幼儿园教案《吵醒了猎人快快逃(小班音乐))
小班音乐吵醒了猎人快快逃教案反思
小班音乐吵醒了猎人快快逃教案反思活动目标：1.感受歌曲欢快，活泼的情绪，初步学唱歌曲2.体验游戏的快感，享用与同伴共同游戏的欢乐。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.通过整体观赏音乐、图片和动作，协助幼儿认知歌词内容。
活动准备：1.录音机和磁带2.树林场景（有三间立体的小房子）3.各种动物的指偶活动过程：一、律动《小朋友散步》师：小朋友，快点看一看！树林里的小动物在干什么呢？歌曲《叫醒了猎人快快逃亡》1.师：树林里可以冷清了，小猴咯咯咯咯地苦笑，把小猫叫醒了；小猫喵呜喵呜叫做，把小兔叫醒了；小兔皇天后土黑唇，把猎人叫醒了！猎人睡着了，必须去打听叫醒他的小动物了，小动物们赶快逃走！（教师摆录音一遍）2.认知歌词师：刚才歌曲里面说道调皮的小猴在干嘛啊？生：咯咯咯咯的笑叫醒了小猫师：小猫被叫醒了后在干嘛？生：小猫喵呜喵呜叫做，叫醒了小兔师：小兔被叫醒了后又在干嘛呢？生：小兔皇天后土黑唇叫醒了猎人师：猎人就是干什么的？生：猎人就是专门打听小动物的师：那小动物们看见了猎人可以怎么样啊？生：惧怕""""""师：那他们把猎人叫醒了可以怎么办啊？生：大家快快逃亡啊（教师完备地讲诉歌词一遍！）3.分段学唱师：（出具指偶）我就是小猴，今天我刚搬入了新房子，可以真高兴啊，（伴音演唱）“我就是小猴，我"""""""""喵呜喵呜叫做”真高兴，你们也去和我小猴一起唱吧（伴音师生高唱）师：小猴子们，演唱得真高兴，把谁叫醒了啊？生：小猫师：你们把小猫叫醒了，小猫存有什么反应呢？我们再去轻轻地演唱一遍，看一看小猫存有什么反应？（再次伴音演唱“小猴”一段）师：（出具小猫指偶）我就是小猫，睡得正香呢！谁把我叫醒了，原来就是你们小猴子啊，你们在玩游戏啊！我也去！（伴音演唱“小猫”一段）师：小猫我一个人演唱可以真孤独，你们和我一起演唱，不好吗？（师生高唱“小猫”一段）师：（出具小兔指偶）谁啊？咯咯咯咯地苦笑，喵呜喵呜地叫做，都把我叫醒了，小猴，小猫，就是你们啊！你们在干嘛呢？在玩游戏啊，我和你们一起玩玩。
小班音乐教案模板汇编十篇
小班音乐教案模板汇编十篇小班音乐教案篇1一、活动名称：小班音乐活动：《头发肩膀膝盖脚》二、活动目标：1、喜欢边唱边表演，感受歌曲的节奏。
2、能按照歌曲内容做动作。
三、活动准备：物质准备：歌曲磁带经验准备：幼儿熟悉自己的身体的主要部分的名称、四、重点、难点：重点：喜欢边唱边表演，感受歌曲的节奏。
难点：幼儿跟随歌曲旋律打节拍。
五、活动过程：（一）、开始部分：1、游戏“我说你指”教师说：咱们来玩一个游戏，老师说哪里你就用小手指哪里。
教师说一个身体部位的名称，请幼儿用手指出来，如：眼睛、鼻子、头发等等。
同时幼儿学说一遍这个身体部位名称。
2、再一次重复游戏，游戏的'难度加深教师再一次重复游戏，游戏的速度加快，请幼儿也能很快地指出老师说的身体部位。
（二）、进行部分1、听音乐，感受歌曲节奏。
请小朋友和老师一起听音乐拍拍手吧。
带领幼儿随歌曲旋律，按节拍拍手。
教师带领幼儿随歌曲旋律，按节拍做动作。
2、学唱歌曲。
教师为大家演唱一首歌曲《头发肩膀膝盖脚》，请你听一听我唱了什么？教师用清唱的方式演唱歌曲，边唱边做动作。
请幼儿说一说老师唱了什么，鼓励幼儿大胆表达。
请幼儿跟随教师尝试演唱歌曲。
3、歌表演。
教师和幼儿一起边唱边表演，教师用自己的表情，动作感染幼儿的情绪，引发幼儿表演的热情。
鼓励幼儿边唱边表演，动作尽量舒展。
（三）、结束部分请每个幼儿上前为大家表演，教师和其他小朋友一起欣赏，并对幼儿的表演给予鼓励、称赞。
小班音乐教案篇2活动目标：1、能根据图谱，初步感受音乐的特定节奏，并运用肢体动作表现节奏“________________ I_—I”。
2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦"，激发幼儿倾听音乐旋律的能力。
3、在游戏情景中初步感受乐曲欢快、活泼的特点并体验音乐游戏带来的乐趣。
活动重点：通过多次倾听音乐，尝试辨识反复出现的乐句。
活动难点：能创编简单的肢体动作，表现音乐的特定节奏。
活动准备：快乐农场风景图；小动物图片10张；小动物头饰若干。
吵醒了猎人快快逃——小班创编歌词活动
吵醒了猎人快快逃——小班创编歌词活动
唐立群
【期刊名称】《山东教育：中学刊》
【年(卷),期】2003(000)012
【总页数】1页(P36)
【作者】唐立群
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G613.5
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1.畅想与唱响——幼儿园活动中歌词创编有效策略初探 [J], 张晓燕
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3.爱吃水果的奶牛——小班音乐创编活动 [J], 曹莹
4.创编歌词对幼儿的积极影响 [J], 和月花;
5.绘本应用于幼儿音乐创编的活动实践——以《鼹鼠的音乐》创编活动为例 [J], 刘珈
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实用的小班音乐教案9篇_1
实用的小班音乐教案9篇小班音乐教案篇1活动目标：1．在故事的帮助下，熟悉乐曲的节奏和结构，学用棒铃或沙锤参与B段变魔法的演奏。
2．在魔法语言“乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！”的帮助下，学习用棒铃或沙锤演奏||X X X—|的节奏。
3．知道轻拿轻放乐器，和大家一起用乐器变魔法。
活动准备：1.乐曲《森林狂想曲》。
2.棒铃16个、沙锤16个。
3.魔法帽一顶、装有玩具的魔法盒一个。
活动过程：一、故事引出活动情境，初步感知音乐的结构。
1.讲述故事情境。
师：小小魔法师跟着魔法老师走进了神秘的魔法森林，他们东瞧瞧西看看，发现了一个魔法盒，魔法盒里会变出什么呢？让我想一想，赶快拿出魔法棒来变一变：乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！变出什么呢？2.教师示范动作。
师：你想变什么？我就是魔法老师，你们仔细看一看我是怎么变的？说了什么咒语。
二、用动作和魔法语言感知||X X X—|的节奏。
1.再次示范，引导幼儿学习变魔法的节奏型。
师：魔法师是怎么变魔法的？说了什么咒语？对吗？我再变一次，这次仔细看一看变得对不对。
2.学习语音节奏型和动作。
师：我们一起来学一学。
3.完整合乐做表演动作。
师：小魔法师，你们准备好了吗？三、使用乐器，进行变魔法的游戏。
1.出示乐器，引导幼儿认识并使用。
师：变出来了吗？为什么没有变出来？我想可能你们的魔力不够，我带来了几种有魔力的魔法棒，你们变。
可是这个魔法棒是有魔力的，它特别听会轻轻拿轻轻放的小魔法师的话，你们愿意和它做朋友吗？2.尝试用乐器演奏节奏型。
师：每个小朋友选一个你喜欢的魔法棒，摇一摇，试试用魔法棒来变魔法。
3.完整合乐演奏。
师：魔法棒是不是你们的好朋友？我们来试一试，看看能不能变出来。
变出来了吗？想不想再变一个？这次让后面的老师也来帮忙，好吗？小班音乐教案篇2活动目标：1、初步感受音乐的旋律，学唱歌曲《我自己》。
2、愿意和老师、同伴一起参加音乐活动，感受音乐活动的快乐。
教学重难点：学唱歌曲《我自己》，感受音乐活动的快乐。
2023小班音乐教案模板锦集十篇
2023小班音乐教案模板锦集十篇小班音乐教案篇1教材分析：音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造，它可以在人的想象和记忆中产生。
听，是引导学生对音乐形象的初步联想；动，是把联想进一步深化到具体的形象。
《拍皮球》就是一首音乐形象鲜明生动的歌！歌曲《拍皮球》为2/4拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。
全曲由三个乐句构成。
第一、二句为规整乐句，第三句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得多愉快”扩充为四小节，使歌曲更加形象有趣。
根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。
学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。
能听辨不同情绪的音乐。
在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
在创造方面能够自制简易的乐器。
在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
教学目标：1、能用灵巧的歌声，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。
教学重点：能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：1、感受二四拍的节奏特点。
2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。
教学准备：电子琴、多媒体教学过程：一、导入新课：1、小朋友们喜欢做游戏吗？你们平时都玩哪些游戏呢？2、想知道老师小时候最喜欢玩什么游戏吗？这个游戏特别有意思，它要一边说，一边跳。
（课件展示）我们一起说一说吧！3、想不想玩一玩呢！（师生合作玩跳皮筋。
）4、接下来老师放段音乐。
（个别学生跟着音乐跳，其他跟着音乐边说边游戏。
）5、按节奏说儿歌，增加难度，（解决难点附点八分音符）再加上动作。
（听音乐跟节奏走）二、学习歌曲《拍皮球》：过渡语：我这儿有一个球，听完之后，告诉我这里有没有“六”那样懒洋洋的节奏。
实用的小班音乐教案汇编9篇
实用的小班音乐教案汇编9篇小班音乐教案篇1活动目标1.熟悉乐曲，学习根据歌词内容做相应动作并合拍的做猫走路的动作。
2.根据教师的提问及动作暗示掌握游戏的玩法。
3.乐于参加音乐游戏活动，体验集体游戏的快乐。
4.认真倾听并积极参与歌唱活动。
5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备15个小猫头饰和1个大猫头饰、15张小椅子、歌曲《找小猫》的音乐。
活动过程一、导入活动师：“小朋友，你们是谁呀?”幼儿：“小猫。
”师：“那我是谁呀?”幼儿：“猫妈妈。
”师：“今天猫妈妈要带可爱的小猫们玩个游戏，想玩吗?”幼儿：“想。
”让幼儿边模仿小猫走路以及喵喵的样子边唱歌。
二、展开(一)摆15张小椅子围成一个圈，“小猫”站在椅子圈内手拉手围成一个圈，“猫妈妈”站小猫中间，一起边唱边围着圈走，当唱到“找个地方躲躲好”时每个“小猫”找一个小椅子藏好。
由“猫妈妈”唱第二段，当妈妈唱到“找呀找呀找呀找”，边唱边摸部分小猫的头，表示这些“小猫”已经被妈妈找到，最后歌曲唱完，“猫妈妈”问“没找到的小猫在哪呢?”，没被摸到头的小猫说“我在这”，之后所有的小猫重新围成圈，游戏重新进行。
(二)幼儿和老师一起进行歌曲创编，创编更多的小动物玩游戏，如创编“小花狗”：创编歌词内容如下：许多小花狗，汪汪叫，今天我们真高兴，要和妈妈做游戏，找个地方躲躲好，妈妈快来找。
一只老花狗，汪汪叫，我的小狗快躲好，一会妈妈就来找，呀找呀找呀找，小狗找到了。
当唱到“找个地方躲躲好”时，幼儿找室内(室外)游戏范围内的任意可以藏身的地方藏好，之后有妈妈唱第二段，当唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”时，妈妈找到个别小狗;最后问“没找到的小狗在哪呢?”，没被找到的小狗赶紧跑到妈妈身边“我在这呢”。
之后游戏重新开始。
也可创编其他小动物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(许多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黄鸭、小黄鸡等等，幼儿非常喜欢创编和玩耍。
儿歌：找小猫许多小花猫，喵呜喵呜叫，今天我们真高兴，要和妈妈做游戏，找个地方躲躲好，妈妈快来找。
小班音乐《吵醒了猎人快快逃》教案（精选2篇）
小班音乐《吵醒了猎人快快逃》教案（精选2篇）小班音乐《吵醒了猎人快快逃》篇1活动目标：1.感受歌曲欢快，活泼的情绪，初步学唱歌曲2.体验游戏的乐趣，享受与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：1.录音机和磁带2.树林场景（有三间立体的小房子）3.各种动物的指偶活动过程：一、律动《小朋友散步》师：小朋友，快点看看！树林里的小动物在干什么呢？歌曲《吵醒了猎人快快逃》1.师：树林里可热闹了，小猴咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了；小猫喵呜喵呜叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把猎人吵醒了！猎人醒了，要来找吵醒他的小动物了，小动物们赶快逃跑！（教师放录音一遍）2.理解歌词师：刚才歌曲里面说调皮的小猴在干嘛啊？生：咯咯咯咯的笑吵醒了小猫师：小猫被吵醒了后在干嘛？生：小猫喵呜喵呜叫，吵醒了小兔师：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了猎人师：猎人是干什么的？生：猎人是专门找小动物的师：那小动物们看到了猎人会怎么样啊？生：害怕师：那他们把猎人吵醒了可怎么办啊？生：大家快快逃啊（教师完整地讲述歌词一遍！）3.分段学唱师：（出示指偶）我是小猴，今天我刚搬进了新房子，可真开心啊，（伴音唱）“我是小猴，我"喵呜喵呜叫”真开心，你们也来和我小猴一起唱吧（伴音师生齐唱）师：小猴子们，唱得真开心，把谁吵醒了啊？生：小猫师：你们把小猫吵醒了，小猫有什么反应呢？我们再来轻轻地唱一遍，看看小猫有什么反应？（再次伴音唱“小猴”一段）师：（出示小猫指偶）我是小猫，睡得正香呢！谁把我吵醒了，原来是你们小猴子啊，你们在玩游戏啊！我也来！（伴音唱“小猫”一段）师：小猫我一个人唱可真寂寞，你们和我一起唱，好吗？（师生齐唱“小猫”一段）师：（出示小兔指偶）谁啊？咯咯咯咯地笑，喵呜喵呜地叫，都把我吵醒了，小猴，小猫，是你们啊！你们在干嘛呢？在玩游戏啊，我和你们一起玩。
（伴音唱“小兔”一段）4.完整学唱歌曲师：三个好朋友一起在树林里玩游戏可真开心，你们听！他们又唱起来了，（完整地放录音一遍）师：我们也来学学三只可爱的小动物，边唱边用动作告诉我你学哪只小动物。
OMB区中心幼儿园小班健康教案-小熊请客
组织幼儿玩“娃娃餐厅”的游戏
日常活动渗透：在午餐时指导幼儿文明进餐。
家园同步：幼儿在家吃饭时，家长可以配事要求幼儿遵守进餐规则，使幼儿的文明行为得到长期的巩固，从而养成良好的行为习惯。
创新教学方法与策略：活动始终让幼儿在游戏情境中进行情感交流，使进餐规则得以自然传递和操作练习。教师在做中教、幼儿在做中学，做中求进步。
3、小熊：“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎么样？食物吃得干净吗？他们把碗放在哪里？鱼刺和桃核呢？小动物们吃完擦嘴了吗？”根据实际情况对幼儿进行餐后的良好习惯的教育，并对将鱼刺、桃核收拾干净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿给予表扬。
4、教师
总结游戏：“今天，小熊请了好朋友来家里做客，小动物们都学会了文明进餐，知道吃饭时要把小脚放进桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干净，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他们真能干，小熊还想请几个好朋友到他家做客呢！”请一名幼儿当小熊，邀请四名幼儿再次游戏，尝试文明进餐。[点评：幼儿运用观察得到的经验到实际操作中，自己尝试文明进餐，在游戏中学习，规则意识得到了初步培养]。
小朋友们：
接下来我们来学习：
活动目标：
1、通过故事介绍，让幼儿了解工具箱里小工具的用途。
2、使幼儿明白齐心合作的重要性。
3、通过幼儿介绍自己爸爸的工具箱，培养幼儿语言的表述能力。
活动准ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
1、故事录音、贴绒图片、小工具箱一个。
活动过程：
一、出示工具箱，提问引出课题：
1、小朋友你们知道这是一只放什么东西的箱子吗？
2、幼儿观察小动物们吃饭，小熊在旁边伴随提问：两只小脚放在哪里？身子怎么样？一只手干什么？另一只手呢？引导幼儿集体讨论正确的进餐姿势。小动物们吃完后，小熊说：“好朋友们，你们吃饱了吗？欢迎你们下次再来我家做客，再见！”
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幼儿园教案《吵醒了猎人快快逃(小班音乐）) 【活动目标】：
1.感受歌曲欢乐，开朗的情绪，初步学唱歌曲
2.体验游戏的欢乐，享受与同伴共同游戏的喜悦。
【活动准备】：
1.录音机和磁带
2.树林场景（有三间立体的小房子）
3.各种动物的指偶
【活动过程】：
1、律动《小朋友散步》
师：小朋友，快点看看！树林里的小动物在干什么呢？歌曲《吵醒了猎人快快逃》
师：树林里可热烈了，小猴咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了；小猫喵呜喵呜叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把猎人吵醒了！猎人醒了，要来找吵醒他的小动物了，小动物们赶快逃跑！（教师放录音一遍）
2、理解歌词
师：刚才歌曲里面说调皮的小猴在干嘛啊？
生：咯咯咯咯的笑吵醒了小猫
师：小猫被吵醒了后在干嘛？
生：小猫喵呜喵呜叫，吵醒了小兔
师：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？
生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了猎人
师：猎人是干什么的？
生：猎人是专门找小动物的
师：那小动物们看到了猎人会怎么样啊？
生：害怕““““““
师：那他们把猎人吵醒了可怎么办啊？
生：大家快快逃啊（教师统统地讲述歌词一遍！）
3、分段学唱师：（出示指偶）我是小猴，今天我刚搬进了新房子，可真开心啊，（伴音唱）“我是小猴，我“““““““““喵呜喵呜叫”真开心，你们也来和我小猴一起唱吧（伴音师生齐唱）
师：小猴子们，唱得真开心，把谁吵醒了啊？
生：小猫
师：你们把小猫吵醒了，小猫有什么反应呢？我们再来轻轻地唱一遍，看看小猫有什么反应？（再次伴音唱“小猴”一段）
师：（出示小猫指偶）我是小猫，睡得正香呢！谁把我吵醒了，原来是你们小猴子啊，你们在玩游戏啊！我也来！（伴音唱“小猫”一段）
师：小猫我一个人唱可真寂寞，你们和我一起唱，好吗？（师生齐唱“小猫”一段）
师：（出示小兔指偶）谁啊？咯咯咯咯地笑，喵呜喵呜地叫，都把我吵醒了，小猴，小猫，是你们啊！你们在干嘛呢？在玩游戏啊，我和你们一起玩。
（伴音唱“小兔”一段）
4、统统学唱歌曲
师：三个好朋友一起在树林里玩游戏可真开心，你们听！他们又唱起来了，（统统地放录音一遍）
师：我们也来学学三只可爱的小动物，边唱边用动作告诉我你学哪只小动物。
（师生伴音统统地唱）
师：唱得真不错，（看看指偶）咦，小猴怎么不开心了啊？小猴，小朋友唱得好听吗？师模仿小猴：恩，我觉得还是我小猴唱的好听，因为我唱歌的时候都是笑起来的。
如果你们也笑起来唱，一定唱的比我好听。
师：恩，那我们就笑起来唱，试试看（师生伴音统统地唱）戏《吵醒了猎人大家快快逃》
师：你们看，今天我们教室里也盖起了三座幽美的小房子。
这是小猴的家，这是小猫的家，这是小兔的家。
今天我们就来玩《吵醒了猎人大家快快逃》这个游戏。
师：今天小动物们可真开心。
小猴从房子里跑出来，咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了。
小猫醒来了，从房子里跑出来，喵呜喵呜的叫，把小兔吵醒了。
小兔醒后，蹦蹦蹦蹦的跳，把猎人也吵醒了。
嘘！猎人要来抓小动物了，大家快快逃回到自己的房子里去安静的躲起来。
师：现在我请出一只小猴子，一只小猫，一只小兔，还有一个背着枪的猎人。
现在先请小动物们到自己的房子里去休息一下，猎人在远方休息。
（教师引导幼儿在房子里休息）小动物们仔细听音乐，什么时候是哪个小动物被吵醒了？小动物们仔细听音乐表演唱。
要唱完最后一句“吵醒了猎人大家快快逃”，听到音乐信号（重音）时，小动物才能逃回家。
（教师和幼儿一起玩游戏一遍）。
师：你们逃的可真快，猎人听不到小动物的声音，找不到小动物已经走了。
我们也和小动物们一起玩吧。
现在请小朋友们选择好你想扮演的小动物，我们悄悄地到房子里去休息一下，悄悄的，不要吵醒了猎人哦！（教师统统地放音乐一遍，再一次游戏）。
5、听音乐出场。
师：小动物们，猎人走了，我们悄悄的到另一个地方去玩吧！（幼儿听音乐做小动物的动作离开活动室）。