(冀教版)三年级科学上册课件_亲历科学_1
三年级上册科学教案-1 亲历科学丨冀教版 (5)
《亲历科学》教学设计教学目标：1、能从自己熟悉的现象中发现问题，并以“为什么”的方式提出问题。
2、能在教师引导下，认识科学探究的基本过程。
完成“吹纸片”和“吹乒乓球”的实验。
3、通过课堂学习，能对科学产生浓厚的兴趣。
教学重点：1、激发学生科学探究的兴趣。
2、培养学生提出问题的能力，训练提问题的方法。
教学难点：对实验现象的解释。
实验准备：乒乓球、漏斗、纸片等。
教学过程：一、创设情境、激发兴趣本课一开始，出示热气球的图片。
在创设情境的同时，引发学生的思考，热气球是怎样飞行的呢？它和普通的气球一样吗？谁能揭开其中的奥秘呢？这就需要我们掌握一定的科学知识。
今天，我们就一起开启科学的大门，去领略科学的奇妙。
板书课题：《亲历科学》。
设计意图：好的导入，能充分调动学生对教学内容的兴趣。
给学生创设了一个良好的学习氛围，不仅使学生体验美的感受，而且吸引了学生的注意力。
引起了学生思考，也提高学生学习积极性。
二、提问竞赛，发展兴趣。
1、出示图片，提问：请你说一说，这是什么现象？观察图片，“风雨雷电是怎样形成的？”、“秋天里树叶为什么会飘落？”、“人为什么不会掉下来呢？”。
启发学生思考问题，引导学生对探究周围事物产生好奇心。
2、看看小鼠标提出了什么问题，是用什么方式提出的？引导学生感悟怎样提问。
提出要求：仔细观察这些现象，你又想到了什么问题，，用“为什么”或“是怎么回事”的方式提出来。
写在记录本上。
鼓励学生汇报问题。
在学生讨论、记录后，各小组汇报提出的问题，把各组的问题放在投影上，评出优胜小组。
在学生初步学会了对现象提出问题后，出示图片（电视机），提问：关于电视你产生过那些问题？。
比一比哪组提的问题多，并及时鼓励和表扬爱思考、爱动脑筋的学生。
科学学习，就是要多问几个“为什么”。
当你对周围事物产生了好奇，并思考为什么的时候。
实际上，科学探究活动就已经开始了。
设计意图：这一环节，培养学生留心观察现象，并对现象背后的原因进行思考的习惯。
科学公开课课件三年级上册科学课件-第十课 水和水蒸气丨冀教版 (共12张PPT)
放在蜡烛上加热的水里过一会儿就会不断地冒出气 泡，水上方空气中有很多白汽。过几分钟后，勺子 中的水就干了。而另外一只不加热勺子里的水量减 少得不多。
实验结论：
加热可以加快水的蒸发
可能被太阳晒 干了
可能到泥土里去了 应该是蒸发了
我们一起来做个 实验探究一下。
浅碟子中加入少量的水，用记号笔做好水面标志， 然后放在阳光下，一段时间后观察水面的变化。
浅碟子中的水 减少了。
水既没有流出去，
也没有渗入碟子
中，它怎么会减 少了呢？
蒸发
水（液态 ） 水蒸气（气态）
现在，你能对“水洼里的水是怎样
干掉的”做出自己的解释了吧！用
画图的方式把所作的解释（想法） 表现出来。
温度越高，水蒸发得越快。 空气越干燥，水越容易蒸发。 有风吹，水蒸发得越快。
实验方法： 取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入2/3勺水，
把其中的一只搁在桌面上，用书本垫起勺柄，使勺 口呈水平摆放（使水不会流出）；另一勺水则放在 蜡烛火焰上加热。
那天上的水又是 从哪里来的呢？
天上经常要下 雨，江里、河 Fra bibliotek、海里的水 又会多起来的。
雨是由水蒸气变 成的水滴
实验方法：
可以在桌面上放一只小杯子，里面加入一些热
水。然后用一只大的玻璃杯，杯口朝下罩住盛水的
小杯子。
上面罩住的杯子的杯壁 上有很多的小水滴。
从水里出来的热蒸气遇到较冷的玻 璃杯就会冷却下来，变成人们看得 见的水滴。空气中的水蒸气冷却变 成看得见的水滴，这种现象叫凝结。
(冀教版)三年级科学上册_亲历科学 教案
课题名称：亲历科学一、教材分析学会如何进行科学探究是科学学科学习的主要目标。
提出问题是科学研究的第一步，这节课从学生熟悉的自然现象入手，希望在激发学生好奇心的同时，启发学生思考现象背后的原因，培养他们提出问题的意识。
本课作为小学《科学》的起始课，还希望学生能在初步体验科学研究的基本过程，一方面感悟科学课是一门怎样的课，另一方面体会科学课的学习方法，并激发学生学习科学课的兴趣。
本课包括两个部分，第一部分从学生常见的自然和社会生活现象入手，引导学生对周围的事物产生好奇心，思考现象背后的原因，学习提出问题。
第二部分是活动部分，文中设计了一个“吹纸片”的活动，目的是通过一个完整的探究活动，让学生亲自经历科学探究的全过程，从而初步体验科学的解决问题的过程。
“吹乒乓球”的拓展活动，目的是让学生进一步感受科学探究，引起学生对科学课的兴趣。
二、学情分析三年级的孩子刚刚开始接受科学教育，对于一般的自然想象或事物，学生可能有一定的感性认识，但不一定知道这属于科学研究的内容。
科学是什么？科学课是学什么的？怎样上科学课？这些对于三年级学生来说都是陌生的。
通过这节课的教学，让学生深深地爱上科学课，对科学探究产生兴趣。
科学探究是从问题开始的，这节课要使学生在学习提问题的活动中意识到这一点，并能在以后时常有意识的对周围现象多问为什么，愿意探究现象背后的原因。
在亲身体验怎样提出问题、怎样对问题进行探究的过程中，让学生初步感悟科学课是怎样的，在科学课上将要学些什么，需要怎样做。
三、教学目标探究目标：①能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。
②能在教师指导下认识和体验科学探究学习的基本过程。
情感目标：①对身边的事物和现象产生好奇。
②开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
四、教学重点1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。
2、培养提问题的意识，训练提问题的方法。
五、教学难点对实验现象的解释。
六、教学准备纸片、漏斗、乒乓球七、教学过程设计：（一）引入新课同学们好，上课之前，老师先做一个自我介绍，老师姓王，以后你们可以叫我王老师，从今天开始，王老师要带着大家一起开始我们的科学之旅。
三年级上册科学课件-第九课 固体液体和气体丨冀教版 共12张PPT
物质与物体
• 两个不同的科学概念 • 具有一定体积和质量的物体都是由物质构成的。 • 一般来说物质，物质以固态、液态和气态三种状
态存在，人们通常用固体、液体和气体来分别称 呼相应状态下的物质。 • 固体：具有一定形状，和一定体积的物体。 • 液体：没有一定形状，而有一定体积的物体。 • 气态：没有一定形状，也没有一定体积的物体。
思考
• 将豆、小米、沙等混合后，如何把它们分 离？试一试吧！
2、研究液体的主要性质
• 形状，质量，流动性和透明
量取100毫升不同的液体，进行观察
• 量筒 • 放在平稳的桌子 • 左手扶住量筒，右手慢慢地往量筒中注入
液体。 • 为防止溅出，要把杯子紧贴量筒。 • 在接近100毫升时要格外仔细，尽量保持页
面平稳。 • 读数时视线要和刻度持平。
测量液体的质量
思考
• 不同的液体混合后，会出现什么现象？
3、比较固体、液体和气体的性质
• 在生活中，我们经常见到不同状态的物体，让我们对上 图中的物体和由此联想到的物体进行分类。
பைடு நூலகம் 气体
液体
固体
1、研究固体的主要性质
• 形状，体积，软硬，质量 • 质量：天平 • 体积：规则固体；不规则固体
问题
• 1.每种物体是用什么材料制成的？有什么用 途？
• 2.所有的固体都有一定的形状和体积吗？ • 3.不同的固体有哪些相同和不同的性质？
三年级科学上册《亲历科学》教案 冀教版
《亲历科学》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。
2、能对周围常见的现象产生好奇。
（二）过程与方法能在教师指导下，对问题进行假设、实验、解释实验现象，交流、体验科学探究学习的基本过程。
（三）情感态度与价值观能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
二、教学重难点教学重点：这个教学环节的重点是引起学生探究的兴趣，培养学习科学课的兴趣。
教学难点：通过猜测、实验、记录、思考、交流的过程，让学生初步了解科学探究的过程。
三、教学过程新课导入：通过观察书上的“风雨雷电是怎样形成的？”、“秋天里树叶为什么会飘落？”、“人为什么不会掉下来？”三幅图，启发学生思考问题，引导学生对探究周围事物中的奥妙产生好奇心。
通过组织学生对生活中常见的电视机提出问题的活动，训练学生学习提出问题的方法和意识。
新课讲解：关于电视1、采用小组讨论的方式，让学生把自己关于电视最想知道的问题记录下来，比一比看哪个小组提出的问题最多。
2、教学中要注意启发学生的想像，引导学生提出更多的关于自然现象和生活现象中自己最想知道的问题，从而巩固对学生提出问题的方法和意识的训练。
3、本活动的重点是提出问题的训练，而不是解决问题的训练，教学中不要把主要精力放在寻找学生提出问题的答案上。
很多问题的答案要在以后的学习过程中逐渐获得。
吹纸片1、这个活动可以两个人一组进行，一人进行实验，一人进行记录。
接着再变换角色重复一次实验。
2、这个活动的难点是对实验现象原理的解释。
由于科学地解释这个现象涉及到空气流动和大气压力等方面的知识，学生尚不具备这方面的知识。
因此，学生只要能说出这个现象与空气的流动有关即可。
同时，允许学生对这种现象有不同的解释方法，教师不要纠缠学生答案的“对与错”。
3、大部分学生的猜测可能与实际观察到的现象不一致，这正是培养学生科学探究兴趣的良好机会。
冀人版小学三年级上册科学 第三单元 物质的状态 11冰和水课件(共12张ppt)
冰在什么温度下会融化成 水，冰融化成水时质量有
什么变化？
冰在0摄氏度可以融化 成水，质量不变。
思考：
通过以上两个实验的结果，你能 得出什么结论？
水在0摄氏度时可以结成 冰，冰在0摄氏度时可以 融化成水。冰和水是同 一种物质的不同状态， 在一定条件下可以相互 转化。
通过本节课的学习你有什么收获？
水在什么温度时开始结冰，水结冰 后体积会怎样？
在0摄氏度时水会结冰， 水在结冰的过程中体积 会变大
• 当水温低至0摄氏度时，水会 结成冰，冰受热会怎样？
观察冰的融化
• 实验过程：1.从冰箱取出一些碎冰，放入烧 杯。
• 2.用温度计测量碎冰的温度。 • 3.源自隔一分钟记录温度计的示数和冰的状态。
11 冰和水
观察水结冰的现象：
实验过程：1.将铁架台、试管、纯净水、 碎冰等器材，按照实验装置图自下而上安 装。 2.在试管中加入适量纯净水（不要过多）， 用记号笔在管壁上标记好水面高度。 3.将温度计吊起，插入是试管里的水中。 4.在烧杯中装满碎冰，把试管放入碎冰。 5.当温度变化缓慢或者不变时在碎冰里加 入食盐，继续观察温度计数值的变化。
三年级上册科学课件-12 认识空气 ｜冀教版 (共15张PPT)
“空气”单元
《认识空气》
教学目标
1、科学概念：空气占据空间； 2、过程与方法：用实验方法证实空气确实 占据空间； 用对比实验的方法，进行观察； 在科学事实的基础上进行预测和解释。 3、情感、态度、价值观：培养与他人合作 的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的 科学态度。
空 气 占 据 空 间 吗
教法学法
通过小组合作开展自主探究的方
法，用实验证明空气确实占据空 间；用对比的方法来研究空气占 据空间大小可以改变；在科学事 实的基础上进行预测和解释。
空 气 占 据 空 间 吗
教学过程
1、导入 2、认识“空间”和“占据” 3、空气占据空间吗？ 4、空气占据的空间会改变 5、生活中的应用 6、拓展延伸
空 气 占 据 空 间 吗
义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 《 科 学 》 三 年 级 上 册
课后作业
1、爆胎是非常严重的马路杀手， 结合今天我们学过的知识，你 能试着设计一款能在危机时刻， 挽救生命的轮胎么？（提示： 变完全爆胎为一小部分爆胎）
空 气 占 据 空 间 吗
义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 《 科 学 》 三 年 级 上 册
总结
学生为主体，教师为主导，训练
思维为主线
问题的产生——猜测假设——操
作验证——得出结论
空 气 占 据 空 间 吗
空 气 占 据 空 间 吗
空 气 占 据 空 间 吗
《 科 学 》 三 年 级 上 册
聪明的乌鸦是怎么喝到水的？ 瓶中的水为什么会上 升？
我们把物体站的位置或 地方叫做空间。
认识“空间”和“占据”
冀教版小学科学三年级上册课件合集
模拟寻找动物和植物
看10页图：里面有很多小朋友， 他们做什么呢？我们也在图画 里面去寻找动物和植物吧！并 把观察报告填好！
各小组马上开始观察！
比一比：汇报小组成果
用“在……地方，用……方法， 找到了……”的形式，向全班同学 描述你组观察的结果。
1、用眼睛看 2、用手摸 3、用耳朵听 4、用鼻子闻 5、用舌头尝
如果看到地面上有 泥土的粪便，就很 容易找到蚯蚓了。
观察蚯蚓的身体和运动 1.用简图画出我的蚯蚓。
2.用放大镜观察蚯蚓， 我们看到它的身体由哪 几部分组成？
3.用小棒或铅笔轻轻触 碰蚯蚓的身体时，它有 什么反应？
4．把蚯蚓轻轻放入水 中，它有什么反应？ （不能超过5分钟！）
蚯蚓的身体由哪几部分组成？
过山车
深海鱼
火山喷发
龙卷风
闪 电
下雨
春天的树叶发芽
夏天，翠绿的树叶
秋 天 ： 树 叶 落 了
猜想：
向两片纸中间吹气， 猜一猜会发生什么 现象？请说说出理 由！
我的解释:
用力向两纸片间吹气时，气 流速度增大，气压减小，外面的 空气就向里面压纸片，两纸片就 向中间靠拢。
游戏：吹乒乓球
科学观察凤仙花
疑问：同学们身边的植物有什么共同点？ 有什么不同点？
• 凤仙花又名“指甲花”、“急性子”。花期6—9月，果期9— 10月。原产印度东部，我国河北、北京、天津广泛栽培。
什么反应？
想一想，为什么夏天一 场暴雨过后，蚯蚓会从 地下爬到地面上？
蚯蚓体表湿润，它没有特殊的呼吸器官，
主要是通过湿润的表皮呼吸的。
所以虽然潮湿的地方是蚯蚓最好 的生活环境，但是下雨时土壤中的水 比平常多很多，土壤的透气性能突然 下降，所以它们需要爬出来呼吸。