对幼儿的理解与关爱

保护幼儿安全可分为三个方面：……P48
• 2、关爱幼儿就要对幼儿身心的 健康发展进行呵护。
学会解开幼儿的心结 幼儿由于生活自理能力差，离开了父母的庇护以后，进入幼 儿园的集体环境中，对同伴、对教师、对环境都觉得陌生而 不知所措，担心自己饿了、渴了怎么办？要上洗手间怎么办 等等，从而产生了种种焦虑和恐惧。有的啼哭，有的攻击他 人，有的缠着父母不放手。面对幼儿这种心态，教师应对幼 儿寄予极大的理解、同情和关爱，创设一个温暖舒适的环境 ，在生活中给予最大的帮助与支持，使他适应环境后变得轻 松自在。教师要细心呵护、敏锐洞察幼儿的各种苦恼及难处 ，解开幼儿心中的结，从而使幼儿的各种顾虑烟消云散，他 们就会以积极的情感投入到幼儿园的各项活动中去。
• （2）维护幼儿的面子
小强午睡时尿床了，教师发现后一点没有 责怪他，并且在他的耳边说起了悄悄话： “没关系，老师不告诉别的小朋友。呆会 儿老师给你洗一下，换好衣服。明天中午 老师一定记住提醒你。”孩子的情绪立即 由窘迫难堪变得轻松愉快。教师发现了孩 子的隐私时，巧妙地给了孩子面子，小小 的心田犹如被洒上了阳光般地温暖。
第二节 对幼儿的理解与关爱
一、关爱幼来自百度文库，全面育人
• （一）关爱幼儿是幼儿教师的天职
• 1、关爱幼儿体现了社会主义人道主义 的精神。
• 2、关爱幼儿是幼儿教师教育爱的具体体现
• 3、关爱幼儿蕴含着幼儿教师的 社会主义法律义务
（二）关爱幼儿的基本要求
• 1、关爱幼儿就要对幼儿的生命安全进行 保护
• 3、尊重幼儿就要保护好幼儿的自 尊心
（1）维护幼儿的自尊 每个幼儿都有被他人尊重的愿望，教师在处理具体 的事情时应从实质上维护幼儿的自尊。经常当众批评 幼儿的某一缺点，会使他丧失最初的自尊和自信，给 他们的成长蒙上阴影，从而变得自甘落后。“赏识教 育”的理论进一步证明了欣赏、表扬在幼儿进步中的 作用。 幼儿虽然年龄小，但也是一个独立的个体，其人格 与教师是平等的，因此教师必须对幼儿表现出应有的 尊重。同时，幼儿又因为是孩子，缺乏自我保护能力 ，作为教师必须保护幼儿的自尊。
教育即生长、树立正确的儿童观、教育不能脱离生活
• （三）幼儿的生活对于幼儿的成长具 有重要作用。
幼儿园一日的生活环节
幼儿教师要实现一日生活的 教育价值需要采取多种措施
• 首先，教师必须关注生活的各种形态，而 不能将有目标、有计划的教育仅仅狭隘为 “教学活动”，将游戏活动和生活活动当 作各种教学活动的“过渡环节” 。
• 3、关爱幼儿就要尊重幼儿的个体差异。
二、尊重幼儿，以人为本
• （一）尊重幼儿作为“人” 的 尊严与权利
《儿童权利公约》、《幼儿园教育指导纲要》
• （二）尊重幼儿成长发展的规律
要有等待孩子自然成长的耐心
• （三）尊重幼儿的独立人格和自我 意识。
• 1、对幼儿人格尊重体现在三个层次
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• 2、幼儿的自我意识是幼儿适应 社会的需要。
• （四）尊重幼儿的个体差异 • 幼儿教师应做到三方面： • 杜绝漠视幼儿人格、侵犯幼儿权益 的做法：……
三、注重幼儿生活价值
• 幼儿的生活是什么
• （一）幼儿生活价值是其生命价值的体现。
• 离开了生活，生命就失去了根基，教学也 就失去了存在的意义。
• （二）幼儿的生命是幼儿园教学的出发点。
• 其次，…… • 再次，……