化学反应后废液成分探究题(初中离子共存问题)讲课稿

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人教版九年级化学教案设计:探究化学反应后溶液中的离子成分

人教版九年级化学教案设计:探究化学反应后溶液中的离子成分
①在溶液中的离子,不需要检验;也就是本题中的、和离子不需要检验;
②在溶液中要检验的是离子是否存在,也就是本题中的或离子是否存在
1、取滤液分别加入几支小试管中(所加滤液稍微少一些)2、检验离子成分时,在每支小试管中每次只能加入一种试剂(三种试剂不一定都要使用,只要检验出离子成分即可)3、观察实验现象,根据实验现象确定离子的成分并说明理由
懂实验,在最短的时间内完成实验,我的学案表述的很细;因为过滤时间比较长,所以
我会告诉学生在滤液滤出的这段时间去进行其他的内容;在检验离子成分时,我会告诉
学生溶液稍微少加一些,这样其他的同学也能有机会去动手实验来探究离子的成分等等;
其实教师的一句话,一个小细节,就可以让学生避免很多的失误,注重细节是我在课堂
同学们,滤液已经过滤
完成了,那么你们想不
想知道滤液中的离子
成分到底是甲、乙、丙
的哪种情况呢?现在
我们就来分析一下。
同学们,现在你们已经明确了你要检验的离子。在塑料水槽当中,老师为同学们准备了三中药品,实验一中用过的Na2CO3溶液、稀HNO3溶液、AgNO3溶液。找同学读下实验步骤。
大多数的同学实验已经完成,学案也整理的差不多了,现在我们请小组同学找一个人来汇报一下你们组的实验情况。其他小组的同学认真倾听,因为他们小组溶液中的离子成分很可能跟你们小组是一样的。
3.情感态度价值观目标
培养学生的动手能力、逻辑思维能力和解题能力;让学生认识到保护环境的重要性;增强了同学们之间小组合作意识,让学生以此实验课程为基础,辐射到溶液中离子成分探究的其他题型,真正让学生们做到举一反三的效果。
4.核心素养目标
学会科学探究问题的方法,培养学生的合作意识,锻炼严谨的科学态度,养成良好的环境保护意识,感受化学实验的过程从中体会化学的魅力

中考化学专题复习:离子共存 教案设计

中考化学专题复习:离子共存 教案设计

中考复习系列——离子共存教学设计教学目标:1、知道离子共存的实质;2、了解常见初中不共存的离子对;3、培养对题干信息进行加工并获取的能力。

教学重点:常见初中不共存的离子对教学难点:离子共存的实质及在不同条件下的分析课堂教学难点中要利用离子与离子反应出现明显的现象,通过信息技术将反应的实质体现出来,让学生更好地理解溶液中物质之间反应的实质。

对后面的细化、深化有更好地帮助。

教学过程:一、导入1、由设问引入:什么决定了离子是否共存?或离子共存的实质或条件是什么?2、动画展示溶液混合前后离子种类变化,找到离子共存或不共存的原因(板书并进入课题)二、离子共存1、通过前面的动画展示,说一说离子共存的实质或条件2、初中常见离子之间存在的不共存的离子对,由ppt 出现常见初中常见离子,由学生利用卡片和磁铁在黑板上完成配对,师生一起总结。

3、近年来离子共存常考题型及分类解析(采用边讲边小结的方式)(1)不加任何限制的离子共存例1.下列各组离子能大量共存于同一溶液中的是()A.K+、Cl-、NO3-、Ca2+B.Ag+、Ba2+、Cl-、NO3-C.H+、Na+、OH-、SO42-D.H+、CO32-、Na+、Cl-练一练.下列不能在同一种溶液中大量共存的一组离子是()A.H+、Cl-、NO3-、Ba2+B.Na+、Cu2+、OH-、NO3-C.Fe3+、K+、Cl-、SO42-D.NH4+、CO32-、Na+、Cl-解题规律1:若溶液无色透明,则溶液中一定不存在有色离子,如Cu2+(蓝色)、Fe2+(浅绿色)、Fe3+(黄色)、MnO4-(紫红色)等。

溶液也不能形成浑浊或沉淀,即所给混合物中能发生反应生成沉淀的离子不能共存。

(2)加限制条件的离子共存(2)-1.溶液颜色(透明)的限制例2.下列各组离子能大量共存于同一无色透明溶液中的是()A.Cu2+、SO42- 、NO3-、K+ B.Na+、Ba2+、SO42-、NO3-C.Fe3+、K+、Cl-、SO42- D.Mg2+、SO42-、Na+、Cl-练一练:(2017滨州)小滨对某无色溶液所含溶质的记录,合理的是()A. HCl、NaOH、Na2SO4B. KNO3、ZnCl2、FeCl3C. AgNO3、H2SO4、NaClD. NaOH、Na2CO3、NaCl (2)-2.溶液酸性与碱性的限制例3.下列各组离子能大量共存于pH=1的溶液中的是()A.Na+、SO42-、CO32-、K+ B.Ca2+、Ba2+、SO42-、OH-C.Fe3+、Na+、OH-、SO42-D.Mg2+、NO3-、K+、SO42-[变式练习1]下列各组离子能大量共存于使无色酚酞变红的溶液中的是()A.Na+、SO42-、CO32-、K+B.Ca2+、Ba2+、SO42-、OH-C.NH4+、Na+、OH-、SO42-D.Mg2+、NO3-、K+、SO42-[变式练习2] 下列离子组在强酸性和强碱性溶液中都能大量共存的是( )A. Ca2+、Cu2+、NO3-、Cl-B. Na+、Mg2+、SO42-、Cl-C. Na+、K+、CO32-、SO42-D. Na+、Ba2+、Cl-、NO3解题规律2:1.pH<7或酸性溶液,则溶液中一定存在H+,且该溶液中没有能与H+反应的物质(离子)。

初中化学离子共存教案

初中化学离子共存教案

初中化学离子共存教案
教学目标:通过本节课的学习,使学生能够理解离子在溶液中的共存现象,了解不同离子
之间的相互作用。

教学重点:不同离子在溶液中的共存现象
教学难点:离子的相互作用
教学准备:教学课件、实验器材、教学实验材料
教学过程:
一、导入
引入本节课的学习内容,通过问题或图片等形式引起学生的兴趣。

二、讲授
1. 离子共存的概念:介绍离子在溶液中的共存现象,让学生了解不同离子之间的相互作用。

2. 离子共存的条件:讲解离子共存的条件以及共存时可能出现的现象。

3. 离子溶液的实验:进行离子溶液混合的实验,观察实验现象,并让学生分析实验结果。

三、实验操作
1. 准备溶液A和溶液B,分别含有不同离子。

2. 将溶液A和溶液B混合在一起,观察溶液的变化。

3. 让学生记录实验现象并进行结果分析。

四、实验总结
1. 结果分析:帮助学生总结实验结果,理解不同离子之间的共存现象。

2. 实验总结:让学生回答实验中遇到的问题,加深对离子共存的理解。

五、拓展
可以让学生通过自己的实验,进一步探究离子在溶液中的共存现象,拓展学生的知识面。

六、作业布置
布置相关作业,让学生巩固本节课的内容。

七、课堂总结
对本节课的学习内容进行总结,强调重点,引导学生加深对离子共存的理解。

教学反思:通过本节课的学习,学生不仅能够了解离子在溶液中的共存现象,还能够通过实验来观察实验现象,加深对化学知识的理解。

同时,本节课的教学形式生动有趣,激发了学生的学习兴趣,达到了预期的教学目标。

化学反应后废液成分探究题

化学反应后废液成分探究题

化学【2 】反响后废液成分探讨题1.同窗们在做NaOH溶液与CuCl2溶液反响.Na2SO4溶液与BaCl2溶液反响实验停滞时,将废液都倒入一空烧杯中,最终烧杯中物资呈蓝色污浊.同窗们决议对烧杯中的物资进行探讨,于是将烧杯中的物资进行过滤,发明滤渣为蓝色,滤液为无色.答复:(1)滤液为无色,解释上述四种物资中_____全体参加反响了;(2)取适量滤液,向滤液中加稀硫酸,没有显著现象;另取少量滤液,向滤液中滴加无色的酚酞溶液,溶液变红.滤液中必定含有的溶质的_____(3)分解剖析,他们以为滤液中还可能含有的溶质是_____(4)同窗们以为蓝色固体中除氢氧化铜外还有硫酸钡,可选用_____溶液肯定是否含有硫酸钡.2.将稀盐酸,碳酸钠溶液,氢氧化钡溶液倒入统一烧杯中,充分反响后过滤.(1)留在滤纸上的固体是______(2)取少量滤液与稀硫酸混杂,现象只有气泡产生,由此断定滤液中含有的溶质是_____(3)分解剖析断定,该滤液中必定还含有的溶质是______可能含有的溶质是___ ______3. 请答复辨别NaOH溶液.稀H2SO4.Ba(OH)2溶液的相干问题:(1)Cu.CuO.Cu(OH)2三种物资中,无法将待测溶液分为酸和碱两组的是____ ______(2)用三支试管取待辨别的溶液各少量,分离滴加CuSO4溶液后可将三种溶液一次性辨别出来.将产生的废液混杂,充分反响后过滤,滤液呈蓝色.联合有关物资之间的反响和实验现象揣摸滤液中必定消失的溶质是________________(3)为了防止废液中呈蓝色的阳离子直接排放对情形造成的污染,应向废液中参加过量的_______________4.将稀硫酸.氯化钡溶液和氢氧化钠溶液倒入统一烧杯中,充分反响后过滤,得到固体A和滤液B(1)得到的固体A是______(2)探讨滤液中是否含有BaCl2,取少量滤液B滴加的K2SO4溶液,始终没有看到白色沉淀.由此得出结论:_______________(3)探讨滤液中是否含有Na2SO4,取少量滤液B滴加足量的Ba(NO3)2溶液,没有沉淀消失.由此得出结论:不含有Na2SO4,这一探讨同时解释滤液中也不含有___ _____(4)分解剖析可知: 滤液B中必定含有_________,可能含有_______.5.将①碳酸钠与氢氧化钙溶液反响后的物资倒入烧杯中,又将②碳酸钠溶液与稀盐酸反响后的物资倒入烧杯中,混杂后发明白色沉淀增多. 请你答复反响后①中的溶质是__________________ ②中的溶质是__________________ 反响后溶液中必定不含有的阳离子是__________________.6.化学课外运动中,小红将稀盐酸参加盛有澄清石灰水的试管中,无显著现象;小强将稀盐酸参加盛有K2CO3溶液的试管中,有气体生成.反响停滞后,两同窗把废液倒入统一废液缸中,不雅察到废液缸中产生少量的气泡,最终有白色沉淀生成.请答复以下问题:(1)废液缸中最毕生成的白色沉淀是_________________.(2)经由过程剖析废液缸中的现象,你以为小红实验后的废液中必定含有的溶质是_______________.(3)小强从废液缸中掏出废液,过滤,对滤液进行实验探讨.他以为滤液中除含有KCl外,还可能含有K2CO3,请你帮他完成下面的实验报告:实验操作取少量滤液于试管中,参加________________实验现象 ________________实验结论滤液中含有K2CO3金属运动性次序1.为防止水体污染并收受接管某些金属,某工场向含有硝酸银.硝酸铜.硝酸亚铁的废液中参加必定量锌粉,充分反响后过滤.湿润得滤渣,取少量滤渣向个中参加稀盐酸产朝气泡,则滤渣中必定含有的物资是_________________(填化学式)用化学方程式表示参加稀盐酸后滤渣中必定产生的化学反响___________________ ________________.2.为防止水质污染,某工场在废水排放前对废水中的某种金属进行收受接管,该工场的废水中含有AgNO3和Fe(NO3)2两种溶质,向废水中参加必定量的锌粉,充分反响后过滤.向得到的滤液中参加稀盐酸没有现象,则滤渣中必定有_________________,(填化学式,下同),滤液中必定有_____________.3.在CuCl2和MgCl2的混杂溶液中,参加过量的铁粉,充分反响后过滤,所得固体为.上述进程中必定产生反响的化学方程式________________________________ __________.4.为防止水体污染并勤俭.爱护金属资本,某工场向含有硝酸银.硝酸铜.硝酸锌的废水中参加必定量的铁粉,充分反响后过滤.洗涤.湿润滤渣,向滤渣中参加稀硫酸产朝气泡,则滤液中必定含有的溶质是________________(填化学式),用化学方程式表示产朝气泡的原因:_________________________.5.向含KNO3.Fe(NO3)2.AgNO3三种物资的溶液中参加锌粉,充分反响后过滤,得到滤渣和滤液.向滤渣中参加稀盐酸,无现象.则滤液中必定含有的溶质是___________(填化学式).6.某溶液中含有AgNO3和Cu(NO3)2两种溶质,将其分装在三个试管A.B.C中,现向三支试管平分离参加必定量的铁粉,反响后过滤,得到滤渣和滤液.根据以下信息填空,请求填空写化学式.(1)若向A试管的滤渣中参加稀盐酸有气泡产生,则A试管中的滤液中的溶质是__________________________(2)若向B试管的滤渣中参加稀盐酸无气泡产生,则B试管中的滤渣中必定有__________________________(3)若向C试管的滤液中参加稀盐酸有白色沉淀,则c试管中的滤液中必定有的溶质是_______ ___7.盛有镁粉及少量氧化铜粉末的烧杯里参加必定量的稀盐酸,充分反响之后,过滤,向滤出的固体中加稀盐酸,有气泡产生,则滤出固体的成分是________________;而此后向此滤液中参加必定量的氢氧化钠溶液,过滤,测得滤液的PH﹥7,则滤液中的阴离子是______________________.8.电镀厂的某种电镀液中含有硝酸铜.硝酸锌和硝酸银,向该电镀液中参加铁粉,充分反响后,过滤,得到滤渣A和滤液B.请答复:(1)若向B中滴加稀盐酸有白色沉淀生成,则A中必定含有的金属是_______ (2)若向A中滴加稀盐酸有气泡生成,则B中必定含有的溶质是______溶液的试管中,待反响停滞后过滤,向得到9.把锌片和铜片同时放入盛有AgNO3的固体中参加稀硫酸:(1)若无气体生成,则固体物资中肯定有__________________________(2)如有气泡产生,则固体物资是________,滤液中的金属阳离子是_____10.每到冬天,市场上便有一种“热宝”出售,它是一个装有化学药品的小袋.运用时,撕去它的破坏膜贴在身材上,不久就会产生热量.已知小袋中装有铁粉.碳粉和少量氯化钠.(1)取小袋内物资,参加稀盐酸中,产生反响的化学方程式为(2)若将小袋内物资参加必定量的硫酸铜溶液中,充分反响后过滤,滤液中的溶质必定有_________________________(填写化学式)11.向CuO和Fe粉的混杂物中参加必定量的稀硫酸,反响停滞后,过滤出去不溶物,向滤液中参加一铁片,未看到铁片有任何变化,则滤出的不溶物中必定含有________,可能含有________,产生不溶物反响的化学方程式为___________________________.无显著现象反响的探讨1.化学反响往往伴跟着一些现象产生,但CO2与NaOH溶液的反响没有显著的现象.为了经由过程一些现象解释CO2与NaOH产生了反响,某班同窗分两组作了如下探讨实验:(1)第一组同窗把一支收集有CO2的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中(如右图所示),看到试管内液面上升.这种现象是因为试管表里产生()A.温度差B.重力差C.压强差D.浮力差(2)第二组同窗从中得到启示,也设计了如下实验装配进行探讨:A现象为;B现象为;C现象为.你以为以上设计能达到实验请求的是(填序号).(3)同窗们经由剖析评论辩论,以为第一组的实验中产生液面上升现象的原因可能有两种.一种是因为CO2与溶液中的NaOH反响,消费了CO2,你以为另一种原因是,为了进一步证实CO2与NaOH溶液已经产生了反响,他们设计了如下计划:取上述实验后的溶液,第一组同窗滴加,现象为;第二组同窗滴加,现象为.他们固然看到的现象不同,但都可以证实CO2与NaOH 溶液已经产生了反响..中和反响探讨1.在化学实验课上,先生让同窗们完成分组实验:本身设计实验计划证实氢氧化钠与稀盐酸正好完整反响.下面是来自不同小组的三位同窗的实验进程,请你关心他们剖析.解决实验进程中碰到的问题.【运动与探讨】(1)欢欢同窗先按下图所示的办法向试管中参加约2mL氢氧化钠溶液.又滴入几滴无色酚酞试液,溶液变红,然后慢慢滴入稀盐酸,边滴边振荡,直至溶液正好变为无色.请你指出欢欢同窗操作中的错误:.(2)迎迎同窗先向试管中参加约2mL氢氧化钠溶液,又倾倒了一些稀盐酸之后,她想起还没有参加指导剂,于是又补加了几滴无色酚酞试液,发明溶液仍呈无色,于是她以为此时正好完整反响.你以为迎迎同窗得出的结论(填“准确”或“不准确”).(3)妮妮同窗先向试管中参加约2mL氢氧化钠溶液,又滴入几滴无色酚酞试液,溶液变红,然后慢慢滴入稀盐酸,边滴边振荡,直至溶液正好变为无色.但在滴入稀盐酸的进程中,妮妮不雅察到曾有少量气泡消失.请你关心她剖析产朝气泡的原因可能是(写一条即可).【反思与评价】①请你帮迎迎想一想,要想证实她得出的“正好完整反响”的结论是否准确,应选择的试剂是.②根据以上三位同窗的实验进程,请你思虑一下,为了保证氢氧化钠溶液与稀盐酸正好完整反响,实验成功的症结是.[拓展与运用]请举一例解释中和反响在临盆.生涯中的运用:2.中和反响在日常生涯和工农业临盆中有普遍的运用.某化学兴致小组的同窗在先生的指点下对酸碱中和反响进行了探讨【提出问题】可否用碳酸钾溶液验证硫酸与氢氧化钠溶液产生中和反响.【实验药品】稀硫酸.稀氢氧化钠溶液.碳酸钾溶液.【实验仪器】试管.滴管.10mL量筒等【设计计划并实验】小江同窗的实验:在试管中参加2mL稀硫酸,逐滴参加溶液,振荡后,再滴入V1mL溶液,实验进程中无气泡逸出.反响的化学方程式为.小伟同窗的实验:在试管中参加2mL稀硫酸,逐滴参加氢氧化钠溶液,振荡后,再滴入碳酸钾溶液,有气泡逸出,持续滴加碳酸钾溶液至正好无气泡时,共消费碳酸钾溶液V2mL.小明同窗的断定:小江的实验解释能用碳酸钾溶液来验证;小伟的实验还不能,需再做一个实验才能解释.实验并断定:另取一支试管,参加2mL稀硫酸,(写出实验步骤.现象和断定根据).【结论】能用碳酸钾溶液验证硫酸与氢氧化钠溶液产生中和反响.【反思】在小江的实验中,碳酸钾溶液的感化是()(填字母).A.仅是反响物 B.相当于指导剂 C.作催化剂.3.氢氧化钠溶液与稀硫酸产生中和反响时不雅察不到显著现象,为了肯定其反响是否反生,某班同窗设计了不同的实验计划进行探讨:(1)计划一:向装有必定量氢氧化钠溶液的烧杯中滴几滴酚酞试液,不断滴入稀硫酸,并用玻璃棒搅拌.假如实验现象是就可以证实氢氧化钠溶液与稀硫酸产生了化学反响;其反响的化学方程式为(2)计划二:向装有必定量稀硫酸的试管中滴加氢氧化钠溶液,振荡后再向个中滴加碳酸钠溶液,假如有气泡产生,则解释氢氧化钠溶液与稀硫酸没有产生化学反响. 你以为计划二的结论准确吗?(填“准确”或“不准确”),来由是:(3)下列实验计划中,能证实氢氧化钠溶液与稀硫酸产生了反响的是(填序号). A.用pH试纸测定氢氧化钠溶液的pH ,然后向个中滴加稀硫酸,pH逐渐削减,最终小于7B.用温度计测试氢氧化钠溶液滴加稀硫酸前后的温度,温度显著上升C.向必定量的氢氧化钠溶液中滴加稀硫酸后再滴加硫酸铜溶液,有蓝色沉淀生成反响异外现象探讨1.某实验小组的四位同窗在探讨碱的性质时发明氢氧化钠.氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红.他们想进一步探讨:不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红.为此,他们将适量的氢氧化镁参加到盛有热水的烧杯中搅拌,然后向污浊的液体中滴加酚酞试液,发明酚酞试液变红,可是过一会儿红色又消掉了.四位同窗根据所学的化学常识,分离对上述酚酞试液变红.红色又消掉的原因作了如下猜想:小明:可能是个有时现象.小东:可能是污浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红,氢氧化镁沉降后溶液就变无色了.小花:可能是酚酞试液与空气中的氧气反响,使红色消掉;也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反响的缘故.小红:可能是在热水中氢氧化镁的消融度大,溶液中OH一离子较多,使酚酞试液变红;过一会儿温度下降,氢氧化镁的消融度减小,溶液中OH一离子变少,酚酞试液又变无色.(1)对小明猜想“是个有时现象”,四位同窗都以为可以用科学探讨的一般办法消除有时现象.他们的办法是:.(2)小花以为小东的猜想不准确,她从碱使酚酞试液变色的原因上赐与了否认:.(3)四位同窗评论辩论后以为要验证小花的猜想,还需做如下实验,你知道其实验的目标吗?实验步骤设计目标将氢氧化镁参加到热水中搅拌,滴入酚酞试液,并在上方滴一些植物油.(4)对小红的猜想,实验小组的同窗设计了多种实验计划进行证实.请你写出个中一种.响应成果或结论实验办法可能不雅察到的现象2.物资之间产生化学反响时,常伴随有显著的现象,但有些化学反响却不雅察不到显著的现象.某兴致小组同窗为证实NaOH溶液与稀盐酸产生了中和反响,从不同角度设计了如下实验计划,并进行实验.计划一:先用pH试纸测定NaOH溶液的pH,再滴加盐酸,并不断振荡溶液,同时测定混杂溶液的pH,假如测得的pH逐渐变小且小于7,则证实NaOH溶液与稀盐酸产生了化学反响.用pH试纸测定溶液的pH时,准确的操作是:.计划二:先在NaOH溶液中滴加几滴酚酞溶液,溶液显红色,然后再滴加盐酸,可不雅察到红色逐渐消掉,则证实NaOH溶液与稀盐酸产生了化学反响.该组同窗在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液时,发明了一个不测现象:氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液,溶液变成了红色,过了一会儿红色就消掉了.该小组对这种不测现象的原因作了如下猜想:①可能是酚酞溶液与空气中的氧气反响,使红色消掉;②可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反响,使红色消掉.(1)为验证猜想①,该组同窗做了如下实验:将配制的氢氧化钠溶液加热,并在液面上方滴一些植物油,然后在冷却后的溶液中滴入酚酞溶液.实验中“加热”的目标是.“滴入植物油”的目标是.实验成果表明酚酞溶液红色消掉与空气中的氧气无关.(2)为验证猜想②,该组同窗做了如下实验:取了必定量的Na2CO3溶液,在个中滴入酚酞溶液,发明溶液也呈现红色,由此可得出以下两点结论:结论1:解释Na2CO3溶液呈性;结论2:解释酚酞溶液红色消掉与空气中的二氧化碳无关.(3)该小组同窗经由过程查阅材料得知:当氢氧化钠溶液浓度很大时,就会消失上述不测现象.请设计实验证实该计划中取用的NaOH溶液浓渡过大:①实验办法:②不雅察到的现象是,解释是因为氢氧化钠溶液浓渡过大而消失的上述现象.3.某研讨性进修小组的同窗在用硫酸溶液处理废锌片时发明产生的气体具有刺激性气息,这种现象引起同窗们的思虑和研讨.【提出猜想】对生成的气体进行猜想:猜想1:可能是H2 ;猜想2:可能是SO2;猜想3:可能是.【查阅材料】SO2易溶于水,能与NaOH溶液反响生成Na2SO3.【实验计划】研讨性进修小组的同窗设计了右上图所示的装配进行探讨(夹持仪器已省略,假设装配中的反响都进行完整).【问题评论辩论】(1)假如装配A没有显著实验现象,装配C的现象为,则猜想成立.(2)假如装配A的现象为,装配C没有显著实验现象, 则猜想成立.(3)猜想3成立的实验现象是.(4)装配B中浓硫酸的感化是.【思维拓展】(1)实验室中可以用氢氧化钠溶液接收二氧化硫,反响的化学方程式是.(2)小组内一同窗又设计了断定SO2与NaOH溶液可否产生反响的装配(如右图),实验时发明试管内液面上升,就得出SO2与NaOH溶液产生反响的结论,其他同窗以为这一结论不严谨,来由是__________________________________________.要得到科学严谨的结论,仍运用该装配,需做的比较实验.剖析反响后过滤的成分1.将盐酸注入含有氢氧化铜和铁粉的混杂物中,反响完成后,铁粉有残剩,过滤后,滤渣中有_________滤液中含有溶质的离子是_______________2.在锌粉.银粉和氧化铜粉的混杂物中,参加足量的稀盐酸,充分反响后,再参加过量的铁粉,待充分反响后过滤,则滤纸上的物资有___________3.在氧化铜.氧化镁和铜粉的混杂物中参加足量的稀硫酸并微热,充分反响后过滤,滤纸上的物资是_____ _滤液里含有的金属离子是_________________4.下列各组物资(最后一种都是过量的),加水搅拌,过滤,滤纸上留下两种不溶物的组是( )① Al Ag CuSO4 ② CaCl2 Ca(NO3)2 Na2CO3③ MgSO4 NaCl Ba(OH)2 ④ Cu(NO3)2 KCl NaOHA①② B②③ C①③ D②④5.把适量的稀硫酸参加盛有少量CuO和Cu混杂物的试管里,稍加热,使其完整反响后过滤,滤纸上留下的物资是___________,往滤液里参加NaOH溶液,产生的现象是____________________实验进程中产生反响的化学方程式为:6.在氯化铜和氯化镁的混杂溶液中,参加过量的铁粉,充分反响后过滤,滤纸上剩下的物资是_________滤液里含有的物资是______________7.向氢氧化铜和铜的混杂物中参加过量的稀硫酸,充分反响后过滤,滤纸上留下的物资是______,滤液里含有的溶质是_______________________揣摸混杂物中的成分1.一包白色固体混杂物,可能有CuSO4 NaCl KCl Na2SO4 MgCl2 KNO3 NaNO3 Na2CO3, 进行了如下实验:(1)混杂物溶于水,得到无色透明的溶液(2)取少量上述溶液两份,个中一份滴加BaCl2溶液,即产生白色沉淀,再参加稀硝酸,沉淀没有消融,另一份滴加NaOH溶液,有白色沉淀生成.根据以上实验现象答复: (写物资的名称)混杂物中必定有___________必定没有_______可能有_________________2.有一包白色粉末,可能含有Na2SO4CaCO3KCl BaCl2 CuSO4中的一种或几种,按以下步骤进行实验(1)将此粉末溶于水得到无色溶液,和白色沉淀.(2)将稀盐酸参加白色沉淀中,沉淀能部分消融,并有气泡产生.根据以上实验现象,断定这包粉末中,必定含有的物资是____________________必定没有的物资是__________ 可能含有的物资是_________________3.某无色气体可能含有氦气.一氧化碳.二氧化碳和氯化氢中的一种或几种,使该气体依次经由过程紫色石蕊试液时没有变色,经由过程炽热的氧化铜时,黑色粉末变为红色,该气体必定含有(写化学式,下同)__________必定没有____________可能含有_________4.有一包白色粉末可能由Na2SO4CaCO3BaCl2 NaCl中的一种或几种构成,做实验有如下现象,(1)将少量白色粉末放入足量的水中,搅拌,静置,过滤, 得到白色固体和滤液.(2)向所得固体中参加稀硝酸,固体消融并有气体放出.(3)向所得滤液中参加稀硫酸,有白色沉淀生成.试揣摸: 该粉末中必定含有__________和____ __, 必定不含有_________, 可能含有________5.有一瓶气体,它由H2 CO2 CO CH4中的一种或几种构成,用它进行以下实验: Ⅰ. 将气体经由过程足量的澄清石灰水,未见消失沉淀.Ⅱ.在导管口将气体点燃,气体安静燃烧,火焰呈蓝色.用一个冷而湿润的烧杯罩在火焰上,烧杯壁上消失水珠,把烧杯敏捷倒转过来,注入少量澄清石灰水,石灰水变污浊.用化学式填空并答复问题:⑴气体中必定没有________________气体的构成可能是 (有几种可能就填几种,可不填满):① ___ ____ ② ___ _ __③ ___ ___④ ____ ⑤ ____ _ ⑥ ___ _____6.含CO H2N2 CO2和水蒸气的混杂气体,依次经由过程炽热的CuO,NaOH溶液和浓硫酸,最后剩下的气体是()A. N2 CO2B. N2 H2C. N2D. N2 CO废液缸里的反响1.国度环保总局已划定将各类实验室纳入环保监管规模.某中学九年级甲.乙两个班的同窗分离做常见酸和碱与指导剂反响的实验,所做的实验和运用的试剂如图所示.实验后废液分离分散到各班的废液缸中,甲班废液呈红色,乙班废液呈蓝色.(1)请你剖析废液的成分:甲班废液含有;乙班废液中含有.(2)今朝很多高校.中学以及科研单位的化学实验室排放的各类废液大都未经严厉处理便进入了下水道.甲班的废液若直接排入铸铁管下水道,会造成什么伤害?;你建议若何处理甲班的废液?.2.在化学实验室,亮亮进修小组要对实验产生的废液进行研讨.已知废液中可能含有KNO3.KMnO4.BaCl2.NaOH中的一种或几种.(1)小组同窗进行了以下实验;①起首,不雅察废液为无色溶液,则废液中必定不含有的物资是___________;②然后,测试废液的pH为13,则废液中必定含有的物资是__________;③接下来,向废液中参加适量的Na2SO4溶液,产生白色沉淀,则废液中必定还含有的物资是___________,可能含有的物资是________________.(2)小组同窗从物资性质的角度剖析:此废液_______(填“能”或“不能”)直接倒入下水道,原因是____________________________________.3.黉舍实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取CO2后残留的废液.小红同窗想探讨废液中溶质的成分,请你一同参与探讨并答复下列问题:[提出问题]废液中的溶质是什么物资?[做出猜想]小红以为废液中报溶质只有CaCl2.你以为还可能含有的溶质是(填化学式).[查阅材料]CaCl2溶液呈中性.[实验与结论]①小红取少量CaCl2溶液分离参加到2支试管中,并向个平分离滴入无色酚酞试液作比较实验,成果两试管中溶液均无色,于是小红以为本身的猜想是准确的.②你以为小红的实验(填“能”或“不能”)证实他的猜想,来由是.③假如要证实你的猜想是准确的,你选择的试剂是,实验中可以看到的现象是. [拓展与运用]①若实验证实你的猜想是准确的,想要处理废液只得到CaCl2溶液,应向废液中参加过量的,反响完成后过滤.②经由过程以上探讨,你以为实验室的废液未经处理直接倒入下水道,可能造成的伤害是(写一条).4.某同窗在实验停滞进行废液处理时,将碳酸钠溶液.稀盐酸倒入到指定的干净容器中,看到有气泡产生,待不再产朝气泡时,又倒入了氢氧化钙溶液,发明该容器中有白色沉淀产生,这一现象引起了他的留意.为懂得以上三种物资之间的反响情形,他决议从反响后溶液中的溶质构成人手进行探讨.(1)他对反响后溶液中的溶质构成作出了两种猜想(猜想①和猜想②).请你再补充一种猜想(猜想③).猜想①:溶质为氯化钠.氢氧化钠;猜想②:溶质为氯化钠.氢氧化钠.氢氧化钙;猜想③:溶质为.(2)比较三种猜想的异同,假如猜想②成立,设计实验,用两种办法加以证实.实验操作实验现象办法一办法二按相干请求填写上表.5.甲.乙同窗在学完酸的化学性质后,做了如下实验:实验停滞,甲.乙同窗依次将废液迟缓倒入统一干净的废液缸中,然落后行评论辩论.【不雅察与评论辩论1】甲同窗在做实验时没有不雅察到显著现象,于是对氢氧化钙溶液和稀盐酸能产生反响表示疑惑.但乙同窗以为,甲同窗实验时向氢氧化钙溶液中应先滴几滴酚酞试液,再滴加适量的稀盐酸,当不雅察到时.就可以解释两种物资能产生反响.【不雅察与评论辩论2】当乙同窗沿废液缸内壁迟缓倾倒液体时,不雅察到废液缸中先有气泡产生,然后又消失了白色沉淀.经由评论辩论肯定,甲.乙同窗试管中废液含有的溶质分离是.(均写化学式),才会消失上述现象.为了科学处理实验后产生的废液,甲.乙同窗决议对废液缸中最终废液溶质的成分进行探讨.【提出问题】最终废液中含有什么溶质?【猜想与假设】甲同窗猜想:废液中含有NaCl.CaCl2两种物资乙同窗猜想:废液中含有NaCl.Na2CO3两种物资【运动与探讨】甲.乙同窗为了验证本身的猜想分离同时进行了如下实验:甲同窗实验:取少量废液于试管中,向个中滴加碳酸钠溶液,无显著现象.得出结论:甲猜想不成立,则乙猜想成立.乙同窗实验:取少量废液于试管中,向个中滴加氯化钙溶液,消失白色沉淀.得出结论:乙猜想成立,则甲猜想不成立.【反思与评价】请对甲同窗由实验现象得出的结论赐与评价.。

初中化学离子共存问题教案

初中化学离子共存问题教案

初中化学离子共存问题教案
一、学习目标:
1. 了解离子在溶液中的共存与反应;
2. 能够判断离子溶液中的共存情况;
3. 能够根据题目条件进行离子反应方程的推导。

二、知识点回顾:
1. 离子的概念:带电的原子或原子团;
2. 溶液中的离子:正负电荷平衡,形成离子共存;
3. 离子反应方程:根据题目条件推导。

三、教学过程:
1. 准备材料:实验仪器和试剂;
2. 演示实验:将NaCl和AgNO3溶解于水中,观察产生的化学反应;
3. 提出问题:为什么NaCl和AgNO3可以在水中共存,并发生反应呢?
4. 介绍离子共存的概念和原理,并讨论离子在溶液中的相互作用;
5. 指导学生进行实验操作,观察实验结果,并总结可以形成沉淀的共存离子;
6. 根据题目条件,指导学生进行离子反应方程的推导,强化学生的理解和应用能力;
7. 练习题目:让学生进行离子共存问题的练习,巩固所学知识。

四、家庭作业:
1. 完成离子共存问题的练习题;
2. 思考并总结实验中观察到的现象和结论;
3. 复习并理解离子共存问题相关的知识点。

五、教学反思:
1. 通过实验演示,学生对离子共存问题有了更直观的认识;
2. 通过指导学生进行离子反应方程的推导,加强了学生的理解和应用能力;
3. 后续教学可引导学生进行更多的离子共存问题实例分析,提高学生的解题能力。

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中考化学压轴题 -------化学反应后废液成分探究题(初中离子共存问题) 1.某化工场排放的污水中,常溶有某些对人体有害的物质。通过目测,初步认为可能含有Fe3+、Ba2+、Na+、OH-、Cl-、CO32-、SO42-;为了进一步确认,进行实验检测: (1)取污水仔细观察,呈无色、透明、均一状态。 (2)向取样的污水中,滴入稀硫酸,有大量白色沉淀产生,再加稀硝酸,白色沉淀不消失。 (3)用pH试纸测定污水的pH值,试纸显深蓝色。由此可知,该污水中,肯定含有离子是 。肯定没有的离子是 ,可能含有的离子是 。 4)某学校化学课外活动小组,将一些可溶性化合物溶于水,配制成的甲、乙两溶液中,共含有H+、Ag+、K+、Ba2+、OH-、CI-、NO3-、CO32-8种离子,两种溶液里所含离子各不相同,已知向甲溶液里滴入石蕊试液,石蕊试液变成蓝色,则乙溶液里含有的4种离子应该是 。 2.有一包粉末可能含有碳酸钙、碳酸钠、硫酸钠、硫酸铜、硝酸钠中的一种或几种,某学生为了确定其组成,做如下实验,请根据实验现象进行推断,把相应的物质的化学式填在表中的空格内。 实验内容和步骤 实验现象 结论 (1)在试管中加入少量粉末,注入足量的蒸馏水充分振荡

溶液无色透明,没有沉淀物 原粉末中肯定不含的物质

是 , 。

(2)取少量上述溶液滴入盐酸 有气泡产生 肯定有的物质是 。 (3)另取(1)中少量溶液滴入氯化钡溶液 有白色沉淀产生 原粉末中肯定还有的物质是 。

(4)在(3)中滴加稀硝酸 沉淀部分溶解,并有气泡产生 可能有的物质是 。 3. 有一固体混合物,可能由Na2CO3、CuCl2、Na2SO4、CuSO4、NaCl、AgNO3 等物质中的一种或几种组成为鉴别,它们做了如下实验 (1) 将固体混合物溶于水,搅拌得无色溶液 (2) 在此溶液中滴加氯化钡溶液,有白色沉淀生成 (3)过滤然后向白色沉淀中加入足量稀硝酸,沉淀最后完全消失,由此可以推知固体混合物中肯定有 肯定没有 可能有 。

4.同学们在做NaOH溶液与CuCl2溶液反应、Na2SO4溶液与BaCl2溶液反应实验结束时,将

废液都倒入一空烧杯中,最终烧杯中物质呈蓝色浑浊。同学们决定对烧杯中的物质进行探究,于是将烧杯中的物质进行过滤,发现滤渣为蓝色,滤液为无色。回答: (1)滤液为无色,说明上述四种物质中 全部参加反应了; (2)取适量滤液,向滤液中加稀硫酸,没有明显现象;另取少量滤液,向滤液中滴加无色的酚酞溶液,溶液变红.滤液中一定含有的溶质的 此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 只供学习与交流 (3) 综合分析,他们认为滤液中还可能含有的溶质是 (4)同学们认为蓝色固体中除氢氧化铜外还有硫酸钡,可选用 溶液确定是否含有硫酸钡. 5.将稀盐酸,碳酸钠溶液,氢氧化钡溶液倒入同一烧杯中,充分反应后过滤。 (1)留在滤纸上的固体是 (2)取少量滤液与稀硫酸混合,现象只有气泡产生,由此判断滤液中含有的溶质是 (3)综合分析判断,该滤液中一定还含有的溶质是 可能含有的溶质是 6. 请回答鉴别NaOH溶液、稀H2SO4、Ba(OH)2溶液的相关问题: (1)Cu、CuO、Cu(OH)2三种物质中,无法将待测溶液分为酸和碱两组的是

(2)用三支试管取待鉴别的溶液各少量,分别滴加CuSO4溶液后可将三种溶液一次性鉴别出来.将产生的废液混合,充分反应后过滤,滤液呈蓝色.结合有关物质之间的反应和实验现象推断滤液中一定存在的溶质是 (3)为了防止废液中呈蓝色的阳离子直接排放对环境造成的污染,应向废液中加入过量的-- 7.将稀硫酸、氯化钡溶液和氢氧化钠溶液倒入同一烧杯中,充分反应后过滤,得到固体A和滤液B (1)得到的固体A是 (2)探究滤液中是否含有BaCl2,取少量滤液B滴加的K2SO4溶液,始终没有看到白色沉淀。由此得出结论: (3) 探究滤液中是否含有Na2SO4,取少量滤液B滴加足量的Ba(NO3)2溶液,没有沉淀出现。由此得出结论:不含有Na2SO4,这一探究同时说明滤液中也不含有 (4)综合分析可知: 滤液B中一定含有 ,可能含有 8.将①碳酸钠与氢氧化钙溶液反应后的物质倒入烧杯中,又将②碳酸钠溶液与稀盐酸反应后

的物质倒入烧杯中,混合后发现白色沉淀增多。 请你回答反应后①中的溶质是 ②中的溶质是 反应后溶液中一定不含有的阳离子是 9.化学课外活动中,小红将稀盐酸加入盛有澄清石灰水的试管中,无明显现象;小强将稀盐酸加入盛有K2CO3溶液的试管中,有气体生成。反应结束后,两同学把废液倒入同一废液缸此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 只供学习与交流 中,观察到废液缸中产生少量的气泡,最终有白色沉淀生成。请回答以下问题: (1)废液缸中最终生成的白色沉淀是 。 (2)通过分析废液缸中的现象,你认为小红实验后的废液中一定含有的溶质是 。 (3)小强从废液缸中取出废液,过滤,对滤液进行实验探究。他认为滤液中除含有KCl外,还可能含有K2CO3,请你邦他完成下面的实验报告: 实验操作 实验现象 实验结论 取少量滤液于试管中,加入 滤液中含有K2CO3.

10. 氢氧化钙的部分性质实验,回答有关问题: 实验一:二氧化碳通入澄清石灰水中; 实验二:稀盐酸通入滴有酚酞的氢氧化钠溶液中; 实验三:澄清石灰水中滴入碳酸钠溶液; 将这三个实验后的所有物质倒入同一洁净的烧杯中,静置,观察到上层溶液为无色,底部有白色沉淀。取上层溶液与足量稀盐酸混合,无明显现象。综合分析可知:上层溶液中一定含有的溶质是酚酞和 ,可能含有的溶质是 。 11. 鉴别稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钡、碳酸钠和氯化铁五瓶无标签的溶液 (1)通过观察溶液的 ,直接确定出氯化铁溶液; (2)小刚利用氯化铁溶液分别与其他四种溶液混合,试管一中出现红褐色沉淀,试管二中既有红褐色沉淀又有气泡产生,试管三、四中无明显现象,则试管三、四中取出的原溶液是 。他将试管三中溶液倒入试管一中,观察到红褐色沉淀溶解且有白色沉淀产生,则试管三中所取的原溶液是 。 (3)小强取除氯化铁溶液外的其他四种溶液各少量(可多次取用),将每种溶液分别与另外三种溶液一一混合,同样达到了鉴别的目的。则他鉴别出碳酸钠所依据的实验现象是 。 12. 同学们做氢氧化钠溶液与硫酸溶液的反应,碳酸钠溶液与氯化钡溶液的反应,实验结束后,将废液倒入烧杯中,呈浑浊状,静止后过滤。 (1) 取滤液少许,滴加酚酞溶液,酚酞溶液变红,说明滤液中一定没有大量的 ; (2) 另取少量滤液,滴加稀盐酸,有气泡产生,则滤液中一定含有 ; (3) 结合有关物质之间的反应和相关性质,综合分析滤液中还一定含有的物质是 ;可能含有的物质是 。 13. 同学做了下列实验: (1) 硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合 (2) 碳酸钠溶液与稀盐酸溶液混合 (3) 酚酞溶液滴入氢氧化钡溶液中 他将反应后的溶液倒入废液缸中,过滤,发现滤液为无色,加入稀盐酸或碳酸钠溶液均无现象,则滤液中一定含有 ,可能含有 。

此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 只供学习与交流 14.国家环保总局已规定将各类实验室纳入环保监管范围。某中学九年级甲、乙两个班的同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验,所做的实验和使用的试剂如图所示。实验后废液分别集中到各班 的废液缸中,甲班废液呈红色,乙班废液呈蓝色。 (1)请你分析废液的成分:甲班废液含有 ;乙班废液中含有 。 (2)目前许多高校、中学以及科研单位的化学实验室排放 的各类废液大都未经严格处理便进入了下水道。甲班的废液 若直接排入铸铁管下水道,会造成什么危害? ; 你建议如何处理甲班的废液? 。 15.(2007太原19)某班同学在实验室进行了“酸的性质”实验,使用过的试剂有:①铁屑②氧化铁③盐酸④氢氧化钠溶液⑤碳酸钠溶液。实验结束,他们将废液全部废液倒入废液缸。为了使废液能无害排放,需要用___________测定废液的酸碱度,测定废液的pH=1,废液呈______性。 以上提供的5种试剂在废液中不可能有的是___________( 填序号),你选择的理由是(任选两种,用化学方程式说明)_______________, ___________________________。废液中的溶质最多可能有________种。 16.在化学实验室,亮亮学习小组要对实验产生的废液进行研究。已知废液中可能含有KNO3、KMnO4、BaCl2、NaOH中的一种或几种。 (1)小组同学进行了以下实验; ①首先,观察废液为无色溶液,则废液中一定不含有的物质是__________________; ②然后,测试废液的pH为13,则废液中一定含有的物质是__________________; ③接下来,向废液中加入适量的Na2SO4溶液,产生白色沉淀,则废液中一定还含有的物质是__________________,可能含有的物质是____________________________________。 (2)小组同学从物质性质的角度分析:此废液__________________(填“能”或“不能”)直接倒入下水道,原因是________________________。 17.学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取CO2后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分,请你一同参与探究并回答下列问题: [提出问题]废液中的溶质是什么物质? [做出猜想]小红认为废液中报溶质只有CaCl2。 你认为还可能含有的溶质是 (填化学式)。 [查阅资料]CaCl2溶液呈中性。 [实验与结论]①小红取少量CaCl2溶液分别加入到2支试管中,并向其中分别滴入无色酚酞试液作对比实验,结果两试管中溶液均无色,于是小红认为自己的猜想是正确的。 ②你认为小红的实验 (填“能”或“不能”)证明他的猜想,理由是 。 ③如果要证明你的猜想是正确的,你选择的试剂是 ,实验中可以看到的现象是 。 [拓展与应用]①若实验证明你的猜想是正确的,想要处理废液只得到CaCl2溶液,应向废液中加入过量的 ,反应完成后过滤。 ②通过以上探究,你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道,可能造成的危害是 ,处理方法 。 18.某同学在实验结束进行废液处理时,将碳酸钠溶液、稀盐酸倒入到指定的洁净容器中,

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