2016—2017小学三年级语文期末试卷分析
2016年春小学三年级语文上册期末试卷分析
2016年春小学三年级语文上册期末试卷分析
2016年春小学三年级语文上册期末试卷分析
冯坡中心小学翁宝霞
一、总体情况分析
本次期末考试，这张试卷有十一大题，考察的知识点比较全面，基本上是这学期学习的重点，考试内容是学生平时掌握的范围之内，并没有超出课程标准的评价内容，考察的题型多样，不同层次的检验了学生的各方面知识，能力，习惯及思维方向，试卷的难易程度适中，作为期末总结性测验，它从一定程度上表现出学生平时的学习、积累及运用情况，这对于我们的教学改进也起了不少
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三年级语文期末试卷分析
2016-2017学年度第一学期三年级语文期末试卷分析太和县宫集小学游丽丽2017年1月2016-2017学年度第一学期三年级语文期末试卷分析忙忙碌碌一学期过去了，可喜的是有付出也有收获，本学期三年级上学期，是中年级阶段的开始阶段。
学生的语文学习有了一定的难度，对生字的学习、阅读水平的提高，作文能力都有了较高的要求。
目前，期末考试也顺利结束，从学生的试卷来看，基础知识、阅读理解、作文成绩、书写都比较理想，现将本次期末考试的试卷情况分析如下：一、学生情况分析：本次期末考试全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。
同学们比较好的发挥出了自己的水平，有的同学进步很大，老师比较满意。
但还有个别同学存在一定的问题，比如，写字虽然很认真，但是字体不够规范；有的同学做阅读题回答不够全面。
二、试卷情况分析：1. 我是小小书法家。
（10分）看拼音，写汉字是一个很容易得分的题，主要考察学生对拼音的拼读能力和对生字的掌握的情况。
从普遍的情况来看，同学们掌握得较好，只有两位同学出现错字——一位把“威武的武”字多加了一撇；一位同学把“或者的或”少写了一撇，这是他们在平时出现过的错字，再犯这样的错误是不应该的。
这也引起我的反思，像这样的容易出错的字，纠正过多次，还出错，应该用怎样的方法更能让他们记住正确的字呢，这也是下一步需要向其他有经验的老师请教的地方。
2.我能分的清（10分）比一比再组词是检验形近字的题，这次的考题没有超出范围，都是平时训练过的题目，同学们掌握也比较熟练，尤其是平时容易出错的几个字经过纠正错误，学生这次也能答得很好，同学们答题掌握比较好。
3.我能读得准（5分）本题主要考察的是学生对多音字的掌握情况。
从试卷来看，这一题全班同学掌握较好，只有个别同学出错。
4.词语模仿秀（10分）本题是经常练习的题目，对于学生来说没有难度。
学生的答题情况也较好。
5.句子训练营（10分）本题主要考查学生对扩句子、被字句、改病句等句式的掌握情况，大多数同学都能做对。
三年级语文试卷分析三篇
三年级语文试卷分析三篇【篇一】一、整体状况分析本次语文期末测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。
就内容看，主要测试一至八单元课文中要求识记的字词及语文园地中消失的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，弥漫了吸引力。
题型构造合理，难易恰当，既能检查学生对字词把握的状况，又能拉开分数。
二、内容及考核目的分析这次三年级语文期末试卷题型有 “看拼音，写词语”“给多音字组词”“查字典”“词语连线”“填适宜的量词”“给给加点字选择正确意思”“连词成句”“展现台”等。
其题型较新鲜，能贴进学生生活，掩盖面较广，既考察了学生对字、词、句的积累、理解、运用的状况，又检测了学生阅读和写作的力量，表达了《语文课程标准》的精神和要求。
三、考试结果及分析(一)总体状况分析本次测验，既考察了学生的根抵学问和根本技能，又兼顾了过程与方法，表达价值观与情感态度。
从整体看学生发挥的还比拟抱负。
(二)详细状况分析一、根抵学问1、答题分析第一题：看拼音写词语。
这一题比拟会写错的字的是：仿 蓝 叮嘱。
其主要原由：一是读不懂拼音;二是读了前一个子，跟着顺;三是能拼准拼音，但是由于寻常练得不够扎实，所以写错。
其次题：多音字。
这一题有比拟多的学生把“单”这个多音字组错词了，其主要原由是，在课文中没有学过“单”的音，只是在根抵训练上消失过。
第三题：查字典。
这一题的错别字较多原由是同学们对音序这个概念把握不牢。
第七题：给带点字选择正确解释。
这一题也就是一字多义现象，寻常学生接触较少，导致答题时慌乱，不能很好的联系句子选择词语的意思。
第十题：改写句子。
期中仿写句子，同学们没有看清题目，做的不够好。
2、错误分析1、写错别字的问题比拟严峻，每一道题都有错别字消失。
在今后的教学中，应当把所教的字放在肯定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。
把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种好玩的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。
三年级语文期末试卷分析 (1)
2016年三年级语文期末测试质量分析
一、总体情况分析：
这次考试是对前四单元所学内容的总体检测，试卷包含的内容比较全面，既考查学生知识又考查学生能力。
我班共有60人参加考试，其中及格率58%，优秀率30%，最高分91分，最低分
0.5分，差距很大。
从总体情况来看，本次考试成绩很不理想。
二、取得的成绩：
1、大多数学生卷面干净，书写认真。
2、学生对多音字和补充词语掌握的较好。
3、按课文内容填空和课内阅读学生掌握的较好。
三、存在的问题：
1、学生在口语交际和积累词语方面掌握较差。
2、阅读:包括课内和课外阅读，但课外阅读丢分现象很重，说明学生自主理解能力较差。
3．作文;个别学生篇幅较短，内容不够充实，个别字出错较多，该题失分一是：学生对作文要求理解不准确，文不对题。
二是：有内容可不知怎么写，无话可说。
三是:语句不通顺，想说的话说不清楚。
4.根据句子内容续写句子错的较多。
四、今后努力的方向和采取的措施：
1、注重培养学生学习兴趣，让他们热爱语文，喜欢语文，多读，从读中感悟。
2、平时教学中，教师注重学习方法指导，让学生逐步摸索
出自己的学习方法。
3、多培养学生阅读能力，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上多下工夫。
4、多引导学生写作，加强习作训练，力争提高学生的写作能力。
同时要培养学生良好的学习习惯及读题、审题能力。
2016年三年级语文期末考试质量分析与反思
2016年三年级语文期末考试质量分析与反思一、试卷命题分析1、本次试卷命题从对词语的读音、查字典、词语积累、将句子补充及运用词语写句子、背诵课文中的名言和优美句子、短文练习、半命题作文等八个方面来考查学生一个学期以来的学习情况，试卷命题难易适中，题型多样，符合学生的认知水平，注重对基础知识和基本能力的考查。
2、本次试卷中我认为权衡分重在词句的积累，重在词句的积累，也就是重在培养学学生反复诵读品味课本的兴趣。
这样诵读多了，既培养了学生的语感，同时可以牢记了文中妙词佳句，还在读的过程中体验了情感，领悟了文章的内容，最主要的是培养了学生热爱语文，学习语文的兴趣。
因此，我认为试卷突出了语文学习本质，很好。
3、作文题目是_______的一天，提示：“先把题目补充完整，可填‘快乐、幸福、难忘、难过------’的一天事来写”，题目贴近学生的生活实际，学生一看，可写的材料很多，于是作文趣味大发，不少的学生是满满的一张，而且内容具体而清楚。
二、学生答卷情况分析1、掌握较好的部分（１）在正确的读音后面画√，除了一个学习还没有入门的学生外，其他几乎是全对。
（２）积累运用完成得不错，从试卷上可以看出，学生的语言积累较以前明显丰富了，对语文基础知识的学习和运用能力也逐渐提高。
尤其在看拼音写词语，补充课文中的名言及按原文填空方面，学生们掌握得相当不错。
（3）、阅读方面虽然三年级语文学习是从注重学生识字写字的过度阶段，但我非常注重学生整体读短篇章朗读与理解培养。
每学习一篇文章，首先是教师示范诵读，意图是以情激情，然后是学生反复诵读。
读只是一个手段，最基本的是要学生培养学生在阅读中搜集信息的能力，领悟所读段篇章的主要内容，以及文章记叙的顺序。
因此，这次考试我班大部分学生得分较高。
当然此次阅读题通俗易读，问题也出得简单。
5 个小题，就有4 个小题可以在文中找到答案，只有一题需要学生创造性地回答，也不难。
（4）、作文方面。
前面我就说过，这次作文很适合学生写，因此我们班进入三年级以来，可以说在作文方面首战告捷。
2016年秋季三年级语文期末考试质量分析
2016年秋季三年级语文期末考试质量分析东坡小学邓春霞一、试卷分析这次语文试卷共五大题，总分为100分。
第一题识字写字园地，第二题积累运用园地，第三题阅读园地，第五题习作园地。
体现了突出能力、尊重个性、鼓励创新、联系生活实际的特点。
难易程度中等。
二、成绩分析全班总人数24人，有24人参加考试，平均分79.4分，及格率为91.6%，优秀率为62.5%。
总体情况还不乐观。
三、答题得失及原因1、第一题听写，看拼音写词语，选择，组词，等基础题。
完成得比较好。
多数同学错在第5小题，“风光”的“光”的意思，选错了，不理解词语的意思。
这一大题属于基础性的知识，学生掌握得较好。
2、第二题是学生平时词语及句型的积累运用，有部分是属于语文园地中“读读背背”板块的内容，平时教学中就要求学生将这些积累下来，完成得不太好。
失分原因较多的是写错字。
3、第三题阅读园地，有关课内阅读的几个考点在课堂上都进行过训练，课外阅读的根据课文内容填空比较容易完成。
第4小题“游人为什么把送客松比作‘天然盆景’”？多数人不懂，因为学生没有深入去理解短文。
所以失分较多。
5、第五题写话园地。
虽然平时已经多次练习过，但完成得不太好。
原因是错别字多，标点符号应用不正确，语句不通顺等。
四、改进措施：1. 继续加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握的再扎实些。
2. 严格要求，养成认真仔细检查的好习惯。
培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。
4．立足于课堂，培养阅读能力。
我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。
5. 继续加强写作指导。
从两方面入手：一是要加强课外的阅读积累；二是多提供练笔的机会，要重视培养学生写话的兴趣，激发学生的想象力，提倡与生活实践紧密联系起来。
三年级语文试卷分析报告范文6篇
一、《三年级语文试卷分析报告范文》1. 引言本文主要通过对三年级语文试卷进行分析，以了解学生在语文学习中的优势和不足，从而为教学提供参考和改进方向。
2. 试卷概况本次试卷共计50道题，包括选择题、填空题和简答题。
试卷内容涵盖了识字、阅读理解、语法等方面的知识点。
3. 学生表现总体分析通过对试卷的批阅，我们发现学生整体表现较为稳定。
根据成绩分布情况，大部分学生得分在60分以上，整体分数均值为75分，中位数为73分。
4. 各题型分析4.1 选择题选择题是本次试卷的主要题型，共计30道。
在这些题目中，学生大部分表现出较好的答题能力，对课本知识理解较为准确。
然而，仍有部分学生在选择题上表现不佳，答题思路不清晰，导致选项错误。
4.2 填空题填空题是试卷中的重要题型，共计10道。
这些题目主要考察学生对语法规则的理解、词汇积累和正确运用能力。
绝大部分学生在这一题型上表现出色，很好地掌握了填空的技巧，正确填写了相应答案。
4.3 简答题简答题共计10道，主要测试学生对课文的理解和表达能力。
在这一题型上，部分学生表现出较强的文字表达能力和思维深度，答案充实、观点明确。
然而，也有一些学生在简答题上的答案比较简单，未能详细展开。
5. 学生优势和不足分析通过试卷的分析，我们可以得出学生在语文学习中的优势和不足之处。
5.1 学生优势•整体表现较为稳定，大部分学生能够正确理解课本内容并正确回答相关问题。
•学生在填空题上运用语法知识较为熟练，大部分人能够准确填写答案。
5.2 学生不足•部分学生在选择题上答题思路不清晰，容易出现选项错误。
•有些学生在简答题上的表达能力和思维深度有待提高，答案过于简单。
6. 教学建议综合考虑学生的优势和不足，针对性地提出以下教学建议，以帮助学生更好地提高语文学习能力。
6.1 加强选择题练习由于选择题数量较多，学生的答题思路不清晰是导致选项错误的主要原因。
因此，建议在课堂上加强选择题练习，注重答题步骤和思路的讲解，帮助学生提高答题的准确性和效率。
2017年小学三年级语文上册期末考试质量分析(试卷分析)
2017年小学三年级语文上册期末考试质量分析(试卷分析)一、期末考试小结时间过得很快，一晃期末考试已经结束了，在这几天的时间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析这项工作。
对于三年级的语文试卷，我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，我的心理很不是滋味，一遍又一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。
二、本次试卷的特点本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1．重积累作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级，又认识了几百个常用汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。
本套试题注重考查学生的积累情况，如看拼音写汉字，成语填空，古诗、名句填空等。
2．重运用照样子写词语，根据课文内容填空，我能读懂下面的短文。
3．重发展试卷留给学生阅读、思考的空间。
三、存在的问题及原因分析1、看拼音写词语此题中个别字出错率很高，如跨、武、恼、测等，这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。
2、成语填空这些成语平时也全部训练过，仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。
3、古诗、名句填空，根据课文内容填空极少部分学生有错别字现象，说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。
4、照样子写词语主要的错误也是有错别字现象，说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。
5、课内阅读大部分学生不能根据文章的真正含义正确理解，个别学生语言组织能力较差，说不明白。
6、课外阅读学生对短文按季节或时间顺序来写弄不懂，按要求摘抄句子中的拟人句找的到，但比喻句还找不正确，使我都搞不懂学生的思维力。
、习作要求展开想象，写一篇童话。
小学三年级语文试卷分析【五篇】
小学三年级语文试卷分析【五篇】1.小学三年级语文试卷分析一、学生情景从学习情景来看，大部分学生的语文基础知识比较扎实，有必须的阅读本事和写作本事，学习兴趣也比较浓厚。
但部分学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变本事差，对已经学过的知识的运用本事比较差。
大多数学生会一些表达方法，写作兴趣也比较高，可是审题和选材本事还有待加强。
二、试卷分析：从卷面情景来看，所考的题型多样，资料难易适中，出题资料全面，概括了所学知识，题型有五类，分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。
从整体题型看，这次试题十分注重综合本事的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。
三、考题分析现将本次测试情景就记忆力、想像力、学习力几方面简单分析如下：第一大题汉语拼音和第二大题的把词语补充完整、按课文资料填空主要考查学生的记忆力。
学生对于课文中的资料比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难度不是很大。
考得比较梦想。
可是因为没有时间复习，也有部分学生对所背诵的课文忘记比较快，有的不能记住所学生字、生词。
考查学习力的分数比重。
其中选词填空填、选择题、失分较少。
阅读题考得较差。
在阅读题的考查中，反映出学生的概括本事和知识的运用等综合本事都比较差。
由于一部分学生阅读时不够细心，对分不清人物的对话中说话的资料，回答问答题时答非所问，普遍存在学习力差、所学过的知识还不能灵活地迁移运用的现象。
本次习作资料是命题作文，“我是环保小卫士”，对保护环境的思考。
但在整个卷面上，一部分学生书写有待提高。
四、今后的努力方向在今后的教学中，继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，努力提高学生的记忆力。
异常是要在学生综合的学习本事和知识的运用本事上多下功夫，创设开放的学习氛围，引导的想象本事，在教学中注意培养学生的阅读本事，教给学生阅读方法，提高阅读水平。
在习作方面也要多下苦功，仅有这样学生的三种本事才得到提高。
2.小学三年级语文试卷分析一、成绩分析：班级平均分：88.86优秀率：55.6%不及格率：0%二、试题分析：本套试题共计十一道大题，围绕基础、积累运用、阅读实践、习作展示几个模块进行检测；题目难度适中，有一定的层次性，适合三年级学生。
三年级语文期末试卷分析
三年级上册语文期末试卷分析（2016——2017学年度上）中保中心校一、试题分析对于刚踏入三年级的孩子来说，知识难度上相对增加，学习的东西也相对多了，如何把所学的知识消化掉，掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯至关重要。
这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，基本上符和学生的学习水平。
试题大致可以分为三部分，第一部分是词语园，句子园，积累园，包括看拼音写词语10分、选择正确读音3分、多音字组词8分、照样子写词语6分、照样子填一填5分、按要求写句子8分、加标点4分、根据课文内容填空12分。
第二部分阅读园，课内阅读5分，课外阅读9分。
第三部分是作文窗30分。
从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。
二、答题分析我对我校三年级语文检测试卷进行了统计：全年级总计人，应考人，实考人，平均分为分，及格率％，优秀率％，最高分分，最低分分。
现将学生答卷情况具体分析如下：词语园共五个小题（一）、看拼音，写词语。
满分10分绝大部分词语学生填写的正确率高，得分率在90%左右，只有“威武“武”学生出错，今后还要加强指导。
（二）、给带点的字选择正确的读音。
满分3分个别学生对停歇的歇及砌砖的砌的读音掌握不清楚。
得分率在90%左右，个别差生还须加大帮扶力度。
（三）、多音字组词、照样子写出两个词语的正确率很高。
满分14分，得分率在98%左右，都掌握的不错（四）、照样子填一填。
满分5分大部分同学掌握不错，得分率在95%左右。
但是最后一个让自己写一组，有部分同学没做。
在以后教学中还需指导学生要细心。
句子园共两个小题（一）、按要求写句子。
满分8分本题得分率在95%左右，“扩句”、“改被字句”学生都掌握的不错，“造句”、“修改病句”少数同学不会，还需加强句子训练。
(二）、给下列句子加上标点符号。
满分4分本题得分率在92%左右，题目中的两个句子都是本学期课文中的句子，应该都是非常熟悉。
但是还是有不少的同学出错，说明对课文不熟悉，对句子加标点的方法掌握不够，以后再教学中还需加强训练。
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2016--2017年小学三年级上学期语文期末试卷分析
本次语文质量检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，试卷有点难度,以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。
试卷从字词，积累运用，阅读理解，作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。
下面就学生情况以及以后教学的改进等方要谈一谈自己的看法。
一、卷面的具体分析
第一部分：日积月累：一、给下面加点的字选择正确的读音。
有两字容易出错。
二、选字组成词语，大部分做的不错。
三、读下面一段话，选正确的词语填----上。
这道题错的较多，学生对“严肃，严厉”不太会用。
第二部分；知识运用。
一给句子加标点，提示语在中间学生普遍掌握的不太好，对三年级学生来说，有点难度。
二照样子，改句子，转述句学生做的不太好，应多加练习。
有点难。
三给带点字选择正确的解释这道题孩子们做的还不错。
第三部分:经典诵读.这部分古诗学生掌握的还不错,个别学生对王安石的诗没能够写上,看来对古诗积累以后要重视.
第四部分：阅读乐园有两篇课外阅读，部分学生分析能力差，没有分清问题所在，所以出错。
第五部分：笔下生花把题目补充完整“成长中________的一件事”，大多数学生能补充正确。
这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说，有一些难度。
作文要求用给定的补充完整的题目。
第一，学生不明白题意，有的学生没有用补充完整的题目，而是用另外一个题目写。
第二，也是不明白题意，不知道怎样才可以更好的我这几个词语恰当的运用。
所以在写的过程中，出现了许多毛病。
二、从考卷中发现的问题
（1）平时教学对学生要求的不够严格，过高地估计学生。
（2）书写不规范。
从整体卷面看，我班学生的书写情况不容乐观。
书写不够端正，字体潦草不规范。
（3）词语积累不够。
学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
三、改进措施
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
3、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
4、教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。
学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。
因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。
多教怎么学，少教怎么做。
5、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。
教师在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。
改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。
这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯一。
6、要树立大语文观，拓展思维。
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。
首先教师要多读书，其次要求教
师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。
不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。
这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质。