高中英语 Unit1 情态动词讲解 重庆大学版必修3
高一英语英语必修3Unit1语法课件 情态动词1
Shall we go by train, Mom?
妈妈，我们乘火车去好吗？
（用于征求对方的意见，情态动词）
I shall go at once. 我必须立即去。 （表 “决心”，情态动词）
2014年2月22日星期六
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2. should表示义务、建议、劝告，意
为 “应该”。 “should+ have+过去分
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2. could的主要用法是：
A. could 是can的过去式, 表示与过去 有关的能力和推测: eg. We all knew that the young man couldn’t be a doctor. B. could可以代替can表示请求, 但语气 较can客气、委婉:
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can和could
1. can的主要用法是： A. 表示体力或脑力的能力： eg. The girl can dance very well. B. 表示说话者的推测﹑事物的可能性: eg. Can the news be true? C. 在口语中, can可以表示请求或允许： eg. Can I sit here?
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Exercise
1. ----____ I go out to play, mum? ----No, you___. You should do your homework first. A. Might; wouldn’t B. May; had better not C. Must; mustn’t D. Need; mustn’t
eg. --I believe the man is from England. --But I may be wrong. The guest may arrive this afternoon.
Modal Verbs——高中英语必修三第一单元语法 情态动词
1. Can
1. 2. 3.
表示能力 The parrot can speak three languages. 表示允许 Can I borrow the book from the library. 表示可能性 Shanghai can be very cold in March.
Could 过去式；语气更委婉
表示推测 表示对现在、过去或将来情况的推测。 Might比may可能性更小，具有更不确定性。 例句： 他今天下午可能会来。 他可能正在等你。 3. 表示祝愿 例句： 祝你成功！
2.
注：may 和can表推测时的区别
表推测时，在肯定句中常用may不用can,在
3.
情态动词表推测
可能性的强弱层次 must ＞ should/ought to may/might
＞
can/could ＞
高考真题演练
情态动词+have done：表示对 过去发生的事进行推测
1. 2.
3.
4. 5. 6.
must have done can/can’t have done could have done should have done needn’t have done might/may have done
would有时用于提出想法 I would like / love/ prefer/ be glad/ be happy to do sth… 4.表示习惯和倾向 will和would均可用于表示习惯或倾向——既 可指某人特有的习惯，也可指事物的自然倾 向。其中will表示现在的习惯，would表示过 去的习惯。 例句： 到一百摄氏度，水就会沸腾。 他一有机会总要抱怨。 当我们陈述句：shall
高一英语英语必修3Unit1语法情态动词课件精选
高一英语英语必修3Unit1语法情态动词课件精选一、教学内容本节课选自高一英语必修3 Unit1的语法情态动词部分。
具体内容包括：1. 章节内容：Unit1 Festivals around the world2. 详细内容：情态动词的用法，包括can, may, must, need, should等；情态动词在肯定句、疑问句和否定句中的使用；情态动词与动词原形的搭配。
二、教学目标1. 掌握情态动词的基本用法，能够正确运用情态动词表达推测、许可、能力等。
2. 能够在肯定句、疑问句和否定句中正确运用情态动词。
3. 能够通过本节课的学习，了解并尊重世界各地的文化差异。
三、教学难点与重点1. 教学难点：情态动词的用法区别，如can和be able to的用法区分，情态动词在疑问句中的用法等。
2. 教学重点：掌握情态动词的基本用法，能够在实际语境中正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界各地节日的图片，引导学生谈论自己了解的节日，引入新课。
2. 讲解：结合教材，详细讲解情态动词的用法，通过例句、对比等方式帮助学生理解。
3. 实践：设计实践情景，让学生运用情态动词进行对话练习。
4. 例题讲解：分析并讲解教材中的例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置教材中的练习题，及时检查学生的学习效果。
六、板书设计1. 情态动词的基本用法can/may/must/need/should + 动词原形2. 情态动词在肯定句、疑问句和否定句中的使用3. 情态动词的用法区别七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学情态动词，完成下列句子。
b. 运用情态动词，编写一段关于节日的对话。
2. 答案：a. 例如：He can speak English fluently. / Can I go to the party?b. 例如：A: Can you tell me about the Spring Festival?B: Sure. The Spring Festival is the most important festival in China. We usually celebrate it with our families. We must clean our houses and make delicious food.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时了解他们对情态动词用法的掌握程度，调整教学方法。
必修3Unit1情态动词语法ppt课件
例1：---Could I borrow your dictionary?
---Yes, of course you____.
A. might
B. will
C. can
D. should
析：选C。该句用can的委婉表达式could 来征 求对方意见，could 和might通用，但回答 时必须要用can或may，因此该题不选A.
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
should
should
should用于构成将来时是助动词。should用于表示 “应当”“猜测”是情态动词。
(1) 表示义务，责任，意为“应当” 。
You should pay for your taxes.
析：选A。根据规定need用于一般疑问句 作肯定回答应换成must,而作否定回答 时，使用need的否定式needn’t。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
7.
shall和should的用法
• Shall
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
例1：---Must I start at once?
---No, you____.
A. needn’t
B. mustn’t
C. can’t
D. won’t
析：A。由语境可知该答句表示“不必”， 而mustn’t表示“不准、禁止”，不符合语 境，显然应使用needn’t表示“不必”，但 肯定句回答继续用must。
高中英语情态动词详解(必修三unit1-2)教学文案
A. No, you needn’t B. Not, please. C. No, you mustn’t D. No, you won’t
注意：
may I …? 的答语. 肯定: Yes, you may . 否定: No, you mustn’t (语气强硬)
No, you may not. 或 No, you’d better not.
情态动词
常用的情态动词
can （could） may（might） shall（should） will （would）
must dare （dared） need
have to ought to be able to used to
The features（特点) of the modal verbs:
1. Mary ____ be in Paris，for I saw her in
the town only a few minutes ago．
A．mu．shouldn't D．may not
2. My MP4 player isn’t in my bag. Where ____ I have put it? A. can B. must C. should D. would
4. 4.Tbhee fairbelesptorea强d调th成ro功ug地h t做he了h某ote事l very quickly but everyone was able to get out.
2.表“请求,许可”(permission) could用来表示请求的时候比can 更委婉
Can you help me with my English?
高一英语英语必修3Unit1语法情态动词课件精选
高一英语英语必修3Unit1语法情态动词课件精选一、教学内容本节课选自高一英语必修3 Unit1的语法部分，主要讲解情态动词的用法。
具体内容包括：1. 情态动词的定义与分类2. 常用情态动词的用法：can, may, must, shall, will, should, might, could, would, ought to等3. 情态动词的疑问句、否定句构成4. 情态动词在句子中的功能及意义二、教学目标1. 掌握情态动词的定义、分类及常用情态动词的用法。
2. 能够运用所学情态动词进行提问、回答及构建句子。
3. 提高学生的英语表达能力，使其能够在实际情景中熟练运用情态动词。
三、教学难点与重点1. 教学难点：情态动词的用法及意义，特别是不同情态动词之间的区别。
2. 教学重点：常用情态动词的用法，情态动词疑问句、否定句的构成。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示一组含有情态动词的图片，引导学生观察并尝试用英语描述图片内容，自然引出情态动词的话题。
2. 新课内容呈现：a. 讲解情态动词的定义、分类及用法。
b. 通过例句展示常用情态动词的用法，让学生跟读并模仿。
c. 讲解情态动词疑问句、否定句的构成，并进行示例。
3. 实践活动：分组讨论，每组选一个情态动词，用该情态动词编写一个对话，展示给全班同学。
4. 例题讲解：针对情态动词的用法，选取几个典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：布置一些关于情态动词的练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 情态动词的定义、分类2. 常用情态动词的用法3. 情态动词疑问句、否定句构成4. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给情景，用适当的情态动词完成句子。
b. 将下列句子改为情态动词疑问句。
c. 用所学的情态动词编写一个对话。
2. 答案：见课后附答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于情态动词的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
ModalVerbs——高中英语必修三第一单元语法情态动词
❖ 用于陈述句：shall 在陈述句中表示说话者的 许诺、告诫、威胁、命令、规定、必然性等， 主要用于第二、三人称。
❖ 例句： ❖ 那一天一定会来。 ❖ 告诉他这本书明天给他。 ❖ 他说他不来，但我说他必须来。
第二十页，编辑于星期四：二十点 二十三分。
❖ 2.should 的用法 ❖ a.表“应该”，should 既可指有责任或义务
A. shouldn’t shout B. shouldn’t have shouted C. mustn’t shout D. mustn’t have shouted
第二十九页，编辑于星期四：二十点 二十三分。
4. You __ the exam, but you spent all your time playing.
❖ b. can一般指自身具有的能力，而be able to 则表示过去某时经过努力设法做成了某事。
❖ 例句： ❖ 他们的宝宝再过几个星期就能走路了。
第十页，编辑于星期四：二十点 二十三分。
can’t 的用法
❖ a. 表示能力，意为“不能，不会”或条件不许可
❖ 例句：
❖ 恐怕今天晚上我不能和你一起出去了，我得做作业。 ❖ b. 表推测，意为“不可能”，表示语气很强的否定推测。 ❖ He can’t be alive after such a long time. ❖ C. 表许可“不准，不许”，相当于mustn’t
A. can pass B. could have passed C. could pass D. can have passed
第十三页，编辑于星期四：二十点 二十三分。
注：may 和can表推测时的区别
❖ 表推测时，在肯定句中常用may不用can,在 疑问句中通常用can不用may,在否定句中两 者都可用，但意思不同——can’t表示“不可 能”；may not 表示“可能不”。
高一英语英语必修3Unit1语法情态动词课件
高一英语英语必修3Unit1语法情态动词课件一、教学内容本节课我们将学习高一英语必修3 Unit 1的语法部分，重点探讨情态动词的用法。
教材涉及章节为1.1和1.2，内容包括情态动词的定义、用法和常见情态动词的辨析。
二、教学目标1. 了解情态动词的概念，掌握情态动词的基本用法。
2. 学会辨析常见情态动词，如：can, may, must, need等，并能正确运用到句子中。
3. 提高学生的英语听说读写能力，通过小组讨论、课堂展示等形式，培养学生的合作精神。
三、教学难点与重点重点：情态动词的基本用法和辨析。
难点：如何正确运用情态动词表达推测、请求、建议等意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何用英语表达“能力、请求、推测”等概念。
2. 新课内容：讲解情态动词的定义、用法，通过例句展示不同情态动词的用法。
3. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路，引导学生正确使用情态动词。
4. 随堂练习：布置教材中的练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在不同情境下使用情态动词，并进行课堂展示。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识完成。
六、板书设计1. 情态动词的定义和用法2. 常见情态动词的辨析3. 课堂练习和答案七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材1.2中的练习题。
（2）用情态动词编写一段对话，描述一个实践情景。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读英语文章，观察情态动词在不同语境下的使用，提高英语实际运用能力。
同时，布置一道拓展题目，让学生尝试用所学情态动词描述一个更复杂的实践情景。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：情态动词的基本用法和辨析。
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• (2)may, might后接完成式的用法
• ①表示对过去某事的推测，认为某 一件事情在过去可能发生了。
eg：Mary might have learned some Chinese before.
• ②可以表示过去本来可以做到而实 际没有做到的事情，有“劝告”或 “责备”的语气
eg：You didn't do the work well that day. You might have done it better.
---- May we swim in this lake?
---- No, you mustn’t. It’s too dangerous.
• (2)may或 might都可以表示可能性， 表示“或许”、“可能”之意，如 果用might表示可能性，则语气更 加不肯定，
• eg：They may (might) be in the library now .
(4)如果要表示语气婉转，可用could 代替can，这时could不再是can的过 去式
• eg:Could you e again tomorrow? • (5)can和be able to都可表示能力。
但是can只能有现在式和过去式， 而be able to则有更多的形式，如：
• eg:He will be able to do the work better.
3、must的基本用法 (1)must表示“必须”，其否定式 must not，缩写形式为 mustn’t，表 “不准”、“不许可”或“禁止” 之意，
eg: We must study hard and make
progress every day.
You mustn't touch the fire.
(3)在肯定句中must可以表示推测， 表示“一定”或“必定”之意，
• eg：---- Whose new bike can it be
---- It must be Liu Dong's. I know his father has just bought him a new one.
4、can, could, may, must后接完成式 的用法 (1)can, could后接完成式的用法：
• 2、may和might
(1)表示允许或征询对方许可意为“可以” You may use my dictionary. • 在回答对方说“可以做或不可以做某 事”时，一般多不用may或 may not， 以避免语气生硬或不容气。而用比较 婉转的说法进行回答。
eg：---- May I use this dictionary?
• eg：I must study hard.
I had to give it up because of illness.
• 6、ought to的基本用法 (l)表示根据某种义务或必要“应 当”做某事，语气比should强，
• eg：Everyone ought to obey the
traffic regulations.
• (3)must后接完成式的用法：表示对 过去某事的推测，认为某事在过去 一定做到 了。
• 如：Liu Dong isn’t in the classroom. He must have gone to the library.
• 5、have to 的基本用法：意义相 近，只是 must侧重表示说话人的 主观看法，而have to 则表示客观 需要，
①在否定句或疑问句中表示对过去 发生过的事情的“怀疑”或“不肯 定”的态度，Could he have said so?
②在肯定句中，可以表示过去可能 做到而实际并没做到的事情，有 “劝告”或“责备”的语气。
如：---- When did you answer her letter?
---- Only yesterday. ---- It's too late. You could have answered it earlier, I am s句，如作否 定回答时，要用needn’t或用don’t (doesn’t) have to (不 必)来回答，而 不用mustn’t
• eg：---- Must we finish the work tomorrow?
• ---- No, you needn’t (don’t have to), but you must finish it in three days.
• (2)表示推测，注意与must表示 推测时的区别：
• He must be home by now .(断定 他已到家)，
• He ought to be home by now .(不十分肯定)
• This is where the oil must be.(比 较直率)
• This is where the oil ought to be. (比较含蓄) ；
情态动词的用法
• 情态动词表示说话人对某一动作 或状态的情感和态度。
• 情态动词没有人称和数的变化。
• 但不能单独作谓语动词用，必须 动词原形一起构成谓语动词。
• 将情态动词置于主语之前即构成 其疑问式，在情态动词之后加 not既构成其否定式。
• 1.can和could (could为can的过去式) (1)表示能力，eg：
He can speak English better than you. (2)在疑问句和否定句中表示“怀 疑”、“猜测”或“可能性”，eg：
Can this green bike be Liu Dong‘s? (3)表示“许可”时can可以和may换
用
• eg:You can (may) go home now.
--- Yes, please.
---- Certainly.
• 在请求对方许可时，如果Might I…? 就比用May I…? 语气更婉转些，如： May I have a look at your new puter?
• 但是表示“阻止”或“禁止”对方 做某事时，要用must not代替may not，