小学学生读书征文活动方案教学文案

合水小学学生读书征文活动方案

一、活动目的

为扎实深入开展读书活动，营造“书香校园”良好氛围，培养学生“爱读书、读好书、会读书”的良好习惯，提高学生写作水平，让学生充分体验“我读书，我快乐，我成长”，根据学校读书的活动要求，学校特举办学生读书征文比赛。

二、活动主题及内容

围绕“最是书香能致远腹有诗书气自华”主题，学生通过阅读指定的文章，写出自己的所思、所感、所悟，与别人分享阅读所带来的快乐。

三、活动对象

四至六年级学生参加比赛。

四、评奖办法

设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名

五、评分标准

能围绕指定的文章写心得体会，主题鲜明，能联系个人实际谈体会，体会深刻，语句通顺流畅。

“最是书香能致远腹有诗书气自华”读书征文

比赛评分细则

总分：100 分

一、内容：40 分

二、表达：30 分

三、发展等级：30 分

▲内容：

一类文（40－31 分）

标准：

1、切合题意（在整体上围绕主题，既写出明显的反差又显示内在联系）

2、中心突出（紧紧围绕主题构思）

3、内容充实（材料丰富能够充分表现主题）

4、感情真挚（文章真诚、恳切、感人）

二类文（30—21 分）

标准：

1、符合题意（在整体上围绕主题）

2、中心明确（能够围绕主题）

3、内容较充实（材料基本能够表达主题）

4、感情真实（文章朴实自然，不造作）

三类文（20—11 分）

标准：

1、基本符合题意（对主题的理解和表达稍有偏差）

2、中心基本明确（有中心但部分材料偏离中心）

3、内容单薄（部分材料不足以表现主题）

4、感情基本真实（文章有造作痕迹，但总体较自然）

四类文（10—0 分）

标准：

1、偏离题意（只有只言片语涉及到主题）

2、中心不明或立意不当（没有明确主题或脱离话题选材之意）

3、没有什么内容（所选材料不能表达主题）

4、感情虚假（文章矫揉造作）

▲表达

一类文（30—24 分）

标准：

1、符合文体要求（文体特征鲜明）

2、结构严谨（衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应，段落划分恰当

3、语言流畅（句与句之间衔接自然合理，句意准确连贯，句式选择得当）

4、字体工整（字体书写美观）

二类文（23—16 分）

标准：

1、基本符合文体要求（文体特征明显）

2、结构完整（有头有尾，分段合理）

3、语言通顺（有 1 至 2 处语病但不影响语意表达）

4、字体较工整（字体规范）

三类文（15—8 分）

标准：

1、大体符合文体要求（能够分辨出文体类型）

2、结构基本完整（段落划分及文章脉络有一些缺乏）

3、语句基本通顺（有 3 至 4 处语病但对语句表达并无很大影响）

4、字迹清楚（字迹容易辨认）

四类文（7—0 分）

标准：

1、不符合文题要求（杂乱无章不成文体）

2 结构混乱（段落划分以及文章脉络有严重缺陷）

3 语言不通顺，语病多（语病达 5 处以上且影响语意表达）

4 字迹潦草难辨（影响阅读）

▲发展等级:

一类文（30—24 分）

标准：

1、深刻（能够透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用）

2、丰富（材料丰富，形象丰满，意境深远）

3、有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文章包

含意蕴）

4、有创意（见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到

之处，有个性特征）

二类文（23—16 分）标准：

1、较有文采（词语恰当，句式有变化，能够恰当地运用修辞

手法）

2、较有创意（见解正确，材料选择得当，想象合理，较有个性）

三类文（15—8 分）

标准：

1、略显文采（词语使用较恰当，能够运用一些修辞手法）

2、略有创意（有一定的想象力，有一定的个性）

四类文（7—0 分）

标准：

1、文中能找到一两句深刻或精彩的句子

2、四项不全，有文采和有创意是重点，另两项做参照。

合水小学

2017.9

学生读书征文活动总结

书籍，是人类进步的阶梯，是知识的宝库，是广大少年儿童的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。课堂教学是学生们主要的学习渠道，而课外阅读则可以充实和扩大课堂学习的内容。搞好学生的课外阅读，培养他们良好的读书习惯，对于孩子们加深课堂教学内容的理解，开拓视野，提高兴趣，培养自学能力等都会起到很好的作用。这次读书征文活动作为教育教学工作的基本内容之一，我校每位教师很好地重视并认真负责地开展工作，结合不同的情况，因地制宜，推陈出新，搞出了特色。以下是这次读书征文活动的总结。

一、全员重视，目的明确

本次读书活动，得到学校领导的高度重视，也得到了全体教师的支持，特别是班主任老师和语文老师的重视。本次读书活动的目的也非常明确，就是希望通过举办“最是书香能致远腹有诗书气自华”系列活动，让学生切身感受到读书的乐趣的同时进一步营造书香校园文化氛围，提高我校学生习作水平，更大程度地激发学生热爱读书，快乐读书的积极性，丰富学生的学习生活，提升学生语文素养，促进学生全面发展。

二、精心组织，善始善终