幼儿园幼儿行为规范
幼儿园办园行为规范
幼儿园办园行为规范作为幼儿园，为了保障幼儿的健康安全以及良好的教育环境，必须制定一套行为规范来规范办园行为。
以下是我们对幼儿园办园行为规范的详细介绍。
一、人员要求1. 教职工：（1）教职工要具备幼儿教育专业背景，并持有相关教师资格证书；（2）教职工应遵循职业道德伦理，以良好的师德师风示范幼儿；（3）教职工要不断提高自身教育教学水平，参加相关培训和进修。
2. 家长：（1）家长要积极配合幼儿园的工作，与教师保持沟通，共同关注幼儿的成长；（2）家长要遵守幼儿园的相关规章制度，尊重教师的教育方法和意见；（3）家长要引导孩子遵守幼儿园的规范，培养良好的行为习惯。
二、教学要求1. 教学目标与内容：（1）教育目标要与幼儿的年龄特点相适应，注重培养幼儿的社交和个人能力；（2）教学内容要具有循序渐进、科学合理性，符合国家课程标准和幼儿园工作要求。
2. 教育方法：（1）采用多元化的教学方法，包括游戏、观察、实践等，鼓励幼儿主动参与；（2）注重培养幼儿的创造力和思维能力，引导幼儿积极思考和探索。
三、卫生与安全要求1. 环境卫生：（1）保持幼儿园的环境整洁、干净，定期进行卫生消毒；（2）定期清理教室、玩具、卫生间等区域，确保幼儿的健康安全。
2. 安全防范：（1）建立安全管理制度，制定防范措施，确保幼儿园的安全；（2）对于危险物品和危险区域，要进行明确的标示和防护措施；（3）定期进行安全演练，提高教职工和幼儿应对突发事件的能力。
四、日常管理要求1. 班级管理：（1）制定班级管理制度，规范幼儿的行为和规则，明确责任及奖惩措施；（2）建立班级值日制度，培养幼儿的责任心和集体观念。
2. 学生出勤管理：（1）保证幼儿的正常出勤，及时与家长沟通幼儿的请假情况；（2）合理安排幼儿的课程表，确保幼儿的学习和休息的平衡。
3. 活动管理：（1）制定各类活动的方案和流程，确保活动的安全性和有效性；（2）提前通知家长并征得其同意，做好活动的前期准备及后期总结。
幼儿园规则制度
幼儿园规则制度幼儿园规则制度是一个幼儿园为维持日常运作和保障幼儿的安全、健康及教育质量而制定的一系列规章制度。
以下是一些常见的幼儿园规则制度内容：一、日常行为规范1.幼儿应按时入园、离园，不得无故迟到、早退或旷课。
2.幼儿应尊重师长，友爱同伴，不得有欺负、侮辱或歧视他人的行为。
3.幼儿应养成良好的卫生习惯，包括饭前便后洗手、定期换洗衣物、不随地吐痰等。
二、学习与活动规定1.幼儿应积极参与各类学习与活动，遵守活动规则，不得随意破坏教学用具或游戏设施。
2.在进行室内外活动时，幼儿应听从老师指导，不得乱跑乱撞，确保活动安全有序。
3.幼儿应爱护图书、玩具等公共资源，不得随意损坏或浪费。
三、安全与卫生管理1.幼儿园应定期进行安全检查，确保园内设施安全无隐患。
2.幼儿不得携带危险物品进入幼儿园，如棍棒、利器等。
3.幼儿园应做好饮食卫生工作，确保食品新鲜、卫生、安全，防止食物中毒事件的发生。
四、家长与幼儿园沟通1.家长应积极配合幼儿园的工作，定期与老师沟通幼儿在家和在园的情况。
2.家长应尊重幼儿园的规章制度，不得干预幼儿园的正常教学和管理秩序。
五、教职工职责与要求1.教职工应遵守职业道德规范，热爱幼儿教育事业，关爱幼儿成长。
2.教职工应严格按照教学计划和要求开展教学活动，不得随意更改或删减教学内容。
3.教职工应定期参加培训和学习，提高自身业务水平和教育能力。
这些规则制度旨在为幼儿提供一个安全、健康、和谐的学习和成长环境。
同时，通过规则的约束和引导，帮助幼儿养成良好的行为习惯和道德品质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
需要注意的是，具体的规则制度可能因不同的幼儿园而有所差异，家长和幼儿应遵守所在幼儿园的规章制度。
幼儿园安全教育行为规范(3篇)
第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，为了确保孩子们在幼儿园的安全，预防和减少安全事故的发生，提高幼儿园安全教育工作水平，特制定本规范。
二、幼儿园安全教育目标1. 增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
2. 预防和减少幼儿园安全事故的发生。
3. 培养幼儿良好的生活习惯，提高幼儿的综合素质。
三、幼儿园安全教育内容1. 交通安全教育（1）教会幼儿认识交通标志，遵守交通规则。
（2）教育幼儿不在道路上嬉戏、打闹、追逐、奔跑。
（3）过马路时，遵守“红灯停，绿灯行”的原则，走人行横道。
2. 消防安全教育（1）教育幼儿不玩火，不玩电。
（2）教会幼儿认识消防器材，掌握灭火器的使用方法。
（3）教育幼儿在火灾发生时，迅速逃生，不乘坐电梯。
3. 防溺水教育（1）教育幼儿不在河边、池塘等水域玩耍、嬉戏。
（2）教会幼儿溺水时的自救方法。
（3）教育幼儿在游泳时，要有成人陪同。
4. 防拐骗教育（1）教育幼儿不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物。
（2）教会幼儿如何辨别坏人，提高防范意识。
（3）教育幼儿遇到危险时，要及时向老师、家长求助。
5. 防疫安全教育（1）教育幼儿养成良好的卫生习惯，勤洗手、戴口罩。
（2）教会幼儿如何正确佩戴口罩。
（3）教育幼儿不随地吐痰，不乱扔垃圾。
6. 防踩踏教育（1）教育幼儿上下楼梯时，靠右行走，不拥挤。
（2）教会幼儿在拥挤的情况下，如何保护自己。
（3）教育幼儿在遇到紧急情况时，不慌张，有序撤离。
四、幼儿园安全教育实施方法1. 课堂教学（1）结合幼儿年龄特点，开展安全知识教育。
（2）邀请家长、警察、消防员等参与课堂教学，增强教育效果。
2. 实践活动（1）组织幼儿参观消防队、警察局等场所，了解安全知识。
（2）开展消防演练、地震逃生演练等活动，提高幼儿的应急能力。
3. 家园合作（1）定期召开家长会，向家长宣传安全教育的重要性。
（2）建立家园联系制度，共同关注幼儿的安全问题。
4. 环境创设（1）在幼儿园内设置安全提示牌，提醒幼儿注意安全。
幼儿园儿童行为规范教育
幼儿园儿童行为规范教育1. 介绍幼儿园儿童行为规范教育的重要性幼儿园阶段是儿童成长和发展的关键时期，良好的行为规范对于儿童的整体素质和社会适应能力的培养至关重要。
幼儿园儿童行为规范教育旨在引导幼儿形成良好的行为习惯，培养良好的品德，提高社会交往能力，形成健康自律的生活方式。
2. 目标与原则2.1 目标•培养幼儿良好的行为习惯和生活习惯。
•增强幼儿的自理能力和自我约束能力。
•培养幼儿积极向上、乐观向善的品质。
•培养幼儿良好的社会交往能力和团队意识。
2.2 原则•以养成为主，注重过程和方式。
•循序渐进，因材施教。
•全员参与，形成教育合力。
3. 教育内容和方法3.1 行为规范教育内容•着装整洁：教育幼儿懂得如何穿戴整齐，注意个人形象。
•环境整洁：教育幼儿维护环境卫生，懂得垃圾分类。
•尊重他人：培养幼儿尊重他人、团队合作的意识。
•礼貌待人：教育幼儿学会使用礼貌用语，待人友善。
•自我约束：培养幼儿自我约束能力，懂得遵守规则和纪律。
•健康饮食：教育幼儿养成健康的饮食习惯，注意饮食卫生。
•安全意识：培养幼儿安全意识，提高自我保护能力。
3.2 教育方法•示范引导：教师以身作则，示范正确的行为模范。
•游戏教学：通过游戏活动引导幼儿学习和实践正确的行为规范。
•讲故事：通过讲故事形式，生动有趣地传递行为规范和道德价值观。
•角色扮演：给幼儿创造扮演角色的机会，让他们体验到不同行为带来的结果。
•平行教育：在日常生活中随时对幼儿进行相关行为规范引导与教育。
4. 教师的角色与作用4.1 角色•指导者：为幼儿提供正确的行为规范指导和引导。
•管理者：有效管理班级行为，维护教育秩序和学习环境。
•榜样：以自身行为言行示范幼儿理想的行为模范。
•观察者：观察幼儿的行为变化，及时进行评估和反馈。
4.2 作用•建立和维护良好的班级行为规范。
•教育和引导幼儿形成正确的行为习惯。
•提供个别化辅导和支持，帮助有特殊行为问题的幼儿。
•与家长密切合作，形成教育合力。
幼儿日常行为规范
幼儿日常行为规范幼儿期是孩子成长的关键时期，良好的行为习惯和行为规范对他们的成长至关重要。
因此，制定一套合理的幼儿日常行为规范，有助于培养幼儿良好的行为习惯，促进他们的全面发展。
以下是一份幼儿日常行为规范。
一、尊重他人1. 尊重老师，听从教导，关心同伴，乐于助人。
2. 见面主动问好，离别时说再见。
3. 尊重他人的意见和感受，不嘲笑、不歧视。
4. 学会分享，不自私、不独占。
5. 尊重他人的劳动成果，不随意损坏公共财物。
二、遵守规则1. 遵守幼儿园的规章制度，按时参加各类活动。
2. 遵守课堂纪律，上课专心听讲，不随意讲话、走动。
3. 遵守游戏规则，公平竞争，不争抢、不捣乱。
4. 遵守交通规则，过马路要走人行横道，红灯停、绿灯行。
5. 遵守公共秩序，不随意插队、大声喧哗。
三、礼貌待人1. 学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”。
2. 接待客人要有礼貌，主动打招呼、问好。
3. 对待同伴要友善，不吵架、不打架。
4. 对待长辈要尊敬，听从教导，关心长辈。
5. 对待老师要尊敬，听从教导，关心老师。
四、爱护环境1. 爱护花草树木，不随意采摘、踩踏。
2. 节约用水、用电，不浪费资源。
3. 保持教室、寝室卫生，不乱扔垃圾、随地吐痰。
4. 爱护公共设施，不随意损坏、涂鸦。
5. 保护动物，不捕杀、不虐待。
五、自我管理1. 学会整理自己的物品，不乱扔、不乱放。
2. 按时完成作业，不拖延、不依赖。
3. 学会控制自己的情绪，不乱发脾气、不哭闹。
4. 养成良好的作息习惯，早睡早起，不熬夜、不赖床。
5. 学会自我保护，不跟陌生人走、不随意吃陌生人的食物。
六、健康生活1. 养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食，多吃蔬菜水果。
2. 积极参加体育锻炼，增强体质。
3. 保持良好的个人卫生，勤洗手、洗澡、换衣服。
4. 养成良好的作息习惯，早睡早起，不熬夜、不赖床。
5. 保持良好的心态，积极面对生活。
七、学习习惯1. 按时完成作业，不拖延、不依赖。
幼儿园学生守则行为规范 幼儿园规定
在幼儿园，守则行为规范是对幼儿园学生行为的规范和要求，旨在培养孩子良好的行为习惯，教育他们遵守规则、尊重他人。
守则行为规范的制定，对于幼儿园的管理和教育具有重要意义。
在幼儿园学生守则行为规范中，通常包括学习、生活、安全等方面的要求，旨在引导孩子形成良好的品德和行为礼仪。
二、学习守则1. 尊重老师和同学在幼儿园学习守则中，首要的要求就是尊重老师和同学。
幼儿园学生应该尊重老师的教导，积极参与学习活动，听从老师的安排和要求，并且要尊重同学的学习成果和意见，建立良好的学习氛围。
2. 认真学习幼儿园学生应该认真对待学习，做到专心听讲，积极完成老师布置的任务，乐于向老师请教学习中遇到的问题，培养良好的学习态度和习惯。
3. 品德修养在学习守则中，培养幼儿园学生的品德修养同样至关重要。
要求学生遵守公平、友爱、诚实、守信、助人为乐、乐观向上等品德准则，培养其良好的品德修养。
1. 保持卫生幼儿园学生应该养成良好的卫生习惯，包括勤洗手、讲穷爱护环境、不随地乱扔垃圾等，保持教室和卫生间的整洁。
2. 文明用语在生活守则中，还要求学生用文明的语言交流，不讲脏话、不说粗话，并且要学会礼貌用语，培养良好的交往、沟通习惯。
3. 遵守规则生活守则中，还要求学生要遵守幼儿园的生活规则，包括准时到校、按时休息、整齐就餐等，养成良好的生活习惯。
四、安全守则1. 注意安全在幼儿园的守则行为规范中，安全守则是最为重要的一项。
首先是要求学生注意自身的安全，不在校园内奔跑、乱玩、互相打闹，防止发生意外事故。
2. 防范陌生人安全守则中还要求学生防范陌生人，不轻易接近陌生人，不接受陌生人的礼物，保障自己的人身安全。
3. 火灾逃生在安全守则中，还要求学生要了解火灾逃生知识，以及灭火器、消防栓的使用方法，增强自救能力。
五、规定执行1. 管理者权威在执行守则行为规范时，管理者应该行使权威，严格要求学生遵守守则内容，对违反行为进行及时、公正、严格的处理。
2. 家校合作幼儿园还应积极与家长合作，共同督促学生守则行为规范的执行，达到学校和家庭的良好互动。
幼儿园家长对幼儿园行为规范的建议
幼儿园家长对幼儿园行为规范的建议幼儿园家长对幼儿园行为规范的建议幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，教育的质量和孩子的行为规范密不可分。
幼儿园家长作为孩子的第一任老师，他们的建议和参与对幼儿园行为规范的制定和执行有着重要的作用。
1.明确规范家长认为，行为规范要具体明确，孩子需要知道什么是正确的行为，什么是错误的行为。
但是要求也不能过于严厉，过时，应该根据年龄和孩子的认知水平灵活调整，所有行为规范都应该是孩子能够理解和接受的。
2.共同制定家长认为，为了更好地落实行为规范，需要家长和幼儿园互相合作，共同制定行为规范，确保规范的内容符合家庭和学校的价值观和标准。
在制定行为规范时，应该充分考虑幼儿的行为特点和需求，制定适合幼儿的行为规范。
3.及时告知家长认为，幼儿园应该及时告知行为规范，宣传规范，让家长和孩子感知到规范的重要性。
同时，在孩子违反规范时，应尽早通知家长，与家长合作，及时纠正行为，防止不良行为出现。
4.营造良好的学习环境家长认为，在幼儿园的教学环境中，学生的行为规范是非常重要的。
家长们认为幼儿园应该为孩子们创造一个良好的学习环境，设置有利于行为规范的环境，例如安全走廊、卫生间、食堂和活动室等，创造具有良好品质，安全，舒适等因素的永固环境，有助于幼儿规范自己的行为。
5.核心教育家长认为核心教育应该是幼儿园的首要任务，而幼儿园的行为规范应该符合核心教育的原则。
这些原则包括良好品质，正确的价值观，自我概念，自我管理和人际关系。
6.教育方法家长认为幼儿园应该采用多种方法，例如角色扮演、互动活动、讲故事等，帮助孩子理解行为规范。
同时，要采用温和的态度来引导幼儿，避免使用过于严厉的惩罚，让孩子们能够真正理解自己的行为，并能接受规则的制定。
总结：家长们建议幼儿园应该制定适合幼儿的行为规范，营造适合孩子们发展的环境，注重与家长的沟通与合作，加强核心教育，采用及时、温和的方法来规范孩子们的行为。
在幼儿教育领域，孩子、家长和幼儿园应该密切合作，以确保孩子能够健康、快乐地成长。
幼儿日常行为规范
幼儿日常行为规范
是指幼儿在日常活动中应遵守的行为规则。
这些规范旨在培养幼儿的自律能力和良好的行为习惯，提高他们的社交能力和生活品质。
以下是一些常见的幼儿日常行为规范：
1. 安静听讲：幼儿应该在老师讲话或其他幼儿在讲话时保持安静，注意听讲。
2. 尊重他人：幼儿应该学会尊重他人的隐私、意见和个人空间。
3. 分享合作：幼儿应该学会与他人分享玩具、小组合作和参与集体活动。
4. 爱护环境：幼儿应该学会保持环境的整洁，不乱扔垃圾，不损坏设施。
5. 积极参与：幼儿应该积极参与各种活动，包括游戏、学习和户外活动等。
6. 文明礼貌：幼儿应该学会用文明的语言交流，懂得说“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。
7. 独立自理：幼儿应该学会刷牙、洗手、穿脱衣服等基本的自理能力。
8. 安全意识：幼儿应该学会遵守交通规则，不抢夺、推搡、乱跑等，保持自己和他人的安全。
9. 合理用眼：幼儿应该学会正确使用电子产品，如限制使用时间、保持正确的坐姿等。
10. 行为规范：幼儿应该学会遵守学校或幼儿园的行为规范，如队形整齐、守时、尊敬老师等。
这些规范可以通过老师、家长和社交环境中的其他人的引导和示范来培养和巩固。
同时，重要的是要给予幼儿正面的反馈和激励，帮助他们形成积极的行为习惯。
幼儿园儿童行为规范培养案例
幼儿园儿童行为规范培养案例案例一：某幼儿园对儿童行为规范培养的成功实践背景介绍：该幼儿园位于城市中心，是一所私立幼儿园，孩子的家庭背景多样化，质量上乘，可以说是市内幼儿园高端品质代表之一。
目标：该幼儿园一向以素质教育为其办园理念，以孩子的幼小心灵为导向，注重培养孩子的行为规范。
特别是在三岁到五岁的关键时期，儿童的行为规范培养显得尤为重要。
实践过程：针对儿童行为规范的培养，该幼儿园采取了以下行动:1、共同制定规范：幼儿园在开学前邀请家长共同参与制定了儿童行为规范，既满足幼儿园的要求，也让家长能够规范孩子的行为。
2、以身作则：老师们在日常教育中以身作则，用自己的言行影响孩子，引导孩子遵循行为规范。
同时，老师们也注重视觉教育，在教室内张贴标语、海报，强调良好的行为习惯。
3、主题教育活动：园方在日常教育中设置多个行为规范教育主题，如“礼貌与尊重”，“团队合作”，“公共场所行为规范”等，让孩子在各种活动中更好地理解和遵守行为规范。
4、情感教育：幼儿园特别注重情感教育，学校每个老师在学期开始前都会针对学生情况编写情感教育课程，积极引导孩子学会感恩、宽容和分享，学习尊重他人，遇事冷静处理等等。
结果：经过幼儿园的长时间努力，从上至下共同呕心沥血地付出，孩子们的行为规范有了明显的改善，更加懂得尊重他人，礼貌待人，集体意识增强。
结论：幼儿园行为规范的培养不是一件简单的工作，需要幼儿园和家长共同努力。
应该注重情感教育，制定详细的行为规范，在教育过程中让孩子自觉地遵守，从而累积正确的行为习惯，最终成为一个独立、善良、自律的孩子。
案例二：某幼儿园通过“规则明确，与家庭联动”实现儿童行为规范的培养背景介绍：该幼儿园开展了一项名为“规则明确，与家庭联动”的儿童行为规范培养实践，旨在利用幼儿园这个特殊的社会环境，为儿童创造良好的行为习惯。
目标：幼儿园希望通过家园联动的方式，培养孩子尊重他人、学会分享和合作的良好习惯，提高孩子的全面素质。
幼儿园日常行为规范
幼儿园日常行为规范引言幼儿园是孩子们迈入教育阶段的第一步，既是一个学习的场所，也是一个生活的环境。
在幼儿园，培养良好的行为规范，不仅有助于孩子们的成长与发展，也为他们未来的学习和社交打下坚实基础。
本文将介绍幼儿园日常行为规范，以期帮助孩子们养成良好的行为习惯。
1. 尊重他人在幼儿园，孩子需要尊重他人，不管是老师还是同学。
尊重他人的表现包括礼貌待人、不打扰他人的学习、不争吵和打架，并且要学会等待自己的轮到。
2. 互助友爱孩子们应当学会互相帮助和关心他人。
在幼儿园，他们可以主动帮助那些需要帮助的同学，与他们共同分享学习中的困难和乐趣。
3. 独立自主虽然幼儿园是一个集体环境，但是孩子们也应该能够独立完成一些简单的事情。
他们应该学会自己穿鞋、穿衣、用餐、整理书包等基本的生活自理能力。
4. 保持整洁幼儿园是一个共享的空间，孩子们应该养成良好的卫生习惯。
他们需要保持自己的座位整洁，保持教室的清洁，并且要学会收拾自己的玩具和用品。
5. 纪律性在幼儿园生活中，孩子们需要遵守一定的纪律。
他们应该按时完成作业和任务，遵守老师和学校的规定，并且要遵循课堂秩序，不打断老师的讲话。
6. 安全意识安全是幼儿园教育中非常重要的一环。
孩子们需要学会保护自己和他人的安全。
他们应该遵循交通规则，不乱跑乱闯，保持距离危险物品和场所，并且应该尽量避免伤害自己和他人。
7. 积极向上在幼儿园，孩子们应该积极参与各种活动和学习，并表现出积极向上的态度。
他们要不怕困难，勇于尝试，克服自己的懒惰和怠惰，不断进步。
8. 合理利用时间对于幼儿园的孩子来说，时间管理是一项重要的生活技能。
他们要学会合理规划时间，合理安排作息时间，抓紧时间完成任务和学习，并且要遵守学校规定的作息时间。
9. 文明礼貌作为一个文明的幼儿，孩子们应该学会礼貌用语，懂得问候和道谢，尊敬长辈和老师，并遵循公共场所的秩序与规则。
10. 友好合作在幼儿园中，鼓励孩子们与他人友好合作。
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幼儿园幼儿行为规范
社会方面目标：
1
、初步形成良好的生活和学习习惯，愿意关爱弱小者，有爱心
和同情心。
2
、初步学会大胆地、有效地表达自己的愿望、意见、和创造力。
3
、关心社区生活，主动与人交往，愿意了解社会生活。
艺术方面目标：
1
、让幼儿感受歌曲的不同节拍、不同的节奏、不同的情趣。
2
、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化，
体验这些变化所表达的情意。
3
、初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美、色彩的变化
与统一美；知道美术作品能反映现实生活和人的思想感情。
特色活动教育方面：
1
、通过每周、周的下午进行分享阅读活动；每周、周的下午进
行数学启蒙活动；每周、周的下午进行奥尔夫音乐活动。
2
、通过分享阅读，培养幼儿的独立阅读能力。
3
、通过数学启蒙活动，培养幼儿的抽象逻辑思维和空间方位等。
4
、通过奥尔夫音乐活动，培养幼儿对音乐进一步的认识，锻炼
幼儿对音乐的节拍和节奏。
四、安全卫生工作
知道避开危险和应付意外事故的最基本的方法。能识别常见的防
毒、防交通事故等安全标志加强日常清洁和消毒工作，在工作中
要严格的按园里的要求认真实施各项卫生保健工作。给幼儿提供
一介清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，保证班级幼
儿的出勤律，提高工作质量。与此同时，坚持每天两次的户外活
动后为幼儿更换衣服，并做到随换随洗，加强对幼儿的照顾。
五、家长工作
本班家长工作都较忙，不少父母把教育、培养孩子的重担托付给
了家中的老人，由于祖孙隔代、独生子女，老人们对孩子更是溺
爱，包办甚多，所以有时候家长工作做起来会有点难度。但在配
合幼儿园、班级工作需要方面，家长们还是比较积极的。学期初
我们将召开家长会，向家长介绍我园本学期的情况及活动安排，
取得家长的信任与支持，为以后工作的正常开展作好铺垫。注重
做好与家长的日常交流工作，耐心解释和回答家长提出的问题，
做到热情、主动、耐心、细致。设置家园联系专栏，以丰富内容
吸引家长观看，使家长学习新的幼教理论与知识，并了解我们平
时的教育情况，同时互相沟通与交流教育经验，以便使进一步配
合我们的工作，从而提高工作质量与效率。
六、主题活动安排：
本学期将继续实施由浙江教育出版的幼儿园体验、探究、交往课
程，该课程从幼儿活动方式的视角出发，以幼儿为本的理念，提
出体验、探究、交往为一体的活动模式，并以此为立足点，精心
地设计和编制教材，为当今幼儿教育改革又树立了一种新的理论
与实践紧密结合的典范。
该课程本学期有五大主题，分别是“鼻子和气味”、“爬呀爬”、“跳
舞的树叶”、“软和硬”、“小花布”。根据我班幼儿的年龄特点和
学习特点有效的实施这五个主题。使幼儿园体验、探究、交往课
程成为幼儿真正的课程
幼儿行为规范
1、热爱祖国，尊敬国旗，升国旗时立正，行注目礼。
2、对人热情有礼貌，能主动问候别人，会使用礼貌用语（早、
好、再见|、谢谢、对不起、请原谅、没关系）。不说粗话，能
注意倾听别人说话，不插嘴，不经允许不随意动别人的东西。
3、爱父母、爱老师、尊敬长辈、关心他人、会让吃让座、不
任意发脾气，愿意帮助有困难的同伴。
4、喜欢幼儿园，爱小朋友，能与同伴友好地在一起游戏，共
同分享快乐，并愿意帮助别人做力所能及的事。
5、爱护眼睛和牙齿，不用脏手揉眼，不长时间看电视，早晚
刷牙，饭后涑口，睡前不吃糖和其他甜食。
6、讲卫生，饭前便后洗手，爱洗澡、爱理发、爱剪指甲，保
持手脸干净，衣服整洁。不吮吸手指，不挖鼻孔，会正确使用餐
巾、毛巾、手帕和手纸。
7、爱惜粮食，不挑食，不剩饭菜，爱惜衣物，不挑穿，上街
时不随意要大人买东西。
8、爱学习、爱提问、爱动手动脑，喜欢参加集体活动，看书、
提笔姿势正确，物品用后会放回原处。
9、爱劳动，不懒惰，自己能做的事自己做，认真做好每件事。
10、爱护公物，不攀摘花草树木，不涂画墙壁，不乱扔果皮纸
屑，不损坏别人东西，不是自己的东西不要，拾到的物品要上交。
家长在园制度
家长在园制度