红色文化对思想政治教育价值课题研究结题报告
论红色文化教育资源在思政课教学中的价值获奖科研报告
论红色文化教育资源在思政课教学中的价值获奖科研报告摘要：红色文化属于高校思想政治理论课当中比较宝贵的教育资源，其可以对思想政治理论课的具体教学内容进行优化以及丰富，使得思想政治理论课的吸引力得到提高。
把红色文化教育资源更好的整合到思想政治理论课当中，非常利于为大学生提供比较正确的价值观，辅助大学生树立正确的生活观以及世界观，培养大学生的爱国情感以及民族精神，使得大学生的文化认同危机得到消除，最终提高大学生思想政治教育的有效性以及针对性。
关键词：红色文化;教育;价值1.前言红色文化教育资源在中华民族当中属于团结以及复兴的支柱，可以代表我国比较先进的文化，属于一种主要的体现，是大学对大学生进行思想政治教育过程中的一种比较丰富以及优质的资源。
把红色文化教育资源在思想政治理论课的具体教学当中进行整合，非常利于使得思想政治理论课的具体教学效果以及有效性得到提高，这一点对于大学生思想政治意识以及思想政治素质具备非常重要的价值以及意义。
2.红色文化所包含的具体精神红色文化主要指的是中国共产党成立之后在比较漫长的战争年代所形成的一系列关于革命的一些文献，文物，革命歌曲，文学艺术作品，革命战争遗址，革命根据地，纪念地以及革命精神等，其属于精神文化以及制度文化的有机体。
红色文化主要指的是革命时期所形成的一种革命精神，比如：长征精神以及井冈山精神等;制度文化指的是革命时期所形成的具体路线，原则以及政策等;这些红色文化是无数革命烈士使用生命铸就的一种比较宝贵的精神财富，在中国特色文化当中属于非常先进的文化，对精神内涵进行了深刻的挖掘。
2.1勇于奉献以及无私奉献的精神勇于牺牲以及无私奉献的具体爱国主义精神，是通过无数革命先烈在生命的基础上谱写的壮丽篇章，属于共产党人在实践过程中锻造的具体崇高品质。
自从中国共产党成立之后，共产党人一直就具备拯救国家以及人民的崇高理想。
面对比较艰难的血雨岁月，敌人的残酷行径，生死考验等，他们总会使用不屈不挠的精神进行从容的面对。
红色文化融入高校思想政治教育研究
红色文化融入高校思想政治教育研究随着时代的变迁和社会的发展，高校思想政治教育的内容和形式也在不断地进行更新和改革。
在这个过程中，红色文化作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，逐渐融入到高校思想政治教育中，并且发挥着重要的作用。
本文将从红色文化融入高校思想政治教育的意义、方式和途径以及存在的问题和对策等方面进行探讨和分析。
红色文化是中国革命斗争和革命文化的产物，具有鲜明的政治性和革命性，是中华民族的宝贵精神财富。
融入高校思想政治教育，具有以下几方面的重要意义：1. 传承和弘扬革命传统。
红色文化蕴含着中国革命史上无数英雄豪杰的奋斗故事和革命精神，通过融入高校思想政治教育，可以帮助青年学生更加深入地了解和认识中国革命史，弘扬革命传统，激发爱国情怀和报国精神。
2. 塑造良好的思想道德风尚。
红色文化强调革命理想和崇高的革命道德规范，融入到高校思想政治教育中，有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国主义情操、社会责任感和家国情怀，促进学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 增强文化自信。
红色文化是中华民族的文化宝库，融入到高校思想政治教育中，可以帮助青年学生更加自觉地肩负起继承和发扬中华民族优秀传统文化的责任，增强文化自信，增强对中国特色社会主义文化的认同感和自豪感。
红色文化融入高校思想政治教育，可以采取多种方式和途径，包括但不限于以下几种：1. 课程设置。
可以在思想政治理论课、中国近现代史课程等专业课程中引入红色文化的内容，讲解革命故事、革命英雄和革命精神，让学生通过学习红色文化，了解革命史、了解英雄人物，增强对中华优秀传统文化的自信和认同感。
2. 主题教育活动。
可以通过举办主题教育活动，包括专题讲座、主题展览、纪念活动等形式，加强对红色文化的宣传和普及，激发学生的爱国情怀和报国精神，引导学生积极投身社会实践和实践实践。
3. 学生社团和志愿者活动。
可以组建红色文化研究社团、红色志愿者队伍等，在校园中开展有关红色文化的研究和活动，包括摄影创作、红色游学等，引导学生深入了解和认识红色文化，让红色文化在高校中生根、发芽、开花。
红色文化十讲思政总结报告
红色文化十讲思政总结报告红色文化是我国革命历程中留下的宝贵精神财富，对于弘扬民族精神、培育社会主义核心价值观具有重要意义。
本报告通过对红色文化十讲思政课程的学习，旨在总结红色文化的核心内涵，探讨其在新时代的价值和作用，为推动红色文化的传承与发展提供理论支持。
一、红色文化十讲思政课程概述红色文化十讲思政课程以我国革命历程为背景，系统阐述了红色文化的起源、发展、内涵和时代价值。
通过学习，我们对红色文化有了更加全面、深刻的认识。
二、红色文化核心内涵总结1.爱国主义：红色文化强调对祖国的热爱，为民族独立、人民解放和国家富强而奋斗。
2.集体主义：红色文化强调集体利益高于个人利益，团结协作，共同为革命事业努力。
3.社会主义：红色文化坚持社会主义道路，为实现共产主义理想而努力。
4.英雄主义：红色文化颂扬革命英雄，传承英雄精神，激励人们为国家和民族的利益而英勇斗争。
5.创新精神：红色文化倡导敢于突破、勇于创新，为革命事业不断注入新的活力。
6.实事求是：红色文化强调从实际出发，调查研究，为实现革命目标提供科学依据。
7.群众路线：红色文化坚持群众观点，深入群众，依靠群众，为群众谋福祉。
8.自强不息：红色文化强调发挥自身优势，努力克服困难，不断取得革命胜利。
9.勤俭节约：红色文化倡导勤俭建国，反对铺张浪费，提高革命事业效益。
10.清正廉洁：红色文化强调党员干部廉洁自律，为人民服务，树立良好形象。
三、红色文化在新时代的价值和作用1.弘扬民族精神：红色文化是中华民族精神的集中体现，对于培育社会主义核心价值观具有重要作用。
2.推动社会主义事业发展：红色文化为社会主义事业提供了丰富的思想资源，有助于指导新时代的实践。
3.提高国民素质：红色文化具有强烈的感染力和教育意义，有助于提高国民的思想道德素质。
4.增强国家软实力：红色文化是我国的独特优势，有助于提升国家在国际竞争中的地位。
5.促进社会和谐：红色文化强调团结协作、互助友爱，有助于构建和谐社会。
思政实践课调研报告红色文化
思政实践课调研报告红色文化一、引言思政实践课是当前高校教育中一个极为重要的环节，旨在传承和弘扬优秀传统文化，引导学生正确树立人生观、价值观。
本次调研报告将聚焦于思政实践课中的红色文化，探讨红色文化对大学生思想政治教育的意义和影响。
二、红色文化的本质红色文化是指以中国工人阶级为主体，还包括农民阶级、小资产阶级和其他爱国人士创建的、体现这些阶级和人民利益、反映反动派压迫和剥削的文化形态，具有鲜明的无产阶级革命倾向的文化。
红色文化是中国共产党领导下，经过长期的斗争积累起来的，具有极高的历史价值和正面影响力。
三、红色文化在思政实践课中的运用1.课程内容设置：思政实践课通常会引入红色文化相关内容，通过学习红色文化的历史、精神和价值观，引导学生树立正确的思想观念。
2.案例分析：通过对红色文化时期的英雄人物和重大历史事件进行案例分析，让学生深入了解红色文化的核心内涵。
3.实地调研：组织学生参与红色文化相关的实地考察和调研活动，增强学生对红色文化的亲身感受和理解。
四、红色文化对学生的启示1.坚定理想信念：红色文化强调信仰、忠诚和奉献精神，激励学生坚定理想信念，追求自我成长和社会发展。
2.树立正确世界观：通过学习红色文化，引导学生建立正确的人生观、价值观，认识社会现实和历史发展的内在规律。
3.培养奉献精神：红色文化弘扬无私奉献的精神，促使学生培养乐于奉献和助人为乐的品质。
五、结语通过对思政实践课中红色文化的探讨和研究，可以更好地引导大学生坚定理想信念，树立正确的人生观和价值观，为构建社会主义核心价值观提供坚实的思想基础。
希望在今后的思政实践教育中，能够进一步深化红色文化的传承与发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。
在这篇调研报告中，我们深入探讨了红色文化在思政实践课中的重要性和实际运用，并通过对红色文化的归纳总结，分析了其对学生的启示和影响。
希望本文能够为思政实践课教育提供一些有益的启示和参考。
关于红色文化资源融入思政工作调研报告
关于红色文化资源融入思政工作调研报告一、背景红色文化作为中国特色社会主义文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和独特的价值。
近年来，随着新时代思政工作的深入推进，如何将红色文化资源有效融入思政工作，对于提升青少年思想政治教育的效果和深化爱国主义教育具有重要意义。
本报告旨在对红色文化资源融入思政工作情况进行调研分析，为提升思政工作质量提供参考。
二、调研目的1.了解各地区思政工作中红色文化资源的应用情况；2.探讨红色文化资源融入思政工作的效果和存在问题；3.分析红色文化资源融入思政工作的优势和挑战；4.提出相关建议，推动红色文化资源更好地融入思政工作。
三、调研方法本次调研采用问卷调查、实地走访、文献资料收集等多种方式进行，重点对各地思政工作中红色文化资源的具体运用和成效进行调研分析。
四、调研结果1.各地思政工作中红色文化资源的应用情况各异，有的地区开展了丰富多彩的红色文化活动，有力推动了学生思想政治教育；而有的地区存在红色文化资源运用不够充分的情况，影响了思政工作的效果。
2.红色文化资源融入思政工作的效果主要体现在激发学生的爱国情感、弘扬社会主义核心价值观、增强学生的历史文化自信等方面。
但同时也存在一些问题，如红色文化资源运用不够系统化、传承不够完善等。
五、调研分析1.优势：红色文化资源具有丰富的历史内涵和感染力，能够深刻影响学生的思想情感，有利于塑造良好的思想政治品格。
2.挑战：红色文化资源融入思政工作需要注意方式方法的选择，不能简单堆砌红色元素，应结合学生实际需求和学科特点有针对性地设计活动。
六、建议1.加强红色文化资源的挖掘和传承，注意体现其时代精神和现代价值；2.制定具体措施，促进红色文化资源与思政工作深度融合；3.注重思政工作的实效性和针对性，不断创新手段方法，提升教育质量。
七、结论红色文化资源的融入对于思政工作具有重要意义，能够有效推动学生的思想政治教育工作。
各地应充分利用红色文化资源的力量，切实提升思政工作的实效性和针对性，为青少年健康成长和国家建设贡献力量。
红色文化对大学生思想政治教育工作促进研究
红色文化对大学生思想政治教育工作促进研究1. 引言1.1 研究背景随着我国社会主义现代化建设的深入推进，大学生思想政治教育工作已经成为高校教育中不可或缺的一部分。
在教育工作中，如何更好地激发大学生的爱国主义情感、社会主义意识以及为实现中华民族伟大复兴而奋斗的责任感，一直是教育工作者们面临的重要课题之一。
当前，我国正处在全面建设社会主义现代化强国的关键时期，如何通过红色文化来影响和引导大学生的思想觉悟和政治立场，成为了亟待解决的问题。
本研究旨在探讨红色文化对大学生思想政治教育工作的促进作用，以期为高校思想政治教育工作者提供更有效的指导和借鉴。
通过对红色文化与大学生思想政治教育的关系进行深入研究和探讨，可以更好地推动我国高校教育事业的发展，为培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨红色文化对大学生思想政治教育工作的促进作用，分析其在实际教育工作中的应用情况和效果，找出存在的问题和挑战。
通过对红色文化的研究和思考，为提升大学生思想政治教育的质量提供理论指导和实践参考。
通过对红色文化对大学生思想政治教育工作的积极影响进行总结，为今后的教育实践提供借鉴和启示。
通过本研究，希望能够为加强大学生思想政治教育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出贡献。
1.3 意义和价值红色文化对大学生思想政治教育工作的促进具有重要的意义和价值。
红色文化作为中国特色社会主义文化的重要组成部分，代表了中国共产党的先进性和正确性，是我们党历史和传统的重要载体。
通过深入挖掘和传承红色文化，可以让大学生更加深刻地理解中国革命、建设、改革的历史进程，增强他们的历史使命感和责任感。
红色文化在大学生思想政治教育中的应用可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，增强爱国主义情感和社会责任感。
红色文化蕴含的革命精神和奋斗精神可以激励大学生立志报国、勇攀科技高峰，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
红色文化在高校思想政治教育中的应用研究
红色文化在高校思想政治教育中的应用研究【摘要】本研究旨在探讨红色文化在高校思想政治教育中的应用。
首先介绍了红色文化的内涵与特点，阐述了其对高校思想政治教育的重要性。
接着分析了红色文化在高校教育中的作用，以及具体应用方式。
进一步探讨了红色文化对高校学生思想政治素质的影响，指出了存在的问题及应对策略。
最后强调了红色文化在高校思想政治教育中的重要性，提出了未来研究展望。
通过本研究，可以更好地了解红色文化在高校思想政治教育中的作用，为提高学生思想政治素质提供参考和指导。
【关键词】红色文化、高校、思想政治教育、应用研究、内涵、作用、具体应用方式、影响、问题与对策、重要性、展望、结论总结1. 引言1.1 研究背景高等学校思想政治教育是培养学生社会主义核心价值观、坚定理想信念、提高政治素养的重要途径。
红色文化作为中国独有的文化符号，具有深厚的历史渊源和丰富的精神内涵，对于高校思想政治教育具有重要的意义。
随着社会主义核心价值观不断深入人心，红色文化在高校思想政治教育中的作用日益凸显，成为推动学生思想政治素质提升的重要力量。
近年来，随着社会主义核心价值观的不断弘扬和强化，高校思想政治教育迎来了新的发展机遇。
红色文化作为中国优秀传统文化的重要组成部分，对于培养学生的爱国情怀、崇尚正气、弘扬正义具有积极的教育作用。
在高校思想政治教育中，红色文化的应用还存在一些问题和挑战，如如何有效整合红色文化资源、如何提升学生对红色文化的认知和理解等，这些问题亟待深入探讨和解决。
深入研究红色文化在高校思想政治教育中的应用，既有利于挖掘红色文化的教育功能，又有助于提升高校思想政治教育的实效性和针对性。
本研究旨在探讨红色文化在高校思想政治教育中的具体应用方式及影响，为高校思想政治教育改革和提升提供理论支持和实践指导。
1.2 研究意义红色文化在高校思想政治教育中的应用研究具有重要的研究意义。
红色文化是中国革命和建设的重要遗产，具有深厚的历史和文化底蕴。
思政课实践报告红色文化
思政课实践报告红色文化在当初的实践活动中，我深入思政课堂进行了一番探索，试图发现红色文化在班级教育中的作用。
红色文化代表的不仅是一种精神象征，更是一种前行方向。
在思政课堂上，我们不仅学习了党的历史，更重要的是将红色文化融入到我们日常的学习和生活之中。
在这次实践中，我发现红色文化对于营造正能量、激发学生学习动力有着不可忽视的作用。
通过学习红色文化，我们不仅能够了解党的奋斗史，更能够从中汲取力量，坚定理想信念，明确自己的责任和使命。
红色文化作为一种精神符号，在思政课堂上传递着党的声音，引导我们铭记历史、珍爱现在、奋斗未来。
在学习红色文化的过程中，我更加深刻地感受到了红色文化的凝聚力和感召力。
红色文化激励着我们坚定理想信念，砥砺前行。
在实践活动中，我们积极参与红色文化传承，用实际行动践行着红色精神。
在参与思政课堂教学实践的过程中，我深受启发，意识到红色文化是我们共同的精神财富，是我们共同的价值追求。
总的来说，参与思政课实践报告中的红色文化内容，让我对红色文化有了更深刻的理解和认识。
红色文化是我们民族的宝贵财富，是我们共同的文化记忆。
在实践活动中，我们不断深入了解红色文化的内涵，传承红色文化的精神，培养自己积极向上的价值观念，增强共同的责任意识。
通过这次实践，我更深刻地认识到红色文化对我们的重要性，它不仅是一种文化符号，更是一种精神力量。
在思政课堂上，我们要时刻铭记红色文化的历史意义，传承红色文化的精神，让红色文化的热情融入到我们的生活中，激励自己更加积极地奋斗向前。
在未来的日子里，我将继续努力学习红色文化，传承红色精神，牢记使命，不忘初心，努力为中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
提起红色文化，让我们更加坚定自己的信念，让我们更加热爱祖国，让我们更加自觉地肩负起时代赋予的责任。
让我们共同传承红色文化，让红色文化的火焰在思政课堂上继续燃烧，为我们的明天注入更多正能量！愿我们在红色文化的熏陶下，不断前行，在奋斗中书写属于自己的时代篇章！这次思政课实践报告中的红色文化内容，让我更加深刻地理解了红色文化的时代价值和意义。
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篇一：党建与思想政治教育研究课题结题报告附件：党建与思想政治教育研究课题结题报告部门（学院）：项目编号：篇二：红色文化在大学生思想政治教育中的价值研究红色文化在大学生思想政治教育中的价值研究杨洋赵宏岩摘要：红色文化是中国共产党领导下全国各族人民创造的宝贵精神财富，它是社会主义核心价值观的文化源泉。
不仅承载着革命先烈们为了自由与民族而奋斗、献身的精神，也承载着党与人民一起奋斗的艰苦历程。
新时期，发挥红色文化的思想政治教育价值，可以增强思想政治教育的说服力、加强思想政治教育的感染力、强化大学生的社会实践能力。
关键词：红色文化；教育价值；大学生思想政治教育一、马克思主义背景下中国红色文化红色文化是中国人民在长期的革命斗争实践的基础上产生的，以马克思主义为活的灵魂，以战争年代和和平时期所建立的博物馆、标志物以及传承的革命事迹和革命精神为基本内容。
红色文化以马克思主义为理论基础，坚持人民群众的历史主体地位、共产主义的崇高理想信念和集体主义的核心价值原则。
红色文化以中华民族优秀传统文化为思想来源，秉承爱国主义的光荣传统、自强不息的奋斗精神和求新求变的思想观念。
红色文化是蕴含着中国化马克思主义的精神沃土，滋养和推动着毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的形成与发展，是推动马克思主义中国化的深厚文化根基所在。
从定义上讲红色文化是指中国共产党成立之后，中国共产党带领中华儿女在革命、建设实践中，通过吸收本民族优秀文化和借鉴国外先进文化，取其精华，弃其糟粕，结合中国国情，体现马克思主义中国化成果，承载中华民族复兴的伟大理想，所形成的特殊价值观和行为方式的精神文化。
二、红色文化的特征研究（一）民族性红色文化是反帝反封建，实现中华民族独立和解放的革命文化，是推动社会主义现代化建设、艰苦奋斗、实现中华民族伟大复兴的价值体系。
鸦片战争以后，我国逐步沦为半殖民地半封建社会。
当时，我国社会的主要矛盾是外国资本主义和中华民族的矛盾以及封建主义和人民大众之间的矛盾。
历史的变迁，必然会形成一种反对帝国主义压迫，国家和人民期待自由和独立。
因此，红色文化作为此次革命的思想产物和指导思想，本身就存在民族性的基因。
（二）科学性红色文化产生于半殖民地半封建社会时期的旧中国，它与生俱来就具有反对一切封建、迷信思想，主张解放思想、实事求是、求真务实的基本性质。
红色文化来源于实践，能指导实践，接受实践的检验，能切实的做到实事求是、理论和实践的一致，中国共产党在红色文化的指导下，最后取得了新民主主义革命的胜利，其本身也是对其科学性的肯定。
（三）大众性历史唯物主义认为，人民群众是历史的创造者，是物质财富和精神财富的创造者，也是推动社会变革的主要力量。
红色文化扎根在广大人民群众之中，同时它体现了最广大人民群众的根本利益。
（四）时代性半殖民地半封建社会的产生是因为帝国主义对中国领土、财物的疯狂瓜分和我国封建统治者的闭关锁国、狂妄自大、不求上进等因素所引起的，红色文化也在这样的环境下应运而生。
国家面临巨大的反帝反封建的历史任务，再加上洋务运动、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命均以失败告终，说明了单独的农民阶级、封建改良派和民族资产阶级都无法完成民族民主革命的双重任务。
在不同的历史时期将马列主义与中国国情具体相结合，提炼出了表现中国政治与经济发展方向的系列思想，具有深刻的历史感与强烈的时代特征。
（五）教育性红色文化是社会文化的组成部分，它起源于革命的实践，表现了特定的历史时期中国共产党及广大人民群众的价值取向与精神风貌，表现了党和人民群众的顽强斗志、奋勇精神、不畏强权勇于进取的品质。
大学生是祖国的建设者和接班人,高校在进行思想政治教育的过程中, 树立坚定的理想信念,发扬艰苦奋斗的精神,帮助大学生形成正确的“三观”。
用潜移默化的教育形式影响大学生,培养大学生的爱国主义情感。
三、红色文化在大学生思想政治教育中有效运用的价值（一）明确了大学生思想政治教育的发展方向红色文化象征着先辈们在革命中的理想信念、高尚道德、创新素质、健康情感等,这些都说明红色文化自其产生那天起,就具有天然的育人功能,这种功能为高校进行大学生思想政治教育明确了发展方向。
红色文化就是大学生思想政治教育的重要渊源、精神纽带和重要组成部分。
它与大学生思想政治教育在内涵和价值取向上是一脉相承的,进行大学生思想政治教育离不开对红色文化这一宝贵精神财富的传承与弘扬。
革命战争年代中国共产党人的人生价值观和利益观，与红色文化在大学生思想政治教育中具有重要价值，为大学生思想政治教育提供了本源性优质资源和优秀文化根基，提供了正确的价值观导向。
积极研究和开发红色文化资源，运用红色文化资源成果，推进其进校园、进课堂、进教材、进实践，不断增强大学生思想政治教育的感染力和说服力，有助于大学生意志力的培养更有助于大学生坚持正确的政治方向与树立坚定的理想信念。
（二）丰富大学生思想政治教育的教学资源首先，红色文化是生动的理想信念教育素材，有利于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
红色资源就是共产主义远大理想和中国特色社会主义的共同理想信念的凝结和升华，它天然具有理想信念教育的导向功能。
利用红色资源超越时空的强烈感染力、说服力、影响力、震撼力和形象、生动等优势对大学生进行教育。
其次，红色文化是形象、生动、具体的爱国主义教育素材，有助于培养大学生的民族精神。
再次，红色文化是鲜活的公民道德教育材料，有助于大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，有助于提高大学生的道德素质。
无论是在革命战争年代还是在社会主义建设时期，红色文化都记录了广大革命者与社会主义建设者的英雄业绩与高尚品德，折射了他们的不凡的经历与高尚的道德情操。
红色文化中蕴含的弥足珍贵的无私奉献精神、为人民服务精神、艰苦奋斗精神、集体主义精神，革命先辈们的伟大人格和高尚情操为大学生公民道德教育提供了鲜活的材料。
（三）增强大学生思想政治教育的实践活动通过在课堂教学中充分利用红色资源，比如向大学生展示历史文献资料、影像资料等，邀请老红军、烈士后代到学校讲座等，有利于把讲不透的革命理论变得通俗易懂、把原来枯燥乏味的思想政治教育理论课变得生动有趣，从而大大增强了课堂教学的感染力和吸引力，进而激发了大学生学习理论的兴趣。
通过组织大学生参观革命遗址、讲革命故事、唱红色歌曲、看红色经典、重走革命道路等红色主题教育活动。
这些活动把我们党的光辉历史、革命先辈的崇高精神和英雄事迹可以淋漓尽致地展现在大学生面前，成为活生生的教材，达到“寓教于游、寓学于乐”的效果，可以在很大程度上避免和消除大学生对传统思想政治教育形式的逆反心理和厌倦情绪，让大学生在历中更容易接受、消化和吸收红色文化中所蕴涵的思想政治教育元素，从而极大地增强了大学生思想政治教育的实效性。
参考文献：[1]周琢虹.论大学生思想政治教育中红色文化的有效运用[j1.党史文苑,2009,(2):79一80[2]李康平,李正兴.论红色资源在高校思想政治理论课中的运用[j].教育学术月刊,2008,(8):44一46[3]汪立夏.红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值及实现——以江西省高校红色文化教育进校园为例[j].思想教育研究，2010，（7）[4]周海燕.红色资源在大学生思想政治教育中的有效运用研究.重庆师范大学,2012,5[5]萧思健,周晔主编.文化育人之道.上海,复旦大学出版社,2012.篇三：利用红色文化推进大学生思想政治教育研究利用红色文化推进大学生思想政治教育研究【摘要】：红色文化是我国特有的文化形态,呈现了中国共产党人英勇顽强、忠贞不屈的光辉历史,展示了中国共产党人坚定信念、热爱祖国、艰苦奋斗、无私奉献的精神风貌,彰显出中国共产党人优良的革命传统和崇高的革命精神,是社会主义先进文化的重要组成部分。
随着经济全球化、信息网络化的发展,各种文化相互交汇、交流、交锋。
而高校作为信息和知识的集散地,在面临多种文化思想价值观念的冲击时,大学生在思维方式、生活方式、社会道德上难免会受到消极影响,从而在一定程度上弱化了思想政治教育的吸引力,加大了思想政治教育的难度。
面对这种影响,高校需要用一种科学的、健康的、有效的先进文化来教育和引导大学生。
红色文化作为中国人民宝贵的文化遗产和精神财富,无疑为大学生思想政治教育的发展和完善提供了新的思路和途径。
由此,积极探索红色文化与大学生思想政治教育相结合的路径十分必要。
本文首先阐述了红色文化的内涵、形成、特征,并阐明红色文化最重要的价值--教育价值,进而论述红色文化在大学生思想政治教育的作用；其次根据实证调查,从客观角度上分析了红色文化在大学生思想政治教育中运用的现实情况及问题,并从学生自身层面、学校层面、社会层面分析了红色文化在大学生思想政治教育中运用薄弱的原因；最后,提出红色文化与大学生思想政治教育相结合的有效路径,在此过程中必须坚持主体性原则、导向性原则、渗透性原则、示范性原则,深入挖掘红色文化资源,完善红色文化的传播策略,拓展红色文化教育渠道,从而增强大学生思想政治教育的实效性。
【关键词】：红色文化大学生大学生思想政治教育【学位授予单位】：山西大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2013【分类号】：g641【目录】：摘要9-10abstract10-12引言12-15第一章红色文化的相关理论概述15-231.1红色文化的内涵15-171.2红色文化的形成17-191.3红色文化的特征19-201.4红色文化的教育价值20-23第二章红色文化在大学生思想政治教育中的作用23-252.1红色文化明确了大学生思想政治教育的发展方向232.2红色文化丰富了大学生思想政治教育的教学资源23-242.3红色文化奠定了大学生思想政治教育的文化根基24-25第三章红色文化在大学生思想政治教育运用中的现状及原因分析25-343.1关于红色文化在大学生思想政治教育运用中的实证调查25-303.1.1当前大学生的思想状况表现253.1.2当前大学生对红色文化的认知及实践状况25-303.2红色文化在大学生思想政治教育中运用薄弱的原因分析30-343.2.1学生自身原因313.2.2学校原因31-323.2.3社会原因32-34第四章红色文化与大学生思想政治教育相结合的路径研究34-454.1红色文化在大学生思想政治教育中运用的原则34-364.1.1主体性原则344.1.2导向性原则34-354.1.3渗透性原则354.1.4示范性原则35-364.2深入挖掘红色文化资源,确保红色资源有效利用36-374.2.1深化认识,加强红色文化资源的保护开发36-374.2.2加强整合,确保红色文化资源的优化配置374.2.3推进创新,优化红色文化资源的开发活力374.3完善红色文化的传播策略,注重红色文化传播效果37-414.3.1提高红色文化传播者的素养384.3.2创新红色文化传播的内容和形式38-394.3.3拓宽红色文化的传播媒介39-404.3.4把握红色文化受播者的心理40-414.4拓展红色文化教育渠道,培养学生的主体自觉性41-454.4.1将红色文化带进高校思想政治理论课堂,抓住课堂主渠道41-424.4.2将红色文化融入高校思想政治实践活动,激发学生情感共鸣42-434.4.3将红色文化纳入高校校园文化建设轨道,营造校园良好氛围43-45结语45-46参考文献46-48附录48-49攻读学位期间取得的研究成果49-50致谢50-51个人简况及联系方式51-53本论文购买请联系页眉网站。