竞赛其实不会要求智商太高
适合初中生参加的竞赛
适合初中生参加的竞赛竞赛是培养学生综合素质、提升能力的重要方式之一，而对于初中生来说，参加适合自己的竞赛不仅能够提高自身的实力，还有助于个人的成长和发展。
在这篇文章中，我将介绍几个适合初中生参加的竞赛，并探讨其对学生的意义和益处。
一、数学竞赛数学是一门智力和逻辑能力要求较高的学科，参加数学竞赛可以锻炼学生的思维能力、问题解决能力以及数学推理能力。
国内外有许多优秀的数学竞赛可以供初中生参加，例如“中学生数学竞赛”、“国际数学奥林匹克竞赛”等。
通过参与这些竞赛，学生们可以接触到更高层次的数学知识和问题，扩展数学思维，提高自身的数学水平。
二、英语演讲比赛英语是国际交流中最重要的语言之一，参加英语演讲比赛可以提高学生的口语表达能力、自信心和沟通能力。
初中生可以参加学校组织的英语演讲比赛，也可以报名参加一些地区性或全国性的英语演讲比赛。
通过演讲比赛，学生们可以锻炼自己的英语听说能力，学习更好地用英语表达自己的观点和思想，提升自身的英语水平。
三、科学实验竞赛科学实验竞赛是培养学生科学探究精神和实验能力的有效途径。
在这类竞赛中，学生们需要运用科学知识进行实验设计、数据分析和问题解决。
初中生可以参加学校组织的科学实验竞赛或者报名参加一些地区性的科学实验竞赛。
通过参与科学实验竞赛，学生们能够提高自己的实验技能，培养科学思维，加深对科学知识的理解和应用。
四、作文比赛作文是一种艺术表达方式，培养学生的语言表达能力和思维能力。
初中生可以参加学校组织的作文比赛，也可以参加一些地区性或全国性的作文比赛。
通过参与作文比赛，学生们可以提高自己的写作水平，锻炼自己的思辨能力和文字表达能力，同时也能促进对社会热点和文化问题的关注和思考。
五、艺术竞赛艺术是培养学生创造力和审美能力的重要途径，初中生可参加各类艺术竞赛，如绘画、音乐、舞蹈、演戏等。
通过参加艺术竞赛，学生们可以展示自己的表演才艺，发展自己的艺术潜能，提高自身的审美水平和创作能力。
兵棋推演的智谋巅峰!全国模拟作战大赛
兵棋推演的智谋巅峰！全国模拟作战大赛1.兵棋推演的魅力兵棋推演是一项高智商、高智慧的策略游戏，它不仅让人们在游戏中感受到战争的残酷和策略的重要性，同时也培养了人们的思考能力和决策能力。
全国模拟作战大赛是中国最具声望和影响力的兵棋推演比赛，每年吸引着大批热爱兵棋推演的参赛者。
2.大赛的意义全国模拟作战大赛不仅是一场智力竞技比赛，更是一场展示智慧和战略眼光的舞台。
参赛选手通过模拟作战的方式，挑战自己的思维极限，锻炼自己的决策能力和团队合作能力。
而且，这个比赛还对于提升国家安全意识和军事素养起到了积极的促进作用。
3.好战略的关键在兵棋推演比赛中，好的战略规划是取得胜利的关键。
选手需要对对手的行动进行准确的预测，并制定相应的应对策略。
战争中的每一个决策都可能对整个战局产生重大影响，因此选手需要具备清晰的思维和冷静的分析能力。
4.团队合作的重要性在全国模拟作战大赛中，团队合作是非常重要的。
每个团队都由多名选手组成，他们需要紧密配合，共同制定战略和决策。
只有团队内部的默契和协作才能让整个团队发挥出最佳的实力，取得优胜。
5.提升军事素养参与全国模拟作战大赛对于提升个人的军事素养有着显著的作用。
每个参赛者都需要熟悉各种兵种和战术，了解战争中的各种要素和规则。
通过比赛，选手不仅可以加深对军事知识的理解，还可以学习到实际运用这些知识的技巧和方法。
6.培养领导才能全国模拟作战大赛是一场关于战略决策的竞赛，参赛选手需要在有限的时间内做出正确的决策。
这要求他们具备较强的领导才能和决策能力。
通过参与比赛，选手可以锻炼自己的领导能力，并且学会在高压环境下做出准确的决策。
7.促进国家安全意识全国模拟作战大赛不仅仅是一项娱乐活动，更是一种促进国家安全意识的方式。
通过参与比赛，选手可以更加深入地了解战争的残酷和现实，进一步提高自己对国家安全的认识和重视程度。
这对于维护国家利益和防范安全威胁具有重要的意义。
8.参赛者的收获参与全国模拟作战大赛的选手不仅可以享受到比赛的刺激和乐趣，还能够从中获取很多宝贵的经验和教训。
如何通过竞赛提升学习兴趣和能力
如何通过竞赛提升学习兴趣和能力竞赛在学习过程中扮演着重要的角色，它不仅可以激发学习者的兴趣，还可以提高学习者的能力。
下面以竞赛为主题，阐述如何通过竞赛提升学习兴趣和能力。
首先，竞赛能够激发学习者的学习兴趣。
竞赛通常涉及有趣且具有挑战性的主题，使学习者产生研究、探索和解决问题的愿望。
学习者通过竞赛参与实践，能够深入理解学科知识和技能，并将知识应用到实际问题中。
与传统的课堂学习相比，竞赛可以提供更富有创造性和实践性的学习机会，激发学习者的学习兴趣。
其次，竞赛促进了学习者的自主学习能力的提高。
在竞赛中，学习者需要独立思考和解决问题，培养了他们的分析、推理和判断能力。
竞赛要求学习者具备批判思维和问题解决的能力，通过与他人的交流和合作，提高了学习者的团队合作和沟通能力。
这种自主学习的经验使学习者能够自觉地寻找学习资源、制定学习目标和制定学习计划，提高了学习者在学习中的主动性和自我调节能力。
第三，通过竞赛可以加深学习者对知识的理解和应用。
竞赛提供了一个实践和应用知识的平台，使学习者能够将课堂知识与实际问题相结合。
在竞赛中，学习者需要将理论知识转化为实践技能，从而更好地理解和掌握知识。
竞赛还能够培养学习者的创造性和创新意识，激发他们对问题的新思路和新方法，提高解决问题的能力。
再次，竞赛有助于学习者的综合能力提高。
竞赛涉及到多个学科领域的知识和技能，要求学习者具备综合运用不同学科知识和技能解决问题的能力。
通过参与竞赛，学习者需要全面了解和学习多个学科的知识，发展并提高了他们的多学科综合素养。
竞赛还可以提高学习者的逻辑思维和批判性思维能力，培养他们的判断力和决策能力。
最后，竞赛可以提供学习者与其他同学、专家和导师交流和学习的机会。
在竞赛中，学习者可以与来自不同地区和学校的其他参赛者进行交流和竞争，借鉴他们的经验和方法。
同时，学习者还可以与专家和导师互动和交流，获得他们的指导和建议，不断完善和提高自己的能力。
综上所述，竞赛在提升学习兴趣和能力方面发挥了重要作用。
怎样的孩子才适合走竞赛路线？
怎样的孩⼦才适合⾛竞赛路线？被称为“竞赛⽣”的你，虽未必是⼈中之龙，但也⾜以告知他⼈，你有他⼈不及之功⼒，已是群中翘楚。
⼀般说来，你在竞赛学习这条道上能从⼩学⾛到初中，直⾄⾛进⾼中，⼀定有天赋簇拥着你，有⽗母推动着你，有⽼师指引着你，有同学陪伴着你，有环境滋润着你……然⽽，竞赛这条路⼀进⼊⾼中，你会发现它变得更加陡峭，更显曲折，更多荆棘。
当然，你会说，你有浓厚的兴趣作基础，你有远⼤的志向作⽬标，你有坚强的意志作后盾，你有不达⽬的誓不休的决⼼，你会不畏艰险地砥砺前⾏。
但是，我还是希望你不要让信⼼暴仓，先请你冷静、冷静、冷静地学完我为你⽴下的这些“军规”。
第⼀条军规：⾃学者慎⼊⾃学者慎⼊第⼀条军规：我知道，在学科竞赛的这条道上，簇拥着⼀⼤批翘楚，其中不乏⾃学者的⾝影。
作为⾃学者，⼀般都来⾃于各级重点中学，个⼈的思维特点也明显地偏向理科特征的逻辑思维，并且对所从事的竞赛学科本⾝也有着浓厚的兴趣，甚⾄在⼩学或初中有过不俗的竞赛成绩。
但局限于所在学校可能不重视学科竞赛，或者是在学校不被相关教练看好，⽽不能跟随专业教练从事相关学习，只能⾃学。
虽然你们对竞赛学习极为虔诚，也有家长的⽀持，你们在疯狂地⾃我阅读与刷题的同时，也奔波于各种培训机构间接受相应的培训，可你们的学习过程却总会给⼈⼀种病急乱投医的感觉。
因此，坦率地说，⾃学者中的绝⼤多数，最终都只能处在竞赛学习过程中阅读与刷题的基本阶段，⽽⽆法得到本质上的提升。
每年在各学科竞赛的决赛⼈群中，难以寻觅到⾃学者的⾝影便是佐证。
当然，这并不排除即便是竞赛强省，也有⾃学者最终冲进省队，乃⾄国家队，最终夺得国际⾦牌的案例，不得不说这类学⽣的天赋是超强的，但这种概率实在太⼩。
⼀名⾃学者在⾃学过程中所承受的压⼒是巨⼤的，风险也是巨⼤的，所以，我在与哪些独⽴的⾃学者交流的过程中，⾯对他们信⼼满满的⼼态，却极少⽤⿎励的语⾔去⽀持他们从事竞赛学习，⽽是⼼中在不断地喃喃：不要去尝试!不要去尝试!不要去尝试!第⼆条军规：⼥⽣慎⼊如果谈到⼥⽣不适合于⼲什么就有歧视嫌疑的话，那么，我承认，我建议⼥⽣慎⼊学科竞赛，本⾝就是歧视。
如何判断孩子是否适合参加数学竞赛？
如何判断孩子是否适合参加数学竞赛？如何确定孩子是否适合参加数学竞赛？数学竞赛，是一项极具挑战性的活动，能激发学生对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力、问题解决能力和创造性思维。
但这，并非是绝大部分孩子都适合参加的。
作为教育专家，我建议家长从以下几个方面确定孩子是否比较适合参加数学竞赛：一、兴趣和热情：孩子是否对数学有着浓厚的兴趣，并乐意于探索数学问题？孩子是否愿意花时间苦练数学难题，并享受解题过程？孩子是否对数学竞赛抱有积极的态度，并有浓烈的求胜欲望？二、数学基础和能力：孩子是否具备扎实的数学基础知识，并能灵活运用这些知识解决问题？孩子是否具备较强的逻辑思维能力、空间想象能力和抽象思维能力？孩子是否能表达复杂的数学概念，并进行推理和证明？三、学习能力和性格特点：孩子是否具备较强的学习能力，能快速理解新知识并掌握新技能？孩子是否拥有良好的学习习惯，并能够完成学习任务？孩子是否具备自信、韧性和抗压能力，并能面对挑战和挫折？四、时间管理和目标设定：孩子是否能合理安排时间，兼顾数学竞赛的训练和学校的学习？孩子是否能设定合理的学习目标，并为之付出努力？孩子是否能承受数学竞赛带来的压力和挑战，并保持积极的心态？五、家长支持和环境因素：家长是否能提供必要的支持和鼓励，帮助孩子克服学习过程中的困难？家庭环境是否能为孩子提供良好的学习氛围，并支持孩子参加数学竞赛？学校或培训机构是否能提供优质的数学竞赛培训资源和指导？判断孩子是否适合参加数学竞赛，需要综合考虑以上所有因素。
并非只有成绩非常优异的孩子才能参加数学竞赛。
只要孩子具备良好的数学基础、浓厚的兴趣以及持续的努力，都可以在数学竞赛中取得进步。
需要注意的是，不参加数学竞赛并不是学习数学的唯一途径。
对于一些对数学完全没有兴趣或还没有天赋的孩子来说，更有用的是培养他们对数学的积极主动的态度，并享受学数学的过程。
也可以联合其他丰富的课外活动，增强孩子的兴趣和潜力，让他们在各自擅长的领域取得成功。
元旦策划元旦大赛决战智商之战
元旦策划元旦大赛决战智商之战元旦大赛决战智商之战已经进入最关键的阶段，各参赛队伍表现出色，紧张而又激烈的比拼让人热血沸腾。
本次文章将围绕元旦策划元旦大赛建设一个团结、智慧与勇气并存的精彩决战。
一、背景介绍元旦，即公历每年的1月1日，是世界各国都在庆祝的传统节日。
为了增强人们的节日参与感与团队凝聚力，许多地方都会举办各种元旦活动，其中最受欢迎的便是元旦大赛。
在元旦大赛中，参赛者需要借助智商来解答各类复杂问题和充满挑战的任务，这就使得比赛成为了一场智商的终极对决。
二、策划思路元旦大赛决战智商之战的策划思路是打造一个既考验智力又能锻炼团队协作能力的比赛项目。
1. 题目设计在题目设计上，我们将挑选具有智力挑战性的问题，包括数学推理、逻辑思维、创意思考等方面。
同时，要确保题目的难易程度合理，既能激发参赛者的求知欲望，又能保持一定的竞争性。
2. 比赛形式为了突出智力对决的紧张感，我们将采用限时竞赛的形式，设定合理的时间，要求参赛者在规定的时间内解答题目或完成任务。
这将大大增加比赛的紧张程度，让参赛者在压力下展示出自己的智慧和应对能力。
3. 团队协作决战智商之战注重的不仅仅是个人智力，更加注重团队协作能力。
我们将为每个参赛队伍配备一个团队任务，要求他们团结协作、分工合作，共同面对挑战。
通过团队合作，参赛队伍能够更好地发挥个人的优势，克服困难，取得更好的成绩。
三、比赛环节1. 解谜挑战在比赛的第一环节，我们安排了一系列的解谜挑战。
参赛者需要针对每个谜题进行分析和推理，找出谜底并给出正确答案。
这一环节将充分考验参赛者的逻辑思维、分析能力和解决问题的能力。
2. 智力竞赛接下来的环节是智力竞赛，参赛者需要通过回答一系列的智力问题来测试他们的数学推理能力、创造力和灵活思维。
这一环节将为参赛者提供一个展示自己才华的舞台。
3. 团队任务最后的环节是团队任务，每个参赛队伍将面对一项具有一定难度的任务，要求团队成员相互合作，共同解决问题。
物理竞赛与高考关系的处理
物理竞赛与高考关系的处理华东师范大学第二附属中学范小辉高考教学与竞赛教学1、竞赛成绩好的学生，智商高，自控力强，学习能力（包括理解能力、自学能力、抗压能力、调整能力等）也出众，因此搞物理竞赛的同学一般总成绩都较好，除非他太投入。
所以高考教学与竞赛辅导是互相促进的。
物理竞赛成绩好，数学不会差的，但反之则不一定。
但学校不能为了竞赛成绩的提高，让学生不学其他学科，这样压宝式的培养方式一方面风险很大，同时对学生的长远发展不利。
高考教学与竞赛教学2、因为竞赛难度大，同学们会为了理解得更透彻，知识点掌握的更熟悉而会下很多功夫在这门学科上。
但知识之间是有联系的，数学学得深的同学往往能很好的认识物理公式、定义、概念。
也就是说，深入学好一门学科时能更好的理解其他学科，所以对学生个体而言，好的学习习惯和学习能力能带动学生总体成绩(特别是理科成绩）的提高。
高考教学与竞赛教学3、参加竞赛以及竞赛前的准备过程，肯定需要花费很多的时间和精力，但所有的竞赛准备在高三的九月份就结束了，还有差不多整一年的时间进行高考复习，所以对高考的影响不会很大。
并且，参加竞赛对高考也是有帮助的。
比如初赛的难度只比高考难一些。
对参加过竞赛的同学来说，做高考题（特别是压轴题）是比较有优势的。
而对参加相应的自主招生就更有帮助了，现在真正靠裸考进清北的学生已经少之又少了。
况且能坚持参加竞赛到底的同学综合素质都是较强的。
优秀学生的示范带头作用能带动班级整体学科成绩的提高，他们和答疑效果可能更好于老师。
高考教学与竞赛教学4、上海高考和竞赛相关性分析上海高考从1985年开始自主命题，教材也是独立的。
科目先是3+1+大综合（30分），后来是3+1，加一科目的分数会根据语数外成绩有调整。
大部分时侯物理学科是加分的，多的年份有加近十分的。
2017年起改为3+3，物理学科选考人数下降较多，后来出台保底15000人（总人数50000多，主要是重点中学的学生在选）和专业选择要求，以后估计人数会维持（大学不作强制选择是为了录取分数高-表面风光）。
趣味数学竞赛的烧脑时刻作文精选10篇
篇1：趣味数学竞赛的烧脑时刻作文哎呦，说到趣味数学竞赛，这事儿就得从我参加的那次说起。
那会儿，我和几个同学一块儿报名参加了学校举办的趣味数学竞赛。
说是竞赛，其实比的就是智力，比的就是谁脑瓜子更灵活，更会烧脑。
那天，比赛场地布置得挺特别的，大屏幕上时不时跳出数学题目，咱们就像置身于数学的海洋里。
我旁边坐着一个叫小明的同学，他长得有点儿像动画片里的学霸，戴着一副大大的眼镜，看起来挺 nerdy 的。
可别小看了他，这家伙数学题一做起来，那眼神儿、那神态，简直就像个数学大师。
比赛开始了，主持人念题的声音刚落，我就迫不及待地抢笔在草稿纸上写起来。
哎，这道题看着挺简单的，但一深入琢磨，哎呦，我的脑子有点儿不够用了。
我算啊算啊，写啊写啊，身边的小明也在认真思考，时不时还和我讨论两句。
咱们两个一拍即合，你说东我说西，把周围的气氛都搞活了。
突然，一道超级难的高斯消元题跳了出来。
这题一看就是出题老师故意设置的拦路虎，硬着头皮上也得算个半天。
我和小明商量了一下，决定分工合作。
我负责算左半边，他算右半边。
这题算得我脑仁儿疼，好几次都想放弃了，可一想到小明的眼神，我又打起了精神。
正当我算得差不多的时候，小明那边突然大叫一声：“有了！”我一看，原来他算出了关键的一步。
我心里那个高兴啊，就好像自己算出来的似的。
我们俩赶紧把算出来的结果填到表格上，哎呀，真是惊险刺激。
比赛进行得如火如荼，大家都在埋头算题。
突然，我眼前一亮，发现了一个巧妙的方法。
哎呀，这题原来可以这样解，我得赶紧告诉小明。
我一把把他的眼镜推到鼻梁上，激动地说：“小明，我有新思路了！”他一看，二话不说，拿起笔就跟着我算了起来。
就在比赛即将结束时，我们终于算出了最后一道题。
我长舒了一口气，心里美滋滋的。
这次比赛虽然紧张刺激，但也让我明白了数学的乐趣。
就像小明说的那样：“数学不仅能锻炼我们的思维能力，还能让我们在挑战中成长。
”回想起那次趣味数学竞赛，我仍然觉得烧脑时刻特别有趣。
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竞赛其实不会要求智商太高
竞赛辅导书，最开始以看为主，到有了一定的知识储备时，以做为主
其实我觉得数学竞赛的知识要求相对讲不是太多
可以考虑高中内容学完后学习数论几何以及代数的一些知识来准备联赛
然后做一些组合题，但一定要自己想
不过我觉得一些基本方法还是要熟记
我记得美国出过四本书，代数组合数论三角那个准备联赛不错
提高一试有啥好书推荐？
刷高考卷，刷模拟卷
一试真题省赛（预赛）题
中数模拟题，很给力！
数论可以看看余红兵的整数与多项式
我推荐命题人讲座的初等数论我觉得那本书特好几乎什么类型的都有
命题人讲座的初等数论
联赛之前：中数模拟，联赛真题，以及美国的那四本
中等数学增刊
苏+15理-雨露
高一学生想参加数学竞赛，要做到哪些事情？我孩子还没有参加过高中数学竞赛，可能要到高二参加。
是否要找单独的竞赛辅导老师？你有什么建议？
粤12北大数院安仔
要看孩子自身水平了，冲一等奖之前我主要只在看《数学奥林匹克竞赛中小丛书》高中卷和《中等数学》杂志，后来就看奥林匹克竞赛中小丛书那一套（指奥林匹克竞赛中几何的问题，奥林匹克竞赛中代数的问题，奥林匹克竞赛中数论的问题，奥林匹克竞赛中组合的问题……湖南师大出版社，这套书挺有名的，这套书只算冲一等奖水平的。
）。
《数学奥林匹克竞赛中小丛书》高中卷是个不错的选择。
高中那套16本的。
辅导其实上大班也就行了。
要找一个高水平的竞赛老师单独辅导不容易，高一才开始学竞赛还没有参加过竞赛，那起步比较晚了。
粤+12数学-水灵(2582478393) 21:43:35
粤+12北大数院安仔
我们学校有统一辅导，我们每次数学课上的就是竞赛数学。
如果想培训质量高些就找外面的辅导老师，可以去中国数学协作体，水平再高一点可以去集训队旁听，感受一下高水平竞赛氛围。
粤+12数学-水灵(2582478393) 21:44:05
川+15-灿烂
你是如何合理安排时间的？因为竞赛要占很多时间，而高中的内容也很多……每天花在竞赛上的时间大概有多少？你完全是自学竞赛？
粤12北大数院安仔
当然自学为主但不是全靠自学，我当时高考内容主要在课堂上学，平时回去也就只是做做作业而已。
回家每天也做些竞赛数学题，保持手感。
在考高联之前，每天早上先上一两节高考课，接着做一份模拟卷，下午讲评和自习，放学之后踢一小时球，回家洗澡吃饭后自习。
我平时11点睡，高联前冲刺时每天十二点睡六点半起，中午再加半小时午睡。
苏+14数学+展翅(2535719734) 21:44:22
恩
粤+12数学-水灵(2582478393) 21:44:48
冀+14理-平淡
安仔，你觉得竞赛的学习对你有哪些帮助？
粤12北大数院安仔
竞赛培养的分析能力对物理有很大帮助的，很多人都是同时弄数学物理两门竞赛。
再功利一点说，竞赛学习对升学也有一定帮助。
粤12北大院数安仔
建议竞赛水平如果能达到保送的要求的话，就可以适当分配多点时间去竞赛。
我可能在高一就算基本达到保送的要求了吧，所以后面两年就敢花相当的时间在竞赛上。
+14理-芭蕉
安仔，因为纠结个别难题，影响了后边大题的发挥，该怎么解决啊？我儿子他做后边大题的时候，总想着前边还有小题没做呢，越想越影响思路考后发现题目很简单，大脑短路了。
粤+12北大数院安仔
我一般看一道题如果五分钟没有任何思路就会放一边……不要有这样的固有观念，就是觉得前面的题一定比后面容易，其实不一定。
粤+12数学-水灵(2582478393) 21:48:22
苏-15-单
做过的题型容易忘怎么办？我家妞的问题，做过的题过段时间同样的题不会做了。
是自己做出来的，出现过感觉很郁闷。
粤+12北大数院安仔
这说明还不会举一反三，不牢。
那就奇怪了，反正我对自己做出来的题都很有印象的啊，只是看答案的题记不牢。
我觉得如果之前是自己解决的题应该很有印象的。
粤+12数学-水灵(2582478393) 21:48:29
还记得这些吗？
粤+12数学-水灵(2582478393) 21:48:57
蒙-14理-天使
安仔，支持你学习的持久动力是什么呢？高中很紧张，难免有时松懈，你是怎么调整的？
粤+12北大数院安仔
人不可能一直都绷那么紧的，10月高联，我们学校11月足协杯，12月艺术节，我都会去参与或者观看，这两个月基本不做竞赛，每天只学高考内容，相当于给我缓一缓。
粤+12数学-水灵(2582478393) 21:49:17
蒙-14理-天使
有时候很努力了但考试成绩不如愿，难免心里会受打击，你有这样的经历吗？怎么调整的？
粤+12北大数院安仔
考得不理想，还是老生常谈，看自己丢分在哪咯。
考得不如愿，我会去踢一场球，出一身汗，不快的心情就此消失
粤+12数学-水灵(2582478393) 21:49:40
你觉得错题本有很大作用吗？对待知识盲点，你怎么处理？
粤+12北大数院安仔
这不是高考，也不叫什么错题本了，可以称为好题本吧，因为在竞赛里你丢分的，绝大多是因为你真的不会，而不是粗心。
记在本子上有个好处就是，在考前你是不可能把之前的书都翻一遍的，你平时把好题目记下来相当于把你看过的书的精华收集了起来，考前再看能节约很多查找的时间。
对待知识盲点，我会从基础做起，扫除障碍。