《兽医基础》课程标准
中兽医基础
中兽医基础1.前言课程性质中兽医基础是高职院校动物防疫检疫专业的一门能力拓展课程。
本课程的主要目的是让学生了解中兽医阴阳、五行、脏腑、气血津液和经络等基本理论，掌握引起疾病的常见原因，能够运用四诊八纲认识疾病证候，运用常用中草药和针灸技能，有针对性的进行病证防治。
设计思路该课程的总体设计思路是以能力为本位，以项目导向和任务驱动的方式组织课堂教学内容，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，让学生在完成具体项目和任务的过程中巩固和加深对理论知识的掌握，逐步培养学生利用中草药和针灸进行病证防治的职业能力。
本课程包括12 个项目，所有项目是以完成真实的病证防治为线索设计的。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕各项工作任务的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
在课程建设和教学过程中，应积极邀请行业企业专家全程参与，并且在教学过程中积极探索校企深度融合，采取工学交替的方式让学生到校外实训基地进行生产性实训，在实践过程中促进理论知识的掌握。
在教学效果评价方面，也采用过程评价与效果评价相结合、校内和校外评价相结合的方式，适当扩大学生作业和校外实践所占比重，通过理论和实践相结合，着力培养学生熟练掌握病证防治的各项能力。
该门课程总学时45 学时。
2.课程目标通过本课程学习，学生能够了解阴阳、五行相互关系及其在兽医实践中的应用，掌握脏腑的基本功能和常见病因，掌握四诊八纲的基本知识，能够运用常用中草药和针灸的基本技能，正确进行常见病证防治。
职业能力目标1、根据病例，正确分析引起机体发病的原因和发病机理。
2、熟练掌握150—180 种临床常用中草药的名称、性能及主治。
3、掌握中药配伍原则、方剂组方原则和方剂加减变化。
4、熟练掌握牛的临床常用穴位位置、主治及针法。
5、熟练掌握猪的临床常用穴位位置、主治及针法。
6、熟练掌握犬的临床常用穴位位置、主治及针法。
兽医基础(第二版)
作者简介
张进林：男，就职于山东省动物卫生监督所，主要从事畜牧与动物医学、蚕蜂与野生动物保护等方面的研 究。
刁有祥：男，博士，教授，博士生导师，国家水禽产业技术体系疾病防控岗位科学家，山东农业大学禽病研 究所所长，世界禽病学会会员，中国畜牧兽医学会禽病学分会副理事长，中国畜牧兽医学会家畜传染病分会理事、 中国微生物学会兽医微生物分会理事、山东畜牧兽医学会禽病学专业委员会主任。主要从事禽病学的教学、科研 和社会服务工作 。
该教材由张进林、刁有祥任主编，芮艺、冯涛任副主编。具体编写分工如下：绪论、第3章、第4章、第9章 由山东省动物卫生监督所张进林，山东省动物疾病预防与控制中心兰邹然、陈静，中国动物疫病预防控制中心邴 国霞编写；第7ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、第8章由山东农业大学动物科技学院刁有祥、孙宁编写；第6章由山东省兽药质量检验所冯涛 编写；第1章、第2章、第5章由徐州生物工程高等职业学校芮艺、王海军编写；号部分为选修内容。中国职业技 术教育学会农林牧专业教学研究会特聘山东省教学研究室邱以亮、江苏畜牧兽医职业技术学院吴敏秋对全书进行 了审阅，部分插图参考了王春傲教授编写的《家畜外科手术学》 。
教材目录
（注：目录排版顺序为从左列至右列 ）
教学资源
《兽医基础（第二版）》配套建设有“兽医基础（第二版）”数字课程，数字课程在每个项目下分电子教案、 习题 。
教材特色
该教材在第一版的基础上，对各章节内容进行了修改和补充。删除了电针麻醉、隐睾公猪去势术等内容，增 加了B超检查、雌性犬和猫阉割术等兽医临床新技术。该教材在内容编排上突出了中等职业教育的特点，理论实际， 注重基本理论、基本技能的培养与训练，既注重兽医的基础理论教育，又注重对学生实践能力的培养，同时还吸 收畜牧兽医研究中的新技术、新方法、新成果。该教材内容具有系统性、科学性、实践性和可操作性 。
畜牧基础课程标准.docx
畜牧基础课程标准.docx畜牧基础课程标准1课程定位和课程设计1.1 课程性质与作用课程的性质：《畜牧基础》课程是一门应用性极强的专业拓展课程，是畜牧兽医、宠物医学两专业的专业必修课。
课程的作用：本门课程是学习动物营养与饲料，动物遗传育种，动物繁殖及牧场环境卫生及设计等多方面内容的一门综合性拓展课程。
通过本课程的学习，使学生掌握畜牧饲养管理过程中的基本理论知识和实用技能，为今后学习其他专业课程奠定基础。
与其他课程的关系：本门课程是以《动物生物化学》，《家畜解剖学》，《动物微生物》，《动物生理》，《动物病理》，《动物药理》等课程为基础，综合影响家畜生长的各方面因素，讲授基本理论知识和基本技能，为今后学习其他专业课程和稳定就业奠定坚实的基础。
1.2 课程基本理念本课程面向兽医、宠医专业的全体学生，本着夯实专业基础知识，着眼毕业后的就业岗位，综合畜牧饲养基础理论和技能，辅助学习其他专业课程和拓展就业面而开设。
本课程具有三大特点：第一，内容广泛且基础理论知识较强，是学生毕业后从事各类家畜饲养不可缺少的指导性基础知识。
第二，生产技术涉及广泛，要求必须掌握的技能项目较多，而且都是直接应用于生产实践的操作技能。
第三，是培养学生爱岗敬业、诚实守信、开拓创新、团结协作等职业素质和拓展专业知识的良好载体，使得学生毕业后有更广阔的就业本课程的知识和技能是畜禽生产、管理岗位必备的知识和技能，同时也是职业技能鉴定如家禽饲养工、家畜饲养工、饲料检测员等工种的考核项目，所以在教学过程中要注重学生技能、素质和自主学习能力的综合培养。
1.3 课程设计思路本课程紧跟现代畜牧业发展形势，以就业岗位为目标，强化基本职业能力的培养，促进基本技能的形成，以“实用、适用、够用”和注重素质培养为原则进行课程设计。
根据专业课程需要和学生就业岗位基于工作过程需要来设计课程结构，经过与相关专业课程教师共同探讨，以及对毕业生和行业企业调研结果设计课程重点难点。
河南省《兽医基础》第二版教案：第2章第1节 心脏的临床检查
第2章主要系统的临床检查第一节心脏的临床检查教学目标1.掌握各种动物心脏的解剖位置。
2.掌握心脏听诊的方法和注意事项，进一步熟悉听诊器的使用。
3.掌握心音听诊的内容，如心音的频率、强度、性质、节律以及是否有心杂音等。
4.了解病理性心音的临床意义。
5.掌握心脏叩诊的方法和注意事项，进一步熟悉叩诊锤和叩诊板的使用。
6.了解心浊音区变化的临床意义。
教学学时 2学时。
教学重点1.心音的听诊方法和听诊的内容。
2.心音听诊的临床意义。
教学难点病理性心音的种类和分类及其临床意义。
教学过程建议一、课前准备各种动物心脏解剖位置示意图、心脏听诊和叩诊方法的临床图片或录像。
二、新课导入1.陈述式：心脏是动物的重要器官，多数疾病发生后都可能伴有心音的改变，故心脏检查在兽医临床中尤为重要。
通过陈述导入新课。
2.提问式：在上一章里，我们讲了听诊，请问兽医临床中听诊的范围是什么？通过复习听诊导入本课。
听诊范围：胃肠蠕动音、呼吸音、心音。
三、新课导学（一）心音听诊1.心音的基本知识建议：介绍心音的形成、各种动物心音的特征、心音的组成因素，通过图片或录像讲述心音听诊的方法、心音听诊的目的。
心音的听诊方法和注意事项在实训课时应作为一个重点还要讲述。
2.测定心音的频率建议：解释心音的频率其实就是通常所说的“每分钟心跳的次数”，课堂上讲述心音频率的概念和测定方法，具体测定方法可在实训时示教。
3.心音的强度建议：掌握病理性心音增强和病理性心音减弱的临床意义。
教学时应多举些病例来说明，以具体病例的发病过程来加深印象。
例如，应用强心剂后，心肌收缩力加强，每搏输血量增加，结果第一心音、第二心音均增强。
4.心音性质的改变建议：了解心音混浊和心音清脆的产生及临床意义。
最好配备相应的听诊录音材料。
5.心音的重复与分裂建议：强调第一心音分裂与心肌重度变性有关，导致左右房室瓣不同时关闭或传导阻滞。
第二心音分裂与重度肺充血或肾炎有关，导致主动脉瓣与肺动脉瓣不同时关闭。
中兽医基础教学基本要求
中兽医基础教学基本要求(154学时)一、课程性质和任务本课程是中等职业学校畜牧兽医专业的一门主干专业课程。
其任务是使学生具备基层畜禽疾病防治人员和饲养管理人员所必需的中兽医的基本知识和基本技能。
二、课程教学目标(一) 知识教学目标1. 了解中兽医基本理论知识，初步掌握辨证论治的要领。
2. 掌握各类常用中药的性味、功效、主治、用法用量及配伍，重点掌握100味常用中药的功效与应用。
3. 掌握各类常用方剂的组成、功效、适应证及加减应用，重点掌握50 首代表方剂的组方、主证。
4. 初步掌握针灸的基本知识。
(二) 能力培养目标1. 能识别常用的中药材，具备简单的加工、炮制技能，能合理的采集常用中草药。
2. 初步具备应用中药的能力，会配伍组合方剂。
3. 能使用针具，会取穴、配穴，具备实施针灸技术的能力。
4. 能按中兽医理、法、方、药的基本技能防治畜禽疾病。
三、教学内容和要求知识部分(一) 基础理论1. 绪论明确中兽医的概念、内容和发展简史，熟悉中兽医的基本特点，了解学习目的和任务。
2. 阴阳五行了解阴阳五行的基本概念、基本规律，初步掌握阴阳五行在中兽医上的应用。
3. 脏腑经络了解脏腑的概念，基本掌握五脏六腑的生理功能及病理表现，会以生理推论病理，以病理反证生理的方法。
了解气血津液的概念，基本掌握气血津液的生成、功能、运行及相互关系。
了解经络的概念，基本掌握十二经脉、奇经八脉的作用。
4. 病因了解病因的概念、正邪在发病中的关系，掌握外感、内伤及其他致病因素的致病特点。
5. 辨证理解证、症、病的概念及关系，基本掌握八纲辨证、脏腑辨证、卫气营血辨证的基本内容和辨证方法。
6. 防治法则了解疾病的预防原则，树立“防重于治”的思想，基本掌握常见病的治疗原则及治疗方法。
(二) 中药方剂1. 各类常用中药了解中药的发展概况及采集、加工、贮藏方法，掌握中药的性能、配伍、禁忌、剂型、剂量及投药方法。
了解中药免疫作用及中草药饲料添加剂的基本知识，初步掌握中草药饲料添加剂合理应用的方法。
畜牧兽医专业课程标准新.
长春市农业学校畜牧兽医专业课程标准长春市农业学校二○一二年三月《动物解剖生理》课程标准一﹑课程名称家畜解剖生理学二﹑适用专业1.前言本课程是畜牧兽医专业的必修课，专业基础课，本课程内容是畜牧兽医岗位应具备的基本专业技能。
课程承担着家畜解剖和生理专业基本技能的传授任务。
只有掌握了解家畜解剖和生理知识及专业技能，才能正确认识和掌握正常畜禽各器官、系统的形态结构及它们之间的相互关系，掌握各系统的生理过程以及它们发生的原因条件，才能进一步学习好后续专业课程，也能在工作中更好的为畜牧业服务。
1.1课程的性质动物解剖生理学是研究正常动物机体的宏观和微观形态结构、生理机能及其发生、发展规律的科学。
动物解剖生理学既是有关专业基础课和专业课的先导，还应为学生拓宽知识面和提高其适应能力奠定坚实的理论基础。
其任务是：让学生掌握动物有机体各系统、器官、组织的正常形态结构，了解各器官、系统的生理功能，从而为后期相关课程的学习，打下坚实的理论基础和直观的形态学基础。
1.2设计思路为使学生掌握家畜解剖与生理课程所必须的专业理论知识，专业实践能力和综合职业能力，掌握主要动物机体结构和实验能力，具有较强的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力以及创新意识和职业道德意识。
本课程的设计是通过过程性的训练及考核，通过形成性联系及渐进式教学，使学生不但掌握专业知识而且能够有效把握技能的知识背景，为学生在系统掌握本课程专业技能操作的同时，初步具有应对复杂问题及进行有效扩散思维以及创造的能力。
经过本课程的学习及培养后学生应具有认真负责、踏实肯干，严谨求实的工作态度及独立思考、自主创业的精神。
1.3课程目标本课程的培养目标：掌握动物有机体各系统、器官、组织的正常形态、结构特点，了解各器官、系统的生理功能，从而为后期相关课程的学习，打下坚实的理论基础和直观的形态学基础。
基本要求：大体解剖部分：掌握动物机体各系统、器官的正常形态、位置、色泽、硬度及结构特征和功能，同时掌握动物体尺测量的标志和动物解剖的程序与方法。
畜牧兽医专业核心课程的课程标准
专业核心课程的课程标准附件4.1.1湖南生物机电职业技术学院畜牧兽医专业模块化课程标准我们通过对市场的调研，结合社会、企业对畜牧兽医人才的要求，以及职业岗位标准，相应地调整了课程的设置，动态优化课程体系。
对课程内容进行了整合，以加强实践动手能力的培养，将职业标准、职业道德、安全意识等融入课程内容；将畜牧兽医的新知识、新技术、新标准等补充到课程内容中来。
专业模块化课程是按照“教、学、做”合一的原则，根据职业岗位对知识、技能、态度的要求，同时充分考虑学生今后职业生涯的可能需要，以真实生产流程为导向，按“必需、够用”原则构建的专业课程教学体系。
专业课程教学体系由职业基础模块、专门技术模块、职业方向技术模块三部分组成；另有公共选修模块和专业选修模块作为补充（职业拓展）。
专业模块化课程体系如下：种畜模块课程标准课程名称：种畜模块适用专业：畜牧兽医专业、饲料与动物营养专业1、前言1.1课程的性质本课程是养殖类专业的一门专业技术核心课程。
是理论密切联系实际的学科，是理论性较强的一门课程。
本课程的目标是让学生学习动物类群；遗传的物质基础和基本规律；生物性状的遗传和变异，畜禽系谱、选择、近交；各种畜禽品种；不同生产用途畜禽外形特征；畜禽体质外形评分、体尺测量鉴定。
识别不同生产用途畜禽外形特征,可以进行畜禽体质外形评分、体尺测量鉴定。
掌握畜禽选种选配、杂交改良、纯种繁育。
本课程与养殖技术模块关系密切，掌握种畜模块技术能更好地学好这些课程；为达到上述目标，应该按照“教、学、做”合一的原则，采用“5+3+2”工学结合教学模式。
教师要认真备课，不断更新和修改教案，学生上课认真听讲，并做笔记，课下要及时复习。
1.2设计思路该课程是依据“畜牧兽医专业工作任务与职业能力分析表”中的畜牧工作项目设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
中专兽医基础教案设计模板
课程名称：兽医基础课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握兽医基础的基本概念、基本原理和基本技能。
2. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对兽医行业的兴趣，树立正确的职业观念。
教学内容：1. 兽医基础概述2. 常见动物疾病的诊断与治疗3. 兽医法律法规教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考兽医行业的重要性，激发学习兴趣。
2. 介绍兽医基础课程的学习内容和目标。
二、讲授新课1. 兽医基础概述- 讲解兽医的定义、发展历程、主要任务和作用。
- 分析兽医在动物疫病防控、动物保健、动物福利等方面的作用。
2. 常见动物疾病的诊断与治疗- 介绍动物疾病的分类、诊断方法和治疗原则。
- 讲解常见动物疾病的症状、病因、治疗方法和预防措施。
三、案例分析1. 分析一个典型的动物疾病案例，引导学生运用所学知识进行诊断和治疗。
2. 讨论案例中的诊断和治疗方法，总结经验教训。
四、课堂小结1. 总结本节课的重点内容，强调兽医基础的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续学习，提高自己的兽医基础知识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，检查学生对兽医基础知识的掌握情况。
2. 提出问题，引导学生进行思考。
二、讲授新课1. 兽医法律法规- 介绍兽医法律法规的体系、作用和意义。
- 讲解兽医法律法规的主要内容，如动物防疫法、兽药管理条例等。
2. 动物疫病防控- 介绍动物疫病的定义、分类、传播途径和防控措施。
- 讲解动物疫病防控的基本原则和策略。
三、实践操作1. 组织学生进行动物疫病防控模拟实验，让学生亲身体验兽医工作。
2. 指导学生正确使用兽医工具和设备，提高动手操作能力。
四、课堂小结1. 总结本节课的内容，强调兽医法律法规和动物疫病防控的重要性。
2. 鼓励学生在课后加强实践，提高自己的兽医技能。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
2. 知识掌握情况：通过提问、讨论和案例分析等方式，检查学生对兽医基础知识的掌握程度。
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《兽医基础》课程标准
（144学时）
本课程是兽医专业的主干专业基础课程，它以化学、生物化学、家畜解剖生理、动物微生物等为基础，是基础课与专业课之间的一门桥梁课程，起承上启下的作用。
本课程主要包括动物疾病的诊断技术和动物疾病的治疗技术两方面内容。
通过本课程的学习，使学生具备基层畜禽疾病防治人员、防疫检疫人员所必须的动物疾病诊断与治疗的基本知识和基本技能，为学习专业知识和职业技能，提高全面素质，适应职业变化的能力和继续学习的能力奠定一定的基础。
二、课程教学对象、目的和要求
本课程适用于中等职业学校畜牧兽医专业。
其教学目的、要求为：
（一）在内容上，掌握动物疾病的诊断技术和动物疾病的治疗技术两方面内容。
动物疾病的诊断技术主要包括畜禽疾病的一般临床检查、系统临床检查法、特殊临床检查法、病理学剖检技术和实验室检查的原理及操作方法；动物疾病的治疗技术主要包含药物疗法、物理及特殊疗法和手术疗法。
力求突出重点，尽量贴近专业课程，做到举一反三。
将专业课的基础知识和基本技能在教学过程中实现有机的统一，这是组织教学内容的核心和难点。
（二）在能力方面，能按标准程序独立地进行动物的保定和临床检查，并建立正确的诊断；能独立地进行病理剖检，完成不同病材的采集与送检，掌握动物疾病过程中器官的形态结构和病理变化；掌握血样、粪样、毒物材料的检验技术，并初步诊断；理解药物作用，学会合理用药，熟练掌握药物治疗的各种操作技术；掌握动物疾病的外科治疗基本技术。
除此之外，在学习中培养学生自主学习、沟通交流、团结协作和互帮互助的能力。
（三）从教学方法上，应从学生的实际情况出发，坚持以学生为主体，教师组织指导、答疑和检查等启发式教学为原则，积极采用直观式、观察辨认、问题讨论、典型剖析、布置研究性课题等教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性，优化教学内容，启发学生思维，提高教学效果。
三、课程内容及学时分配
四、各学期评价标准
第一学期:掌握动物疾病的诊断技术，能从临床检查、病理剖检及实验室检查等方面对动物疾病进行诊断，并初步诊断。
能按标准程序独立地进行动物的保定和临床检查，并建立正确的诊断；能独立地进行病理剖检，完成不同病材的采集与送检，掌握动物疾病过程中器官的形态结构和病理变化；掌握血样、粪样、毒物材料的检验技术，并初步诊断。
第二学期：掌握动物疾病的治疗技术。
理解药物作用，学会合理用药，熟练掌握药物治疗的各种操作技术；掌握动物疾病的外科治疗基本技术；掌握免疫接种的方法，能根据免疫程序对动物进行免疫接种，起到疾病防疫的作用。
五、教学环节的要求
课程由整合课程向“基于工作过程”的课程开发转变，构建工作过程导向课程体系，遵循情境性和人本性课程开发原则。
在实践教学中以“项目驱动”为主线，将自主策划、任务分解、“教、学、做”和总结评价有机结合。
采用“教师布置→学生策划→教师任务分解→学生总结→教师评价”的模式，分层次逐步消化知识点。
实训项目尽力模拟企业真实的工作环境和氛围，创设情景式教学，进行“工学结合”。
同时，在教学组织与安排中，注重学生职业道德、职业素质、自主学习能力的培养。
六、作业（习题）要求
以实践训练为主，包括平时作业练习、课题训练和教学实习等。
七、考核要求
课程考核方法分为，平时表现分(纪律、态度、协作等；30分)，实验实训分(技能训练考试、鉴定、实验、参观、交流发言等；40分)，作业分(实验实训报告、课后作业、心得体会等；10分)，期考测试分(理论考试、技能抽测等；20分) ，合计100分。
八、教材及参考书目。