如何进行有效的课堂教学管理
课堂管理的有效方法和技巧
课堂管理的有效方法和技巧在教学工作中，良好的课堂管理是提高教学质量的重要保障。
合理有效的课堂管理可以激发学生学习的积极性，营造良好的教学氛围。
以下是一些课堂管理的有效方法和技巧。
一、建立良好的师生关系师生关系是课堂管理的基础。
教师需要与学生建立良好的信任关系，尊重学生，理解他们的需求和感受。
通过与学生的沟通和交流，让学生感受到自己受到尊重和关心，从而更好地配合课堂管理工作。
二、明确规则和纪律课堂管理需要明确规则和纪律，让学生知道在教室里应该做什么，不应该做什么。
教师可以在第一堂课上向学生介绍课堂规则和纪律，让学生明白教师的期望，从而提高整个班级的纪律和秩序。
三、激发学生的积极性课堂管理的目的是为了激发学生的学习兴趣和积极性。
教师可以通过多种方式激发学生的积极性，比如开展有趣的教学活动，提出挑战性的问题，鼓励学生展示自己的学习成果等。
通过激发学生的积极性，可以提高学生的学习效果和课堂管理效果。
四、灵活运用教学方法在课堂管理中，教师需要根据学生的特点和课程内容，灵活运用不同的教学方法。
比如采用小组合作学习、角色扮演、案例教学等方法，让学生在合作中学习、在实践中探索，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、及时有效地处理问题在课堂管理过程中，难免会出现一些问题和矛盾。
教师需要及时有效地处理这些问题，避免问题扩大化影响整个课堂秩序。
教师可以采取及时沟通、耐心解释、公正处理等方式，让学生明白错误并改正，保持课堂的良好秩序。
总之，课堂管理是教学工作中不可或缺的一环。
通过建立良好的师生关系、明确规则和纪律、激发学生的积极性、灵活运用教学方法以及及时有效地处理问题，可以提高课堂管理的效果，营造良好的教学氛围，促进学生的学习和成长。
希望每位教师都能够运用好这些有效的方法和技巧，提高自己的课堂管理水平，为学生的学习创造更好的条件。
如何进行有效的课堂管理
如何进行有效的课堂管理
有效的课堂管理是教学成功的关键之一。
以下是一些实用的建议，帮助您更好地管理课堂，提高学生的学习效果。
1. 建立良好的师生关系
建立良好的师生关系是课堂管理的基石。
教师应该尊重学生，关注学生的情感需求，并与学生建立积极的互动关系。
这样可以帮助学生在课堂上更加放松，积极参与学习。
2. 制定明确的规则和程序
制定明确的规则和程序有助于学生更好地理解课堂要求，减少混乱和冲突。
规则和程序应该包括学生的行为规范、课堂纪律、作业要求等方面。
同时，教师应该在课堂上反复强调这些规则和程序，确保学生牢记在心。
3. 关注学生的参与度
有效的课堂管理需要学生的积极参与。
教师应该关注学生的参与度，并采取措施鼓励学生积极参与学习活动。
例如，教师可以采用小组讨论、角色扮演、游戏等方式激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4. 及时反馈和调整
及时反馈和调整是有效课堂管理的重要环节。
教师应该及时评价学生的学习效果，提供有针对性的反馈和建议，帮助学生更好地掌握知识和技能。
同时，教师还应该根据学生的反馈和表现及时调整教学
策略和方法，确保教学效果的最佳化。
5. 培养学生的自我管理能力
培养学生的自我管理能力是有效课堂管理的长远之计。
教师应该引导学生树立正确的学习态度和价值观，培养他们的自我约束和自我管理能力。
这样可以帮助学生在未来的学习和生活中更好地应对挑战和压力。
提高课堂管理能力的方法和技巧
提高课堂管理能力的方法和技巧在教育教学过程中，良好的课堂管理能力对于教师的教学效果起着至关重要的作用。
一个有良好课堂管理能力的教师能够有效地组织教学活动，保持学生的秩序和专注，提高学习效果。
本文将介绍几种提高课堂管理能力的方法和技巧。
一、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是课堂管理的基础。
教师应当尊重学生，理解他们的需求和特点，并与他们建立信任和友好的关系。
只有与学生进行良好的互动，使学生产生学习的兴趣和动力，才能更好地管理课堂。
二、设定明确的规则和期望教师应当与学生一起制定明确的规则和期望，使学生明白在课堂上需要遵守的行为规范。
规则和期望应当简明扼要，并且要与学生们的发展阶段和特点相适应。
教师还应当在课堂上不断重申这些规则和期望，帮助学生养成良好的学习习惯。
三、灵活运用积极激励方式教师应当灵活运用积极激励方式，激发学生学习的兴趣和积极性。
可以通过小组竞赛、奖励制度、鼓励表扬等方式，让学生产生参与和进取的动力。
在课堂上，教师可以采用夸奖、肯定和鼓励的方式，增强学生的自信心和自尊心，激励他们更加积极地参与到学习中来。
四、提供秩序井然的学习环境一个秩序井然的学习环境能够帮助教师更好地进行课堂管理。
教师应当合理安排教室的座位布置，确保学生的视线和交流畅通。
同时，教师还应当准备好教学所需的教具和材料，做到有备无患。
通过创设良好的学习氛围，提供良好的学习环境，可以有效提高课堂管理的效果。
五、认真备课和规划充分备课和规划有助于教师更好地掌握课堂的节奏和进度，提高教学效果。
在备课过程中，教师应当结合教材和学生的实际情况，灵活运用各种教学法和教学工具，使课堂内容更加生动有趣，并提前预测可能出现的问题，做好充分准备。
同时，教师还应当制定合理的教学计划，合理分配每个环节的时间，确保课堂的顺利进行。
六、灵活运用不同的教学策略教师应当灵活运用不同的教学策略，满足学生的不同需求和学习风格。
可以采用小组合作学习、角色扮演、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣和互动能力。
有效课堂管理
有效课堂管理课堂管理是指教师为了保证教学秩序和促进学生学习效果而采取的一系列组织管理措施。
一个有效的课堂管理有助于创造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和自觉性。
本文将从建立规范、激发兴趣和积极互动三个方面来探讨有效课堂管理的重要性和方法。
一、建立规范在一个良好的学习环境中，规范的建立是至关重要的。
通过设立明确的纪律和行为要求，学生能够清楚地理解学习的边界和期望。
教师可以通过以下方法来建立规范：1. 设定课堂规则：设定合理的课堂规则，如准时上课、积极参与、尊重他人等。
这些规则应该能够满足课堂管理的需求，并且可以与学生一同讨论和制定，以促进学生的参与和接受程度。
2. 明确奖惩机制：对于学生的表现，教师需要给予适当的奖励和惩罚。
奖励可以是口头表扬、鼓励信或小礼品，惩罚可以是适当的批评或者额外的任务。
重要的是，奖惩机制应该公平、一致，不偏袒任何个体。
3. 营造安全感：学生在一个安全和宽松的环境中才能更好地学习。
教师可以通过鼓励学生表达意见、尊重他们的思想和感受来建立学生的安全感。
同时，教师应该扮演着学生信任和依赖的角色，提供必要的支持和指导。
二、激发兴趣激发学生的学习兴趣是有效课堂管理的关键之一。
当学生对所学内容感兴趣时，他们更愿意参与、思考和独立学习。
以下是一些方法来激发学生的学习兴趣：1. 创设情境：将所学知识与实际情境结合起来，创设出能够引发学生兴趣的场景。
例如，在教授化学实验时，可以提前展示实验的有趣和奇妙之处，引发学生的好奇心。
2. 多媒体辅助：运用多媒体技术辅助教学，如图表、图片、视频等。
这些辅助材料能够形象生动地展示知识点，激发学生对学习的兴趣。
3. 个性化教学：了解学生的兴趣爱好和学习方式，根据学生的特点设计不同的教学方法。
例如，对于喜欢音乐的学生，可以将音乐元素融入到教学过程中，使学习更加有趣和生动。
三、积极互动积极的师生互动是有效课堂管理的重要环节。
通过积极互动，教师能够与学生建立良好的沟通关系，促进学习效果的达成。
课堂管理的艺术：6种有效方法
课堂管理的艺术：6种有效方法引言课堂管理是教师在教学过程中非常重要的一环，良好的课堂管理可以提高学生的学习成果和教学效果。
本文将介绍六种有效的课堂管理方法，帮助教师提高课堂管理能力。
1. 设定清晰的规则和期望课堂管理的第一步是设定清晰的规则和期望。
教师应该与学生一起制定课堂规则，并确保每个学生都明白这些规则的重要性和要求。
规则应该明确简洁，能够帮助学生明确自己在课堂中的行为准则。
2. 建立积极的师生关系建立积极的师生关系是课堂管理的关键。
教师应该与学生建立良好的互动和信任，鼓励学生参与课堂活动并尊重他人。
通过积极的师生关系，教师可以更好地引导学生，解决问题，并提高学生的学习动力。
3. 创造积极的学习氛围创造积极的学习氛围可以激发学生的学习兴趣和参与度。
教师可以利用多种教学方法和资源，如小组讨论、角色扮演和实地考察等，使课堂变得生动有趣。
同时，教师应该鼓励学生分享自己的观点和经验，激发他们的思考和创造力。
4. 灵活运用教学策略教师应该根据学生的特点和需求灵活运用教学策略。
不同的教学策略可以满足不同学生的学习风格和能力水平，提高他们的参与度和学习成果。
例如，教师可以采用讲解、示范、讨论和实践等多种教学方法，以促进学生的全面发展。
5. 及时有效地管理学生行为在课堂管理过程中，教师需要及时有效地管理学生的行为。
当学生出现违反规则或干扰课堂秩序的行为时，教师应该果断而公正地采取措施进行干预。
同时，教师也应该及时表扬和奖励那些积极参与和表现良好的学生，激励他们保持好的行为习惯。
6. 定期反思和改进良好的课堂管理需要教师定期反思和改进自己的教学方法和管理策略。
教师应该关注学生的反馈和评价，及时调整自己的教学方式，以提高课堂管理效果。
同时，教师也可以与其他教师进行交流和分享经验，共同成长和进步。
结论良好的课堂管理是教师提高教学效果和学生学习成果的关键。
通过设定清晰的规则和期望，建立积极的师生关系，创造积极的学习氛围，灵活运用教学策略，及时有效地管理学生行为，以及定期反思和改进，教师可以更好地管理课堂，提高教学质量。
教师教学课堂管理规范
教师教学课堂管理规范教师是教育事业中的中坚力量，而课堂管理是教师教学工作的重要组成部分。
通过规范的课堂管理，可以提高教学效果，培养学生的综合素质。
本文将从以下几个方面展开对教师教学课堂管理规范的探讨。
一、营造积极的学习氛围良好的学习氛围是有效教学的基础。
教师要通过多种方式来创造积极的学习氛围，例如利用音乐、图片、故事等引入课堂，激发学生的兴趣和好奇心。
同时，教师还可以通过鼓励积极参与、表扬优秀表现等方式来激发学生的学习动力。
二、制定明确的行为规范在课堂管理中，教师需要与学生共同制定明确的行为规范。
这些规范可以包括进出教室的要求、课堂纪律、作业要求等。
通过明确的规范，教师可以提高学生对课堂纪律的遵守度，维护良好的教学秩序。
三、合理安排教学时间教学时间的合理安排是课堂管理的重要环节。
教师应根据学生的认知特点和课程内容合理安排课堂时间。
在每个教学环节中，教师需要掌握进度，避免时间浪费或者过度紧张。
只有合理安排时间，才能保证课堂教学的高效进行。
四、适应个体差异每个学生都有自己的学习特点和需求，教师需要能够适应并尊重每个学生的个体差异。
在课堂管理中，教师要关注每个学生的学习进展，提供个性化的教学辅导。
只有满足学生的个体需求，才能将每个学生培养成为独立思考、自主学习的人才。
五、建立良好的师生关系师生关系是课堂管理的关键要素之一。
教师需要与学生建立良好的互动关系，建立师生之间的信任和共识。
在课堂中，教师应倾听学生的想法，关心学生的情感和发展需求。
通过建立良好的师生关系，教师可以更好地引导学生，提高教学效果。
六、合理运用教学资源教师在课堂管理中需要合理运用各种教学资源，例如教材、多媒体设备、图书馆等。
教师应根据课程内容和学生的需求，选择合适的教学资源。
合理运用教学资源可以丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。
七、灵活运用教学方法课堂管理离不开教学方法的灵活运用。
教师需要根据学科特点和学生的学习需求，选择适合的教学方法。
有效的课堂管理与教学秩序维护
有效的课堂管理与教学秩序维护在教育教学中，课堂管理与教学秩序维护是一项极为重要的任务。
良好的课堂管理能够帮助教师提高教学效果，创设良好的学习氛围，使学生能够获得更好的学习成果。
本文将探讨几种有效的课堂管理方法，以及如何维护教学秩序。
一、确立合理的规则与期望一个良好的课堂管理体系需要建立在明确的规则和期望之上。
教师应该在课堂开始之前向学生清楚地说明课堂的规则，例如上课时要保持安静、尊重他人、遵守纪律等。
同时，教师应该表达对学生的期望，希望他们能够积极参与、认真听讲、尊重他人的意见等。
这样能够让学生明确自己在课堂中应该做什么，从而有助于维护良好的教学秩序。
二、积极的师生互动师生互动是课堂管理的关键之一。
教师应该主动与学生进行互动，鼓励他们发表自己的观点，提问并积极回答学生的问题。
同时，教师也应该学会倾听学生的意见和建议，给予他们充分的尊重和关注。
通过积极的师生互动，可以激发学生的学习兴趣，提高他们参与课堂的积极性，进而维护良好的教学秩序。
三、合理安排课堂活动合理安排课堂活动也是课堂管理的关键之一。
教师应该根据具体教学目标和学生的实际情况，设计恰当的课堂活动。
例如，可以采用小组讨论、角色扮演、案例分析等多种方式来激发学生的学习热情和积极性。
此外，教师还需要充分利用多媒体教具和其他教学资源，提高课堂的互动性和趣味性。
通过合理安排课堂活动，可以有效减少学生的厌学情绪和教室纷扰的发生，维护良好的教学秩序。
四、及时的奖励和惩罚机制奖励和惩罚机制是课堂管理的重要手段。
教师应该在课堂中及时发现学生的积极行为，并给予表扬和奖励。
这样可以增强学生的自信心和学习动力，进而促进秩序的维护。
同时，教师也需要建立起合理的惩罚机制，对于违反课堂规则和纪律的学生进行适当的惩罚。
这样可以让学生明确自己的行为会带来相应的后果，从而降低违纪行为的发生率。
五、积极与家长合作教师与家长的积极合作对于课堂管理和教学秩序的维护也至关重要。
教师应该及时与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况、特殊需求和问题，共同探讨对学生的教育管理方法。
如何进行有效课堂管理课堂有效管理的6种方法
如何进行有效课堂管理课堂有效管理的6种方法课堂管理是教师用于协调和组织学生学习活动的一系列技巧和策略。
一个有效的课堂管理可以帮助教师创造良好的教学氛围，提高学生的学习兴趣和学习效果。
以下是六种有效的课堂管理方法：1.建立积极的关系建立积极的师生关系是一个有效课堂管理的基础。
教师应该积极关心学生，了解他们的兴趣、需要和困难，给予他们支持和鼓励。
教师还应该尽量与学生建立互信和尊重的关系，以便能够更好地引导和管理他们。
2.设立明确的规则和期望规则和期望是课堂管理中的重要组成部分。
教师应该与学生一起制定明确的规则和期望，以便他们知道在课堂中应该如何表现。
这些规则和期望应该明确、可操作和公平，使每个学生都能够理解和遵守。
3.实施奖励与惩罚机制奖励和惩罚机制是课堂管理中的重要工具。
教师可以使用积极的鼓励和奖励来激励学生的良好行为，例如表扬、奖励、奖状等。
而对于一些不良行为，教师可以采取适当的惩罚措施，例如警告、扣分、留校等。
重要的是教师应该保持一致和公正，避免过度惩罚或偏袒一些学生。
4.灵活的活动安排一个有效的课堂管理还需要灵活的活动安排。
教师应该根据学生的需要和课程目标，合理安排各种学习活动和任务。
这些活动应该有足够的变化和挑战性，能够激发学生的兴趣和参与度。
教师还应该留出一定的时间用于课堂管理，例如转移注意力、维持秩序等。
5.教学资源和环境的优化一个有利于课堂管理的环境是教学效果的重要保障。
教师应该合理利用教学资源，提供符合学生能力和兴趣的教材、工具和技术。
此外，教室布置应该整洁、有序，学习物品应该容易取得和整理，以便学生能够快速找到和使用。
6.鼓励合作和互动合作和互动是有效的课堂管理的关键因素之一、教师应该鼓励学生之间的互动和合作，例如小组讨论、伙伴工作、团队项目等。
这可以促进学生之间的合作和沟通，提高他们对学习的兴趣和理解。
同时，教师还应该提供适当的指导和支持，确保每个学生都能够参与到合作活动中。
学科教学中的有效课堂管理技巧
学科教学中的有效课堂管理技巧教师在教学过程中的有效课堂管理技巧对于学科教学的顺利进行起着重要的作用。
一个良好的课堂管理可以提高学生的学习积极性，促进课堂秩序的维护，减少教学时间的浪费，同时创造出良好的教学氛围，为学生提供更好的学习体验。
那么，下面将介绍几种有效的课堂管理技巧。
一、明确管理目标教师在课堂管理过程中首先要明确管理目标。
明确目标不仅可以帮助教师有效指导学生的学习，同时也能让学生明确应该达到的目标，增加学生的学习动力。
通过设定清晰的教学目标，可以帮助教师和学生明确关注的重点，提高学习效果。
二、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是一个有效的课堂管理技巧。
教师通过与学生进行友好互动，建立起良好的信任关系，可以促使学生更愿意主动参与到课堂活动中来。
在教学中，教师要注重关心学生的情感需求，提供适当的支持和鼓励，让学生感受到教师的关爱和尊重。
三、灵活运用不同的管理策略在学科教学中，教师需要根据不同情况和学生的特点，灵活运用不同的管理策略。
例如，对于那些喜欢发言、积极参与的学生，可以采用合作学习的方式，让他们在小组中探讨问题，促进互动与合作；对于那些行为较为困难的学生，教师可以采用奖惩相结合的方式进行管理，鼓励他们改正错误，引导他们正确行为。
四、充分利用多媒体手段在学科教学中，教师可以充分利用多媒体手段来提高教学效果并管理课堂秩序。
多媒体技术可以使课堂呈现更加生动、具体的内容，吸引学生的注意力，增加学生的参与度。
通过电脑、投影仪等设备向学生展示教学内容，可以帮助学生更好地理解和掌握知识点，并且有助于课堂秩序的维护。
五、高效利用学习小组在学科教学中，教师还可以通过设置学习小组来进行课堂管理。
学习小组可以促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作意识和能力。
教师可以根据学生的不同能力水平和学习需求，合理分组，让学生相互学习、相互促进，提高学习效果。
总之，学科教学中的有效课堂管理技巧对于提高教学质量和学生学习效果至关重要。
教学技巧如何有效管理课堂秩序
教学技巧如何有效管理课堂秩序引言：在教学过程中，良好的课堂秩序是保证学生学习效果的重要因素。
合理的教学技巧可以帮助教师更好地管理课堂秩序，创造良好的学习氛围。
本文将介绍几种有效的教学技巧，旨在帮助教师提升课堂管理水平，提高学生学习积极性。
一、建立积极的师生关系建立积极的师生关系是管理课堂秩序的基础。
教师应该以身作则，展示出对学生的关心和尊重。
在课堂上，教师可以通过多次交流，了解学生的兴趣和需求，给予积极肯定和鼓励。
同时，教师也应该保持自身的专业形象，用知识和能力来赢得学生的尊重和信任。
二、制定明确的规则和纪律制定明确的规则和纪律可以帮助教师管理课堂秩序。
教师在课堂开始前应该清晰地向学生介绍班级规则和纪律，并将其写在黑板或课件上。
这些规则可以包括课堂纪律、作业要求、考试制度等内容。
学生应该清楚地明白不遵守规则所面临的后果。
同时，教师还应该及时纠正学生的不当行为，确保规则的执行。
三、采用多样化的教学方法多样化的教学方法可以增加学生的参与度，提高课堂秩序的管理效果。
教师可以灵活运用讲解、讨论、案例分析、小组合作等不同的教学方法，以满足学生的学习需求。
此外，教师还可以利用多媒体技术和互动教学工具，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、注重时间管理合理的时间管理是课堂秩序管理的关键。
教师应该准时开始上课，并按照预定的时间安排教学内容。
为了更好地掌控时间，教师可以合理安排课堂活动的顺序和时长。
同时，教师还可以适时地设立时间限制，培养学生的时间观念和自我管理能力。
五、积极激励学生积极激励学生可以增强他们的学习动力，从而帮助管理课堂秩序。
教师可以通过表扬、奖励、鼓励等方式，提高学生的自信心和学习兴趣。
在评价学生的表现时，教师应该注重正面的反馈和肯定，鼓励学生取得进步。
六、及时处理问题和冲突在课堂管理过程中，难免会遇到问题和冲突。
教师应该及时发现和处理这些问题，以避免其对课堂秩序的影响。
可以采用私下交流、集体讨论、家长沟通等方式，与学生和家长共同解决问题。
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如何进行有效的课堂教学管理
所谓课堂有效教学的有效性，是指课堂教学的效率，也就是在单位时间内让学生掌握的知识或技能的量。
课堂教学是围绕着完成既定教学目标而在课堂中发生的一种有目的、有计划、有组织的师生互动过程。
在这个过程中，教师能够对课堂环境进行精心的布置，对课堂氛围进行恰当的营造，对课堂过程进行有效的控制，对学生参与进行积极的引导，对差异学生进行高度的关注，对教学效果进行准确的评价，这样课堂教学就会变得生动有效、快乐和谐。
就课堂教学的有效性，应从下面二个方面去进行提高。
一、设计吸引学生的课堂教学环境
1、创造良好的教室环境
教室是学生成长的最重要的场所，教室环境不仅直接或间接影响到师生的健康、安全，还对学生的学习效果有很大的影响。
把握一个过程（教室环境建设是一个动态的过程）、坚持两项原侧（民主性原则、从实际出发的原则）、突出三方面功能（教育功能、美育功能、实践功能）
2、营造愉快的课堂氛围
（1）、课堂规则是实施有效管理控制的前提。
课堂更需要规则，要管理好课堂，就必须首先建立好课堂规则。
这里所说的课堂规则是指教师和学生应该遵守的基本行为规范和要求，它具有规范、指导和约束课堂行为的效力。
课堂规则能规范学生在课堂中的行为，使学生明白在课堂学习活动中应该做什么，不应该做什么。
通过培养，课堂规则被学生接受，内化，变成学生自觉的行为，学生养成了良好习惯，就可能形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生发展良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。
（2）、课堂纪律是实现有效管理控制的重要保证。
在课堂教学中，课堂纪律是一个相当关键的问题，教师要面对各种干扰教学活动正常进行的课堂违纪行为。
加强课堂纪
律管理，是有效维持良好教学秩序的必要手段，忽视课堂纪律管理必然造成课堂的混乱。
课堂纪律的形成，不仅需要强制性的规则，更需要学生的自制与自律。
因此，教师在提出课堂行为规范来进行外部控制时，要注意培养学生遵守纪律的自觉性，帮助学生自觉遵守纪律，从而形成一种良好的班级学习氛围。
为此，教师必须掌握一些控制课堂问题行为的技巧，暗示、幽默、创设情境等都是这方面行之有效的方法。
（3）、课堂激励是有效管理控制的核心。
课堂的有效管理控制应该是通过激励来满足学生的心理
需求，形成课堂中积极向上的气氛，调动学生专心投入的热情。
对学生而言，激励是一种无穷无尽的资源，若能有效的激励学生，学生就会体会到挑战的兴奋、活动的刺激和成功的喜悦。
（4）、和谐融洽的师生关系是有效管理控制的生产力。
良好的师生关系就是教学效率。
师生关系的和谐融洽，有助于课堂管理控制的顺利进行。
课堂人际关系直接影响教师的积极性和学生学的积极性，影响课堂气氛，进而影响课堂教学效果。
因此，只有在课堂教学活动中营造一种和谐融洽的气氛，才能促使学生好学、乐学，使教学双边活动能够积极、有效地开展。
（5）、教师在教学活动中的威信是有效管理的必要条件。
威信就是教师的形象，是一种无声的管理权威。
有威信的教师，可以轻轻一句话甚至一个眼神能使乱哄哄的课堂刹那间安静下来，威信不高的教师，即使大声的训斥也不能使学生信服和听从。
有威信的老师所讲授的课，学生往往会认真地学习，对他的教诲，往往言听计从。
二、强化以学生学习为中心的教学
1、精心设计教学内容，使课堂教学井然有序。
用好课吸引学生，让有趣、有用、有价值的课堂教学活动占领学生在教室里的时间。
精彩的课堂教学的导入，是整个教学过程的序幕。
良好的开端是成功的一半，一个好的课堂导入，应该是自然的，能迅
速让学生进入学习状态的。
如教学上可以有“问题导入”“课题导入”“故事导入”等等。
同时，开课引导语设计的好坏也直接关系到能否在开始上课时建立一个良好的授课氛围，从而影响到一节课的教学效果，因此我们一定注意导入的科学性、时间性，一定要简明、实用，不要哗众取宠，更不能喧宾夺主，要紧扣教学目标，这样才能充分发挥导入的作用。
精心设计教学过程，有利于促进学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师要从教学效果出发，结合教学目标，精心设计教学内容，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，激发学生的求知欲和兴趣。
在教学过程中教师都要做到心中有数，要有充分的准备，要有时间的分配和控制，切不可前紧后松。
2、课前预习作业的布置；教学活动它并不是一个独立的过程，而是一个系统性很强的活动。
虽然追求的是课堂教学的有效性，但一定要从课前预习抓起，并且要跟课后的作业布置紧密结合起来，这样才能形成合力。
众所周知，凡是级别比较高的公开课，课堂教学效果都很好。
当然，教师的教学能力一定是非同一般的，但不可忽视的一点就是在这样的课堂上，学生普遍都预习得很好。
否则，如果学生基本没有准备的话，课上老师能力再强，他也不能将学生根本不会的东西硬塞给学生吧?一节好课，就必须让学生课前做好比较充分的准备。
因此，对于教师来说，就必须要精心设计预习作业，而且要紧紧围绕课堂教学目标来设计。
3、课堂上要关注每位学生，走到学生中去，切不可高高在上
在平时的课堂上，教师更要关注每位学生，要走到学生中去，看学生是否在听课？是否在按教师的要求去做？切不可高高在上，一味地只顾完成教学任务。
教师从学生的眼神中了解真实的东西。
教师要善于从学生的表情变化中看出自己的教学效果，辨析学生听讲的状况。
如课堂上学生不时地东张西望，或目光呆滞，表明他们心猿意马。
他们低语暗议，窃窃私语，则表明他们发现破绽或老师讲错了。
他们眼里迸发出激动，表
明他们豁然开朗。
课堂上如何看学生的眼神行事呢？我认为教师在讲课时应不时地用眼睛环视课堂，使学生感到你在对他讲课，同时还可以通过目光暗示来提醒个别听课不认真的学生。
另外，局部专注又可以启发、鼓励学生大胆发言，打破课堂提问的冷场现象，更重要的是制止部分或个别学生的走神。
4、注重课堂教学方法
从课堂教学方法入手，是赢得学生心灵的最大秘诀。
课堂是属于教师主导的课堂，不要一味埋怨学生不认真听讲，应首先自己反省一下：自己所用的教学方法学生欢迎吗？教有法，但无定法，贵在得法。
为适应课堂教学改革需要，为培养和提高学生学习的兴趣，教师就必须灵活运用多种方法。
教学方法有丰富的内容和多样的形式，方法得当，自然就能提高课堂教学效率。
5、注重课堂教学反馈
教学活动是一种师生共同参与的双边活动。
及时适度的反馈，将更有助于学生积极投入到课堂实践活动，从而提高课堂45分钟的教学效率。
在教学过程中，教师和学生都不断输出信息、吸收信息，其间不停地进行反馈。
教师从反馈信息中了解学生学习情况，调整教学程序；学生从反馈信息中了解自己的知识和能力的发展情况发现并改正错误。
如果教师能在这个过程中及时抓住有利时机，迅速有效地处理来自学生方面的反馈信息，实施最切合实际的教学方案，就会取得最佳的教学效果。
6、有效地巩固和应用知识
我们整堂课是围绕所定的教学目标进行的，老师的教学是否有效，学生是否真正学会、会学，我们最好在每节课进行十分钟左右的目标测试。
当堂目标测试的目的是努力化知识为能力。
让学生通过紧张的口头或书面练习来巩固基础知识和基本技能，向形成发现问题、分析问题和决问题的能力方面深化。
为此，要精心选择供训练用的作业，可设计为一点多题以强化巩固，或一题多点以系统巩固，或一题词多解以引导学生标新
立异。
7、重视对课堂管理的反思和课堂学习行为的评价
教师要重视对学生学习行为的观察评价，善于在课堂教学过程中发现学生的积极因素和问题行为，对积极因素及时予以肯定和发扬，对问题行为及时予以批评和指点。
特别要对那些存在学习信心不足、学习兴趣不高、学习方法不当、不够勤奋好学、不善交流合作等问题的学生，进行经常性的跟踪观察，有针对性地予以重点督促、个别指导。
总之，课堂是教学的主阵地，课堂管理的好，有助于营造一个良好的教学环境，使教师能够有效地组织教学，师生关系沟通变得更顺畅，课堂效率就更高。