轰鸣，山回谷应
我们仿佛置身于一个圆形乐池，浮身 于一片声浪，每个细胞都充满了活力。 这真让人感受到大自然的伟大、恢弘。
我们聆听着轰然作响的瀑声， 只觉得自己的胸臆在扩展， 似山谷张开，那瀑布直漱而进， 挟来大自然生生不息的活力， 荡起天地间纯净清澈的音响。
黄 果 树
听
瀑
三市镇中心小学 王 英源自黄 果 树 瀑 布车到黄果树瀑布风景区，便听到一阵哗哗的
声音自远处飘来，若微风拂过树梢；
渐近渐响，最后潮水般漫涌过来，
盖过了人喧马啸，天地间只是一片奔泻的水声了
透过树木间的空隙，只见一条白帘挂在岩壁上， 上面折为三叠，似一阔幅白绢正在织机上倾泻而下
那哗哗的水声便是千万架织机的大合奏，响遏行云
写一写
我 眼 中 的 黄 果 树 瀑 布
倾泻 摄人心魄 沁凉沁凉
叹服 生生不息 如痴，如迷
大合奏 震荡 摩肩接踵 恢弘 凝神谛听 响遏行云
《黄果树听瀑》课件
作者背景
介绍了作者的生平背景以及写作该小说的动机和意图。
主要人物与情节梗概
本节将介绍《黄果树听瀑》的主要人物及其形象描写，以及故事情节的梗概和发展。
主要人物
介绍了主要角色，包括艺术家、导游和当地居民。
情节梗概
概括了故事的起承转合，以及人物之间的关系和发 展。
主要主题与意义
本节将分析《黄果树听瀑》的主要主题和意义，探讨其中蕴含的深刻思考和启示。
1
描写手法与叙事结构
介绍了小说中作者独特的描写手法和巧妙的叙事结构。
2
语言的鲜明与生动
探讨了小说中使用的生动形象和充满感染力的语言。
3
深入揭示人物内心世界
分析了作者透过细腻描写揭示人物内心世界的技巧和效果。
名言解读与评论
本节将解读《黄果树听瀑》中的名人名言，并进一步评析其内涵与意义。
名人名言与小说联系
1 自然与人性关系
探讨人与自然之间的互动关系，以及自然对人性的影响。
2 对现实生活的思考与启示
揭示小说对现实生活中的问题和困境提出的思考和解决方案。
3 人性的复杂与变化
剖析人物内心世界的复杂性和变化，展现人性的多面性。
小说艺术特点和风格
本节将分析《黄果树听瀑》的艺术特点和独特风格，揭示其中的描写手法和语言运用。
展示了与小说相关的名人名言，并解释其与故事情 节的关联。
评析名言的内涵与意义
深入解析名言中蕴含的深刻思想和文化内涵，以及 其对读者的启示。
读后感
本节将分享作者读完《黄果树听瀑》后的感想和触动，以及对作品的总体评 价。
《黄果树听瀑》课件
这个课件将介绍《黄果树听瀑》的内容，包括简介、作者背景和作品背景、 主要人物与情节梗概，以及该作品的主题、意义和艺术特点等。
介绍了作者的生平背景以及写作该小说的动机和意图。
主要人物与情节梗概
本节将介绍《黄果树听瀑》的主要人物及其形象描写，以及故事情节的梗概和发展。
主要人物
介绍了主要角色，包括艺术家、导游和当地居民。
情节梗概
概括了故事的起承转合，以及人物之间的关系和发 展。
主要主题与意义
本节将分析《黄果树听瀑》的主要主题和意义，探讨其中蕴含的深刻思考和启示。
1
描写手法与叙事结构
介绍了小说中作者独特的描写手法和巧妙的叙事结构。
2
语言的鲜明与生动
探讨了小说中使用的生动形象和充满感染力的语言。
3
深入揭示人物内心世界
分析了作者透过细腻描写揭示人物内心世界的技巧和效果。
名言解读与评论
本节将解读《黄果树听瀑》中的名人名言，并进一步评析其内涵与意义。
名人名言与小说联系
1 自然与人性关系
探讨人与自然之间的互动关系，以及自然对人性的影响。
2 对现实生活的思考与启示
揭示小说对现实生活中的问题和困境提出的思考和解决方案。
3 人性的复杂与变化
剖析人物内心世界的复杂性和变化，展现人性的多面性。
小说艺术特点和风格
本节将分析《黄果树听瀑》的艺术特点和独特风格，揭示其中的描写手法和语言运用。
展示了与小说相关的名人名言，并解释其与故事情 节的关联。
评析名言的内涵与意义
深入解析名言中蕴含的深刻思想和文化内涵，以及 其对读者的启示。
读后感
本节将分享作者读完《黄果树听瀑》后的感想和触动，以及对作品的总体评 价。
《黄果树听瀑》课件
这个课件将介绍《黄果树听瀑》的内容，包括简介、作者背景和作品背景、 主要人物与情节梗概，以及该作品的主题、意义和艺术特点等。
语文六下《黄果树听瀑》精品课件
黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地，我 们自西面顺着石阶下行，山径寂寥无人， 哗哗的瀑布声在山谷间震荡着、回响着， 似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。
瀑声如雷轰鸣，山回 谷应，我们仿佛置身于圆 形乐池中，四周乐声奏鸣， 人若浮身于一片声浪，每 个细胞都灌满了活力，让 人真正感受到自然的伟大 与恢宏。
我们聆听着訇然作响的瀑声， 只觉得自己的胸臆在扩展， 似张开的山谷， 那瀑布便直跃而进， 挟来大自然生生不息的活力， 回荡着大自然纯正清脆的音响。
瀑布
叶圣陶
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。 山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
谢谢大家
黄 果 树
听
瀑
徐霞客（1587年— 1641年），名弘祖，字振 之，号霞客，汉族，明南 直隶江阴（今江苏江阴市 ）人。伟大的地理学家、 旅行家和探险家。他饱览 了长江南北的秀美山水和 人文大观，留下了描述山 川形胜、风土人情的 15000余字的游历日记。
黄 果 树 瀑 布
PPT模板：./moban/
车到黄果树瀑布风景 区， 便闻一阵“哗哗”之 声自远处飘来，若微风 拂过树梢，渐近渐响，最 后潮水般涌漫过来，盖过 了人喧马啸，天地间只存 下一片奔泻的水声了。
透过树隙，便见 一条白帘挂在岩壁上， 上面折为三叠，似一阔 幅白绢正从机杼上吐泻 而下，那“哗哗”水 声合成了千万架织布机 的大合奏，响遏行云。
PPT素材：./sucai/
PPT背景：./beijing/
PPT图表：./tubiao/Βιβλιοθήκη PPT下载：./xiazai/
年语文A版第十二册《黄果树听瀑》ppt课件(第二课时)
•语文A版 六年级 语文 下册 第二单元 第二课时
请同学们自己读读课文，用“———”画出描 写
瀑布声音的语句，用“”画出描写瀑布形态的语句。
写出了声音的悠扬、轻柔，声音连续不断， 一阵一阵地过来……
黄果树瀑布，一部大自然的杰作。车到黄果树风 景区，便听到一阵“哗哗”的声音自远处飘来，若微 风 拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般漫涌过来，盖过了 人喧马啸，天地间只存下一片奔泻的水声了。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
瀑布磅礴的气势
瀑布磅礴的气势
文中哪儿写出了作者的感受 ？ •我们仿佛置身于一个圆形乐池中……这真让人感受
到大自然的伟大、恢弘。从这句话你体会到什么？
•我们聆听着轰然作响的瀑声……荡起天地间纯净清 澈的音响。你如何理解这句话的意思。
齐读最后一段
跟着作者去黄果树风景区欣赏了一番，我们也 真的被眼前的瀑布陶醉了，此时此刻，你想怎样赞 美黄果树瀑布呢？
好像拂过游人的面颊……
表现声音越来越近、越来越响、越来越 快、越来越猛烈……
文中哪儿描写了瀑布的宽？
透过树木的空隙，只见一条白帘挂在岩壁 上，上面折为三叠，似一阔幅白绢正从织机上倾 泻而下，那哗哗的声便成了千万架织布机的大 合奏，响遏行云。
还有哪儿也写出了瀑布的形态？
据当地人介绍，在盛水期，瀑布激起的水雾腾 空而上，高达数百米，随风漫天飘飞，落到右侧高 岩上的黄果树小镇，形成”银雨洒金街”的奇景。
请同学们自己读读课文，用“———”画出描 写
瀑布声音的语句，用“”画出描写瀑布形态的语句。
写出了声音的悠扬、轻柔，声音连续不断， 一阵一阵地过来……
黄果树瀑布，一部大自然的杰作。车到黄果树风 景区，便听到一阵“哗哗”的声音自远处飘来，若微 风 拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般漫涌过来，盖过了 人喧马啸，天地间只存下一片奔泻的水声了。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
瀑布磅礴的气势
瀑布磅礴的气势
文中哪儿写出了作者的感受 ？ •我们仿佛置身于一个圆形乐池中……这真让人感受
到大自然的伟大、恢弘。从这句话你体会到什么？
•我们聆听着轰然作响的瀑声……荡起天地间纯净清 澈的音响。你如何理解这句话的意思。
齐读最后一段
跟着作者去黄果树风景区欣赏了一番，我们也 真的被眼前的瀑布陶醉了，此时此刻，你想怎样赞 美黄果树瀑布呢？
好像拂过游人的面颊……
表现声音越来越近、越来越响、越来越 快、越来越猛烈……
文中哪儿描写了瀑布的宽？
透过树木的空隙，只见一条白帘挂在岩壁 上，上面折为三叠，似一阔幅白绢正从织机上倾 泻而下，那哗哗的声便成了千万架织布机的大 合奏，响遏行云。
还有哪儿也写出了瀑布的形态？
据当地人介绍，在盛水期，瀑布激起的水雾腾 空而上，高达数百米，随风漫天飘飞，落到右侧高 岩上的黄果树小镇，形成”银雨洒金街”的奇景。
六年级下册语文课件《黄果树听瀑》｜语文A版 (共15张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
3.黄果树听瀑
• 《黄果树听瀑》记述了作者来到黄果树瀑布 景区，亲身感受瀑布魅力与风采的一段游览 经历。
• 课文原本的课题为《黄果树瀑布》，与现在 的文章相比，少了“据当地人介绍——银雨 洒金街”及“徐霞客诗句”两段文字。那么 课文为什么要做这样的变动，我猜测编者的 意图在于，一方面突出作者欣赏瀑布的方式 是“听觉——听”，另一方面是试图从多角 度展现黄果树瀑布的魅力与风采。
• 文章主要从“听觉”的角度描绘了瀑布，从 课文一开始，作者“车刚到景区，初听瀑布
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 5:44:11 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
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3.黄果树听瀑
• 《黄果树听瀑》记述了作者来到黄果树瀑布 景区，亲身感受瀑布魅力与风采的一段游览 经历。
• 课文原本的课题为《黄果树瀑布》，与现在 的文章相比，少了“据当地人介绍——银雨 洒金街”及“徐霞客诗句”两段文字。那么 课文为什么要做这样的变动，我猜测编者的 意图在于，一方面突出作者欣赏瀑布的方式 是“听觉——听”，另一方面是试图从多角 度展现黄果树瀑布的魅力与风采。
• 文章主要从“听觉”的角度描绘了瀑布，从 课文一开始，作者“车刚到景区，初听瀑布
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 5:44:11 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
语文A版语文六下《黄果树听瀑》ppt课件5
3/31/2019
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片 声浪之中，每个细胞都灌满了活力 （“灌”是什么意思？“乐声奏 鸣”、“声浪”各指什么？说一说 你对这句话的理解。）
3/31/2019
3/31/2019
聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得 胸膛在扩展，就像张开的山谷，让 瀑布飞流直下，挟来大自然无限的 生机。（“挟”是什么意思？谈谈 你对这个句子的理解。）
3/31/2019
夜景
平静
壮观
3/31/2019
3/31/2019
3/31/2019
3/31/2019
3/31/2019
3/31/2019
3/31/2019
3/31/2019
3/31/2019
3/31/2019
3/31/2019
3/31/2019
3/31/2019
3/31/2019
3/31/2019
刚进入黄果树风景区，我们便听 到 的声音从远处 来，就像是 微风 过树梢， ；最后像潮水 般 上来， 过了 ，天地间只 存下一片 的水声了。
那“哗哗”的水声便成了千万架织 布机的大合奏。 那瀑布声像
像 便成了
3/31/2019
；最后 。那哗哗的水声 。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬 挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹 宽幅白练正从织布机上泻下来。
进入 景区
透过 缝隙
来到 谷底
登上 平台
人走景移，随着观察点的变换，不 断展现新画面。
——移步换景
3/31/2019
自由读课文，思考：
2、作者写了黄果树 瀑布的哪些方面？
分别画出描写黄果树瀑 布声音, 形态和气势的句子。
3/31/2019
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写一写பைடு நூலகம்
我 眼 中 的 黄 果 树 瀑 布
倾泻
摄人心魄
大合奏
震 荡
沁凉沁凉
叹 服 生生不息
摩肩接踵
恢 弘 凝神谛听
如痴，如迷
响遏行云
黄 果 树
听
瀑
黄 果 树 瀑 布
车到黄果树瀑布风景区，便听到一阵哗哗的 声音自远处飘来，若微风拂过树梢； 渐近渐响，最后潮水般漫涌过来， 盖过了人喧马啸，天地间只是一片奔泻的水声了
透过树木间的空隙，只见一条白帘挂在岩壁上， 上面折为三叠，似一阔幅白绢正在织机上倾泻而下 那哗哗的水声便是千万架织机的大合奏，响遏行云
庐 山 瀑 布
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哗哗的瀑布声在山谷间震荡着、回响着 似千百架贝司在奏鸣。 瀑布声如雷轰鸣，山回谷应
我们仿佛置身于一个圆形乐池，浮身 于一片声浪，每个细胞都充满了活力。 这真让人感受到大自然的伟大、恢弘。
我们聆听着轰然作响的瀑声， 只觉得自己的胸臆在扩展， 似山谷张开，那瀑布直漱而进， 挟来大自然生生不息的活力， 荡起天地间纯净清澈的音响。