初三化学人教版第一单元复习课件
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初中化学第一单元知识点复习(人教版) PPT课件 图文
什么是化学？
绪 言
化学是一门研究物质的组成、结构、性质 以及变化规律的科学。
化 学 化学的发展史
使
近代，道尔顿和阿伏伽德罗研究得出了一个重要的结论：
世
ห้องสมุดไป่ตู้
界 物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新 变 组合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中，分
得 子会破裂，而原子不会破裂，但可重新组合成新的分子。
在空气中的石灰水不浑浊。
呼出气体中含CO2较多
探究3:两种气体中水蒸气含量的多少? 有何现象? 得出什么结论?
玻璃片上出现水雾 呼出气体中水蒸气含量较多
小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
现象
呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使 燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水
内 容 二氧化碳 氧气
更
加 门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表。 绚
丽 绿色化学
多
彩
第一单元 走进化学世界
考点一 化学变化和物理变化 生成其他物质 生成其他物质
例1
下列有关物质的变化，属于化
学变化的是
（ C）
A. 酒精挥发
B. 水结成冰
C. 钢铁生锈
D. 矿石粉碎
变式练习1：下列变化中，有一种与其他三种存 在着本质上的差别，这种变化是
一、化学药品的取用 1. 取用原则 ①闻药品气味的方法； ②禁止用手接触药品。
注意：闻药品气味的正确操作：用手轻轻 地在瓶口扇动，使极少量气体飘入鼻孔。
用手 到容器口
把鼻孔凑 尝
1-2ml 底部
盖满试管
放回原瓶 指定的容器
2. 固体药品的取用和称量 药匙
药匙
试管口
镊子 滑到
绪 言
化学是一门研究物质的组成、结构、性质 以及变化规律的科学。
化 学 化学的发展史
使
近代，道尔顿和阿伏伽德罗研究得出了一个重要的结论：
世
ห้องสมุดไป่ตู้
界 物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新 变 组合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中，分
得 子会破裂，而原子不会破裂，但可重新组合成新的分子。
在空气中的石灰水不浑浊。
呼出气体中含CO2较多
探究3:两种气体中水蒸气含量的多少? 有何现象? 得出什么结论?
玻璃片上出现水雾 呼出气体中水蒸气含量较多
小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
现象
呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使 燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水
内 容 二氧化碳 氧气
更
加 门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表。 绚
丽 绿色化学
多
彩
第一单元 走进化学世界
考点一 化学变化和物理变化 生成其他物质 生成其他物质
例1
下列有关物质的变化，属于化
学变化的是
（ C）
A. 酒精挥发
B. 水结成冰
C. 钢铁生锈
D. 矿石粉碎
变式练习1：下列变化中，有一种与其他三种存 在着本质上的差别，这种变化是
一、化学药品的取用 1. 取用原则 ①闻药品气味的方法； ②禁止用手接触药品。
注意：闻药品气味的正确操作：用手轻轻 地在瓶口扇动，使极少量气体飘入鼻孔。
用手 到容器口
把鼻孔凑 尝
1-2ml 底部
盖满试管
放回原瓶 指定的容器
2. 固体药品的取用和称量 药匙
药匙
试管口
镊子 滑到
人教初三化学第一单元复习课件____修改
Ⅰ. 固体药品的取用
(1) 块状药品的取用
一横二放三慢竖
①
②
横放容器，把药 把容器慢慢竖立起来，使
品放在容器口
药品顺着器壁滑到底部
(2) 粉末状药品的取用 一斜二送三直立
化学药品的取用： 1、药品取用时的注意事项： ①不能用_____接触药品，不要把____凑 到容器口去闻药品（特别是气体）的气味， 不得____任何药品的味道。 【思考】如何去闻某物质的气味？ ②注意药品用量：应该严格按照实验规定的 用量取用药品。如果没有说明用量，一般应 该按最___量取用：液体_____ mL，固体只 需________。
加热时仪器的固定
给试管里的物质加热，必须使用_____夹。将 试管夹从试管___部往上套，夹在试管的____部。 用手拿住试管夹的____柄，不要把拇指按在___柄 上。给烧瓶、锥形瓶或烧杯里的物质加热，要放在 铁架台的铁圈上（烧瓶要用夹子夹住颈部），垫上 ______，使烧瓶或烧杯受热均匀，不致破裂。用蒸 发皿加热，可把它放在铁架台上大小适宜的铁圈上 或三脚架上，加热后不要用手拿，要使用_____钳夹 取。
。
8、将锌粒加入试管 镊子 。
9、取18克NaCl固体 天平
。
10、往酒精灯里添加酒精 漏斗
。
11、拿到热的蒸发皿 坩埚钳 。
12、使烧杯、烧瓶均匀受热 石棉网 。
13、用于装配气体发生器，便于往装置中添
加液体 长颈漏斗
。
14、给较大量加热，较大量物质反应容器， 过滤中用于承接滤液 烧杯 。
玻璃仪器的洗涤
⑶有一股白 烟 ，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛 气 化后 的蜡烛蒸气被点燃，白烟是石蜡 蒸汽 凝结成的石蜡固体。
提出问题 吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
人教版初中化学九年级上册 第一单元复习课件 名师教学PPT课件
不一定。化学变化时伴随的现象如:发光、放热、变色、产 生气体或生成沉淀等,在变化类型的判断时,仅起到辅助判断作用, 不能用来作为我们判断变化类型的依据,关键是要看本质,即是否 有新物质生成,如灯泡通电发光,虽然有发光、放热的现象,但没有 生成新物质,故为物理变化。
【重难点4】不能把现象描述为结论。
现象是物质变化时伴随产生的,如蜡烛在空气中燃烧产生的 现象为“干冷的烧杯壁有水雾,涂有澄清石灰水的烧杯壁变浑 浊”,不能将现象叙述为实验结论,如“蜡烛在空气中燃烧生成水 和二氧化碳”。
知识点四
物质的性质
物理性质
化学性质
定义 不需要在化学变化中表
现出来。
需要在化学变化中表现出 来。
颜色、状态、气味、密度、溶解 助燃性、可燃性、稳定性、还原
举例 性、熔点、沸点、挥发性、吸附性、 性、氧化性、毒性、酸性、碱性、 硬度、导电性、导热性、延展性等。 能与某物质反应等。
确定 可以通过感觉器官直接感 方法 知或仪器测得。
【重难点2】“绿色化学”
绿色化学的核心内涵是:“在反应过程或化工生产中,尽 量减少或彻底消除使用和产生有害物质”即:达到零排 放,利用化学原理从源头消除污染。
化学的发展史
【典型例题2】绿色化学的核心是利用化学原理从源头上 减少和消除工业生产对环境的污染,下列措施属于绿色化学 范畴的是（ A ）
A.杜绝污染源 B.治理污染点 C.深埋有毒物 D.处理废弃物
通过化学变化可知。
知识点四
物质的性质
【重难点5】性质与变化的区分
性质是物质固有的属性,描述时,常用“可以”、 “会”、“易”、“具有”等关键词;而变化是一个过 程,是性质的具体体现,如“铁丝生锈”、“铁丝易生 锈”,其中前者为变化,后者为性质。即性质决定变化,变 化反映性质,两者的关系可以表示为:
【重难点4】不能把现象描述为结论。
现象是物质变化时伴随产生的,如蜡烛在空气中燃烧产生的 现象为“干冷的烧杯壁有水雾,涂有澄清石灰水的烧杯壁变浑 浊”,不能将现象叙述为实验结论,如“蜡烛在空气中燃烧生成水 和二氧化碳”。
知识点四
物质的性质
物理性质
化学性质
定义 不需要在化学变化中表
现出来。
需要在化学变化中表现出 来。
颜色、状态、气味、密度、溶解 助燃性、可燃性、稳定性、还原
举例 性、熔点、沸点、挥发性、吸附性、 性、氧化性、毒性、酸性、碱性、 硬度、导电性、导热性、延展性等。 能与某物质反应等。
确定 可以通过感觉器官直接感 方法 知或仪器测得。
【重难点2】“绿色化学”
绿色化学的核心内涵是:“在反应过程或化工生产中,尽 量减少或彻底消除使用和产生有害物质”即:达到零排 放,利用化学原理从源头消除污染。
化学的发展史
【典型例题2】绿色化学的核心是利用化学原理从源头上 减少和消除工业生产对环境的污染,下列措施属于绿色化学 范畴的是（ A ）
A.杜绝污染源 B.治理污染点 C.深埋有毒物 D.处理废弃物
通过化学变化可知。
知识点四
物质的性质
【重难点5】性质与变化的区分
性质是物质固有的属性,描述时,常用“可以”、 “会”、“易”、“具有”等关键词;而变化是一个过 程,是性质的具体体现,如“铁丝生锈”、“铁丝易生 锈”,其中前者为变化,后者为性质。即性质决定变化,变 化反映性质,两者的关系可以表示为:
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例3实验是学习化学的一条重要途径。下 列实验操作正确的是 （ C ）
变式练习1.下列是粗盐提纯中的实验操作，其 中不正确的是 （ C ）
在大城市生活的白领一族们，工作日中总是被大量的的工作任务、人际关系所裹挟，常常因为七七八八的事情压得我们透不过来气。 实际上，不管是工作还是生活，帮助我们取得成功的并非是意志，而是行动。 以至于很多人会在失落时忘却，时常违背了自己少年时期的志向。 总是自认为通情练达，自认为精明。 从前的我们多单纯，多纯粹。 而现在，丢弃了单纯与纯粹的我们，也总算是看透了，想穿了。 但也正因为如此，逐渐就变成了少年时间的自己最憎恨的那种人。
一、化学药品的取用 1. 取用原则 ①闻药品气味的方法； ②禁止用手接触药品。
注意：闻药品气味的正确操作：用手轻轻 地在瓶口扇动，使极少量气体尝
1-2ml 底部
盖满试管
放回原瓶 指定的容器
2. 固体药品的取用和称量 药匙
药匙
试管口
镊子 滑到
（2）固体药品的称量
探究蜡烛燃烧的产物
【方法】 ：将干而冷的小烧杯罩在火焰 上方，观察其内壁；然后将其迅速翻转过 来，注入少量澄清的石灰水，振荡，观察 石灰水是否有变化
【现象】 ： 烧杯内壁有水雾生成。 澄清石灰水变白色浑浊。
【结论】说明了石蜡燃烧时有水和二氧化碳生成。
2、探究：
1）探究活动参考的信息
①二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色 浑浊；白色浑浊越多，说明气体中二氧化 碳含量越高。
在空气中的石灰水不浑浊。
呼出气体中含CO2较多
探究3:两种气体中水蒸气含量的多少? 有何现象? 得出什么结论?
玻璃片上出现水雾 呼出气体中水蒸气含量较多
小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
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二、物质的称量
想一想► 称量过程中导致读数偏大的因素可能有哪些？导 致读数偏小的因素可能有哪些？
三、物质的加热
辨一辨► 1．倾倒液体时，试剂瓶口紧挨着试管口快速倒入。
(×) 2．用胶头滴管向试管中滴加液体时，把滴管伸入试管内。
(×) 3．实验完毕后先用嘴吹灭酒精灯，再盖上灯帽。 ( × ) 4．将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部。
4.下列图示的实验操作能达到实验目的的是(
)
B 通入气体的导管应该伸入液面以下，排气的导管应该 在液面以上，A错误；氧气验满时要把带火星的木条放在集 气瓶口，C错误；水与酒精发生的是物理变化，不能验证质 量守恒定律，D错误。
六年真题全练 命题点1 物质的变化和性质的判断
物理变化和化学变化的判断，常以选择题的形式考查， 主要是结合生产生活中的常见现象以文字的形式区分 物质的变化。
6.[2013·菏泽3题2分]下列有关物质变化的说法错误的是 () A．粉笔写字的过程是物理变化 B．在化学变化中，分子可以变成其他分子 C．在化学变化中，原子可以变成其他原子 D．在化学变化中伴随着能量变化
C 粉笔写字的过程中没有其他物质生成，属于物理变 化，A正确；在化学变化中分子可以分成原子，原子再重 新组合成新的分子，所以在化学变化中，分子可以变成 其他分子，B正确；原子是化学变化中的最小粒子，不会 改变，C错误；在化学变化中伴随着能量变化，有的反应 放热，有的反应吸热，D正确。
C 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事 项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题 的关键。A项，不能在量筒内稀释浓硫酸，应在烧杯中进 行；B项，检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条 放在集气瓶口，不能伸入瓶中；C项，检查装置气密性的 方法：把导管的一端浸没在水里，用手紧贴试管外壁， 若导管口有气泡冒出，装置不漏气；D项，过滤液体时， 要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒 引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上。
最新-人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界单元复习课件(共23张PPT)-PPT文档资料
单元总结
使用时：应注意，绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，而应用 燃着的火柴或木条来引燃；加热的时候，不要使玻璃容器的底部 跟灯芯接触（若接触，相当于对玻璃容器骤然降温，可能使其炸 裂），也不要离得很远，距离过近或过远都会影响加热效果，应 用外焰加热。
单元总结
使用后：必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹灭，否则可能将火焰沿 灯颈压入灯体内，引起着火或爆炸。酒精灯不用时也要用灯帽盖 住，原因是酒精具有挥发性，若酒精灯未用灯帽盖住不仅浪费酒 精，而且会使灯芯上留有较多的水，下次再使用时将不易点燃或 燃烧不旺。不要碰倒酒精灯，若不慎碰倒，洒出的酒精在桌上燃 烧起来，不要惊慌，应立即用湿抹布扑盖。
走进化 学实验 室
常用仪器及使用方法 化学实验的基本操作
化学药品的取用 物质的加热 连接仪器装置 洗涤玻璃仪器
单元总结
问答重难
问题1 如何判断和区分物质的变化和性质？
答：判断物理变化和化学变化的标准是看变化过程中是否有其他 物质生成；判断物理性质和化学性质的标准是看该物质的这种性 质是否需要通过化学变化表现出来。性质与变化的区别是：物质 的性质是物质本身固有的属性，如颜色、状态、是否能燃烧等， 常用“易”“可以”“能”等字词进行描述；而变化则是一个过 程，表示已经发生了或正在进行中。
单元总结
[解析]根据题中信息可知亚硝酸钠是白色固体、有咸味、易溶于水，熔 点是271 ℃，这些都是物质不需要发生化学变化就表现出来的物理性质。 可根据亚硝酸钠和氯化钠的沸点不同或将其与稀盐酸混合后产生的现象 不同鉴别二者。
单元总结
突破策略 面对陌生的题目信息，应根据“是否需要通过化学 变化表现出来”这一关键点来判断物理性质和化学性质，如果 是，就是化学性质，否则，就是物理性质。具体方法：一看是不 是常见的物理性质，即颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、 沸点、溶解性、挥发性等；二看相应的变化是物理变化还是化学 变化，若为物理变化，则相应的性质为物理性质，反之为化学 性质。
人教版化学-九年级上册-人教版化学九年级第一单元复习 课件
（2）洗涤干净的标准：内壁附 着的水既不聚成水滴，也不成股 流下。
1.下列实验操作正确的是( ) A、实验用剩的药品放回原瓶，以免浪费 B、取用液体试剂，瓶上标签应朝着手心 C、没说明用量，取稀硫酸5毫升 D、取液后的滴管，不要平放或倒置，防止 试液倒流，腐蚀橡胶乳头
2.给试管里的液体加热时,不正确的操作
是:
［］
A.用酒精灯外焰加热
B.先给试管预热,再在放药品的部位加热
C.试管要倾斜成约45°角
D.试管口不能朝向别人、只能朝向自己
3.给液体加热, 不能选用的仪器是：
［］
A.试管
B.量筒
C.烧杯
D.蒸发皿
4.下列实验基本操作，正确的是（ ）
A.用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯
B.给盛有液体超过2/3容积的试管加热
C.等于15 mL D.无法确定
7.下列违反实验操作规程引起的 后果是: (1)取液体药品时,标签没朝向手 心,_______________. (2)给液体加热时,试管底部跟灯芯 接触.____________.
二、托盘天平的使用 1.天平的组成
能称准到0.1g
2.使用方法：
调平---放物称量---放码归零
注意事项：
A.称量干燥物质，放在纸上。
B.易潮解物质，（如氢氧化钠）放 在玻璃器皿里。
四.检查装置的气密性
五.物质的加热 酒精灯的火焰：焰心、内焰、外焰
注意事项：
六.洗涤仪器 （1）洗涤方法：
第一单元复习
化学发展史
1.原子论和分子学说—道尔顿、阿 伏加德罗 2.元素周期表元素周期率—门捷列 夫
3.空气的组成—拉瓦锡
组成
研 究
结构
对 象
1.下列实验操作正确的是( ) A、实验用剩的药品放回原瓶，以免浪费 B、取用液体试剂，瓶上标签应朝着手心 C、没说明用量，取稀硫酸5毫升 D、取液后的滴管，不要平放或倒置，防止 试液倒流，腐蚀橡胶乳头
2.给试管里的液体加热时,不正确的操作
是:
［］
A.用酒精灯外焰加热
B.先给试管预热,再在放药品的部位加热
C.试管要倾斜成约45°角
D.试管口不能朝向别人、只能朝向自己
3.给液体加热, 不能选用的仪器是：
［］
A.试管
B.量筒
C.烧杯
D.蒸发皿
4.下列实验基本操作，正确的是（ ）
A.用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯
B.给盛有液体超过2/3容积的试管加热
C.等于15 mL D.无法确定
7.下列违反实验操作规程引起的 后果是: (1)取液体药品时,标签没朝向手 心,_______________. (2)给液体加热时,试管底部跟灯芯 接触.____________.
二、托盘天平的使用 1.天平的组成
能称准到0.1g
2.使用方法：
调平---放物称量---放码归零
注意事项：
A.称量干燥物质，放在纸上。
B.易潮解物质，（如氢氧化钠）放 在玻璃器皿里。
四.检查装置的气密性
五.物质的加热 酒精灯的火焰：焰心、内焰、外焰
注意事项：
六.洗涤仪器 （1）洗涤方法：
第一单元复习
化学发展史
1.原子论和分子学说—道尔顿、阿 伏加德罗 2.元素周期表元素周期率—门捷列 夫
3.空气的组成—拉瓦锡
组成
研 究
结构
对 象
新人教版九年级化学上册复习PPT课件
第三页，共66页。
课题2 化学是一门以实验为根底的科学 一、化学的学习特点〔科学探究 课本P 9〕 〔1〕关注物质的性质〔反响物、生成物〕 如颜色、状态气味、硬度、密度等以及能否 燃烧、燃烧产物的状态等
第四页，共66页。
〔2〕关注物质的变化
如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有 “一光二热三生成〞
〔3〕关注物质的变化的过程及其现象
〔
〕电子形成具失有去相对稳定结构的
〔 〕离子；非金属原子阳的最外层电子
数〔
〕个，在化学反响≥中4〔
〕
电子，形成具有相对稳定得结到构的〔
〕
离子。
阴
第二十九页，共66页。
4、说出以下符号中“2〞的意义。
〔1〕2H
〔2〕Fe2+
(3)2NH4+
〔4〕2H2O
第三十页，共66页。
二、物质与其构成粒子之间的关系：
素必是种氧元素。素
数
种
数
第三十二页，共66页。
四、几个常用化学用语的意义：
1、元素符号的意义?
表示一种元素
宏 观
表示一种物质 〔〔金什属么、情固况态？非〕金属〔除I2〕
和稀有气体〕
表示该元素的一个原子
微 在元素符号前加数字，表示该元素的 观 几个原子
以“Fe〞为例说明其具体意义？
第三十三页，共66页。
A. MgCl2
B. KClO2
C. HClO3
D. Ca(ClO)2
第三十九页，共66页。
六.质量守恒定律和化学方程式
1、质量守恒定律？ 参 后 就. 加生叫. 反成质. 响的量.的的守各各恒物物定质质律的的。质质量量总总和和，。等这于个反规响律
注意：〔1〕概念中的“参加〞和“生成〞； 〔2〕质量守恒定律只能应用于化学变化， 而不能用于物理变化。
课题2 化学是一门以实验为根底的科学 一、化学的学习特点〔科学探究 课本P 9〕 〔1〕关注物质的性质〔反响物、生成物〕 如颜色、状态气味、硬度、密度等以及能否 燃烧、燃烧产物的状态等
第四页，共66页。
〔2〕关注物质的变化
如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有 “一光二热三生成〞
〔3〕关注物质的变化的过程及其现象
〔
〕电子形成具失有去相对稳定结构的
〔 〕离子；非金属原子阳的最外层电子
数〔
〕个，在化学反响≥中4〔
〕
电子，形成具有相对稳定得结到构的〔
〕
离子。
阴
第二十九页，共66页。
4、说出以下符号中“2〞的意义。
〔1〕2H
〔2〕Fe2+
(3)2NH4+
〔4〕2H2O
第三十页，共66页。
二、物质与其构成粒子之间的关系：
素必是种氧元素。素
数
种
数
第三十二页，共66页。
四、几个常用化学用语的意义：
1、元素符号的意义?
表示一种元素
宏 观
表示一种物质 〔〔金什属么、情固况态？非〕金属〔除I2〕
和稀有气体〕
表示该元素的一个原子
微 在元素符号前加数字，表示该元素的 观 几个原子
以“Fe〞为例说明其具体意义？
第三十三页，共66页。
A. MgCl2
B. KClO2
C. HClO3
D. Ca(ClO)2
第三十九页，共66页。
六.质量守恒定律和化学方程式
1、质量守恒定律？ 参 后 就. 加生叫. 反成质. 响的量.的的守各各恒物物定质质律的的。质质量量总总和和，。等这于个反规响律
注意：〔1〕概念中的“参加〞和“生成〞； 〔2〕质量守恒定律只能应用于化学变化， 而不能用于物理变化。