关于我校初一英语教学的几点做法(长真 郑华)
七年级英语下册教学工作总结(精选3篇)_初一英语教学工作总结
七年级英语下册教学工作总结（精选3篇）_初一英语教学工作总结第1篇：七级下册英语教学工作总结（20xx）七年级下学期英语教学工作总结与反思本学期本人担当初一（145）班英语教学工作，工作中从各方面严格要求自己，结合本校的教学条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展，回顾这一学期的教学工作，感受许多，现对本学期工作作以下总结。
一、做到了仔细备课。
不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，培育训练学生认读朗读单词的实力，设计课的类型，拟定采纳良好的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。
对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。
二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化。
做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。
在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主动作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足四、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。
由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、运用英语唯一场所，老师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。
不管上对话课还是课文课，我坚持运用英语，尽量采纳学生学过的词汇，把课堂当作培育和熬炼学生语言运用实力的场所，激励学生多讲英语，用英语简洁探讨一些1 他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说实力，又深化了教材内容。
英语七年级上册有效教学方法
英语七年级上册有效教学方法英语教学中教参的应用对教学起着重要作用。
在此基础上教学活动精心设计教学过程，使用符合学生实际的课堂教学教学方法，对学困生以及教材的运用巧妙的策略，我们的英语总成绩成绩才会有所提高。
下面是整理的七年级瑞典语七年级上册有效教学方法5篇，欢迎大家阅读交流思想借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
英语七年级上册有效教学方法1精心依据教参设计周密教学过程教科书内容使我们教师在课堂上必须传授的，一个好的教师，应该把教材的文章内容吃透，看下他的精髓是什么，才会把最有的东西提炼出来给学生，同时，还要教会学生怎样把这些知识自己吃到嘴里，消化掉，转换成技能。
这样我们的英语教学才会真正学懂，学会。
否则，都是表面功夫，书本知识的精髓是我们教师传授知识的关键，我们一定要把握好。
经过长期的教学实践，我有了一定的经验，不过也不是什么如愿以偿成功的经验，知识知己觉得效果不错，向大家交流一下。
我是这样设计的：以教学参考为核心原则，教科书的知识为内容，学生的接受能力为目标，采用精准多变的方法，也叫作“教无定法”吧。
首先说一下对参考书的处理。
每个单元分为SectionA内容介绍、语法内容介绍、SectionB内容介绍和SelfCheck内容介绍。
(1)内容介绍部分极少量主要介绍本单元各板块的教学内容、教学情境、内容之间的逻辑关系、教学重难点提示、文化和思想情感提示等，这些介绍有利于教师对各板块教学目标的把控。
便于安排教学。
(2)为教师提供具体的教学方法和建议。
按照教材编写的“任务链”思路为各板块教学活动提供具体的基本思路教学建议，比如听前、听中和听后，读前、读中和读后等。
除了针对各个活动提供具体教学建议以外，还根据相关学术活动教学内容提供了一些拓展性的教学活动，有利于这样有助于开阔教师的教学思路。
在这里，我看到，教学建议不是按照独立“教案”(lessonplan)的形式编写的，只是为教材活动提供可供参考的'教学建议，具备一定的开放性，这一点是很值得赞赏的。
初一英语教学安排（精选20篇）
初一英语教学安排（精选20篇）初一英语教学安排篇1寒假转眼间就过去了，新的学期又将开始，良好的开始是成功的一半，为了下学期更好地搞好七年级英语教学工作，特做以下教学计划(一)指导思想依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。
教师要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。
采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
(二)班级基本情况分析经过一学期的学习体会，我所教的班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。
但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
针对种.种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
(三)教材分析《go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。
全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
初一英语的教学计划(4篇)
初一英语的教学计划一、学情分析本届七年级学生刚入学时基础不高，经过上学期几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
但根据上学期期末考试情况来看，英语总体成绩不理想。
我所任教班级197班共有____人，上学期英语考试及格____人，优秀____人，分109，最低分22，平均分69.85。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
二、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。
但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。
三、教学措施和方法（一）教学措施1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
2.发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探索，合作探究，共同提高的学习能力。
3.通过abc式分组法，培养各阶层学生能力，并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
5.加强听力训练,拟晚自习上课进行____分钟听力训练。
七年级英语教学总结与反思-七年级英语教学改进措施
七年级英语教学总结与反思|七年级英语教学改进措施七年级英语教学总结与反思|七年级英语教学改进措施篇一：七年级学生刚进入中学，仍沿用小学的英语学习方法，教师让他们做什么他们就做什么，不会积极、主动的去获取知识;不少学生没有预习和复习的习惯，上课也不会记笔记.靠死记硬背等。
因此，教师培养七年级学生的学习兴趣，激发他们主动学习的意识，指导他们学会学习就是关键中的关键。
从教三年来，我根据自己的教学经验，总结了以下几点思考。
一让不同层次的学生积极主动参与课堂 1 仔细研读教材，把握好重难点目前我们使用的是新目标人教版七年级英语，可将每单元划分为：基础目标语学习，听力训练，阅读及知识点学习，本单元目标语及知识点练习巩固几大部分。
每天我们的课都应该有不同的重难点，把握好了重难点之后，以攻克本节课的重难点为目标，设计好教学流程，循序渐进的讲解，直到达到本节课的目的。
2 提问要有层次上一节好课，就要在课堂上设计不同的问题，不断通过提问回答的方式检测学生的学习状况。
简单的问题提问学习基础差的学生或者处于及格边缘的学生;稍难一点的，可以提问及格到优秀之间的这些学生;难一点的问题可以提问学习基础好的学生。
这样处于各个层次的学生都能积极思考，参与到课堂中来。
3 课前设计情景表演每节课前，让学生轮流展示自己设计的情景表演，通过这样的方式，锻炼学生的口语和听力，激发他们的想象力和创造力，也让全班同学都积极主动参与到英语课堂中来，还能提高学生的英语学习兴趣。
比如：第四单元我们学习的是规则，学生的情景表演是这样的：一部分学生扮演违反规则的学生，其他一名学生扮演老师，在这些学生表演违反规则的过程中上前制止。
当时这些学生的表情丰富，肢体语言到位，惹得全班哈哈大笑，集中了学生的注意力，提高了他们对英语的学习兴趣。
、4 多鼓励赞扬学生老师的鼓励和赞扬能增强学生的自信心，会使学生的热情高涨，一句赞扬，一个眼神就会激发学生的学习积极性和主动性，拉近师生距离，营造轻松愉悦的学习氛围。
七年级英语教案教学方法(精选)
七年级英语教案教学方法(精选)七年级英语教案教学方法以下是七年级英语教案的教学方法：1.课堂游戏法：在游戏中学习，掌握并运用英语。
2.交际训练法：通过日常交际训练，培养学生英语运用能力。
3.英语思维法：让学生用英语思考，摆脱中文翻译的困扰。
4.课文整体教学法：通过整体教学，培养学生英语阅读理解能力。
5.歌谣法：利用歌谣教学，培养学生的语感和美感。
6.故事法：利用故事教学，培养学生的英语兴趣和阅读能力。
7.多媒体辅助教学法：利用多媒体教学，提高学生的学习兴趣和效果。
8.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生合作精神和团队意识。
9.互动参与法：通过师生互动、生生互动，让学生积极参与英语学习。
10.语境教学法：通过创设真实的语境，让学生在语境中学习、掌握和运用英语。
以上是七年级英语教案的教学方法，应根据具体的教学目标和教学内容来选择合适的教学方法，以达到最佳的教学效果。
初中英语书写教学方法研究初中英语书写教学是培养学生英语表达能力和语言思维的重要环节，下面是一些教学方法，可以帮助学生提高英语书写能力：1.基础训练：在初中英语书写教学中，基础训练是必不可少的。
教师可以从字母、单词、句子等方面入手，逐步提高学生的书写能力。
例如，教师可以通过字母书写练习，让学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序，逐步提高书写质量。
2.模仿练习：在基础训练的基础上，教师可以引导学生进行模仿练习。
通过模仿课本中的范本，学生可以逐渐掌握英语书法的规范和标准，提高书写水平。
3.创造练习：模仿练习之后，教师可以鼓励学生进行创造练习。
学生可以自己创作单词、句子、段落等，通过创造练习，学生可以更好地掌握英语书法的技巧和特点，提高书写能力。
4.评价和反馈：在英语书写教学中，评价和反馈是非常重要的。
教师可以定期对学生的书写进行评估，指出学生的不足之处，并给出改进建议。
同时，学生也可以自我评价和反思自己的书写，发现自己的不足之处，并加以改进。
5.多样化教学：为了激发学生的兴趣和积极性，教师可以采用多样化的教学方式。
初一英语教学建议MicrosoftWord文档（推荐五篇）
初一英语教学建议MicrosoftWord文档（推荐五篇）第一篇：初一英语教学建议Microsoft Word 文档初一英语教学（衔接阶段）的具体建议（一）做好开学前的准备工作。
接新初一前 , 教师应认真仔细地研读《课程标准》和小学英语一至六册的教材内容,了解小学的必会词汇、句型和日常的交际用语。
熟悉小学的教学内容掌握的程度，做到教学上的有的放矢。
（二）利用好衔接期。
要利用衔接期（升入中学的第一个月），帮助学生查漏补缺。
通过衔接期的教学，找到学生的不足，哪里不足补哪里。
包括语音、词汇、句子、语法和交际用语。
应把词汇作为重点。
对单词可进行集中处理。
把单词按发音、词性、意义、结构等进行分类然后各个击破。
衔接期教学结束时，力争使学生的知识基础能满足继续学习英语的需要。
（三）维持学生的学习兴趣小学生开始学英语时往往充满了好奇心，对英语学习也就非常感兴趣。
但由于小学生生理和心理特征的原因，他们兴趣也容易转移。
因而经过几年小学英语的学习，到了初中学生学英语的新鲜感也逐渐消失，使得我们初中教师需花更多的精力来保持和再激发他们的英语学习兴趣。
小学生持久和稳定的学习兴趣主要取决于他们在学习过程中的好奇心，或是容易取得的成就感等。
因而我们在初中英语课堂教学设计中要更多地考虑如何激发学生的深层兴趣。
1.采取形象思维和逻辑思维相结合的方法。
能用直观教学的方法就尽量采用直观教学的方法。
如：用实物、图片、简笔画等。
2.精心导入新课，是整节课兴趣激发的开端。
良好的开端是成功的一半。
新颖、巧妙的导入犹如一部好书的内容提要，一段好乐章的序曲，能起到吸引注意力、激发兴趣、渗透主题、带入情境的作用。
例如：My family 一课学习介绍家庭成员时，先用多媒体展示本班级一位学生父母的合影，让学生猜猜看是哪位同学的父母，这样吸引了学生们的注意力，激发了学生的兴趣。
3.创设丰富情境。
在课堂教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到很好的效果。
初一英语教学工作总结范文（5篇）
初一英语教学工作总结范文一、培养英语学习兴趣英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。
在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。
为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事；帮助班上的同学改英文名等等。
使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。
目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。
本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。
我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。
除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。
课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。
对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。
三、做好“培优转差”按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7a教材开始启用、学习难度加深以后。
为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。
例如我把这批同学分为三个组。
第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学、但学习能力不强的同学。
对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩；第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。
对这部分人进行课余时间个别辅导。
由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。
一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。
初一英语的教学计划范文（精选15篇）
初一英语的教学计划范文（精选15篇）初一英语的教学计划范文篇1寒假转眼间就过去了，新的学期又将开始，良好的开始是成功的一半，为了下学期更好地搞好七年级英语教学工作，特做以下教学计划：(一)指导思想依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。
教师要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心。
培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。
采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
(二)班级基本情况分析经过一学期的学习体会，我所教的班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。
但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础。
另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣。
让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
(三)教材分析《go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。
初一英语教学工作方案7篇
初一英语教学工作方案7篇初一英语教学工作方案7篇时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，是时候认真思考方案该如何写了。
我们该怎么拟定方案呢？以下是我收集整理的初一英语教学工作方案，欢迎大家共享。
初一英语教学工作方案1本人任教班级为初一五班六班。
通过上一学期的努力，两班的英语成果比刚入学时有了较大程度的提升，本学期我将再接再厉，努力把两个班的英语学习提升到更高的层面。
以下为本人本学期的教学方案。
一，同学基本状况分析。
五班共有同学36人，六班共有同学32人。
通过一学期的学习，同学们基本明确了学校英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有爱好，乐观性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。
二，目的要求。
1. 依据同学的特点以及英语学习的规律，接受有效的教学手段和教学方法。
创设生动活泼的语境，让同学运用所学语言开展活动。
2. 本学期要着重留意培育同学良好的学习习惯（包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯），以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的开放。
还要留意培育同学的自学力气，在上学期的基础上，指导及鼓舞他们多使用工具书。
3. 从同学实际动身，充分发挥同学的主体作用，进一步加强对同学的学法指导。
4. 充分利用直观教具和现代化的教学手段，留意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，留意培育同学直接用英语表达思想的力气，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5. 认真钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的同学年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。
三，具体措施总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。
尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。