教学管理信息化建设的重要意义
信息化建设对学校发展的重要性
信息化建设对学校发展的重要性信息化建设是指利用先进的信息技术手段，通过系统化、集成化的建设与应用，使学校的信息资源得到科学管理、高效利用，从而提升教育教学质量。
信息化建设在学校发展中具有重要的作用，本文将从以下几个方面进行探讨。
一、促进教育教学现代化信息化建设为学校提供了先进的教学工具，如多媒体教室、电子教材等，使传统的教学方法得到了突破和改善。
教师可以利用多媒体设备展示丰富的教学资源，提高教学效果。
学生也可以通过电子教材进行自主学习和互动学习。
此外，信息化建设还为学校提供了在线教育平台，使学生能够随时随地进行在线学习，促进了教育教学的现代化。
二、提升学校管理水平信息化建设可以优化学校管理流程，提高管理效率。
学校管理者可以利用信息化系统对学生的学习情况进行实时监控和分析，及时了解学生的需求和问题，并采取相应的措施进行干预和引导。
同时，信息化建设还可以协助学校进行各类统计工作，如学生档案管理、考勤管理等，减少了管理人员的工作负担，提高了管理水平。
三、拓宽教育资源渠道信息化建设为学校拓宽了获取教育资源的渠道。
通过互联网，学校可以与国内外的优质教育资源进行对接，引入先进的教育理念、教学方法和课程内容。
同时，学校也可以将自身的教育资源向外输出，与其他学校进行教育资源共享，实现资源共享和互利共赢。
这种开放性和共享性的教育资源渠道，促进了教育资源的共享和共同发展。
四、培养学生信息素养信息化建设使学生接触到更广泛的信息，并培养了学生的信息素养。
学生可以通过上网搜索、使用电子图书馆等方式获取丰富的信息资源，提升了学习能力和自主学习能力。
同时，信息化建设还可以培养学生的信息处理能力和创新能力，使其成为更具有竞争力和适应性的社会人才。
综上所述，信息化建设对学校的发展具有重要的意义。
它促进了教育教学的现代化，提升了学校管理水平，拓宽了教育资源渠道，并培养了学生的信息素养。
因此，学校应加强信息化建设，积极推动信息技术与教育教学的融合，不断提升学校的综合实力和竞争力。
高校信息化建设管理的研究与实践
高校信息化建设管理的研究与实践近年来，高校信息化建设的持续推进，已经成为我国高等教育发展的重要方向和趋势。
而高校信息化建设管理，作为其中一个重要的环节，如何合理有效地进行，一直是大家思考和探索的领域。
本文就高校信息化建设管理的研究与实践进行归纳总结，以期能够对大家有所启发和帮助。
一、高校信息化建设管理的意义高校信息化建设管理的意义，不仅在于能够提高高校办公、教学、科研等方面的效率和质量，也有助于拓宽高校与社会的联系和交流，促进高校与社会的融合发展。
同时，高校信息化建设管理，还具有以下几个方面的意义：1.促进高校教学科研水平的提升，增强高校竞争力高校信息化建设管理，可以提高教学、科研的效率和质量，为师生提供更好的教学资源和科研支持，促进高校教学、科研水平的提升，进而增强高校竞争力。
2.拓宽高校与社会的联系和交流，促进高校与社会的融合发展高校信息化建设管理，能够使高校与社会之间的联系更加紧密，为高校教学、科研服务于社会发展做出更大的贡献。
3.提高高校管理水平、规范教育管理高校信息化建设管理，依托信息化技术和管理手段，能够提高高校教育管理的科学性、精细化和信息化水平，实现管理的规范化与标准化。
二、高校信息化建设管理的核心内容高校信息化建设管理的核心内容，包括以下几个方面：1.信息技术基础设施建设管理信息技术基础设施建设管理，是高校信息化建设管理的基础和前置条件。
高校需要建立稳定高效的网络系统，提供高质量的计算机设备和软件，并配备专业的技术人员对基础设施进行维护和管理。
2.信息系统平台建设管理高校信息系统平台建设管理，是高校信息化建设管理的核心内容之一。
信息系统平台包括教学平台、学生信息管理系统、科研管理系统、学籍管理系统等，这些系统需要满足高校对信息化建设的需求，提供可靠的信息资源和服务。
3.教学、科研信息化应用管理高校信息化管理的重要目标之一是提高高校教学、科研水平。
教学、科研信息化应用管理，是高校信息化管理的重要组成部分，要按照教学、科研的实际需求，进行信息化应用管理，提高教学、科研的质量和效率。
教育信息化政策心得体会(3篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
近年来，我国政府高度重视教育信息化建设，出台了一系列政策，旨在推动教育信息化发展，提高教育质量。
作为一名教育工作者，我深感教育信息化政策的重要性和必要性，以下是我对教育信息化政策的一些心得体会。
一、教育信息化政策的重要意义1. 促进教育公平。
教育信息化政策有助于缩小城乡、区域之间的教育差距，让更多的学生享受到优质的教育资源。
通过互联网、移动学习等手段，学生可以跨越地域限制，共享优质教育资源，实现教育公平。
2. 提高教育质量。
教育信息化政策有助于改变传统的教学模式，推动教育教学方式的创新。
教师可以利用信息技术手段，丰富教学内容，提高教学效果；学生可以通过在线学习，拓宽知识面，提高自主学习能力。
3. 培养创新型人才。
教育信息化政策有助于培养学生的创新精神和实践能力。
在信息化环境下，学生可以自主探索、合作学习，激发创新潜能，为我国培养更多的高素质人才。
4. 优化教育管理。
教育信息化政策有助于提高教育管理效率，实现教育资源的合理配置。
通过教育信息化平台，教育管理者可以实时掌握教育动态，科学决策，提高教育管理水平。
二、教育信息化政策的主要内容1. 加强基础设施建设。
我国政府加大教育信息化基础设施建设投入，提高网络覆盖率，为教育信息化提供有力保障。
2. 推进教育资源共享。
通过建设教育资源公共服务平台，实现优质教育资源的共享，提高教育资源的利用率。
3. 优化教育管理。
利用信息技术手段，提高教育管理效率，实现教育资源的合理配置。
4. 改革教学模式。
鼓励教师运用信息技术手段，创新教育教学方法，提高教学质量。
5. 加强师资培训。
提高教师的信息素养，培养适应信息化教育需求的教师队伍。
6. 强化安全保障。
加强网络安全管理，确保教育信息化工作的顺利进行。
三、教育信息化政策的实施建议1. 加大政策宣传力度。
提高全社会对教育信息化政策的认识，营造良好的政策实施氛围。
学校信息化建设
学校信息化建设一、背景介绍随着信息技术的发展和普及，学校信息化建设已成为教育领域的重要议题。
学校信息化建设是指在教育教学、管理服务等方面运用信息技术手段，提升学校整体教育教学水平和管理效率的过程。
通过信息化建设，学校可以更好地满足学生和教职员工对信息资源的需求，提高教学效果，促进学校管理的现代化。
二、学校信息化建设的重要性1. 提高教学质量学校信息化建设可以提供更多丰富的教育资源和学习工具，帮助学生在校内和校外获得更广阔的学习机会。
通过网络教学平台、多媒体教室等技术手段，学校可以提供在线课程、教学视频等资源，为学生提供个性化学习的机会，提高教学质量。
2. 促进场地和设备的合理利用信息化建设可以优化学校的资源分配，充分利用场地和设备。
通过网络教学平台和在线考试系统，学校可以减少传统课堂的教学时间，并通过远程教育分享教材和教学资源，提高教育资源的利用率。
3. 提升学校管理水平学校信息化建设可以帮助学校实现规范管理、高效运作。
通过学校管理信息系统，学校可以进行教学计划、课程安排、学生档案管理等工作，提高学校的管理效率和治理能力。
此外，信息化建设还可以提供数据支持，为学校领导层做出决策和规划提供依据。
三、学校信息化建设的主要内容1. 基础设施建设学校信息化建设的第一步是建立稳定、高效的信息技术基础设施。
这包括建设校园网络、教学环境中的计算机设备和多媒体设备等。
通过良好的基础设施建设，学校才能为后续的信息化建设提供可靠的支持。
2. 教育教学信息化教育教学信息化是学校信息化建设的核心内容。
学校可以通过建设在线教学平台、虚拟实验室等教学资源共享平台，提供丰富多样的教学资源和工具。
此外，学校还可以利用数据分析技术，对学生的学习情况进行监控和分析，为教师提供个性化的教学辅助。
3. 学校管理信息化学校管理信息化是指将信息技术应用于学校的日常管理工作，提高学校管理水平和效率。
学校可以建设学生信息管理系统、教师信息管理系统等，实现学生档案、课程安排、考试成绩管理等工作的数字化和自动化。
学校信息化建设的意义与目标
学校信息化建设的意义与目标现代社会中，信息化已经成为推动社会进步和经济发展的重要力量，而学校信息化建设作为推动教育进步的重要手段，也日益受到各个教育机构的重视。
本文将探讨学校信息化建设的意义与目标，并对其重要性进行深入分析。
一、学校信息化建设的意义1. 提高教学质量和效果通过信息化手段，学校可以利用先进的教育技术和互联网资源，提供更丰富、更多样化的教学内容，为学生创造更好的学习环境。
教师可以利用数字化课件、在线教学平台等工具，使教学更加生动、直观，提高教学质量和效果。
2. 个性化教育学校信息化建设可以根据学生的个性特点和学习需求，提供个性化的教育服务。
通过学生信息管理系统和学习平台的建设，可以更好地了解学生的学习情况和兴趣爱好，为学生提供符合其个性化需求的学习资源和辅导方案，提高学习效果。
3. 培养学生信息素养和创新精神信息化教育可以帮助学生熟练掌握信息技术，提高信息素养。
通过信息化手段，学生可以从小学习信息搜索、信息评估、信息利用等技能，培养其合理使用信息的能力，提高自主学习和创新能力。
4. 促进学校管理与服务的现代化学校信息化建设可以使学校管理更加高效、便捷。
通过建立学生信息管理系统、教师管理系统等，可以实现学生档案的电子化管理，教师教学评价与考核的数字化管理，提高学校管理效率，为学校决策提供科学依据。
二、学校信息化建设的目标1. 建立信息化教育平台学校信息化建设的首要目标是建立一套集教学、管理、服务于一体的信息化教育平台。
该平台可以为学生提供各类在线学习资源和学习工具，为教师提供教学课件、教学资源的共享和交流平台，为家长提供学生学习情况的实时反馈和沟通渠道。
2. 提高教育教学质量学校信息化建设的目标之一是提高教育教学质量。
通过数字化教学资源的应用和在线教学平台的建设，丰富和提高教育资源的质量，提升教育教学的效果。
同时，通过数据分析和评估系统，实现对学生学习情况的及时监测和个性化辅导，提高学生学习能力和综合素质。
学校信息化建设的重要性与意义
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汇报人：
02
学校信息化建 设的意义
01
学校信息化建设的重要 性
提高教育教学效率
减少重复性工作， 提高教学效率
个性化教学，满足 学生个性化需求
实时监测学生学习 进度，及时调整教 学策略
实现全面素质 教育
提高学校核心竞争力
提升教学质量：通过信息化手 段提高教学质量和效果
优化管理效率：信息化管理能 够提高学校的整体管理效率
增强科研能力：利用信息化手 段推动科研创新和发展
拓展对外合作：利用信息化平 台拓展与其他学校或机构的合 作
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汇报人：
02 学校信息化建设的意义
适应信息化时代发展需要
提升教育质量：通过信息化手段，提高教学效率，丰富教学内容，促进教 育质量的提升。
促进教育公平：通过信息化手段，打破地域限制，让优质教育资源得以共 享，促进教育公平。
培养创新人才：通过信息化手段，培养学生的信息素养和创新能力，适应 信息化时代的发展需求。
提高教学质量，促 进学生学习效果提 升
促进教育公平
打破地域限制，让优质教育资源覆盖更广 促进教育资源均衡分配，减少城乡、地区间教育差距 实现教育机会均等，让每个孩子都有平等接受教育的权利 推动教育现代化，提高教育质量和效率
培养信息化人才
适应未来社会发展需求
提高教育质量
促进教育公平
提升教师信息技术能力
提升学校管理水平
促进教育公平：通过信息化手段，实现优质教育资源的共享，缩小城乡、区域之间的 教育差距。
提高教学质量：利用信息技术手段，优化教学方式，提高教学效果和学生的学习效率。
学校教育教学管理信息系统建设与发展规划
学校教育教学管理信息系统建设与发展规划一、背景介绍随着信息技术的快速发展和普及，学校教育教学管理信息系统的建设和发展已成为一个全面提高教学质量、推动教育现代化的重要任务。
本文将探讨学校教育教学管理信息系统建设与发展规划的相关问题。
二、教学信息化的重要性教学信息化是现代教育的必然要求和发展方向。
通过教育教学管理信息系统，学校可以实现教学过程的数字化、网络化和智能化，提高教学效率和管理水平。
三、教育教学管理信息系统的功能教育教学管理信息系统应具备多种功能，包括学生信息管理、课程管理、教师管理、教学资源管理和评估管理等。
通过这些功能的支持和协同，提高教师教学能力、学生学习效果和教学管理的科学性。
四、教育教学管理信息系统建设的关键问题教育教学管理信息系统建设面临着一些关键问题，例如系统的安全性、数据的准确性和实时性、用户界面的友好性等。
解决这些问题对于系统的稳定运行和发挥作用非常重要。
五、教育教学管理信息系统建设的步骤教育教学管理信息系统的建设应分为几个步骤，包括需求分析、系统设计、系统开发与测试、系统运行和维护等。
每个步骤都需要专业人员的参与和全面考虑。
六、教育教学管理信息系统的发展趋势教育教学管理信息系统的发展趋势包括云计算、移动化、大数据和人工智能等。
这些新技术的应用将进一步提高系统的性能和功能，为教学管理提供更多可能性。
七、教育教学管理信息系统与教学改革的关系教育教学管理信息系统是教学改革的有力支持和推动力量。
它能够提供数据支持，帮助教师和学校了解教学情况，及时调整教学策略，并为教育决策提供科学依据。
八、教育教学管理信息系统在学校管理中的作用教育教学管理信息系统在学校管理中扮演着重要角色。
它能够提供实时数据支持，帮助校长和教育管理者进行决策和监控，实现教育目标和管理效益的提升。
九、教育教学管理信息系统建设的挑战教育教学管理信息系统建设面临着一些挑战，包括信息安全、系统开发成本、技术支持和用户培训等。
教学管理信息化建设的重要意义
教学管理信息化建设的重要意义教学和教学管理是学校的中心工作。
教学管理信息化是学校管理现代化的核心部份。
教学管理信息化建设是一个既具有现实性，又带有超前性、开辟性的课题，对提高教学管理效率和管理质量，实现对学生和社会的优质服务，具有非常重要的意义一、教学管理信息化建设的内涵教学管理是管理者依据肯定的教学思想，遵循教学规律和管理规律，对教学过程进行安排、组织、指挥、协调、限制，以实现教化目标的过程。
教学管理信息化建设就是在现代教化思想指导下，运用信息管理理论和信息管理方法，以现代信息技术为核心技术，充分考虑教化教学的内外因素，组织和配置教学信息资源，开辟教学管理信息系统，进行信息化教学管理的过程。
教学管理信息化建设不仅是教学管理方法的变革，更重要的是能引起出对现行教化观念、教学环境、教学体系、教学信息呈现方式、教学组织和管理形式、教学方法等的深刻变革。
二、教学管理信息化建设的意义1．实现教学管理的优质高效。
教学管理信息化和传统的教学管理方式相比，在信息获患上、加工、反馈、互动、沟通等方面具有明显的优势，能充分提升教学管理的整体水平，创设教学管理的优良环境，使各种教学管理资源、教学管理要素和教学管理环节，经过组合、重构、融合，在整体优化的基础上产生会萃效应，从而促成传统的以人事管理为中心的教学管理结构转变为以信息的传输和共享为中心的信息化管理模式，实现管理过程优质高效的目的。
2．促进教学管理的公开化和民主化。
教学管理信息化建设在促进教学管理方法、手段改革的同时也促进了教学管理思想和理论的创新，给教学管理改革带来前所未有的机遇和挑战。
促使教化教学管理形成数字化、开放化、民主化的学校教学管理新格局。
通过教学管理信息系统可以在互联网上向社会、家长、教职员工和学生发布信息，实现“校务公开”，让家长和学生充分了解学校的教学、管理等方面的状况，变更过去那种封闭、僵化的管理模式，促使公众参和和监督学校的教学管理工作。
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教学管理信息化建设的重要意义
教学和教学管理是学校的中心工作。
教学管理信息化是学校管理现代化的核心部分。
教学管理信息化建设是一个既具有现实性，又带有超前性、开拓性的课题，对提高教学管理效率和管理质量，实现对学生和社会的优质服务，具有十分重要的意义
一、教学管理信息化建设的内涵
教学管理是管理者依据一定的教学思想，遵循教学规律和管理规律，对教学过程进行计划、组织、指挥、协调、控制，以实现教育目标的过程。
教学管理信息化建设就是在现代教育思想指导下，运用信息管理理论与信息管理方法，以现代信息技术为核心技术，充分考虑教育教学的内外因素，组织和配置教学信息资源，开发教学管理信息系统，进行信息化教学管理的过程。
教学管理信息化建设不仅是教学管理方法的变革，更重要的是能引发出对现行教育观念、教学环境、教学体系、教学信息呈现方式、教学组织与管理形式、教学方法等的深刻变革。
二、教学管理信息化建设的意义
1．实现教学管理的优质高效。
教学管理信息化与传统的教学管理方式相比，在信息获取、加工、反馈、互动、交流等方面具有明显的优势，能充分提升教学管理的整体水平，创设教学管理的优良环境，使各种教学管理资源、教学管理要素和教学管理环节，经过组合、重构、融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促成传统的以人事管理为中心的教学管理结构转变为以信息的传输和共享为中心的信息化管理模式，实现管理过程优质高效的目的。
2．促进教学管理的公开化和民主化。
教学管理信息化建设在促进教学管理方法、手段改革的同时也促进了教学管理思想和理论的创新，给教学管理改革带来前所未有的机遇和挑战。
促使教育教学管理形成数字化、开放化、民主化的学校教学管理新格局。
通过教学管理信息系统可以在互联网上向社会、家长、教职员工和学生发布信息，实现“校务公开”，让家长和学生充分了解学校的教学、管理等方面的情况，改变过去那种封闭、僵化的管理模式，促使公众参与和监督学校的教学管理工作。
3．为教育决策者提供准确及时的管理信息。
教学决策来自于对教学信息的及时、准确的掌握，教学管理信息化可以随时随地为学校领导提供教学方面的各种信息，也便于学校的各项决策能及时发布和执行。
4．实现教学信息资源共享及信息互动。
教学管理信息系统的建成，能促使教学信息的集中管理和分散操作模式的形成，使日常教学管理、考试、作业批改和班级管理等向数字化、无纸化、智能化和互动化的方向发展，改变了传统教学管理模式下信息数据层层传达及教学资料手工存储的模式。
体现了信息的时效性和交流性，节省了大量的管理上的人力、财力和物力，为历史数据的储存、查询及使用提供方便。
三、目前教学管理信息化建设中存在的问题
1．教学管理信息化建设的理念滞后。
目前，许多学校的教学管理人员对教学管理信息化建设的内涵和重要性认识不清，在教学管理上，习惯于传统的管理理念和方法，习惯于运用传统的手工方式进行信息收集、管理、反馈和交流；教学管理信息化建设的机构设
置和人员编制没有到位，教学管理队伍的素质偏低；在管理内容上，没有从教学工作的各环节出发统筹兼顾；在建设投入上重硬件，轻软件。
这些认识上的不足，容易导致教学管理信息化建设的被动和滞后。
同时，教学管理信息化建设对学校的管理理念、管理体制和管理方法都会造成一定的影响，必然会引起管理组织结构的重构及优化，也会涉及学校领导及各个部门的职责变化，这就需要管理层转变教育管理理念，全盘考虑，充分协调，提供强有力的组织保证。
2．教学管理信息化建设的经费投入不足。
教学管理信息化是一项系统工程，包括计算机等硬件基础设施建设和管理系统及信息资源等软件建设。
教学管理信息化建设的初期资金投入较大，需要一定的经费保障。
但目前许多学校的办学经费比较紧张，无法在信息化建设方面做较大的经费投入，硬件和软件建设都不太符合要求，教学管理信息化建设流于形式，严重制约了学校教学管理信息化建设的进程。
3．教学管理信息化建设的技术含量不高。
许多学校教学管理信息化建设的进程较慢，技术含量不高，尤其是经济欠发达地区的学校，信息化管理仅局限于学校财务管理和成绩管理，其他大量的教学管理工作，包括教学、考试、办公等方面仍沿用传统的管理方法。
多媒体网络技术没有得到广泛的应用，学校教学管理效率低，管理手段跟不上教学发展的需要。
4．教学管理人员信息素养跟不上信息技术的发展步伐。
信息技术的快速发展，对教学管理人员的信息素养要求不断提高，这就要求教学管理人员不断学习、掌握新的信息技术，适应教学管理信息
化的需要。
目前，部分学校的管理人员，甚至包括学校领导的信息管理能力不足，管理理念和行为跟不上教学发展的需要，教学管理人员的日常管理依然停留在简单的文字操作和报表处理上，对信息收集、处理、反馈、联系和发布等工作仍沿用手工为主的传统管理方式，网络技术和智能技术不能在实际工作中得到普遍的应用，教学管理队伍的信息素质建设迫在眉睫。
5．教学管理信息化建设中存在信息安全隐患。
教育管理信息化在给学校教学管理带来方便的同时也带来很大的安全隐患，由于教学管理系统的开放性和透明性，给有意攻击网络系统安全的人增加了攻击的机会。
管理系统的及时、快捷、共享是信息化的一大优点，但也是网络安全的漏洞，就目前信息化教学管理系统的使用情况看，学校教学管理系统遭受人为破坏和黑客攻击的现象比较普遍，给教学管理信息化建设带来很大的负面影响，甚至有的学校由于教学管理系统的安全性问题干脆放弃使用信息化管理方式，而继续使用传统的管理模式。
教学管理信息化建设中的信息安全问题值得重视。
四、教学管理信息化建设的策略
1．更新观念规范管理制度。
教学管理信息化建设的首要任务是树立现代化的教学管理观，在教学管理过程中采用全新的管理理念、思维方式、服务习惯和指导原则。
要根据教学管理信息系统的要求制定规范、严密、适应管理信息系统的教学管理规章制度。
要对传统的教学管理理念、管理模式、管理方法和手段进行客观分析和取舍，充分吸收国内外教学管理改革和实践经验，探索与知识经济时代教育改革发展相适应的信息化教学管理新途径。
2．开发适合本校特点的教学管理信息处理系统。
教学管理信息系统的开发涉及信息技术和信息资源两方面的建设问题，是信息技术与信息资源两大要素的有机结合。
教学管理信息化建设是教学管理适应社会进步和科学发展的必然选择，是信息网络技术广泛渗透到教学管理全过程的必然产物。
充分利用现代信息技术，建立起先进、可靠、完善的技术平台，为实现教学管理的网络化和信息处理的智能化提供有力的技术支撑。
在教学管理信息化系统的开发过程中，信息资源的开发与建设是核心内容，必须充分考虑。
教学管理信息资源各校不完全相同，但主要包括专业信息、课程信息、学生信息、教师信息、实践实训信息、教学档案信息、教材信息等。
教学管理系统软件开发必须切合教学管理的实际需求，开发的方式可以采取多校联合共同开发，或引进专门从事教学管理系统研究开发的公司按学校的要求开发系统。
这样可以开发统一的信息管理数据库平台，供本地学校共享，以减少重复建设和浪费，提升教学管理系统的通用性和系统的安全性。
3．切实加强教学管理队伍的培养和建设。
提高教学管理人员的信息素养和信息管理能力是实现教学管理信息化的关键，教学管理人员必须具有管理经验和创新能力，熟练掌握教学管理信息系统的管理、使用和维护技能，具备对教学管理信息的获取、分析和处理能力。
具体来说，信息化教学管理人员应具备以下两种能力。
一是发布、获取、评价、存储、筛选信息的能力。
因为随着教学管理信息化建设的实施，学校管理工作中的信息量越来越大，信息的提取、反馈越来越频繁，这就要求教学管理人员必须具有较强的信息意识和对信息快速处理的能力，能从大量的信息中发觉、判断、提取与教学管理工作相关的信息，提高教学管理的效率。
二是能了解
教学管理信息系统的基本构成、操作流程，还要具备计算机的维护能力和较强的信息安全意识。
4．将信息化管理与传统管理方式整合，两种管理模式互补。
教学管理信息化建设极大地提高了我们的工作效率和质量，但并不能完全取代传统的人工管理方式，因为无论什么样的管理模式都必须体现人本化，尤其是教学管理更应该体现对教职员工和学生的关怀，因为人与人之间的感情交流所产生的管理效果是现代网络媒体所无法替代的。
因此，将信息化教学管理和传统教学管理相结合，能促进两种管理模式的互补，达到更满意的管理效果。