灿烂的西部 课件 八年级下学期音乐(共19张PPT)
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第一单元 灿烂的西部
“西部大开发”战略 “灿烂的西部”
教学内容
一、学唱第二段，会唱全曲 1、把握藏族民歌的音乐特点。 2、能够用圆润、连贯的声音有表情的演唱 歌曲。 3、表现出对香格里拉的赞美之情。 二、欣赏 1、《西部放歌》，探究地理环境、民族风 情对音乐作品的影响。 2、mv欣赏：抗“疫”歌曲
二、歌曲描绘了我国哪个省市的美丽风光？ 表达了怎样的思想感情？
云南 香格里拉 对香格里拉的赞美之情
节奏练习
学唱歌曲
欣赏
《西部放歌》
简介歌曲《西部放歌》
本曲是在西部大开发热潮中问世的 一首抒情歌曲，它展现了西部大开 发给西部带来的新变化，新景象， 表达了人们对西部开发的真诚祝福 与热情赞颂。 歌曲以陕北音乐为素材
旋法上：使用了“5—1—2—5”“双四度音 调框架”
பைடு நூலகம்v欣赏
《大爱中华》
mv欣赏
爱让我们在一起
mv欣赏
听我说谢谢你
同学们 再见
学唱歌曲
《哦，香格里拉》
复习：歌曲简介
《香格里拉》是一首优秀的具有藏族风 格的少儿歌曲，旋律舒缓优美，由衷的 表达了歌者对香格里拉的赞美之情。
歌曲为四四拍子，六声羽调式，二段体。
听歌曲回答问题
一、歌曲的旋律特征：舒缓优美 有哪个民族的风格元素: 藏族 作品的色彩（情绪特点）: 圣洁、向往、 优美地
歌曲为徵调式，运用了四四拍子、 四三拍子、四六拍子的变换拍子。
基本结构为：引子+A段+B段+尾声 引子：采用了“信天游”的结构形式，速度 稍慢，节奏自由，音调高亢，最高音“5”出 现，感染力强。
A段：速度转快，节拍与节奏较规整 B段：音区提高，音乐更为振奋。 尾声：是对引子的变化重复，首尾呼应，统 一了音乐印象。
第一单元 灿烂的西部
“西部大开发”战略 “灿烂的西部”
教学内容
一、学唱第二段，会唱全曲 1、把握藏族民歌的音乐特点。 2、能够用圆润、连贯的声音有表情的演唱 歌曲。 3、表现出对香格里拉的赞美之情。 二、欣赏 1、《西部放歌》，探究地理环境、民族风 情对音乐作品的影响。 2、mv欣赏：抗“疫”歌曲
二、歌曲描绘了我国哪个省市的美丽风光？ 表达了怎样的思想感情？
云南 香格里拉 对香格里拉的赞美之情
节奏练习
学唱歌曲
欣赏
《西部放歌》
简介歌曲《西部放歌》
本曲是在西部大开发热潮中问世的 一首抒情歌曲，它展现了西部大开 发给西部带来的新变化，新景象， 表达了人们对西部开发的真诚祝福 与热情赞颂。 歌曲以陕北音乐为素材
旋法上：使用了“5—1—2—5”“双四度音 调框架”
பைடு நூலகம்v欣赏
《大爱中华》
mv欣赏
爱让我们在一起
mv欣赏
听我说谢谢你
同学们 再见
学唱歌曲
《哦，香格里拉》
复习：歌曲简介
《香格里拉》是一首优秀的具有藏族风 格的少儿歌曲，旋律舒缓优美，由衷的 表达了歌者对香格里拉的赞美之情。
歌曲为四四拍子，六声羽调式，二段体。
听歌曲回答问题
一、歌曲的旋律特征：舒缓优美 有哪个民族的风格元素: 藏族 作品的色彩（情绪特点）: 圣洁、向往、 优美地
歌曲为徵调式，运用了四四拍子、 四三拍子、四六拍子的变换拍子。
基本结构为：引子+A段+B段+尾声 引子：采用了“信天游”的结构形式，速度 稍慢，节奏自由，音调高亢，最高音“5”出 现，感染力强。
A段：速度转快，节拍与节奏较规整 B段：音区提高，音乐更为振奋。 尾声：是对引子的变化重复，首尾呼应，统 一了音乐印象。