新外研版八年级英语上册Module 9 Unit 3【创新教案】
外研版八年级上册Module 9 Unit3 Language in use教学设计
外研版八年级上册Module 9 Unit3 Language in use教学设计教学目标•理解句子结构，使用复合句表达自己的想法•能够使用连接词构建复合句•熟练掌握表达原因、条件的句子结构教学内容1.句子结构的理解(主句与从句)2.连接词的掌握3.表达原因和条件的句子结构教学重难点教学重点•熟练使用连接词•理解句子结构(主句与从句)教学难点•熟练掌握表达原因和条件的句子结构教学方法1.演示法2.合作学习法3.讨论法教学过程Step1. 引入环节(5分钟)向学生展示一些复合句，并与学生一起讨论这些句子都由哪些部分组成。
Step2. 学习重点2.1 句子结构的理解(主句与从句)在让学生明确这个概念的前提下，展示一个由主句和从句构成的复合句，让学生根据自己对主从句的理解，分析其中的各个部分。
然后再让学生自己找几个例句，分析它们的句子结构。
2.2 连接词的掌握介绍引导从句的连接词，例如“because”、“if”、“where”等，并且让学生理解这些连接词在复合句中的作用。
2.3 表达原因和条件的句子结构讲解表达原因和条件的句子结构，并且让学生熟练掌握这些句子结构。
Step3. 学习方法让学生通过合作学习和讨论法学习这些内容，让学生在教师指导下，相互帮助，并且相互讨论，以便在相互竞争的氛围中，更快学到这些知识。
Step4. 总结与反思针对每个学生的情况，评价学生的学习情况，让学生总结自己的所学的内容，并且让学生表达自己的体会。
教学评估•教师定期对学生进行课堂测试和作业测试•考试时考察学生对复合句中主从句的辨析能力和对连接词的掌握能力•每节课开设问题解答环节，了解学生对于学习内容的掌握情况小结本节课主要讲解了复合句的结构，重点讲解了主句和从句之间的关系、连接词的作用和表达原因与条件的句子结构。
同时，我们还介绍了相应的教学方法和评估方式，以帮助学生快速提升自己的学习能力。
让学生在教师的指导下，自主学习、相互学习。
外研版英语八年级上册Module 9 Unit 3《Language in use》教学设计
外研版英语八年级上册Module 9 Unit 3《Language in use》教学设计一. 教材分析外研版英语八年级上册Module 9 Unit 3《Language in use》主要介绍了日常生活中的交际用语。
本课包括三个部分，分别是谈论日常活动、询问时间、谈论天气。
本课的主要语言点是情态动词can的用法，以及一般现在时的疑问句和否定句。
本课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在运用情态动词can表达能力时，容易与情态动词can’t混淆。
此外，学生对于一般现在时的疑问句和否定句的构成和用法还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固情态动词can的用法，以及一般现在时的疑问句和否定句的构成和用法。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握情态动词can的用法。
–学生能够掌握一般现在时的疑问句和否定句的构成和用法。
–学生能够运用所学知识谈论日常活动、询问时间、谈论天气。
2.能力目标：–学生能够流利地使用情态动词can和一般现在时的疑问句和否定句进行日常交际。
–学生能够通过合作学习，提高自己的口语表达能力和听力理解能力。
3.情感目标：–学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
–学生能够通过学习英语，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点•情态动词can的用法。
•一般现在时的疑问句和否定句的构成和用法。
•学生能够正确运用情态动词can和一般现在时的疑问句和否定句进行日常交际。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的交际场景，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用情态动词can和一般现在时的疑问句和否定句。
2.合作学习：鼓励学生分组合作，进行角色扮演和对话练习，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
3.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在实际交际中，灵活运用所学知识。
外研版八年级英语上册教案 Moddule 9 Unit 3-1
Module 9 PopulationUnit 3 Language in use1一、教学目标1. 复习本模块的新单词和短语。
2．复习和巩固本模块的重要句型：(1) Beijing is a huge city.(2) It takes an hour to get there by bus.(3)That’s almostone fifth of the world’s population.(4) That makes over 131.4 million birth a year.3. 掌握大数字的表达方法和冠词的用法。
二、教学重点及难点重点：1. 掌握本单元的单词和重要句型。
2. 掌握大数字的表达方式和冠词的用法。
难点：1. 掌握本单元的单词和重要句型。
2. 掌握大数字的表达方法和冠词的用法；能够就人口问题展开讨论。
三、教学准备1. 多媒体设备和课件；2. 设计课后巩固练习；3. 教学图片。
四、教学过程Step 1 Revision1. Ask Ss to look at the sentences and fill in the blanks.2. Check the answers together.【设计意图】通过填写本模块重点句子，复习之前学过的知识并顺利引入今天所学的知识。
Step 2Presentation1. Ask Ss to read the sentences in language practiceindividually and then work in groups to talk about the grammar of large number and articles.2. Ask Ss to summarize the rules of large number and articles.3. T emar points.(1) 用英语朗读数字时，要将每三位数看做一个单位，每个单位里的数字按照百、十、个位往后读，遵循百位以内数字的读法。
外研版八上英语Module 9Unit 3教案
外研版八上英语Unit 3 Language in use【教学目标】To use the points in Units 1 and 2;To use the points in units 1 and 2 freely;To make Ss learn about the environment pollution and how to protect the environment.【教学重点】To master the word, the numbers and the article.【教学难点】The using of the number and the article.【教学方法】PWP method, Formal and interactive practice【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Language practiceTo master the structure of the grammar1. Beijing is a huge city.2. It takes an hour to get there by bus.Grammar: 冠词冠词是置于名词之前，用以说明名词所指的人或事物的一种虚词。
冠词有三种形式：不定冠词a, an, 定冠the和零冠词。
一、不定冠词a, an的用法1. 表示数量，泛指同类事物中的“任何一个”，含有“一”的意思。
如：Tom had an apple for breakfast this morning.2. 表示某类人或物，此时的不定冠词一般不译为“一”。
如：A panda eats bamboo.3. 表示数量，意为“每一”。
如：How often do you go swimming a week?4. 用于某些抽象名词前，表示“一种；一场；一阵等”。
Module9Unit3教案2023-2024学年外研版八年级英语上册
6. 听力练习：本节课将通过听力练习，了解不同疾病及其症状，以及如何保持健康。
7. 口语练习：本节课将通过口语练习，讨论健康生活方式和健康建议。
8. 阅读理解：本节课将通过阅读理解，获取有关健康生活方式的信息。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何保持健康”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
教学目标：
1. 学生能够掌握本节课所学的词汇；
2. 学生能够正确运用一般现在时和情态动词can/can't；
3. 学生能够理解并回答有关健康的问题；
4. 学生能够根据所给信息，写出关于如何保持健康的文章。
核心素养目标
1. 学生能够通过学习本节课的内容，掌握疾病名称、健康生活方式、健康建议等词汇；
2. 学生能够运用一般现在时和情态动词can/can't，正确表达健康相关的问题和建议；
3. 学生能够通过听力练习，了解不同疾病及其症状，以及如何保持健康；
4. 学生能够通过口语练习，讨论健康生活方式和健康建议；
5. 学生能够通过阅读理解，获取有关健康生活方式的信息；
6. 学生能够通过写作练习，表达如何保持健康的观点和建议。
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和社会责任，让学生在学习英语的同时，提升健康素养，关注身心健康，养成健康的生活习惯。
外研版-英语-八上-八上Module9 3单元 教案 第二课时
八上Module 9 Unit 3 教案第二课时【教学目标】To use the points in Units 1 and 2;To use the points in units 1 and 2 freely;To make Ss learn about the environment pollution and how to protect the environment. 【教学重点】To master the word, the numbers and the article.【教学难点】The using of the number and the article.【教学方法】PWP method, Formal and interactive practice【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Around the worldTo know about the world population and water.Step 2 Writing1.To prepare to make your graph in groups.2.To make your graph and present your graph to the class.3.Write a paragraph to describe your graph.Step 3 ExercisesDo some exercises and draw the answers from the Ss.Step 4 中考链接Do some exercises from the entrance exam to senior high schools.Step 5 SummaryLet the students say what they have learnt in class by themselves.Step 6 Homework你认为自己应该为严重的水污染做哪些事, 写一篇60词左右的短文。
外研版八年级英语上册Module 9 unit3 Language in use.教案
外研社（2011）版八年级上册Module9 PopulationUnit3 Language in useLesson type: Revision and applicationTeaching aims:To understand and read large numbersTo summarize and consolidate the use of articlesTo be able to get the general idea and some specific information when listeningTo understand and interpret graphsTo be able to make your own graphsTeaching key points:To understand and read large numbersTo summarize and consolidate the use of articlesTeaching difficult points:To understand and interpret graphsTo be able to make your own graphsTeaching period: onePeriod one Teaching procedures:Step 1 GreetingsHello, everyone. Nice to meet you. How are you today? I’m fine and I am very happy to have this class with you.Step 2 Show the teaching aims1.To summarise and consolidate the use of Articles.2. To understand and read large numbers in English.3.To learn about the world population and the environment pollution.4.To have a sense to protect the environment.Step 3 Watch a micro-videoAsk the students a question , do you remember the usage of articles?I believe you will grasp it after watching the video?Step 4 Revision. (Check the exercise in our APP.)Step 5 Lead inPlease answer my questions.1.How many people are there in your family?2.How many students are there in our class?3.What's the population of China?4.What's the population of the world?Can you read these numbers?6799101110122归纳总结：1. 个位与十位之间一般要用连字符号“-”。
Module9Unit3-2(新教案)-2023-2024学年八年级上册英语(外研版)
教学内容与教材紧密关联，旨在提高学生的英语语言运用能力，培养他们养成良好的健康饮食习惯。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：
1.语言能力：培养学生掌握与食物、健康饮食相关的词汇和表达方式，提高他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。
在新课讲授环节，我发现学生在理解健康饮食的基本概念上较为轻松，但对于一般现在时和频率副词的运用仍存在一定的困难。在接下来的教学中，我需要更加注重对这些语法知识点的讲解和练习，通过更多的例句和互动，帮助学生熟练掌握。
实践活动部分，学生们在分组讨论和实验操作中表现积极，能将所学的健康饮食知识应用到实际问题中。不过，我也观察到有些学生在讨论时较为内向，可能需要我在今后的教学中更多地鼓励他们表达自己的观点。
四、教学流程
（一பைடு நூலகம்导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是Module 9 Unit 3-2关于"Healthy Eating"的内容。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否关注过自己的饮食习惯？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对健康饮食的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何保持健康的饮食习惯。
1.讨论主题：学生将围绕“健康饮食在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
外研版英语八年级上册Module9《Population》(Unit3)说课稿
外研版英语八年级上册Module 9《Population》（Unit 3）说课稿一. 教材分析《英语》八年级上册Module 9《Population》是以外研版教材为基础，针对我国初中学生设计的英语教学内容。
本节课的主要内容是关于世界人口问题的讨论，通过学习本节课，学生能够了解世界人口的分布、增长以及人口问题对环境和社会的影响。
教材内容丰富，包括阅读材料、词汇、语法、听力、口语等多种教学资源，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析根据我国初中学生的英语学习特点和认知水平，他们在学习本节课时，已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句子。
但是，对于一些关于人口问题的专业词汇和复杂句子，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于人口问题的相关词汇和表达方式，了解世界人口的分布、增长以及人口问题对环境和社会的影响。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型，进行关于人口问题的简单交流和讨论。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够认识到人口问题的重要性，增强环保意识，培养社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握关于人口问题的相关词汇和表达方式，了解世界人口的分布、增长以及人口问题对环境和社会的影响。
2.教学难点：运用所学的词汇和句型，进行关于人口问题的复杂交流和讨论。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，以学生为主体，教师为主导，注重培养学生的实际运用能力。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张世界人口分布的图片，引导学生关注人口问题，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：介绍世界人口的分布、增长以及人口问题对环境和社会的影响。
学生通过阅读教材，了解相关词汇和表达方式。
3.课堂讲解：针对教材中的重点词汇和句型，进行讲解和示范，让学生充分理解和掌握。
外研版八年级英语上册教案 Module9 Unit3
八年级英语教学设计
课题Module 9 Population Unit 3 Language in use 课型复习课序号学科素养文化意识，语言能力，学习能力，思维品质
课标分析学段目标：
教材分析
学情分析知识经验
（1）已有知识经验
人口这一话题是学生比较熟悉的，也是学校生活中经常发生的，因此，比较容易展开对话。
2.部分人口的句型在M2中学过，冠词的用法在之前的学习中接触过，但没有系统总结。
未学知识：如何对两个城市之间进行各方面的比较以及本篇文章的写法。
障碍点：冠词的区分和具体应用
生活经验
已有生活经验: 在日常的生活中，学生已经有关于人口和城市的知识经验，对城市的描述和比较有所了解。
未有生活经验：对于外国城市的发展不太了解。
障碍：看懂文章中两个外国城市的发展模式和未来发展方向。
个性化目标：学生能根据所学课文自己对自己所在城市的发展方向进行简单的描述。
策略经验：学生能够利用小组合作学习策略，交流学习心得，表达各自观点。
利用各种资源，采用自主学习策略，进行预习和自学。
学习目标（学习活动+学习主体+（行为程度）+评价活动）
1.根据提示词，85%的学生能够写出相对应的单词和词组，句型能基本写正确，15%的学生在其他同学的帮助下能够写出单词和词组，能听懂其他同学表达的句子。
2.85%的学生通过对冠词及数词的梳理，能够辨别出说出各种冠词的区别及易错易混点，剩下的同学能在帮助下学会使用基本的冠词数词。
3.通过练习训练，80%能区分冠词，零冠词，定冠词的区别及用法，20%的学生在同学的帮助下学会使用最基本的冠词及数词。
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Unit 3 Language in use【教学目标】To use the points in Units 1 and 2;To use the points in units 1 and 2 freely;To make Ss learn about the environment pollution and how to protect the environment.【教学重点】To master the word, the numbers and the article.【教学难点】The using of the number and the article.【教学方法】PWP method, Formal and interactive practice【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Revision and lead-inLook at the picture and read the numbers aloud to practice how to read the numbers.Step 2 Language practiceTo master the structure of the grammar1. Beijing is a huge city.2. It takes an hour to get there by bus.3. That’s almost one fifth of the world’s population.4. That makes over 131.4 million births a year.Step 3 Match the countries with their populations1.Match the countries with their populations in groups.1) China a) 4,437,0002) the US b) 22,956,0003) Australia c) 314,791,0004) New Zealand d) 1,370,537,0002.Read your answers to Activity 1 to the whole class.3. Now listen and check.Step 4 Learning to learnTo learn how to see a table and a chartWhen you see a table or a chart, look carefully at the labels and graphs to make sure that youunderstand what they are showing. Look at the chart below. What is it comparing? What can you conclude?Step 5 Read the chart and answer the questionsRead the chart and answer the questions.1. Which city had the largest population in 2000?2. Which city’s population will incr ease most from 2000 to 2025?3. Which city will have a larger increase in its population, New York or Mexico City?4. Which city/cities will have the biggest population problem? Why?Step 6 Write a, an or the where necessary1.Read the passage carefully.2.Then use the articles to fill in the blanks where necessary.Mina is (1) ____ eighteen-year-old girl. She’s got (2) ____ brother and (3) ____ sister.Mina is (4) ____ oldest child in (5) _____ family. She lives in (6) ____ very big city. She has (7) ___ job in (8) ____ hotel. She hopes that one day she will have (9) ___ chance to go to (10) ___ college.Step 7 Complete the sentences with the correct form of the words in the boxFirst read the sentences and use the right form of the words from the box to fill in the blanks.1. We believe the schools in Arnwick are very good, and we’re working to make them even _______.2. Their flat is too large for two people. They want to find a _______ one.3. Anna always talks about her ideas. I think she needs to listen ________.4. There are a lot of parks in this city. I think there are ______ parks in a lot of other cities. Step 8 Complete the diagram showing population problems1.Read the diagram.e the words from the box to complete the diagram.3.To get the answers from the Ss.Problems of ArnwickPeople move from _______________People arrive in _________Problems: Population __________Environmental problems Health problems Problems for the governmentExamples: Examples: Examples:__________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ Step 9 Complete the passage with the correct form of the words from the box1.Read the passage and master the details in the passage.e the words to fill in the blanks.3.Get the right answers from the Ss.Our world is facing many problems. Two of the biggest are increasing population and pollution.The (1) __________ of the world is increasing quickly. Why is this happening?Because more babies are born every year and people also live longer.Many people are leaving the (2) __________ to work in the cities, but there is not enough (3) _____ for so many people.Another huge problem for the world is (4)________. There’s so much (5) ______ on the roads that in some cities the air is heavily polluted. We should work harder to protect our world.Step 10 Complete the sentences with the correct form of the expressions in the box1.Read the sentences and understand the meanings.2.Choose the correct form of the expressions.1) Growing population is a problem ________________.2) The population of China may grow more slowly ____________.3) The supermarket ___________ when a bigger one opened in the town.4) Usually _________ an hour to get there by bus.5) The town had a lot of pollution in the past but it’s _____ a problem _________.Step 11 Listen and choose the best summaryTo let the students master the summary.a) It’s cheaper to share a car than to have a personal car.b) People in a car club don’t often take buses, trains or the underground.c) There are no car clubs in the US.d) Joining car clubs is good for you and for the city.Step 12 Listen again and choose the correct answer1.Joining a car club is cheaper / more expensive than having a personal car.2.People in car clubs pay for / don’t pay for a car when they drive.3.People in car clubs sometimes / never take a bus or ride a bike.4.People in car clubs probably are / aren’t healthier.Step 13 Work in pairs and discuss this questionDo you think car clubs would be popular in China? Why? Why not?Step 14 Around the worldTo know about the world population and water.World population and waterWith more and more people in the world, more and more water is used. In fact, water use is growing more than twice as fast as the world’s population! As a result, getting good, clean water is becoming a problem in many places.A lot of water is polluted and in many areas people have to walk a long way to get clean water for daily use. More than 3.4 million people die each year from drinking and washing with polluted water. So let’s do everything we can to stop the pollution and save water.Step 15 Writing1.To prepare to make your graph in groups.2.To make your graph and present your graph to the class.3.Write a paragraph to describe your graph.Step 16 ExercisesDo some exercises and draw the answers from the Ss.1. — Did you see Mr. Black just now?— Yes. He _____ his car when I met him.A. parkedB. was parkingC. parksD. will park2. The girl suddenly fell _____ the bike and I sent her to hospital at once.A. onB. ofC. offD. to3. Yesterday evening, I was walking along the street _____ I suddenly met my maths teacher.A. whenB. whileC. but4. — Where were you at 7:00 last night?— I _____ to my mom at home.A. writeB. was writingC. wroteStep 17 中考链接Do some exercises from the entrance exam to senior high schools.1.He wrote his ______ novel when he was ______.A. five; fiftiesB. fifth; fiftyC. fifth; fiftieth2. Did you know that the earth is home to _____ animals?A million B. millionsC. million ofD. millions of3. — _____ is your mother?— She is _____ English teacher.A. Who; theB. What; /C. What; anD. Who; aStep 18 SummaryLet the students say what they have learnt in class by themselves.1. 数词和冠词的用法。