数码摄影
小学美术《数码摄影》教案
-理解和掌握摄影中的光线运用，包括顺光、逆光、侧光等不同光线的拍摄技巧。
-熟练运用摄影构图原则，将理论知识转化为实际拍摄中的直觉反应。
-在拍摄过程中，快速调整相机设置以适应不同的拍摄场景。
举例解释：
-光线运用是摄影中的难点，需通过实际操作让学生感受不同光线下的拍摄效果，如逆光拍摄时如何调整曝光补偿，侧光拍摄时如何突出主体。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数码摄影的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对摄影技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对数码摄影表现出了极大的兴趣。他们对于如何运用相机捕捉生活中的美好瞬间充满了好奇。在导入新课的时候，通过提问的方式，成功激发了学生的好奇心，这是一个不错的开始。
小学美术《数码摄影》教案
一、教学内容
小学美术《数码摄影》教案，本章节内容依据人教版小学美术教材五年级下册第七单元《生活中的美》中第三节《捕捉美的瞬间》设计。主要内容如下：
1.了解数码摄影的基本知识，如相机的构造、拍摄模式等。
2.学习如何观察和发现生活中的美，捕捉美的瞬间。
3.掌握简单的摄影技巧，如构图、光线、色彩等，提高摄影作品的美感。
-构图原则的难点在于如何将理论应用到实际拍摄中，教师可通过案例分析、现场指导等方式帮助学生理解。
-相机设置调整的难点在于学生对相机操作的熟练度，教师应提供充足的实践机会，让学生在不断尝试中掌握技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《数码摄影》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边美丽的景色或者有趣的瞬间？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数码摄影的奥秘。
《数码摄影复习题》含答案
数码摄影复习题一、填空1、摄影术发明者是。
答案：达盖尔2、摄影术诞生的年代是。
答案：1839年3、使用胶片进行的摄影是。
答案：传统摄影。
4、传统摄影保存影像的介质是。
答案：胶片（底片）5、数码摄影的主要特征是。
答案：数码相机6、数码摄影的影像存储介质是。
答案：电子芯片7、数码摄影的过程是。
答案：光电过程8、传统摄影的过程是。
答案：光化学过程14、数码相机简称。
答案：DC15、小孔成像在光屏上形成的是。
答案：倒立的实像16、透镜成像在光屏上形成的是。
答案：倒立的实像17、小孔成像的影像比较。
答案：模糊18、透镜成像的影像比较。
答案：清晰19、小孔成像的影像亮度较。
答案：暗20、透镜成像的影像亮度较。
答案：亮21、数码摄影是把影像转换成。
答案：电信号22、数码相机存贮影像的介质叫做。
答案：CCD或CMOS23、胶片的使用是。
答案：一次性的24.数码摄像机工作原理是CCD或CMOS芯片感光后生成电信号，再把电信号转化为。
答案：数字信号25、可以反复使用的存储介质是。
答案：CCD26、光圈的作用是调节通光量和。
答案：改变景深范围大小27、单反相机取景看到的景物与实物。
答案：完全一样28、控制感光片曝光时间长短的装置是。
答案：快门29、控制通光量的装置是。
答案：光圈30、拍摄同一对象时，光线强时，应将光圈。
答案：缩小31、拍摄同一对象时，光线弱时，应将光圈。
答案：开大32、组成图像的最小单位是。
答案：像素33、决定图像质量的像素是。
答案：有效像素34、CCD芯片对光照反应的灵敏度叫做。
答案：感光度35、通过移动镜片来实现的变焦是。
答案：光学变焦36、从最清晰点到最远清晰点的深度叫。
答案：景深37、从物点到最近清晰点的深度叫。
答案：前景深38、从物点到最远点清晰点的深度叫。
答案：后景深39、只适合普通拍摄的镜头是。
答案：标准镜头40.标准镜头的视角在左右。
答案：50°41、UV镜的作用一是过滤紫外线，另一作用是。
[数码单反摄影技巧大全]数码单反摄影圣经 pdf
![[数码单反摄影技巧大全]数码单反摄影圣经 pdf](https://img.taocdn.com/s3/m/63b5de24b14e852459fb575d.png)
[数码单反摄影技巧大全]数码单反摄影圣经pdf摄影是一门技术，同样也是经验的积累。
下面是无数摄影师的经验汇聚而成的十二条最经典、最实用的摄影技巧，将其熟记于心，将帮助你应对很多难以掌控的拍摄场景，以下是小编整理的单反摄影技巧大全，希望对大家有帮助!单反摄影技巧大全⒈阳光十六法则(Sunny16Rule)“阳光十六法则”是在没有测光表时，正确估算日光下曝光数值的方法，所以这条法则只有在阳光充足的情况下适合使用。
将光圈设为F/16，快门与ISO同步，或者略快。
如，ISO 设为100时，快门应该设为1/100秒(1/125秒)。
所以，根据这个法则，在海滩上摄影时，应该使用F/22光圈，在多云时应使用F/11光圈。
单反摄影技巧大全⒉月光11、8和5.6法则(Moony11,8and5.6Rules)如果你想拍摄月亮，那么这里有一条很好的法则。
快门与ISO同步的时候，拍摄满月用F11光圈，弦月的时候用F8光圈，新月则使用F5.6光圈。
单反摄影技巧大全⒊相机抖动法则(CameraShakeRule)当你手持相机拍摄时，快门的速度不能小于镜头焦距的倒数。
如果快门速度越慢，那么拍摄抖动时就越可能降低锐度。
如果用50mm焦距的话，快门就要达到1/60秒以上为宜，只有当环境实在昏暗时，用闪光灯、脚架或者把相机放在硬物上防止抖动。
单反摄影技巧大全⒋灰板法则(AnatomicalGrayCard)随身携带18%中灰板是拍摄的利器。
可是如果身上没有灰度板怎么办呢?可以将手掌摊开面向阳光，对手掌进行测光，然后加一档曝光。
单反摄影技巧大全⒌景深法则(DepthofFieldRules)当被摄物体比较深的时候，应该对焦点选择在景深的前1/3处，因为这样，对焦点后的景深是之前的2倍。
各种光圈和焦段组合都可以使用这个法则。
记住，光圈越小，焦距越短，距离被摄物体越远，景深就越大。
单反摄影技巧大全⒍数码冲印尺寸法则(LargestDigitalPrintRule)如果你想把你的作品打印成大尺寸的照片时，照片的尺寸不能大于数码图片的长宽像素各除以200，如果你对作品要求很高，那么至少得除以250。
论述传统摄影和数字摄影的优劣
论述传统摄影和数字摄影的优劣论述传统摄影和数字摄影的优劣一：传统摄影和数字摄影的定义一：传统摄影和数字摄影的定义传统的胶片摄影主要是通过光线透过照相机的镜头照射到胶片上，引起胶片上的感光乳剂发生化学变化，产生潜影;再通过化学处理，使潜影转变为可见的由银盐组成的与实际影物明暗变化相反的影像;再通过放大，使胶片上的负像转变为与实际景物明暗变化相同的正像，从而实现图像的准确再现。
从而实现图像的准确再现。
而数码摄影是通过数码相机将对光线而数码摄影是通过数码相机将对光线敏感的光电藕合器CCD 记录的影像的电子信号转换为数字信号，记录在存储器上，完成摄影，然后再通过计算机进行处理，将原影物再现出来，并通过输出设备打印出图像照片。
并通过输出设备打印出图像照片。
从定义上来说两者的差异从定义上来说两者的差异主要是对透镜产生的图像采用感受和存储方式不同。
主要是对透镜产生的图像采用感受和存储方式不同。
二：数字摄影的劣势二：数字摄影的劣势1,.成像质量较差:数码相机的像素远远低于传统相机。
数码相机的像素远远低于传统相机。
通常情况下通常情况下像素的高低代表了数码相机的档次和技术指标。
随着CCD 的不断升级, 数码相机的像素一般是在200 万至1200 万左右。
传统相机则是使用卤化银胶片进行拍摄, 影像质量以每英寸解像度多少为指标, 一般常用感光度为100 的胶卷相当于数码相机的影像2000万像素以上水平。
此外，在使用相机拍摄时, 数码相机拍摄的图片在成像质量、质感、色彩饱和度方面都无法和传统相机相媲美，因此，一些专业的摄影工作者, 在使用数码相机拍摄时, 主要是利用其即拍即显的功能, 将数码相机作为“草稿本”使用, 先用数码相机记录下所拍内容, 再通过数码相机后背上的液晶显示屏检查拍摄所得图片的构图、用光、色彩。
若是所拍形象不理想, 则对之进行适当调整, 以获取最佳的画面品质。
当一切工序调整完毕之后, 再使用传统相机对其拍摄内容进行拍摄。
数字摄影
名词解释影像：物体通过光学装置、电子装置等呈现出来的形象。
数字影像：在采集和加工过程中经过0、1数字编码后得到的影像。
快门时滞：从开启快门到快门真正开启的这段时间。
曝光量：影像传感器得到光线的多少。
光圈：是照相机镜头中控制光线通光孔径的装置。
快门：控制拍摄曝光时间长短的装置。
感光度：是度量影像传感器得到高质量影像对光线需求程度的指标。
曝光模式：指控制和确定曝光的方式。
程序式自动曝光：指数字照相机按预先设计好的程序自动选择光圈系数和快门速度的自动曝光模式。
光圈先决式自动曝光：是由拍摄者选择拍摄时的光圈系数，由数字照相机根据感光度、选定的光圈系数和测得的景物亮度等信息自动确定准确曝光的快门速度的自动曝光模式。
速度先决式自动曝光：是由拍摄者选择拍摄时的快门速度，由数字照相机根据感光度、选定的快门速度和测得的景物亮度等信息自动确定准确曝光的光圈系数的自动曝光模式。
手动曝光：光圈系数和快门速度都由拍摄者选择，设定的曝光模式。
自动包围式曝光：连拍时自动增减曝光量进行拍摄模式。
自动曝光锁定：让照相机记忆测光值的功能。
曝光补偿：指拍摄者对照相机自动确定的曝光值进行修改、调整。
单次自动聚焦（SAF）：指在快门按钮处于第一行程时，只对被摄体进行一次自动聚焦操作。
连续自动聚焦（CAF）：指在快门按钮处于第一行程。
自动聚焦系统就根据目标距离的变化连续聚焦，而且一般无论聚焦是否准确，都可以随时释放快门。
闪光同步：指通过闪光灯与快门的联动配合，使闪光灯恰好在快门开启的情况下发光。
景深：指摄影光学系统在像平面上获得清晰像的物空间纵深范围。
折反镜头（反射式镜头）：是焦距特别长的远摄镜头，是超远摄镜头的一种形式。
柔焦镜头：是使成像轻度虚化而能拍摄得到朦胧意境画面的镜头。
透视调整镜头（移位、轴镜头）：是具有校正拍摄透视功能的镜头。
频闪闪光（多次闪光）：是指在单一拍摄曝光时，闪光灯快速多次闪光。
超高速闪光同步（FP电子闪光）：是指焦平面快门可用任何高快门速度挡闪光拍摄的同步方式。
数码摄影教程教案
一、数码摄影基础1. 教学目标（1）了解数码摄影的定义和发展历程。
（2）掌握数码摄影的基本设备及功能。
（3）熟悉摄影术语和基本原理。
2. 教学内容（1）数码摄影的定义和发展历程。
（2）数码相机的基本构成和功能。
（3）摄影术语和基本原理（如曝光、焦距、景深等）。
3. 教学方法（1）讲授：讲解数码摄影的定义、发展历程和摄影术语。
（2）演示：展示数码相机的基本操作和功能。
（3）实践：学生动手操作数码相机，熟悉基本功能。
4. 教学评估（1）课堂问答：检查学生对数码摄影基础知识的掌握。
（2）实操评价：评估学生在实际操作中的表现。
二、摄影构图与审美1. 教学目标（1）了解摄影构图的基本原则。
（2）掌握摄影审美标准。
2. 教学内容（1）摄影构图的基本原则（如对称、对比、层次感等）。
（2）摄影审美标准（如美感、意境、创意等）。
3. 教学方法（1）讲授：讲解摄影构图原则和审美标准。
（2）示例分析：分析优秀摄影作品，讲解其构图和审美特点。
（3）实践：学生拍摄作品，教师指导评价。
4. 教学评估（1）课堂问答：检查学生对摄影构图和审美知识的掌握。
（2）作品评价：评估学生在实践中的表现和审美水平。
三、数码摄影技巧1. 教学目标（1）掌握摄影曝光、焦距、景深等基本技巧。
（2）学会使用数码相机调整参数。
（3）提高摄影作品质量。
2. 教学内容（1）摄影曝光技巧（如测光、补偿等）。
（2）焦距和景深的控制（如光圈、shutter speed等）。
（3）数码相机参数调整（如ISO、白平衡等）。
3. 教学方法（1）讲授：讲解摄影技巧理论和操作方法。
（2）实操演示：展示如何调整数码相机参数。
（3）实践：学生动手操作，实践摄影技巧。
4. 教学评估（1）课堂问答：检查学生对摄影技巧知识的掌握。
（2）作品评价：评估学生在实践中的表现。
四、人像摄影1. 教学目标（1）掌握人像摄影的基本技巧。
（2）了解人像摄影的构图和审美要求。
（3）培养拍摄满意的人像作品的能力。
数字摄影
•
CMOS影像传感器的内部结构
三、 数字相机的结构及工作原理
1．数字相机的结构
• 外部结构是我们能从外部看 见的部件，如：镜头、取景器、 快门按钮、调节按钮等结构。
数字相机的外部结构
数字相机的内部解剖图
2．数字相机的工作原理
数字相机的工作原理
• 外部的光线透过镜头，汇聚于镜 头后的影像传感器，影像传感器将 光信号转换为与光强度成正比的模 拟电信号，送往模数转换器，模数 转换器将模拟电信号转换为二进制 数字信号，送往影像处理器，影像 处理器将数字影像信号进行处理、 压缩后存储在存储器中，完成一幅 画面的拍摄。
SM(Smart
Media)卡，
SM卡的容量有2、4、8、 16、32、64、128MB等。 记忆棒 (Memory Stick) 。记忆棒容量有 4 、 8 、 16 、 32、64MB。
数字相机还有用硬盘记录图象，这主要运用在专业相 机上它的主要特点就是容量大。常见的有160、230、340、 520MB等。少量的数码相机还有用可擦写光盘，容量在156到 250M不等。早期有使用3.5英寸软盘的，但由于软盘的容量 小，体积大读取速度慢。已渐渐的被放弃使用
• TIF格式：翻译过来的中文意思是：标记 图象文件格式。这种格式是一种无损的 压缩格式，其特点是；保存后细节丰富， 色彩亮丽不失真，在做图象处理时可支 持多通道记录，适合打印高质量的图象。 但是，它保存后的容量很大，通常会在 1M 以上。这就是大多数数码相机不支持 这种格式的原因。同时，也是不适用网 络传输的原因。
B．数字相机的色彩位数
• 色彩位数又称彩色深度，这个指标反映 了数字相机能正确记录色调有多少，色 彩位数的值越高，就越可能更真实地还 原亮部及暗部的细节，记录的色彩就越 丰富。它以二进制的位（bit）为单位， 用位的多少表示色彩数的多少，常见的 有24位、30位和36位。
数码摄影基础知识
①从白色中减去某一原色，即可得到与其相对应的补色。 例如，从白光中减去红色，即可得到与其对应的补色
---青色，从白光中减去绿色，即可得到与其对应的补 色---品红，从白光中减去蓝色，即可得到与其对应的 补色---黄色。 ②每种补色都是由两种原色组成；每一种原色都是由两 种补色组成。例如，青色光由绿色光和兰色光组成， 红色光有黄色光和品红色光组成。
合，能形成各种可见的颜色。如红光和绿光组合，可以 形成黄色，绿光和蓝光组合，可以得到青色，蓝光和红 光组合，可以得到品红色。
同样道理，用黄色、青色和品红色通过不同比例的组
合，也可以得到所有的可见颜色。因此，在色彩学中 规定：红、绿、蓝为三原色，黄、青、品红为三补色。
三原色和三补色的关系是：
同的风俗习惯、以及每一个人对色彩的感受都不一样。如在
中国，传统上，白色、黑色代表着悲哀，但是在西方国家却 代表着纯洁、高雅。在大部分国家，玫瑰色代表着爱情，但
在有的国家，玫瑰色却是代表对爱情不忠的颜色。
色彩的轻与重：
色彩的轻与重的视觉心理，也来源于人类的生活经验，
浅色、冷色、白色让人联想起烟雾、白云等质量轻的物质； 深色、暖色、黑色让人联想到岩石、钢铁等质量重的物质。 轻重对比的表现方法是彩色摄影中常用的技法之一。
3、HSB模式 HSB模式是基于人类对颜色的感觉而开发的模式，也是最接近人眼观察颜色的一 种模式。H代表色相，S代表饱和度，B代表亮度。
4、 Lab模式 Lab模式是有国际照明委员会（CIE）于1976年公布的一种色彩模式。 你已经明白了：RGB模式是一种发光屏幕的加色模式，CMYK模式是一种颜色反光的 印刷减色模式。那么，Lab有是什么处理模式呢？ Lab模式既不依赖光线，也不依赖于颜料，它是CIE组织确定的一个理论上包括了 人眼可以看见的所有色彩的色彩模式。Lab模式弥补了RGB和CMYK两种色彩模式的 不足。 Lab模式由三个通道组成，但不是R、G、B通道。它的一个通道是亮度，即L。另 外两个是色彩通道，用A和B来表示。A通道包括的颜色是从深绿色（底亮度值）到灰 色（中亮度值）再到亮粉红色（高亮度值）；B通道则是从亮蓝色（底亮度值）到灰 色（中亮度值）再到黄色（高亮度值）。因此，这种色彩混合后将产生明亮的色彩。 Lab模式所定义的色彩最多，且与光线及设备无关并且处理速度与RGB模式同样快， 比CMYK模式快很多。因此，可以放心大胆的在图象编辑中使用Lab模式。而且，Lab 模式在转换成CMYK模式时色彩没有丢失或被替换。因此，最佳避免色彩损失的方法 是：应用Lab模式编辑图象，再转换为CMYK模式打印输出。 当你将RGB模式转换成CMYK模式时，Photoshop自动将RGB模式转换为Lab模式， 再转换为CMYK模式。
数码摄影和数码图像
第二节 常见数码照相机介绍
数码相机从诞生到现在只有十多年历史，但发展势头迅猛，数码相机 价格也逐年大幅下调，但相机功能和成像质量等却随着数码科技的发展而 大幅提高。目前市场上数码相机种类很多，常见的主要有以下几类。 一．普及型数码311机(时尚型数码相机) 普及型数码相机也有人称之为“低端民用级数码相机’，或者称便携式数 码相机，它的阵容非常强大，其像素从300万到500万之间，国际主要品牌 有佳能、索尼，奥林巴斯、卡西欧，富士、尼康、柯达、松下、三星等。 二．类单反数码相机 所谓类单反数码相机是指具有较高级配置和功能类似于单镜头反光相机 的品种，它们的共同特点是使用2／3英寸CCD，有800万以上像素，配备名 厂高级镜头，所以也有人称它为“高端民用级数码相机”或“高端消费级数码相 机”。 三．单镜头反光数码照相机 单镜头反光数码相机代表着当时数码相机的顶尖科技，这种顶级数码相 机在图像分辨率和相机功能等方面目前巳达到和超过传统相机的地步。 四．新型数码相机 随着数码科技的发展，近年市场上出现了一些很有特色的数码相机。
第五章 数码摄影和数码图像
第一节 “数码照片”的定义和特点
一、数码摄影定义： 数码摄影是依靠现代数码科技，通过数字化方式来记录图像的摄影活动， 是一种从使用器材到照片显示、传输等都依靠数字化运作的摄影实践。 二、 数码照片的含义： 传统相机以胶卷为材料，利用银盐或染料等的感光特性，记录强度不同的 光线形成照片潜影，然后再通过化学手段来获得照片。 数码摄影使用数码照相机拍摄，借助镜头，通过影像传感器接受和记录影 像(目前传感器主要分为CCD与CMOS两种)。 数码相机拍下来的“照片”，还仅仅是一种电子数据，这些数据需通过数码 照相机本身或电子计算机解读后才能形成电子图像。而扩印机对数码图像数据 解读并将其扩印成照片，摄影者才能获得纸质照片。 (—) 数码化照片 指传统照片经数码相机翻拍、扫描仪扫描或电分后形成的“数码照片”。 (二) 数码照片 指直接采用数码相机采集的照片。它有两种，一种是原始的没有经过修改 的数码照片素材，其实是一组完整的数据；另一种是将数据通过打印或激光输 出的和传统照片相似的纸质照片。
手机摄影技巧新手摄影技巧数码摄影入门基础
手摄影技巧 新手摄影技巧 数码摄影入门基础一、保持相机的稳定许多刚学会拍摄的朋友们常会遇到拍摄出来的图象很模糊的问题，这是由相机的晃动引起的，所以在拍摄中要避免相机的晃动。
你可以双手握住相机，将肘抵住胸膛，或者是靠着一个稳定的物体。
并且要放松，整个人不要太紧张。
感觉你就象是一个射手手持一把枪，必须稳定的射击。
二、保持太阳在你的身后摄影缺少了光线就不能成为摄影，它是光与影的完美结合，所以在拍摄时需要有足够的光线能够照射到被摄主体上。
最好的也是最简单的方法就是使太阳处于你的背后并有一定的偏移，前面的光线可以照亮被摄主体，使它的色彩和阴影变亮，轻微的角度则可以产生一些阴影来显示出物体的质地。
三、缩小拍摄距离有时候，只需要简单地离被摄物体近一些，就可以得到比远距离拍摄更好的效果。
你并不一定非要把整个人或物全部照下来，有时候，只对景物的某个具有特色的地方进行夸大拍摄，反而会创造出具有强烈视觉冲击力的图象出来。
四、拍摄样式的选定相机不同的举握方式，拍摄出来的图象的效果就会不同。
最简单的就是竖举和横举相机。
竖着拍摄的照片可以强调被摄主体的高度（比如说拍摄红杉），而横举则可以拍摄连绵的山脉这类图象。
五、变换拍摄风格你可能拍摄过很多非常好的照片，但它们很可能都是一种风格，所以看多了就会给人一种一成不变的感觉。
所以你应该在拍摄中不断的尝试新的拍摄方法或情调，为你的像册增添光彩。
比如说你可以分别拍摄一些风景、人物、特写镜头、全景图象、好天气拍摄的、坏天气拍摄的等等。
六、增加景深景深对于好的拍摄来说非常重要。
我想每个摄影者都不希望自己拍摄的照片看起来就象是个平面，没有一点立体感。
所以在拍摄中，就要适当的增加一些用于显示相对性的物体。
比如说你要拍摄一个远处的山脉，你就可以在画面的前景加上人物或是一棵树。
使用广角镜头就可以夸大被摄体正常的空间和纵深感的透视关系。
七、正确的构图一幅好的图象通常是由于它的构图非常恰当。
摄影上比较常见的构图就有三点规则。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《数码摄影》实验教学大纲
．实验课程基本情况
相关专业：摄影、传播学、多媒体与网络技术、教育技术学和编辑出版
课程编号 课程名称 课程 类别 课程 性质 课程 属性 实验 学期 学时数 实验 个数 实验者 1 必修 2 限选 3 任选 1独立 设课 2非独立设课 1 基础 2 技术基础 3 专业 年级 学期 总学时 实验学时 大纲要求 实际开出 1 本科 2 专科 3研究生 4 其他
4603020 数码摄影 1 1 3 2 1 36 12 4 4 1 注:“专业代码”与学校教学指导书一致 ．实验课程介绍 （1） 课程简介及要求 本课程系统讲授数码摄影技术，包括数码技术的基础知识；数码影像系统的组成；数码相机的工作原理、技术特点、分类及使用方法；数码影像系统的输入、输出设备；数码图象处理技术等。 （2） 实验目的及要求 通过实验使学生掌握数码相机的操作方法，掌握图像处理软件。要求学生能单独完成室内外不同环境下的拍摄任务，能处理好各类照片（3） 实验方式及要求 本课程教学和实践并重，先由教师讲解基本原理，示范操作方法，然后学生一人一机进行实践操作。 要求： a.学生应了解实验的目的和步骤，建议部分同学完成教师要求的实验后可以根据自己的设计，进行创新实践； b.学生独立完成实践操作，出现问题教师给予相应的提导。 （4） 考试方法及评分 实验不考试，交自己拍摄及处理好的照片作业评分，占总评分的30％。 （5） 主要仪器设备 数码照相机,计算机及有关附件。 （6） 教材及参考书 教材：《数字影像技术》 陈琳 编著 高等教育出版社 2005年1月 参考书： 、《实用数字摄影指南》王琦 著， 中国摄影出版社，2002年 、《数码摄影跟我学》：[美]迈克尔·佛里曼著，人民美术出版社，2003年 、《后数码时代的摄影》：冯汉纪著，浙江摄影出版社，2003年 、《数码摄影技术》 岑兆丰 编著， 浙江大学出版社，2002年11月 ．实验项目设置 实验室名称：摄影综合应用实验室、数码影像实验室
实验课程及编号 项目序号 实验项目名称 内容提要 实验 学时 计划/已开 拟配 仪器 套数 已配 仪器 套数 每套 人数 实验属性 1 验证 2 设计 3 综合 4 科技 创新 开出 要求 1 必做 2 选做
数字摄影 4603020 1 数字拍摄技术训练 掌握数字照相机的使用，室内外拍摄人物或各种景物 2/2 24 24 1 1 1 2 图像扫描技术训练 掌握各种扫描技术技巧 2/2 24 24 1 1 1 3 数字影象综合创作 熟练掌握数字拍摄技术，掌握数字影像加工创意的基本手法 2/2 24 24 1 3 1 4 数字影象打印技术 掌握数字影象打印设备的使用 6/6 24 24 1 1 1
责任编辑：钟日辉
《摄影技术》实验教学大纲
1．实验课程基本情况 相关专业：摄影、传播学、多媒体与网络技术、教育技术学和编辑出版
课程编号 （与学校教学指导书同） 课程名称 课程 类别 课程 性质 课程 属性 实验 学期 学时数 实验 个数 实验
1 必修 2 限选 3 任选 1独立 设课 2非独立设课 1 基础 2 技术基础 3 专业 年级 学期 总学时
实验学时 大纲要求 实际开出 1 本2 专3研4 其
4603006 摄影技术 3 2 2 1 1 45 24 5 5 注:“专业代码”与学校教学指导书一致 2．实验课程介绍 （1） 课程简介及要求 《摄影技术》是专业基础课，它介绍镜头、照相机、感光片、摄影感光、摄影构图、摄影用光、各种题材的拍摄求学生掌握摄影的基础理论知识、基本拍摄技能，能拍出技术质量较好并有一定艺术水平的照片。 （2） 实验目的及要求 通过实验使学生掌握照相机的操作方法，懂得拍摄照片。要求学生能单独完成从装片、调光圈、调快门、调距离能拍出、冲印及放大较好的照片。 （3） 实验方式及要求 实验前由老师讲解实验过程及方法，然后出外拍摄室外自然光人物或景物。要求题材多样，拍出的底片曝光基本合理的用光与构图；并且在暗房冲胶卷、黑白照片，以及放大黑白照片。 （4） 考试方法及评分 实验不考试，交自己拍摄的照片作业评分，占总评分的30％。 （5） 主要仪器设备 照相机、镜头及有关附件。 （6） 教材及参考书 教 材：《摄影技术》 谢善本 编著 科学出版社 2001年3月 参考书：《摄影基础》 刘涤民 主编 高等教育出版社 1990年5月 《摄影技术教程》 徐国兴 著 中国人民大学出版社 1993年11月 3．实验项目设置 实验室名称：出外拍摄、摄影基础实验室和摄影综合应用实验室
实验课程及编号 项目序号 实验项目名称 内容提要 实验 学时 计划/已开 拟配 仪器 套数 已配 仪器 套数 每套 人数
实验属性 1 验证2 设计3 综合4 科技创新
摄影技术 4603006
1 拍摄实践 室外拍摄人物或各种景物 12/12 48 48 1 2 2 冲胶卷 在暗房冲胶卷 3/3 12 12 1 2 3 冲洗黑白照片 在暗房冲洗黑白照片 3/3 12 12 1 2 4 放大黑白照片 在暗房放大黑白照片 3/3 12 12 1 2 5 暗房综合制作 暗房综合制作 3/3 12 12 1 3
《数码摄影》实验教学大纲
1．实验课程基本情况 相关专业：摄影、传播学、多媒体与网络技术、教育技术学和编辑出版
课程编号 课程名称 课程 类别 课程 性质 课程 属性 实验 学期 学时数 实验 个数 实验1 必修 2 限选 3 任选 1独立 设课 2非独立设课 1 基础 2 技术基础 3 专业 年级 学期 总学时 实验学时 大纲要求 实际开出 1 本2 专3研4 其
4603020 数码摄影 1 1 3 2 1 36 12 4 4 注:“专业代码”与学校教学指导书一致 2．实验课程介绍 （1） 课程简介及要求 本课程系统讲授数码摄影技术，包括数码技术的基础知识；数码影像系统的组成；数码相机的工作原理、技术特数码影像系统的输入、输出设备；数码图象处理技术等。 （2） 实验目的及要求 通过实验使学生掌握数码相机的操作方法，掌握图像处理软件。要求学生能单独完成室内外不同环境下的拍摄任（3） 实验方式及要求 本课程教学和实践并重，先由教师讲解基本原理，示范操作方法，然后学生一人一机进行实践操作。 要求： a.学生应了解实验的目的和步骤，建议部分同学完成教师要求的实验后可以根据自己的设计，进行创新实践； b.学生独立完成实践操作，出现问题教师给予相应的提导。 （4） 考试方法及评分 实验不考试，交自己拍摄及处理好的照片作业评分，占总评分的30％。 （5） 主要仪器设备 数码照相机,计算机及有关附件。 （6） 教材及参考书 教材：《数字影像技术》 陈琳 编著 高等教育出版社 2005年1月 参考书： 1、《实用数字摄影指南》王琦 著， 中国摄影出版社，2002年 2、《数码摄影跟我学》：[美]迈克尔·佛里曼著，人民美术出版社，2003年 3、《后数码时代的摄影》：冯汉纪著，浙江摄影出版社，2003年 4、《数码摄影技术》 岑兆丰 编著， 浙江大学出版社，2002年11月
3．实验项目设置 实验室名称：摄影综合应用实验室、数码影像实验室 实验课程及编号 项目序号 实验项目名称 内容提要 实验 学时 计划/已开 拟配 仪器 套数 已配 仪器 套数 每套 人数
实验属性 1 验证2 设计3 综合4 科技创新
数字摄影 4603020 1 数字拍摄技术训练 掌握数字照相机的使用，室内外拍摄人物或各种景物 2/2 24 24 1 1 2 图像扫描技术训练 掌握各种扫描技术技巧 2/2 24 24 1 1 3 数字影象综合创作 熟练掌握数字拍摄技术，掌握数字影像加工创意的基本手法 2/2 24 24 1 3 4 数字影象打印技术 掌握数字影象打印设备的使用 6/6 24 24 1 1
责任编
《摄影构图与用光》实验教学大纲
1．实验课程基本情况 相关专业：摄影、传播学
课程 编号 课程名称 课程 类别 课程 性质 课程 属性 实验 学期 学时数 实验 个数 实验者 1 必修 2 限选 3 任选 1独立 设课 2非独 立设课 1 基础 2 技术 基础 3 专业 年 级 学 期 总 学 时 实 验 学 时 大 纲 要 求 实 际 开 出 1 本科 2 专科 3研究生 4 其他
3308004 摄影构图与用光 必修 非独立设课 专业基础课 1 2 54 14 3 3 本科生
2．实验课程介绍 （1）课程简介及要求： 《摄影构图与用光》是摄影专业的一门主干基础课程，它主要介绍摄影构图与用光的相关知识，要求学生通过本应的构图与用光技巧，能在拍摄过程中正确构图、灵活用光。 （2）实验目标及要求： 配合课堂讲授的知识，掌握相应的构图与用光技巧，能在拍摄过程中正确构图、灵活用光。 （3）实验方式及要求：学生按照教师布置的作业，在规定时间内完成拍摄任务。