《摆的秘密》观课报告

在这次学校的听课活动中，岳华老师执教五年级科学《摆的秘密》。这是一节精彩、生动、真实的有效课堂，通过听课，我认为有以下几方面值得我们学习。

一、新课程探究意识得到充分体现

在教学过程中以问题为主线，以活动为载体，以探究为主要手段，让学生始终围绕基本问题开展积极探究，在探究过程中让学生制定操作规则，让学生进行合作探究，进行小组研究，通过研究、观察，学生真正得到科学课的成功体验，学生不由自主地发出了两次激烈的、发自内心的“啊”，这种按捺不住地“啊”，说明学生的学习达到了忘我的境界，说明学生的学习是真实有效的，这就是成功地所在，也是新课程改革所期望看到的。

二、愉快教学理念和方式得到体现

岳老师把愉快教育引入科学课，用微笑和亲切自然的语言创设了愉快教学的教学氛围，语言幽默风趣，适合学生口味，接近学生心理特点和需求，对学生们称为“孩子们”，使用了昵称，用心灵的语言与孩子们沟通和交流，拉近了与孩子们的心理距离，这些亲切自然的教学话语使学生感到了惬意，感受到真实和真诚。采用了肢体语言，用形象的手势与学生交流，比如摆的定义，学生得到了形象、逼真的课程感受，加深了学生的理解，体现出老师的教学美。

三、新课程学习方式得到深刻体现

新课程强调学生的学习方式为“自主、合作、探究”学习，这节课充分体现了这种理念。完全转变了传统学习方式，把学习的权利大胆地放给了学生，让学生自己去观察发现，让学生去体验，让学生去概括，让学生真实的感受了研究性学习的过程。学生在教学过程中积极参与踊跃表现，没有畏惧心理，完全是放松状态，这种状态下的学习就是有效学习。学生表现热烈、热情、无所顾忌、完全投入，用自己的语言进行自主的表达，这说明老师在平时教学过程当中对学生进行了训练，“冰冻三尺，非一日之寒”这是长期积累的结果，所以，学生养成了个性张扬、思维活跃、积极探究、主动学习的好习惯。

听课之后，我深深地认识到只有以踏实、刻苦与执著精神，钻研每节课，上好每节课，才会在专业成长的道路上走得更远。