柏拉图的教育思想
柏拉图的教育思想
学园
《理想国》是雅典传统教育和毕达哥拉斯学派教育经验的结合， 其创办具有划时代的意义。他被看做雅典第一个永久性的高等 教育机构。 毕达哥拉斯学派亦称“南意大利学派”，是一个 集政治、学术、宗教三位于一体的组织。古希腊哲学家毕达哥 拉斯所创立。产生于公元前6世纪末，公元前5世纪被迫解散， 其成员大多是数学家、天文学家、音乐家。它是西方美学史上 最早探讨美的本质的学派。 在谈到学园的影响时，佩德森（丹麦学者）说：在九百多 年中，柏拉图学园一直是古代（中世纪前）的引人注目的教育 机构，它是古代最早在教育目标上既体现社会功用性有体现人 文性的教育机构。学园因此而常常被看做世界第一所大学。学 园的活力在于它敏锐而协调的把科学和人文的一些基础性问题 在辩论中提出。学园的不足恰恰由柏拉图的学生亚里士多德所 弥补了。
孔子
柏拉图
这两位思想巨人所处的时代虽相隔一个多世纪(孔子为 公元前551年～前479年，柏拉图为公元前427年～前347年)， 但两者所处的时代背景，成长经历，以及两人的教育观， 却有着相似之处。
教育目的
孔子 柏拉图
在中国奴隶制社会里，“学在 主张国家对统治阶级中的青少年 官府”，受教育的都是奴隶主上层 进行集中培养。柏拉图教育的最终目 贵族，学与仕是不分的。到了孔子 的，就是培养出这种统治者，即他所 时代，这种教育规模已不能满足社 谓的“哲学王”，他认为由这种哲学 会的需要，因而出现了“私学”， 王治理国家，制定法律，将使国家的 使得更多当权的或没落的奴隶主贵 一切符合正义，因为他们是根据来自 族青年，能够接受教育。孔子的教 理念世界的普遍、绝对真理来治理国 育目的是培养具有“修己以安百姓”家的；这样的国家将是万世一系的。 的能力的“君子”。 所以，有人说柏拉图创办的Academy学 园好像是一所“政治训练班”。
试论柏拉图的文艺教育思想
试论柏拉图的文艺教育思想柏拉图是希腊古典文明时代杰出的哲学家，是西方美学史上最早的美学思想家。
他作为人类历史”轴心时代”（雅斯贝尔斯语）的文化巨人，为人类文明社会奠定了基础，对后来文化的影响不可估量。
在他流传下来的著作中，涉及了哲学、伦理、教育、美学等方面，其中他的教育思想很值得我们重视。
而在其教育思想中，文艺教育又放在了首位，其中柏拉图将音乐教育看做心灵的教育，因此对柏拉图文艺教育思想的学习和研究有很强的现实意义及较大的启发作用。
标签：柏拉图；文艺教育一、文艺教育的内容1. 关于文学在《理想国》苏格拉底与阿德曼特的对话中（苏格拉底是主要的发言人，是柏拉图的化身）苏格拉底谈到城邦保卫者的教育时建议从音乐开始，而他所说的音乐是广义上的，包括文学在内，文学是音乐的一部分，这是因为文学在古代及原始社会中主要是诗歌，和音乐本分不开。
另外一点我们需要知道希腊文学与宗教和神话是分不开的，柏拉图所谓的”故事”多半是指神话和英雄传说。
希腊神话和英雄传说的宝库首先是荷马的史诗，教育方式主要是演唱或口述，不像我们现在依靠书本。
柏拉图对当时流行的这种文学教育极不满意，他在《理想国》卷二至卷三中着重对荷马进行了严厉的批评。
（1）由于希腊文学主要是关于神话和英雄的故事，柏拉图在对话中设置了两条关于描写神的规范作为法律要求诗人们遵守，对文学的内容进行了严格地规范。
因为教育是从儿童开始，而儿童没有能力辨别寓言的、非寓言的，他们在年幼时所听到的东西容易留下永久不灭的印象，这些印象会直接深刻影响到他们以后性格的形成，所以柏拉图主张尽力使儿童最初听到的故事要做得好，可以培养品德。
他主张在人们所接触到的神话和史诗中要严格禁止出现神和英雄犯常人所犯的错误，互相争吵和伤害，说谎欺骗，奸淫掳掠，爱财受贿，怕死，遇到灾祸就哀哭，贪图酒食享乐之类的故事。
要知道这样的内容在柏拉图看来只能让接触它的人们得到坏的教育，绝不能形成真诚、勇敢、镇静、有节制等优秀品质。
柏拉图及其教育思想
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柏拉图教育思想评述
柏拉图教育思想评述文/杨玉龙两千年以前的希腊有一位象中国的孔子一样著名的思想家，他就是苏格拉底的学生、亚里士多德的老师柏拉图。
柏拉图(公元前427-347)出生在雅典的一个贵族家庭，曾游历过麦加拉、埃及、昔勒尼、南意大利和西西里等地。
四十岁左右他回到雅典建立一所学校，名叫"学园"，他在学园中从事教育和写作达四十余年。
柏拉图不仅是著名的哲学家，而且还是一位教育家。
他十分关心当时的社会政治生活，为了挽救日趋走向危机的城邦奴隶制度，他企图改革当时的政体，提出了建立"理想国"的方案，而把教育视为实现和维护"理想国"的根本手段。
为此他著书立说，提供教育理论和方案；开办学园，培养和造就未来的统治者；他还派出学生为一些国家提供政治。
（一）柏拉图在他所设计的理想国中，把公民分为统治者、军人、农夫和手艺人三个等级。
他说统治者是神用金子做成的，因而最珍贵；军人是神用银子做成的，他们次于统治者；农夫和手艺人是神用铜和铁做成的，因而最卑贱。
他还从人的自然本性出发，认为人的灵魂由理性、意志、情欲三部分组成，与灵魂相应的有智慧、勇敢、节制三种品德。
按照他的理论，国家是放大了的个人，个人是缩小了的国家。
因此国家中的三个等级分别体现灵魂的不同部分，具有不同的品德。
统治者体现灵魂中的理性部分，具有智慧的品德。
军人体现灵魂中的意志部分，具有勇敢的品德；农夫和手艺人体现灵魂中的情欲部分，具有节制的品德。
柏拉图认为，这三个等级的区分是由于人的天生禀赋的不同所决定的，因为"我们大家并不是生下来都一样的。
各人性格不同，适合于不同的工作"。
①统治者具有统治的能力而适于统治人，因而他们的职责是管理国家。
军人是统治者的辅助者，他们的职责是执行统治者的命令，保卫国家。
农夫和手艺人适于体力劳动或做买卖，因而他们的职责是辛勤劳动，为整个社会提供生产和生活资料。
柏拉图指出，正由于这三种人的天生禀赋不同，才能有所区别，适于不同的工作，所以他们的职责不同。
柏拉图的教育观点和思想是怎样的
柏拉图的教育观点和思想是怎样的柏拉图的教育观点柏拉图还是西方教育史上第一个提出完整的学前教育思想并建立了完整的教育体系的人。
柏拉图中年开始从事教育研究活动。
他从理念先于物质而存在的哲学思想出发，在其教育体系中强调理性的锻炼。
他要求3～6岁的儿童都要受到保姆的监护，会集在村庄的神庙里，进行游戏、听故事和童话。
柏拉图认为这些都具有很大的教育意义。
7岁以后，儿童就要开始学习军人所需的各种知识和技能，包括读、写、算、骑马、投枪、射箭等等。
从20～30岁，那些对抽象思维表现特殊兴趣的学生就要继续深造，学习算术、几何、天文学与和声学等学科，以锻炼他的思考能力，使他开始探索宇宙的微妙。
柏拉图指出了每门学科对于开展抽象思维的意义。
他主张未来的统治者在30岁以后，要进一步学习辩证法，以洞察理念世界。
经过5年后，他就可以成为统治国家的哲学王了。
在他的奴隶主教育学体系中，体育占有重要的地位。
柏拉图对妇女体育也很重视。
他认为：“做女孩的应该练习各种跳舞和角力;结婚以后，便要参加战斗演习、行营布阵和使用武器……因为一旦当所有的军队出动去打敌人的时候，她们就能保卫儿童和城市〞(《柏拉图论教育》)。
在柏拉图的论述中，几乎涉及到当时体育的各个方面。
他认为，体育应包括教育手段和健康术。
他对当时雅典出现的竞技主义和竞技职业化倾向曾给予猛烈的抨击，同时也批评市民轻视体育的思想和态度。
他主张心身和谐开展，强调“用体育锻炼身体，用音乐陶冶心灵〞。
柏拉图丰富的体育思想对后世体育的开展有深远的影响。
柏拉图的教学思想唯心教学柏拉图认为人的一切知识都是由天赋而来，它以潜在的方式存在于人的灵魂之中，因此知识不是对世界物质的感受，而是对理念世界的回忆。
教学目的是为了恢复人的固有知识。
教学过程即是“回忆〞理念的过程。
在教学中，柏拉图重视对普遍、一般的认识，特别重视学生思维能力的培养，认为概念、真理是纯思维的产物。
同时他又认为学生是通过理念世界在现象世界的影子中才得以回忆起理念世界的，成认感觉在认识中的刺激作用。
柏拉图的学前教育思想
二、柏拉图学前教育思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的具体内容
(四)学前教育的手段和方法
2.讲故事
柏拉图认为，给幼儿讲故事是进行道德、政治教育的 有效方式，可以塑造幼儿的心灵。但是，他主张讲给幼儿 的故事要经过挑选，选择那些能激发幼儿勇敢、正义和高 尚品德的故事。
三、对柏拉图学前教育思想的评价
柏拉图是西方古代最伟大的教育家，他首 次提出了教育上的许多重要问题，对后世西方教 育思想的发展产生了深远的影响。柏拉图重视教 育的政治意义。他主张由国家负责年轻一代的教 育工作，实行儿童公育。但是柏拉图作为一个奴 隶主贵族思想家，受历史条件和阶级性所限，其 教育主张中不乏有许多神秘、保守、落后的观点。
二、柏拉图学前教育思想的具体内容
(二)学前教育阶段的划分
对于从出生到7岁的儿童，柏拉图依照儿童 公育的思想做了以下年龄划分：
第一阶段：出生到3 岁。这一时期还应用摇 篮曲、儿歌对婴儿施加影响性教育。
第二阶段：3～7岁。这一阶段的孩子本性 需要游戏，要使孩子达到和谐发展。
二、柏拉图学前教育思想的具体内容
一、柏拉图生平
图8-1 柏拉图
二、柏拉图学前教育思想的具体内容
(一)论学前教育的意义和任务
在西方教育史上，柏拉图是最早提出学前 教育思想的人。他重视学前儿童的教育，这也是 柏拉图教育思想中一个十分突出的特点。柏拉图 认为，教育应从幼年开始。幼儿教育的主要任务 在于对儿童施加合适的影响，在柏拉图看来，应 着重于道德行为的熏陶，以形成良好的品质。
学前教育简史
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(三)学前教育的教育内容
1.道德教育
在幼儿道德教育方面，柏拉图继承了其师苏格拉底 “美德即知识”的思想，强调教育的最高目标是“智德统 一”，德是一个人最重要的品质。教育的主要任务就是对 道德行为的熏陶，以形成其良好的品质。
柏拉图的思想主张总结
柏拉图的思想主张总结柏拉图（Plato）是古希腊哲学家，也是西方哲学史上最重要的思想家之一。
他的思想主张在整个西方哲学传统中占据了重要的地位，对后世的哲学家和思想家产生了深远的影响。
本文将对柏拉图的思想主张进行总结。
柏拉图的哲学体系以对智慧、真理和美的追求为中心。
他将现实世界分为两个层面：感觉世界和理念世界。
感觉世界是我们所见到的世界，也是变幻不定和有限的；而理念世界则是超越感觉世界的存在，是真实、稳定和无限的。
在柏拉图看来，感觉世界是不完美的，它是一种幻象的产物。
只有通过理性和智慧的追求，人们才能够接触到理念世界的真理和审美价值。
对柏拉图来说，真理和美是一体的，它们都存在于理念世界中，是智慧的目标。
柏拉图认为，人类的灵魂是由三个部分组成的：欲望、意志和理性。
欲望部分负责人的感官需求和欲望，意志部分负责人的行动和决策，而理性部分则是最高级的部分，负责人的理性思考和追求真理之道。
在理想国（The Republic）中，柏拉图构建了一个理想的政治和社会模型。
他认为，理想的社会应该是一个由哲人统治的城邦，哲人是理性和智慧的代表，能够为全体公民带来真理和正义。
柏拉图认为，只有通过哲人的统治，社会才能达到最高级的公正和幸福。
此外，柏拉图还强调了教育的重要性。
他认为，通过正确的教育，人们可以培养自己的理性和思维能力，从而更好地接触真理和美。
教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养人的品格和道德价值观。
柏拉图的政治和社会观点遭到了一些批评。
有人认为，他的政治体系过于理想化，缺乏实际可行性。
另外，柏拉图的理念世界和对真理和美的追求，有时被认为是脱离实际的空想。
然而，无论是赞同还是批评，柏拉图的思想都是哲学史上重要的贡献，它们对西方哲学和思想的发展产生了深远的影响。
总之，柏拉图的思想主张可以概括为对智慧、真理和美的追求。
他认为理念世界是真实、稳定和无限的，而感觉世界只是一种幻象。
柏拉图强调了理性的重要性，认为只有通过理性思考和智慧追求，人们才能够接触到真理和美。
(完整word)柏拉图《理想国》中的教育思想
柏拉图<理想国〉的教育思想关键词:柏拉图;理想国;教育思想摘要:古希腊思想家柏拉图在其著作理想国＄中阐述了对教育问题的诸多构想,表达了深刻的教育理念,包括对儿童教育的重视,对教育内容的严格选定以及对人的天赋的注重,这些思想对当代中国的教育制度完善具有借鉴意义柏拉图是古希腊一位影响深远的伟大的哲学家和教育家）他撰写了大量有关办学、教书、育人、伦理、法律、宗教等方面的著作）其中最有影响的该属《理想国》了，就教育而言，柏拉图提出了他自认为理想的完整教育体制构想）他的学前教育观、终身教育观、音乐与体育教育观、国家教育观等思想对古希腊及后世的教育均产生了重要的影响）一＄学前教育观在西方教育史上柏拉图是第一个提出学前教育思想。
. “生物,在幼小柔嫩的阶段，最容易接受陶冶，你要把他塑成什么形式，就能塑成什么形式”！’因此，柏拉图特别重视对儿童和年轻人的教育!在柏拉图看来，讲给孩子的故事要经过严格的审查，鼓励母亲和保姆给孩子讲已审定的故事，塑造孩子健康的心灵!不应当将神描写得丑恶不堪,并且把这样的故事讲给儿童和年轻人听！诸神之间的明争暗斗，钩心斗角，宙斯把混合的命运赐予凡人,特洛亚的战争故事，这些都不当讲给孩子听!＆神是善的原因，而不是一切事物之因’,神只会为恶而惩罚！儿童最初接受的故事应是最优美高尚的故事!他认为人的初始教育是十分重要的，对儿童的教育开始得越早越好)尤其对那些性格尚未定型的孩子而言，对好的总是会容易留下深刻的印象）柏拉图认为，一个人从小受教育的方向,往往能影响他以后发展的方向,甚至也能决定他将来的目标方向)他们的头脑在早期所接受的一切东西都将是很难遗忘或更改的）所以柏拉图认为对孩子们早期的教育应该是从美好的道德熏陶开始).三$终身教育观柏拉图最早提出人工作后还需要有继续受教育的思想）柏拉图认为，教育是终身的，应贯穿于人的一生)柏拉图在＃理想国$中提出分阶段的终身教育模式!7岁之前的儿童用适合的故事和游戏引导他们的兴趣陶冶性情！7岁之后进入学校接受文化课程的培养和体育项目的锻炼!!" 20岁接受第一次选拔，理性高超者得以继续深造，理性平凡,但是有军事天赋的人将接受培养成为军人30岁接受第二次选拔，用辩证法考试他们，之后15年的时间,让他们进行实践，积累治国经验！！那些年满50岁，在实际工作和学习的一切方面都以优异成绩通过了考试的人必须接受最后的考验,即要用善的理念武装自己，改造自己的灵魂，从而在晚年更好地管理好国家$公民个人和他们自己)所以，他要求人们在剩下的人生岁月里,还要用大部分的时间来研究哲学,这样一边学习，一边工作，直到培养出像他们那样的继承人，才可以辞去职务，进入乐土为止)终身教育的理念适合于任何的时代,尤其是当代知识爆炸和信息渠道多元化的今天, 知识的老化现象日益严重,要求我们的知识储备及时更新，这样才能在竞争中求生存和发展)四$音乐与体育的教育观柏拉图特别重视对人的音乐文艺教育和体育教育)他认为教育就是用体操来训练身体,用音乐来陶冶心灵,教育要先教音乐后教体操，将故事包括在音乐里)在他看来,教育大抵分为两个方面：一方面是用体操来锻炼他们的体格；另一方面是用音乐来陶冶他们的灵魂)先从音乐教育入手，然后再以体操训练为后续)柏拉图说：＆音乐教育的最后目的在于达到对美的爱!’这里的音乐教育指的是文艺教育!音乐教育能培养人威严％礼仪和勇敢的品质，因此城邦要建立严格的音乐审查制度！音乐的内容要是美好的事物!吕底亚的乐曲是要被禁止的,因为它使人心怀愁苦，伊奥尼亚的乐曲也要被禁止，因为它是靡靡之音!只有代表勇敢和节制的音乐才能被接受!儿童时期注重健康%理智的音乐文艺熏陶，＆节奏与和谐侵入了他的心灵深处，在那里牢牢地生了根，他就会变得温文有礼’，一个受到良好教育的儿童，才能懂得对优美事物的欣赏，对丑恶的事物感到厌恶,才能明辨是非，追求智慧这里音乐是包括文学或故事，教育好比给小孩讲故事开始)音乐本身是没有什么害处的,但当它被作为一种工具时，就会成为一种精神性的东西一点点地渗透到人们的心灵里去,以此改变人们的性格和习惯，再渐渐地扩散到人与人之间的关系中，再由人与人的关系肆无忌惮地流向法律和国家的政治制度）体育运动,柏拉图说的是对身体的训练,是另一项教育内容!音乐和体育代表人的爱智部分和激情部分，只懂音乐忽视体育锻炼使人软弱和怯懦，单一的注重体育运动而较少接受音乐文艺熏陶则使人野蛮和粗暴，只有两者兼而有之,彼此和谐，才使人温文而勇敢,而柏拉图要培养的就是这样两者和谐发展的人!柏拉图认为体育训练也要从儿童抓起，而且要在音乐文艺教育之后进行，＆有了好的心灵和品格就能使天赋的体制达到最好’！体育锻炼是相当严格的,人要有健康有序的生活习惯，正确的作息时间，良好的饮食习惯，不酗酒，吃烤肉而不吃炖肉,不吃甜食，饮食简单，因为复杂的食物更容易使人产生疾病！柏拉图相信&朴质的音乐文艺教育能产生心灵方面的节制，朴质的体育锻炼产生身体的健康'！五＄国家教育观柏拉图不是一个为学问而学问的教育家。
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柏拉图的教育思想
一、时代与生平
柏拉图是古代西方哲学史上客观唯心主义最大的代表人。
在西方教育思想史上，柏拉图的《理想国》与卢梭的《爱弥儿》和杜威的《民主主义与教育》堪称是三个里程碑。
柏拉图生活于古希腊雅典城邦迅速走向衰落的时期，亲身经历了社会的混乱、多变、无序、争斗、罪恶，使他萌生了探求一个稳定、和谐、正义、完善的理想社会的宏愿。
柏拉图出身于名门望族，母亲是梭伦的后裔。
跟随苏格拉底学习8年，苏格拉底死后，柏拉图漫游各国长达十二年，成为阅历丰富、知识渊博、卓有声誉的学者。
公元前387年，柏拉图在雅典近郊的运动场附近创建学园，讲授哲学和科学。
他主持学园40年，他创办的学园存在了数百年，是当时哲学和科学中心。
二、《理想国》中的教育观
柏拉图认为，教育和培养是当政者应注意的一件大事。
理想国内对儿童施行公养公育，婴儿一出生就被送入国立养育院。
由公民身份的男女儿童的教育从音乐和讲故事开始，禁止不健康的东西。
10岁时，所有的男女孩子都被送到乡下去受教育，除识字阅读外，还学习算数几何。
20岁时，进行第一次筛选，被挑选出来的青年要能将学过的课程加以综合，以考察他们有无辩证法的天赋。
30岁时，把第一次挑选出来的人进行再次筛选，筛选出的人用五年的时间学习辩证法。
35岁时再放到实际工作中锻炼。
50岁时接受最后考验，从事管理国家事务并继续研究哲学。
理想国中最高的教育目标是培养哲学王。
这种教育贯穿一生，学习和实际锻炼紧密结合。
柏拉图认为女子和男子接受同样的教育，从事同样的职业。
柏拉图是“寓学习与游戏”的最早提倡者，他要求不强迫孩子学习，主张采用做游戏的方法，在游戏中更好的了解每个孩子的天性。
但是游戏必须是有选择的，孩子参加的有戏必须符合法律精神。