新太初中教育教学管理交流材料2010下
初中学校管理经验交流材料
初中学校管理经验交流材料古代著名思想家老子说:图难于其易，为大于其细。
天下难事必作于细。
学校管理亦是由一个个细节所组成，并由细节来实现培养人与完善人的教学目标。
**初中是一所义务教育阶段农村初中，学校现有教学班18个，学生800余名，教师64人。
正是在学校管理上注重细节、形成特色、提升品位，从而使一所普通农村初中，形成了拥有自我特色的管理，走在了华蓥自学互帮导学法课堂教学改革的前列，获得了一次又一次的成绩。
现我就谈谈我校的管理工作，希望得到各位领导和同仁的帮助与支持。
一、坚持以教育方针为指导，全力规范办学行为。
为认真贯彻党的教育方针，牢固树立和全面落实科学发展观，我校全力规范办学行为。
学校在各类会议上，组织教师认真学习上级的文件精神，结合学校的工作实际情况，引导教师深化对规范办学行为重要意义的理解，从而成为全员的共识。
主要从以下几方面落实工作：（一）严格执行国家和省颁课程方案，规范教学行为。
1、我校严格执行国家和省颁课程方案的要求，落实课程标准，做到课程开设全面，按要求开设了信息、技术、艺术、体育与健康、综合实践等活动课。
学校课时安排符合规范要求，无增减课时现象发生。
学校确保师生享受法定的休息时间，杜绝了利用休息日补课现象发生。
严格执行国家和省颁课程方案的要求，落实课程标准即是规范办学的要求，也是学校发展目标的体现。
加强初中教学管理的指导意见
新泰市教学研究室关于加强初中教学管理的意见为进一步加快我市初中教育教学管理的科学、健康发展，结合我市实际，特提出如下意见：一、关于教学管理方面的改进意见1.进一步端正办学思想，明确初中教育教学的目标任务初中既承担着培养合格公民的任务，也承载着为高一级学校输送优质生源的任务，这既是社会对我们的期望，也是学校赖以生存和发展的基础。
为此，我们提出以下两点建议：一要面向全体，均衡发展。
要特别重视对学生进行人生观、价值观、世界观的教育，进行公民道德与素养的教育、心理健康教育、自我规划人生的教育、社会责任感的教育，培养学生的创造力与批判性思维，形成交流、合作的意识与团队精神等。
二要坚定信念，决不含糊。
初中抓升学预备教育，并不违背素质教育，而是素质教育的应有之义。
但是，如果我们的教学视野仅仅局限在少数的所谓的尖子学生身上，不但会挫伤其他学生的感情，甚至还会影响到校风学风的建设。
经验告诉我们，就尖子抓尖子，尖子学生反而会越抓越少，要牢记“珠穆朗玛峰的雄伟是建立在青藏高原的基础上”，只有在全面提高教学质量的基础上，培优工作才会有广阔且深厚的土壤。
2.整体规划初中教学首先，学校领导要作好通盘规划，将初中三年（四年）的教学作为一个有机整体来思考，规划要有高度，有战略眼光，不能只将眼睛盯在毕业班。
要系统地研究起始年级的教学。
起始年级要打好基础，不超难度、不超深度，构建好知识结构。
对初三教学的指导要更细致，对每一轮复习都要有具体的指导意见，甚至要制订包括考前40天、10天的工作方案。
增强工作的计划性，降低盲目性。
其次，教导处、政教处、年级组、教研组要在认真领会学校规划的基础上，制订各自的工作规划。
工作规划中应包含六个层面的内容：①要做哪些工作，②要达到怎样的目的，③由谁去做，④什么时候做，⑤怎么做，⑥做成什么样。
要密切关注备、教、练、辅、考、评等各个环节。
第三，好的计划需要有力地执行，执行的力度决定成败。
各部门要根据工作规划制定《工作日程表》，装订成册，对照执行，随时检查。
教育教学经验交流材料10篇
教育教学经验交流材料10篇1. 教学方法的选择与应用- 有效的教学方法对于学生的研究成果至关重要。
本篇材料介绍了教师如何选择和应用不同的教学方法，以提高学生的研究效果。
2. 课堂互动与学生参与度- 在课堂中激发学生的兴趣和积极参与是提高教学效果的重要因素。
本篇材料分享了一些提高课堂互动和学生参与度的方法和策略。
3. 创造性思维培养- 培养学生的创造性思维能力对于他们未来的发展至关重要。
本篇材料探讨了如何在教学中培养学生的创造性思维，并提供了一些实用的教学活动和案例。
4. 合作研究与团队合作- 合作研究和团队合作可以培养学生的合作能力和解决问题的能力。
本篇材料介绍了合作研究的原理和实施方法，并分享了一些成功的团队合作案例。
5. 实践与应用导向教学- 实践与应用导向教学可以让学生将所学知识应用于实际生活中，并提高他们的职业素养。
本篇材料讨论了实践与应用导向教学的优势和实施方法。
6. 多媒体技术在教学中的应用- 多媒体技术在教学中可以增强学生的研究兴趣和理解能力。
本篇材料介绍了多媒体技术在不同学科和教学环境中的应用案例。
7. 评估和反馈- 评估和反馈是教学中不可或缺的环节，可以帮助学生了解自己的研究情况并提供改进的机会。
本篇材料探讨了不同类型的评估方法和有效的反馈策略。
8. 教学资源的开发与利用- 教学资源的丰富和有效利用能够提供教学的支持和丰富学生的研究体验。
本篇材料介绍了如何开发和利用各种教学资源，以提高教学效果。
9. 教学变革与创新- 教学变革和创新是不断进步的教育体系的核心。
本篇材料探讨了教学变革和创新的必要性，并分享了一些成功的教学变革案例。
10. 学生态度与价值观培养- 学生的态度和价值观对于他们的学习和人生发展起着重要的影响。
本篇材料讨论了如何培养学生积极向上的态度和正确的价值观，以及教师在其中的角色。
[经验交流]中学教学管理经验交流发言材料
![[经验交流]中学教学管理经验交流发言材料](https://img.taocdn.com/s3/m/76bdeb47b0717fd5370cdc2f.png)
[经验交流]中学教学管理经验交流发言材料中学教学管理经验交流发言材料各位领导、各位同仁：大家好！首先感谢局领导对我的信任，让我有机会和大家一起分享一点在教育教学管理中的心得，今天我将围绕“思路决定出路，改革迎来曙光”向大家汇报。
创新中学在教体局的正确领导下，以积极、主动、务实的态度开展各项工作，经过11年的教育教学改革，以“激情教育、高效课堂、精细化管理”为核心管理理念，教学管理取得了显著的成效，教学成绩有了大幅度的提高，概括起来讲：发生了四大变化、得益于三项措施。
四大变化：变化一：理念得以树立。
“一切为了学生的发展”这一核心教育理念已经成为学校教学工作的出发点和落脚点，成为广大干部教师的教育价值观，用爱心培育爱心、用智慧培育智慧、用生命培育生命，让师生的每一天都快乐，让师生的每一天都有新的进步。
我们告诉每一位同学，你选择创新中学永不遗憾，有成绩能够升学，有智慧才能成才；告诉每一位学生家长，我们的一切努力都是为了让您满意；告诉每一位老师，我们每天从事的是一份良心工作，认真、踏实的做好本职工作就是最好的作为，有作为才能有地位。
全体干部、教师的人才观、质量观、教学观、学生观、教材观，正在发生着深刻的变化，学校作为组织者、指导者和学习伙伴的角色意识日渐清晰。
变化二：意识得到加强。
学生的自立意识、创新意识、探究能力和自律精神得到不断的培养和提高，学生在学习中积极参与增长才干，生活中自理自立，在活动中释放潜能，团队精神、实践能力、交往能力得到明显提高，为一生的成长奠定基础。
教师教学不追求新奇、洋气，“自主、合作、探究”的教学和学习方式已成为各学科的主要教学模式，创新中学没有副课，所有课程开足开全，教学设计、教学过程注重给学生以充分的时间和空间。
学生不是在被动接受知识而是主动地吸收营养。
不是添压而是吸引，让学生在自主获取知识的同时，感悟和体验知识形成的过程，享受问题解决的乐趣。
所有老师都要教好教会，学生在学习中学会学习，老师从最后一名抓起，赏识学生，不选择、不放弃任何一名学生，把每一名学生都看成是自己的儿女，把每一个学生都看是自己唯一的学生，让每一名同学都因为我们的存在而感到幸福，充满人情味，充满生命力的教育方法是我们信奉的最好的教育方法。
初中教育教学经验交流材料
初中教育教学经验交流材料前言初中阶段是孩子成长中重要的阶段，对于初中教育的教学经验交流至关重要。
本文将就初中教育教学经验进行交流讨论，分享一些关键的经验和教学方法。
课程设计与教学方法在初中教育中，课程设计是至关重要的环节。
创设真实的情境和问题，激发学生的学习兴趣，提高学习动力，尤其是在设计数学和科学类课程时更为关键。
通过结合生活和实际情况，让学生能够将所学的知识运用到实际生活中，增加学习的深度和广度。
在教学方法上，互动式教学是十分有效的方式。
通过互动，可以使学生更主动地参与到学习中来，促进学生思维的发展，提高学习效果。
可以在课堂上设置小组讨论、问题解答等环节，培养学生的合作能力和解决问题的技能。
学生评价与激励机制在初中教育中，学生评价和激励机制也是非常关键的。
学生评价应该是多元化的，可以采用笔试、口试、实践考核等方式进行，以全面了解学生的学习情况。
同时，要注重在评价中给予学生积极的激励，帮助他们树立信心，激发学习的热情。
另外，还可以设置一些奖励机制，鼓励学生取得更好的成绩，比如设置学习榜样、表彰优秀学生等活动，让学生在学习中找到成就感，保持积极向上的心态。
家校合作家校合作是初中教育中不可或缺的一环。
学校和家庭是学生成长的重要环境，只有学校和家庭紧密合作，才能更好地促进孩子的全面发展。
学校可以定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和情绪变化，及时发现和解决问题。
家长也应该积极配合学校的工作，支持学生的学习和成长。
结语初中教育教学经验的交流是非常重要的，希望通过本文的分享，能够启发更多的教育工作者，提高教学质量，为学生的成长和发展创造更好的环境。
让我们共同努力，为初中教育事业贡献自己的一份力量。
教育教学经验交流材料(5篇)
教育教学经验交流材料（5篇）教学经验交流会发言稿篇一各位领导：大家好！坐在这里我感觉很惭愧，其实说实在话，我没有什么特别的经验，更谈不上什么教学经验。
我只是抱着要做什么，就要做好的信念来做事。
下面我把平时教学中特别注重的一些做法向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师批评指正。
一、目标和口号。
在我才接到一（1）班和一（2）班时，我就给班级订下了目标和口号，对于一年级的孩子要简单易懂，而且我一定会告诉孩子班级目标是我们努力的方向，就是希望每个孩子活出自我，有自己的思想。
把学习当成快乐的事情来完成，而且要完成得最好才行！班级的口号是我们平时要坚持的习惯，做每件事，要么不做，要做就要做到最好的效果。
二、做孩子的良师益友。
做一个受孩子们欢迎的老师。
如果能做到孩子们非常乐意上你的课，那么你就成功了一半了。
俗话说：亲其师，则信其道。
做一个受孩子们欢迎的老师，除了私底下和孩子们亲近，还要真心对待关心每一个孩子，孩子们喜欢你，就自然会爱上你的课。
为了让孩子很快地喜欢上我，我要求自己尽量做到以下几点：第一“两全其美”。
我课间不去办公室休息，然后就搬个凳子坐在教室里，喊几个需要交流的孩子过来，请他们给老师捶背，然后一个一个地拉过来聊天，这样既舒服了自己，也和孩子拉近了距离。
第二“做个懒老师”。
多请孩子做事，而且一定要鼓励表扬他，他能一定把这件事做好。
如：收作业、发作业、帮老师拿东西、收拾讲桌？？这样不但轻松了自己，也培养了学生的做事能力，让师生间的情感又近了一步。
第三“师生大比拼”。
让孩子了解我的工作内容，我会把我的手写备课、教材上的二次备课和准备好的课件给孩子看，老师上一节要准备这么多的东西，除了这些老师每天还要批改作业，而且作业有：大练习册、补充习题、试卷、数学报？？当你做一题作业，老就要批改94（两个班的总人数是94人）次；当你做一页作业，老师就要批改94页；当你做一份试卷，老师就要批改94份。
比比看，看看谁做的事情多，要不你和老师交换吧，孩子看了这么多，听了这么多肯定是不愿意，他会比较，同时也感觉到了老师真比他辛苦。
中学教学工作交流材料
中学教学工作交流材料尊敬的领导和各位教师：大家好！我是XX中学的XX老师。
今天，我想和大家分享一下我在中学教学工作中的体会和收获。
教育是一门艺术，也是一项神圣而责任重大的工作。
作为中学教师，我们的任务是培养学生的综合素质，帮助他们形成正确的人生观、价值观和世界观。
在这个过程中，作为教师，我们不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和朋友。
首先，我认为教学工作最重要的一点是激发学生的学习兴趣和主动性。
在授课时，我注重调动学生的积极性，不仅仅是单纯地传授知识，还会举一反三地帮助学生理解知识的意义和运用。
例如，在教授生物的过程中，我会通过实例引入，让学生了解生物的奥妙和应用，使他们对这门学科产生浓厚的兴趣。
其次，我注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
传统的教学往往将学生置于被动接受知识的位置，而我希望学生能够主动思考、发现问题并解决问题。
在我的课堂上，我常常鼓励学生提出各种问题，并引导他们寻找解决问题的方法和策略，从而培养他们的创新能力。
另外，我也注重培养学生的团队合作精神和交流能力。
在现实生活中，无论是职场还是社交圈，合作与交流都是至关重要的技能。
因此，在我组织的活动中，我经常安排学生进行小组合作，让他们学会团队协作、分工合作，并通过小组讨论的方式促进学生之间的交流和合作，培养他们的合作精神。
最后，我还尝试融入课堂教学之外的元素，如音乐、艺术和体育等。
这样做的目的是为了使学生的学习更加丰富多样，激发他们的学习兴趣和主动性。
比如，在生物课上，我会播放与学科相关的音乐，用艺术作品展示生物现象，或者组织学生进行实验和户外观察。
这样的做法不仅使学生对课程更加感兴趣，还能够扩展学生的知识面和视野。
通过以上这些措施，我发现学生的学习积极性得到了很大程度的提高，他们的学习成绩也有了明显的提升。
更为重要的是，我发现学生们的思维发展更加全面，他们的创造力和表达能力也得到了显著提升。
这不仅是我个人的努力，更是学校和各位教师共同的成果。
初中生教学经验交流材料
初中生教学经验交流材料材料一：经验一：在教学过程中，我发现学生对于数学的概念理解较困难。
为了帮助他们更好地掌握数学知识，我尝试采用多种教学方法来解释抽象的数学概念。
例如，当教授代数方程时，我会使用具体的例子来演示方程的解法，以便学生能够更好地理解抽象的概念。
经验二：与学生的互动是促进学生学习的关键。
在课堂上，我经常使用提问的方式来激发学生的思考，鼓励他们参与讨论。
我还鼓励学生之间互相合作，以解决问题或完成任务。
这种互动帮助学生培养了解问题、分析问题和解决问题的能力。
经验三：在教学过程中，我注重个性化教学。
每个学生都有其独特的学习方式和需求。
因此，我会根据学生的特点调整教学方法和内容，以确保每个学生都能够得到适当的教育。
我会倾听学生的意见和反馈，在课堂上为他们提供更多的支持和指导。
材料二：经验一：为了提高学生对语文学习的兴趣，我积极运用多媒体教学手段。
我会在课堂上播放一些有趣的视频或音频材料，引发学生的好奇心和探索欲望。
同时，我还会鼓励学生用自己的语言描述所学内容，培养他们的表达能力。
经验二：写作能力是语文学习中的重要组成部分。
为了帮助学生提高写作水平，我会定期布置作文任务，并给予详细的批改和指导。
在批改过程中，我注重肯定学生的努力，指出他们的优点，并提出改进建议。
通过这样的方式，我希望激励学生，并帮助他们逐步提高写作能力。
经验三：阅读是培养学生语文素养的重要途径。
为了激发学生阅读兴趣，我会推荐优秀的文学作品，并组织读书俱乐部活动。
在活动中，学生可以交流对于作品的理解和感受，扩大视野，拓展思维。
我会引导学生深入思考作品中的主题和情感，培养他们的批判思维能力。
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引领示范造团队，精细管理出质量新太初中教育教学管理经验交流材料一、校情简析1、新太初中创办于1963年，占地面积11000m2，建筑面积4565m2。
建筑群分三层，因地势而建，绿树成荫，鸟语花香，颇具特色，典型的农村初中。
学生408名，设9个教学班。
全校教职工35人（其中高级教师 2 人，中级教师17 人，本科学历25人，大专及以上学历教师 34人,学历达标率占教师总数的100%）。
2004年至今，学校连续六次获得区级“教学质量奖”，六次被评为“支持职业教育先进集体”，被区人民政府评为“示范学校”，先后获得“精神文明先进单位”、区级“先进教工之家”、第二届“全区中学生运动会篮球比赛女子冠军”、第四届区运动会“先进集体”等殊荣。
2008年，职高送生率达175%。
近三年区统考排名前三名。
但，我校也存在严重的发展瓶颈：1、教师流动大，新教师多，优秀教师常常流出，师资水平不稳定；2、学生难留，小学六年级的学生中大多数优生到了城里的学校，七、八、九年级的优生时常面临界市直学校挖走；3、校舍不齐；教学设施不全。
处于劣势挺多，要想保住这所学校，只有达到家长的希望值；学生学业突出、学生会学能成材，只有让所有学生自已感到有所发展，有所作为，有所希望，有快乐，有幸福，才能确保生源，才能促进学校的科学发展。
由此产生了一个办学宗旨：“让偏远农村学校孩子享受到优质的教育”，制定了十年规划：改善办学条件、提高育人质量、构建和谐校园，紧紧围绕“安全第一，精细管理，服务育人，质量强校”四大主题展开各项工作。
二、改善办学条件我校在区教育局有大力支持下，学校的积极争取，学校的硬件条件得到基本性的改变。
以前的校舍全没了，换成了新的教学楼、宿舍楼、厨房、厕所、增加了实验室、多媒体室、多功能室、音体美室、增建了两个操场。
让学生住得舒心、吃得放心、活得开心。
大大增强了学校对学生的吸引力。
三、提高育人质量大力推行素质教育，切实提高我校的育人质量。
设立一条校训：厚德博学，励志创新树立一种思想：科研兴校、质量立校、面向全体、全面发展锁定一个目标：创建全区办学质量一流的文明、健康、进取的示范学校确立一个理念：以人为本，师生素质同步发展坚持一种观点：科学发展观1、打造一流管理团队。
建设一支业务精、能力强的班子队伍，是扎实推进素质教育的有力保障。
1、严格考勤，由校长对副校长、中层干部的每天的六到位考勤，将结果与绩效30%挂勾，从严考核。
2、班子成员必须上统考科，同时要起到示范作用，要求每位行政人员所任学科统考必须在前10名，同时做好教学六认真。
3、组织参与教育教研，深入研究，引领每位教师提升教学水平。
分科分任务，吴校长负责政史地生学科的教研，周主任负责英语、艺体学科的教研，林主任负责数理化的教研，杨校长负责语文学科的教研。
4、每位行政人员依次在每周一至四深夜对住校生就寝巡查，不管刮风下雨，还是雪花粉飞，都坚持，确保住校学生睡得安稳，睡得香甜，为有一个抖擞的精神提供保障。
5、建立分管年级领导目标责任制，七、八、九年级分别由副校长、正副主任全面负责，每位领导从七年级带到九年级，年级期考成绩与分管领导业绩评估挂钩，每月听该年级任课教师一堂课，去发现课堂中存在的问题。
比如：随意上课、低质量上课、组织教学问题，及时与老师交换意见，做好工作记录，及时与校长汇报交流，月总结，切实落实。
行政班子对普遍的问题进行研讨，作出计划，下月工作中去落实，下月又对比分析，分析有什么变化，还存在什么不足，又进行下一次工作重点，直到有比较好的效果为止。
几年来，学校采用公平公正的竞岗机制，每年一次的述职制和民主评议制，有效地提高了班子成员的管理艺术才能和专业素养，现已具备一套高度团结、办事高效的领导班子。
各个部分之间分工负责而又协调统一，每位中层干部都能不断加强学习，不断塑造自身形象，树立管理即服务的观念和务实求真的工作作风，达到“品德强”：能以大局为重，带好头，讲团结，讲奉献；“业务强”：精于业务，既懂科教，又懂教研；“能力强”：不但自觉地搞好本职工作，而且能带动教师积极主动地完成各项教学任务，为素质教育的推进做好有力的保证。
当前，家长和社会呼唤优质教育，优质教育呼唤优秀教师，优秀教师应具备高尚师德，高尚的师德需要一批优秀的管理人员去培养。
俗话说：“打铁还需自身硬”。
我们学校的领导班子是一个业务精干、团结务实、开拓创新、勤奋奉献、廉洁高效、迎难而上，具有责任心、事业感、凝聚力和战斗力的班子。
班子成员职责分明、政令畅通，保证了教育教学质量的全面提高，由于学校领导班子成员工作处处走在前面，率先垂范，不计报酬，不争名利，无私奉献，使得我校全体毕业班教师教育思想端正，事业心责任感增强，勤于教书，乐于奉献，能尊重学生人格，真正把学生作为学习的主人，爱生如子。
全体教师工作积极主动，认认真真钻业务，一心一意搞教学，正气得到弘扬，无体罚和变相体罚学生的现象发生，大家在以实际行动诠释“学高为师，德高为范”的真谛。
2、建设一流师资队伍我校采用“以教师发展为本”的策略，以校本培训为依托，从我校教师的教育教学实际出发，通过研、培、导、练、赛等多种形式，开展岗位练兵，提高教师的专业化水平，充分调动教师在实际教育教学工作中的积极性，为教师成长创造有利的条件。
现有中学高级教师两名，市级骨干教师一名，区级骨干教师两名。
参加市级讲课赛获二等奖的两名。
获一等奖的一名。
（1）、思想导航苏霍姆林斯基说过“校长对学校的管理，首先是教育思想的管理，其次才是行政管理。
”①、“以人为本，重在发展”是我校工作的指导思想。
在落实“以人为本”方面，我们要求教师必须树立“以人为本，服务育人”的思想，在教育教学过程中，注重学生人的发展与社会的发展相统一，特别强调对学生的管理务必做到：不求人人成才，但求人人进步。
我们要求全体教师必须尊重学生、爱护学生、相信学生和培养学生。
“重在发展”方面，我们要求教师充分调动学生主动学习的积极性，促进学生生动、活泼、健康地发展，所有教育工作都要为学生的终身发展奠定基础，最终实现学生与社会和谐地、可持续地发展。
②、在教育教学实践中，我们向教师提出了具体要求：落实一个主体——以学生为主体；注意两个发展——学生的全面发展和终身发展；强调两个尊重——尊重学生的人格和学生的个性爱好；培养三种意识——问题意识、参与意识、合作意识；提高三个基本能力——阅读能力、理解能力、知识迁移应用能力。
③、切实解决当前的三大问题：实施绩效后，节日福利停发的问题；初中与小学的工作时间（上晚自习）问题；城乡待遇差异问题。
作为校长，首先引导好领导班子，让各成员都明白，又让他们各自去做教师的工作；然后，在政治学习时间里，周前会上，把这些问题给教师讲明白，让每位教师从奉献精神出发，从大局着想，从学生的成长着想，明白不过份要报酬，更多的是讲付出，讲奉献，讲教师的师品。
常常引领教师树立“质量立校、素质育人”的教育观，在各种会议上，都参透这种观念，在制度的制订执行都依这种观念，在日常工作的管理都围绕这种观念，在对教师的考核都依据这种观念。
观念深入到每位行政人员，深入到每位教师，学校的日常工作都围绕质量运行。
（2）、制度先行①、实行分层负责制，实施目标管理考核制度。
学年初，学校就成立了分年级分管工作领导小组，由校长总负责，各年级分管领导及班主任任成员，分别组织教师召开工作研讨会，制订本年级工作计划，落实本年级工作质量目标(包括安全目标、普九目标、德育目标、成绩排名目标等)。
校长与三位分管领导签订目标负责书。
目标确定好后，由年级分管领导与本年级的年级组与备课组和各位科任老师层层签定目标责任书。
有了明确的工作目标，教学工作就有了方向，有了目标，就有了动力。
②、制度完善，纪律严明。
我校有完善的劳动纪律制度、教学常规管理制度、安全工作制度、教学业绩奖励制度、评职晋级制度、教学教研制度等。
公正的规章制度，可以规范人的行为，起到指引和督促的作用，这在管理中称之为刚性管理。
我们要求行政人员要在全体教师中起好带头作用，模范地遵守学校的各项规章制度。
当然作为学校的管理者，在管理中还要注意处理好刚性管理与柔性管理的关系，在完善制度、严明纪律的同时，还要注意情感的沟通，即柔性管理。
（3）、管理落实①精细化管理参透到各项工作中去开展。
老子曰：“天下大事必作于细，天下难事必成于易。
”可见精细化自古有之，并非什么新鲜事物。
农业上讲“精耕细作”，生活上讲“精打细算”，军事上讲“精兵简政”，企业管理讲究“精益求精”。
“学校无小事，事事皆教育”，将精细化管理理念引入教育领域，用于学校管理是必然趋势。
精细化管理就是管理工作达到精密、细致，管理的关键、重要环节、每个环节均达到精致的程度，精细化管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。
它要求每一个人都要到位、尽职，对工作负责，对岗位负责，精细化管理在教育中是“用心工作、爱心育人、真心奉贤”的教育思想在管理中的具体体现，其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好。
学校管理千头万绪，教育对象是活泼好动的青少年学生，我们如果在管理过程中有某一环节没有到位，没有精细，就可能出现混乱，以至发生不可挽回的损失。
教师管理不到位就可能引起人心涣散，工作消极被动；教学管理不到位，必然引起教育质量下滑；财务管理不到位，就会出现资金浪费、矛盾丛生；学生管理不到位，就会出现学生教学秩序混乱；财产管理不到位，必然发生公物受损；卫生管理不到位，就会造成校园环境脏乱差；安全管理不到位，则有可能造成学生人身伤害以至伤亡现象发生；作为校长，作为学校管理者大至每学期制度的设计、计划出台，小到每一天从早上起床、从学生生活、活动就寝；从校园周边环境的整治，到每个教室每扇门窗的坚固程度；从食堂食品质量到每时每刻的饮用水的质量，无时无刻，无不要求我们学校管理必须精细化。
②.抓教改，提高课堂效率，增强教学有效性。
教师工作辛苦，教学任务重，要想取得优秀的教育教学成果，不能靠机械地训练，不能靠题海战术，只有以教改促质量。
我校教师紧紧围绕“三个体现”（体现课改精神，体现新课标理念，体现教改的正确方向）来设计好每一个教案或学案，认真上好每一堂课。
在教学管理上，我们提出了“三备”“三精”即：备教材、备学生、备考题；精心上课，精选习题，精到点评。
在教学研讨活动中切实搞好“三大研究”：一是教材的研究，让教师一定要树立“立足课本，狠抓双基，培养能力”的教学指导思想，把教材用活、用好。
二是备课的研究。
同科教师每单元（或每个星期）都要进行一次集体备课，通过集体备课，互相取长补短，提高教师驾驭教材的能力；通过集体备课来增强教师的凝聚力，尤其是使青年教师得到培养提高。
我们的做法是：集体进行备课研究但必须有个性化的教案或学案。