九年级全面提高教育教学管理的方法措施
九年级教学质量提升方法措施
张楼初中提高九年级教学质量的方法与措施一、现状分析九年级的教学工作是我校教学工作的重中之重，它是上级主管部门和社会了解我校教学质量的主要窗口，学校时刻关注着九年级的教育教学工作，围绕“质量强校”做文章。
本学期我校九年级学生参加市一模考试人数为122人，其中进入340分分数线人数为60人，综合评估排名靠后，为在今后的50余天内大幅度提高教学质量，保质保量完成我校2013届九年级教学任务，力争达到2013年中考绩效的最大化，学校决定通过以下方法措施来达成目标。
二、方法措施1、成立九年级质量提升领导小组，由校长唐文普任组长，领导班子其他成员分包到班，具体是王东明分包九一班，刘伟分包九二班，李星光分包九三班，张涛分包九四班，分包领导与班主任实行全天候坐班听课制：从早自习开始，到晚自习放学，确保每堂课每班都有一名领导或班主任在班听课督导。
2、召开教师座谈会，统一思想，提高认识，明确目标。
针对学生联考、会考、一模情况进行摸底排队、科学分析，确定重点帮教的学生，进行逐科、逐个帮助，确保每次考试都有大幅度进步3、分别召开学生和家长座谈会，明确目标和要求：（1）每班前20名学生及其家长会议，明确中考目标――重点中学。
要求制定好每天学习的时间表；（2）差学科重点分析，加大攻关力度。
学科老师帮助学生分析学科差的原因，对症下药，重点攻关。
要求端正学习态度，认真分析学科差的原因，对不懂、不会的要主动向同学和老师请求帮助。
4、教师备课；目前进入复习阶段要求教师详细撰写教案毕竟不现实，因此学校要求教师在认真准备的基础上书写提纲式教案，复习内容做到专题专练和加深拓展；学校每周对教案进行统一检查，并不定时抽查讲课内容是否与备课一直；5、教师在课堂教学中要进行分层教学、分层布置作业，重点要关注学生的上课情况，不要使其“干坐”和走神。
要求九年级教师上课做到以下三点：一“把激情带进课堂”。
不管自己遇到什么烦心的事，教师都不能把消极的情绪带进课堂；二“把微笑带进课堂”。
九年级教学质量提升方法措施
一、优化教学资源配置1.提供优质教材和教辅资料，确保教学内容科学、完整、规范。
2.加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力，鼓励教师不断深化学科教学理念和方法的研究。
二、改进教学方法1.鼓励教师采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.使用现代化教育技术手段，如多媒体教学、在线学习平台等，提高教学效果和吸引力。
三、加强学生学习能力培养1.注重培养学生的学习方法和学习策略，帮助他们掌握高效的学习技巧。
2.提供学习辅导和个性化指导，满足学生的不同需求和发展水平。
四、加强教学管理1.定期进行学生学习情况的评估，及时发现问题并采取措施加以纠正。
2.建立规范的教学考核制度，激励教师积极投入教学工作。
五、加强家校合作1.加强家庭教育，引导家长关注孩子的学习情况，与学校共同营造良好的学习氛围。
2.加强家校沟通合作，及时了解学生在学校中的表现和问题，共同协商解决。
六、加强学校教育质量评估1.建立科学、全面的教育评价体系，对学校和教师的教育教学工作进行定期评估和监督。
2.鼓励学校参与教育质量评比活动，与其他学校进行交流和比较，借鉴先进的经验和做法。
七、提供个性化辅导和资源支持1.根据学生的不同特点和需求，提供个性化的辅导和资源支持。
2.设立学习小组或班级导师制度，帮助学生制定学习计划，提供学习指导和帮助。
综上所述，要提高九年级教学质量，需要学校、教师、学生和家长共同努力。
学校应加强教育教学管理，提供优质的教学资源和管理支持；教师应提升自身的教学能力和专业素养，采用多种教学方法和技术手段；学生应培养良好的学习习惯和方法；家长应关注孩子的学习情况，与学校保持密切沟通。
通过共同努力和持续的改进，相信九年级教学质量可以不断提升。
九年级全面提高教育教学管理的方法措施
一、建立科学有效的教育教学管理制度1.设立专门的教育教学管理部门或组织，负责制定教育教学管理的制度和政策。
2.定期开展教育教学管理制度的研讨会议，及时对制度进行修订和完善。
3.建立完善的档案管理系统，包括学生档案、教师档案、课程档案等，保证信息的完整性和及时性。
二、加强教师队伍建设1.提高教师的专业素养和教学能力，鼓励教师持续学习和参加教学培训。
2.鼓励教师开展教学研究和教学创新活动，提高教学质量和效果。
3.加强教师之间的交流和合作，建立良好的师徒关系和合作育人机制。
三、推进教育教学1.积极探索适合九年级教育教学的模式，如课程结构的调整、教育教学内容的创新等。
2.引入现代教育技术，提供多媒体教学工具和资源，丰富教学手段和方法。
3.鼓励学生参与教育教学决策，培养学生的自主学习能力和合作精神。
四、建立完善的评价体系1.设立科学合理的学生评价体系，包括综合评价、考试评价、学业水平评价等。
2.引入多样化的评价方式，如作品展示、口头表达、小组讨论等。
3.定期组织评价结果的分析和反馈，为教师提供改进教学的依据。
五、加强校园管理和学生管理1.加强校园安全管理，建立健全的安全制度和管理机构，确保教育教学环境的安全。
2.加强学生行为管理，建立积极健康的行为规范和奖惩机制。
3.拓宽学生发展空间，鼓励学生参与社团活动、文体竞赛等，培养学生的综合素质。
六、加强家校合作1.建立定期沟通机制，及时了解学生在家庭中的情况，提供家庭教育指导和支持。
2.组织家长参与教育教学活动，如家长会、家校联谊等，增强家校互动和共同育人的力量。
3.加强家校合作平台的建设，通过网络平台或其他方式，方便家长与学校进行交流和反馈。
总之，九年级全面提高教育教学管理需要多方面的努力，包括制度建设、教师队伍建设、教育教学、评价体系建立、校园管理和学生管理，以及与家长的积极合作等。
这些措施的贯彻执行将有助于提高教育教学质量，促进学生综合素质的全面发展。
九年级教学方法与策略优化
九年级教学方法与策略优化九年级是初中阶段的关键时期，学生面临着中考的压力，教学方法与策略的优化显得尤为重要。
在这个阶段，教师需要综合考虑学生的知识储备、心理状态和学习能力，制定出更加科学、有效的教学方案，以帮助学生提高学习成绩，为中考做好充分准备。
一、教学方法的优化1、情境教学法情境教学法是一种通过创设具体的情境，让学生在情境中学习知识的方法。
在九年级的教学中，教师可以根据教学内容创设生动有趣的情境，如通过角色扮演、模拟实验等方式，让学生更加直观地感受知识的应用，提高学习兴趣和参与度。
例如，在化学课上，教师可以设计一个“化学侦探”的情境，让学生通过实验和分析，找出“犯罪现场”中的化学物质，从而掌握化学实验的方法和原理。
在语文课上，教师可以让学生扮演课文中的角色，进行情境表演，加深对课文的理解和感悟。
2、问题导向教学法问题导向教学法是以问题为导向，引导学生自主思考和探究的教学方法。
在九年级的教学中，教师可以精心设计一系列具有启发性和挑战性的问题，激发学生的思维，培养学生的问题解决能力。
例如，在数学课上，教师可以提出一个实际的数学问题，如“如何计算一个不规则物体的体积”，然后引导学生通过小组讨论、实验操作等方式，寻找解决问题的方法。
在物理课上，教师可以提出“为什么灯泡会发光”这样的问题，让学生通过查阅资料、实验探究等方式，了解电学的相关知识。
3、合作学习法合作学习法是指学生以小组为单位共同学习和完成任务的教学方法。
在九年级的教学中，教师可以根据学生的学习情况和性格特点，合理分组，让学生在小组中相互交流、合作学习。
例如，在英语课上，教师可以让学生分组进行英语对话练习，互相纠正发音和语法错误。
在历史课上，教师可以让学生分组完成一个历史研究课题，共同查阅资料、分析讨论，培养学生的团队合作精神和综合能力。
二、教学策略的优化1、分层教学策略由于学生的学习能力和知识水平存在差异，分层教学策略是一种非常有效的教学策略。
九年级教学整改方案
一、整改背景和目标九年级是初中教育的最后一个重要阶段，也是学生进行中考备考的关键时期。
然而，当前九年级教学存在一些问题，如师生互动缺乏活力，课堂教学单一、传统，学生学习兴趣不高，知识掌握程度不稳定等。
为了提高教学质量，全面提升学生的学习效果，制定九年级教学整改方案是必不可少的。
本方案的目标是：1.提高九年级师生互动的活跃度，激发学生的学习兴趣；2.创造多元化的教学模式，提升课堂教学效果；3.加强学生的学习能力培养，提高他们的学习成绩；4.促进学生综合素质的全面发展。
二、具体措施1.创设积极互动的课堂氛围为了激发学生的学习兴趣，教师需要创设积极互动的课堂氛围。
教师可以设置小组活动、讨论环节，让学生之间相互交流，共同解决问题。
同时，鼓励学生提出问题和观点，充分发挥他们的主动性和创造性。
2.引入多元化的教学模式传统的课堂教学方式效果有限，需要引入一些新的教学模式，如合作学习、探究学习、案例分析等。
通过这些方式，可以激发学生的思维，锻炼他们的解决问题的能力，并提升他们的学习兴趣。
3.加强学科知识和技能的培养在教学过程中，要注重培养学生的学科知识和技能。
教师应设置有针对性的课堂教学目标，引导学生深入理解和掌握知识点。
同时，要加强对学生学习方法和学习策略的培养，帮助他们有效地掌握知识。
4.引导学生进行自主学习和反思九年级是学生进行自主学习和反思的重要时期，教师要善于引导学生主动参与学习。
可以设置一些小组项目，让学生自主选择和解决问题，并鼓励他们进行反思和总结。
这样可以培养学生的自主学习能力和终身学习的习惯。
5.注重综合素质的培养九年级的教学不仅仅是传授知识，还要注重学生综合素质的培养。
教师要注重培养学生的创新能力、沟通能力、团队合作能力等。
可以通过组织各种综合素质展示和比赛的方式，激发学生的积极性。
6.做好教师自身的专业发展教师是教学整改的关键，教师自身的专业发展对整改成效起到至关重要的作用。
教师应加强对教学方法和教学理念的学习，不断提升自己的专业能力。
九年级教学存在的主要问题及改进建议
九年级教学存在的主要问题及改进建议
一、教学中存在的主要问题
（1）教育教学管理观念不新
（2）新课程理念落实不到位
（3）平时教学中普遍存在的一些问题
比如：教育与教学脱节，重视知识传授，忽视技能和德育培养；课堂教学的目标不明确或不科学，致使教学无实际效果；对学生的课前预习及课后复习引导督促不够，占用了有限的课堂时间，降低了课堂教学的效率；学法指导、解题方法指导不到位或者根本没有，导致学生不会自主学习或不能适应创新题型而影响教学质量等。
二、教学建议
1、强化教学管理，健全评价机制，强化师德素养
2、组织教师学习新理念，研究“标准”和“说明”
3、加大校本教研力度，充分发挥教研组备课组职能
4、体现学生的课堂主体作用
5、关注并研究开放性、探究性试题
6、课堂教学中应注意的一些关键环节：
（1）注意夯实基础知识和基本技能。
（2）要重视学法和解题方法的指导。
（3）加强对学生学习习惯养成的教育与督促指导。
（4）重视教材，但不“唯教材”。
教务处
2012.03。
九年级教学管理工作计划
九年级教学管理工作计划九班级教学管理工作计划1一、指导思想：依据学校、教务处和级部的要求仔细完成本学期九班级级部教学管理的各项任务，针对九班级上学期的教情学情做好级部的教学管理和服务工作〔把本学期的各项教学工作放在整个一学年的整体全盘考虑〕，努力做到紧紧围绕教学这一中心环节开展工作，发扬级部求真务实，敢于创新，苦干实干，不断超越的特色，想尽方法、通过各种途径提高教学质量，把目标、方法、行动放在中考取得骄人成果的角度上衡量。
二、现状分析：九班级有20个教学班，班级整体进展趋于平衡，各班师资能量均衡。
但是同学学习劲头还有待提高。
大部分同学目前还没有中考的概念。
因此，本学期的工作力度需要加大。
三、工作目标：管理目标：强化教学管理工作，团结协作，凝集集体聪慧，务实苦干，工作到位。
同学的培育目标：培育自主学习与钻研精神，树立中考意识，确立学习目标。
教学目标：整体稳步推动，抓尖子生，提中等生，扶差等生，使整体得到提高。
四、工作措施：1、级部教学日常管理工作〔1〕以教学检查为抓手，实时了解级部教学的基本状况。
?本学期要完成开学、期中和期末三次常规教学检查，实时了解级部教学的基本状况，明确各教研组的教学计划和教学进度，实时提示各老师按时完成教学计划协作九班级的各项月考和质量抽测；拟召开级部前200名同学座谈会，着重培优，将通过适当的方式进行量化并纳入级部“学习管理星”的评比之中。
〔2〕合理制定晚自习安排表，保证寄宿班晚自习的正常进行。
本学期晚自习看堂的安排依据学科特点和改变，考虑本学期侧重政治和历史，下学期侧重物理和化学。
本学期级部值班继续按学校的安排执行，值班人员负责当天全天的级部值班任务，做好级部制定的考课考勤登记表的实时填写并在内网中规定的位置实时跟帖，做好教学安全的台账。
〔3〕汇总级部各学科教学计划各教研组要安排老师制定好切实可行的学科教学计划，并按时上传至内网中相应的板块，级部将在规定的'时间内做好超链接，完善级部模块建设，以备上级教育部门的开学检查。
九年级教学管理措施和方法
九年级教学管理措施和方法九年级教学管理措施和方法引言九年级是我国中学阶段的重要阶段，学生正处于青春期的关键时期，面临着诸多身心发展上的挑战。
因此，一个合理有效的教学管理措施和方法对于九年级学生的学习和成长至关重要。
本文将介绍一些可行的教学管理措施和方法，旨在提高教学效果和学生发展。
1. 班级管理在九年级的班级管理中，教师应注重以下几点：a. 建立良好的班级规章制度制定明确的班级规章制度，并与学生一同商讨并达成共识。
规章制度中应包括考勤、作业提交、讲究守时、着装规范等内容，以促进班级纪律的形成。
b. 运用奖惩制度对于学生的表现给予及时的奖励和表扬，并建立一个公正公平的奖励机制。
同时，对于违反班级规章制度的学生，要进行严肃的纪律处分，以维护班级的秩序和良好的学习氛围。
c. 加强班级沟通和合作定期与学生进行班级会议，倾听学生的意见和建议，并积极解决问题。
鼓励学生之间的合作，建立和谐的班级关系。
2. 课堂管理a. 制定明确的课堂纪律在每节课开始前向学生明确课堂纪律，例如不许随意交头接耳、按时交作业等。
并且，要时刻坚持纪律，及时制止学生违反规定行为。
b. 采用多样化的教学方法在教学过程中，教师应使用多样化的教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，结合现代技术手段如多媒体教学、在线学习平台等，提高教学效果。
c. 使用个性化评价教师要根据学生的个性差异，采用个性化的评价方式，充分发挥每个学生的长处，鼓励学生积极参与课堂活动，并及时给予肯定和指导。
3. 学生管理a. 督促学生做好学习计划教师应协助学生制定合理的学习计划，并定期检查学生的学习进度。
及时发现学习问题并给予辅导和指导。
b. 激发学生学习兴趣教师可以通过选取与学生兴趣相关的教学内容、设置有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。
此外，鼓励学生多参与学术竞赛、科技创新等活动，培养学生的综合能力。
c. 培养学生的自主学习能力教师要培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动思考、解决问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级全面提高教育教学管理的方法措施
1、进一步完善并严格落实年级组学生管理制度，从严管理，从年级组层面不折不扣地处理学生，迅速稳定学生状态。
认真落实无声自习和零抬头率，以此作为学生管理和学风建设的抓手。
2、加强班主任管理，要求班主任开学第一周制定出班级教育教学计划，并迅速落实。
年级组大力支持。
3、强化班主任值班，加大班级巡视次数，及时发现班级存在问题，从严处理，保持严明纪律的态势，更快的树立班级学风。
4、严格落实年级安全排查和年级组老师各阶段的值班。
采取黑板公示、校讯通提醒、微信群通知和检查等多种途径督促教师保证按时、足时在岗，确保学生安全稳定。
5、年级组层面关注教师的积极性，最大可能地鼓励教师的工作热情。
教师在工作中遇到的一些困难问题，年级组第一时间给予指导和帮助；组内解决不了的问题，向学校申请解决。
最大限度地支持老师们的教育教学工作，生活方面给予真诚而力所能及的帮助，解除教师的后顾之忧。
6、年级组定期给两极的学生开会，加强优生的目标意识和动力激励，严格待优生纪律管理和思想疏导，为创建良好学风。
7、每次考试后，都要召开试卷分析会，教师们认真分析前一阶段的教学工作和成绩得失，制定下一阶段的教育教学计划，确定培优转差对象。
8、借助我校三大步励志教育，建立起稳固的亦师亦友的导师制关系，深入细致地关注学生的思想动态，认真指导学生的思想，增进了师生感情，促进了学生学习成绩的提高。
9、本学期采取分层教学模式进行授课，是每一位学生都获得适合他的教学内容与方式，因材施教，加强了教学的针对性。
10、为了加大辅导力度，下午第四节和前两节晚自习安排教师进行单独辅导和分层授课。
并安排学生上好早早自习，适当增加了学生的学习时间。
11、利用班级微信群、致家长一封信、家访、家长会等方式加强家校互通，
让家长及时准确的了解孩子的在校表现和成绩状况，并听取家长的反馈意见，争取家长对工作的大力支持。
12、定期召开不同层次学生的家长会，向家长通报学生阶段学生成绩和状态，让家长了解孩子的实际情况，确保本学期家长的辅助管理的力度，也给家长以希望。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
可复制、编制，期待你的好评与关注！）。