形势与政策实践教学活动报告

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“雨课堂”之于理工科类高校思政课混合式教学实践研究——以“形势与政策”课为例

“雨课堂”之于理工科类高校思政课混合式教学实践研究——以“形势与政策”课为例

·109·养进入新时代,随着“互联网+”的快速发展,“雨课堂”之于理工科类高校思想政治理论课(下文简称“高校思政课”)混合式教学已成为当下教学改革研究的热点。

高校课程教育改革面临着前所未有的机遇和挑战,尤其是高校思政课,传统的“大水漫灌”式教育和社会舆论的监督作用不再具有传统的优越性,如传统课堂教学模式单一、吸引力不足、学生参与度不足,积极性欠缺等问题,对学生的引导和规范越来越难,为应付考试获取学分的学生不在少数,学生的学习热情普遍不高,出现抬头率低的普遍现象,为了解决这一困境,适应新教改要求,基于微课、慕课、雨课堂的混合式教学应运而生了,将雨课堂与线下思政课相融合,基于雨课堂的功能上开展混合式教学活动,使课程目标和教学内容更加立体地呈现出来,使教师的主导性和学生的主动性协同互动。

这种创新型教育模式受到了广大大学生的青睐,激发了“00 后”大学生的学习兴趣,切实提升了思政课教学实效性。

在此背景下,本研究基于雨课堂,以“形势与政策”课(以下简称“形策课”)为例,探讨了理工科类高校思政课混合式教学实践。

一、雨课堂与混合式教学(一)雨课堂“雨课堂”是由清华大学自主开发,由学堂在线开发的信息化智慧教育工具。

利用多媒体技术,通过微信平台将PPT 课件嵌入雨课堂小程序进行教学,实现了线上与线下的有机融合,如:借助雨课堂中的扫码签到、随机点名功能查看学生现场到勤情况。

PPT 和微信是顺利开展雨课堂教学的基础,其功能的有效衔接充分满足了当前教学中教与学的需求与发展。

教师可以将网络学习链接、 慕课视频、 PPT 课件、习题等教学资源推送给学生,实现课前预习、课中学习、课后复习,其系统也会通过微信推送功能将学生的学习全过程自动推送给教师,全面贯彻“三全育人”。

(二)混合式教学混合式教学是以立德树人为根本任务,在全面贯彻以“学生为中心”的教学理念下,有效结合了传统教学(面对面教学)的优势与数字教学(线上网络教学)的优势,去其糟粕,取其精华,旨在提升高校教学质量和水平,突出以问题导向的教学组织形式,培养新时代德才兼备的大学生。

形势与政策课程教研活动

形势与政策课程教研活动

形势与政策课程教研活动
形势与政策课程教研活动旨在通过教师之间的交流与分享,提高教学水平,更新教学内容,以更好地培养学生对国家发展、社会变革和国际事务的敏感性和理解力。

1. 学习与思考:教师们可以相互学习,分享各自对形势与政策的理解和解读。

通过聆听不同视角的声音,可以拓宽自己的视野,增加独到的思考角度。

2. 教学经验交流:教师们可以分享自己在授课过程中的经验和教学方法,分享成功案例和困惑,互相提供反馈和建议。

这有助于提高教师的教学能力,使教学更加生动有趣、易于理解。

3. 教材更新与选择:形势与政策是一个快速变化的领域,教师们可以共同探讨最新的教学资源、教材和案例,以更好地反映和解读国内外的形势与政策变化。

同时,也可以对教材的更新提出自己的建议,使课程内容更加贴近学生的需求。

4. 多元媒体运用:教师们可以分享自己在课堂上如何运用多种媒体资源,如视频、图片、数据等来开展教学。

可以共同研究如何将抽象的概念和复杂的信息通过多媒体展示方式呈现给学生,提高学生的学习兴趣和理解能力。

5. 社会实践与互动:教师们可以分享自己参与社会实践、学术研究和政策咨询的经历与成果。

通过与不同领域的专家、学者、从业者的互动,可以更好地了解实际应用情况,并将其融入到教学实践中。

通过形势与政策课程教研活动,教师们能够相互借鉴、相互启发,提高自身的教学水平,为学生提供更优质的教育资源和教学体验。

同时,也可以不断更新教学内容,使之与时俱进,最大程度地培养学生的综合素质和国际视野。

2018《形势与政策》课程教学质量分析报告

2018《形势与政策》课程教学质量分析报告

《形势与政策》课程教学质量分析报告一、课程概况形势与政策课是高等学校思想政治理论必修课,是一门公共基础课。

它是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地,在大学生思想政治教育中担负着重要使命,它在引导学生正确认识国际国内形势、正确理解党和国家方针政策方面具有不可代替的重要作用,基本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育,帮助学生开阔视野,及时了解和正确对待国内外重大时事,使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。

根据学校培养方案安排,本课程与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》等课程密切融合。

课程的内容包含形势与政策两部分内容。

形势是国际和国内社会政治和经济发展的状况和态势,政策是党和国家为实现一定时期的目标和任务而制定的行为准则。

形势与政策课程具有很强的政治性、时效性、广泛性特点。

课程建设立足校内课堂宣讲、校外实践、网络学习三位一体教学模式,狠抓思政教学团队、辅导员队伍、青马工程优秀分子三支队伍建设,形成专业团队主讲、辅导员全面辅导、青马优秀分子引领的教学氛围,实施理论考核、实践考核相结合的评价机制,为培养具有社会责任感和时代使命感大学生发挥独特的作用。

本课程的授课对象为高职各专业一、二、三年级学生。

计划学时16学时。

任课教师为思政课专职教师。

二、学生学习成绩分布分析从这学期学生的期末考试成绩来看,某些具体的指标以及整个质量水平方面存在着不尽如人意的地方:第一,期末成绩的平均水平不理想。

从单个班级来看,平均分最高91.7分,但是最低71.3分,居中等偏下水平。

第二、优秀成绩(90分)以上的同学仅占5%,良好成绩(80分)以上的同学所占比重略低,比率在50%左右,而处于及格分数段和中等程度则占到41%,不及格率3%,1%的考生因为病假、外地实习等造成缺考。

三、课程目标完成情况分析从试卷完成的质量来看,大部分学生对于形势与政策的基础知识能够基本掌握,初步具备用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,这门课程带领同学们认识新时代,强调必须坚定“四个自信”,坚定理想信念,引导学生明确了新时代大学生的责任与担当,鼓励大学生积极向党组织靠拢,成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

大学生形势与政策学习总结范文8篇

大学生形势与政策学习总结范文8篇

大学生形势与政策学习总结范文8篇第1篇示例:大学生形势与政策学习总结大学生形势与政策课程是大学生必修的一门重要课程,通过学习这门课程,可以帮助大学生了解国家政治、经济、社会、文化等方面的重要知识,提高自身的综合素质和政治素养。

在过去的一段时间里,我认真学习了形势与政策课程,并从中受益匪浅,下面是我的学习总结。

在形势与政策课程的学习中,我深入了解了国家的基本国情和国际形势。

通过学习国家政治、经济、文化、社会等各个方面的知识,我对国家的发展现状有了更清晰的认识,对国际形势的发展趋势也有了更深刻的理解。

在今后的学习和工作中,我会时刻牢记国家的根本利益,把国家的发展放在首位,努力为国家繁荣稳定贡献自己的力量。

在形势与政策课程的学习中,我明白了要做一个有担当的大学生。

作为当代大学生,我们要有强烈的责任感和使命感,要为国家的繁荣发展贡献自己的一份力量。

只有担当起自己应有的责任,才能在未来的竞争中立于不败之地,才能成为国家的栋梁之才。

我会不断努力学习,提升自己的综合素质,为实现个人的人生价值和国家的繁荣发展而努力奋斗。

通过形势与政策课程的学习,我深刻认识到了要时刻关注国家的政治形势和发展趋势。

政治是变幻莫测的,只有时刻关注国家的政治动态,了解国家的政策方向,才能更好地应对形势的变化,抓住机遇,避免风险,实现自身的人生目标。

我会定期关注国家政治动态,不断学习充实自己,不断提升自己的政治素养,为实现自己的人生价值和为国家的发展贡献自己的力量。

形势与政策课程的学习为我打开了一扇新的大门,让我更加深刻地认识到政治对个人和社会的重要性,激发了我为国家的建设发展贡献力量的热情和信心。

在未来的学习和工作中,我将不断学习,不断提升自己,为实现中国梦贡献自己的力量。

【2000字,採納占100%,未减少】。

第2篇示例:大学生形势与政策学习总结大学生形势与政策是大学生必修的一门重要课程,通过学习这门课程,我们可以更深刻地了解国家的政治、经济、文化等方面的发展状况,对我国的发展有一个更加全面和深入的了解。

2024年《形势与政策》课学习心得体会模板(2篇)

2024年《形势与政策》课学习心得体会模板(2篇)

2024年《形势与政策》课学习心得体会模板标题:2024年《形势与政策》课学习心得体会摘要:《形势与政策》是一门旨在培养学生对国际国内形势的敏感性和政策分析能力的课程,具有重要的理论和实践意义。

本文总结了2024年我在《形势与政策》课上的学习心得体会,包括学习内容、教学方法、学习方法和心得体会等方面,旨在分享我在课程学习过程中的收获与体会,以及对该课程未来发展的建议。

一、学习内容2024年的《形势与政策》课程紧密围绕国际形势、国内形势以及重大政策的分析展开。

其中,国际形势部分包括世界经济发展趋势、全球治理格局、国际安全形势等内容;国内形势部分包括经济结构调整、社会发展现状、政治文化变革等内容;重大政策部分则重点介绍了国家提出的一系列发展战略和政策措施。

二、教学方法教师采用多样化的教学方法,如课堂讲授、教案分析、案例讨论、小组合作等,使学生能够在思考和交流中更好地理解和掌握课程内容。

此外,教师还定期组织参观实地考察,并邀请行业专家进行讲座,以提高学生对实际问题的了解和分析能力。

三、学习方法在学习过程中,我积极参与课堂讨论和小组合作活动,通过与同学们的互动交流,获得了更全面的观点和思路。

同时,我还积极查阅相关书籍和文献,以拓宽学习视野,深入了解各个领域的最新动态。

此外,我还尝试将所学知识应用到实际问题中,通过写论文、参加辩论等方式提高自己的政策分析和解决问题的能力。

四、心得体会通过《形势与政策》课程的学习,我收获了很多。

首先,我对国际形势的了解更加深入,并能更准确地把握国际间的政治、经济、安全等领域的关系。

其次,我对国内形势的认识也更加全面,了解到当前社会经济发展的状况和存在的问题。

最重要的是,我逐渐培养了自己的政策分析能力,在面对实际问题时能够进行综合思考和合理决策,为国家和社会发展做出积极贡献。

五、对课程发展的建议在我对《形势与政策》课程的学习和实践中,我认为可以进一步完善以下几个方面:首先,课程内容可以更加注重实际案例分析,通过真实的案例来帮助学生更好地理解和应用课程所学知识;其次,在教学方法上,可以增加相关技能的培训和训练,如政策分析、数据统计和信息收集等,让学生在实践中提升自己的能力;最后,在学习方法上,可以引导学生更加注重综合能力的培养,在理论与实际之间找到平衡点,使课程学习更具实用性和可操作性。

高职院校形势与政策教育的与实践

高职院校形势与政策教育的与实践

高职院校形势与政策教育的探索与实践摘要:作为高校思想政治教育中最重要的组成部分之一,形势与政策教育能够让学生对国内外的形势有正确的认识,提高学生民族自豪感与自信心,对建设社会主义和谐社会有巨大的意义。

对于高职院校来说,形势与政策教育更是不可或缺。

文章主要从高职院校形势与政策教育的不足入手,对提高高职院校形势与政策教育水平的策略进行了探索。

关键词:高职院校;形势与政策;教育;探索;实践对高职院校来说,形势与政策教育是很重要的教育课程。

但从目前的状况来看,高职院校形势与政策教育还存在以下问题:高职院校对形势与政策教育的重视度明显不够;教育的方式与方法单一,学生提不起学习兴趣;师资队伍的质量良莠不齐,授课效果不好;形势与政策教育理论与实践的脱离;考核机制不完善等。

要改善这些情况,高职院校必须做出以下几点探索与实践。

一、高职院校对形势与政策教育重要性的认识要提高针对形势与政策教育,高职院校一定要站在为国家培养合格接班人的角度上提高对形势与政策教育重要性的认识。

在抓紧的同时,要抓出实效。

高职院校可以在宣传部门、教务处以及学生处和团委等的领导下建立一个专门的形势与政策教育教学小组,这个小组的主要作用是对学生形势与政策教育进行规划和督查,真正落实形势与政策教育。

学校要对形势与政策教育课程的建设给予大力的支持,适当拨出一定的建设经费,保证形势与政策教育在展开的过程中能够一直保持顺利。

争取建设和完成职责分明的思想政治全方位教学管理体系和教育格局。

其次,高职院校还要把形势与政策教育课纳入各个专业对人才的培养方案之中,每个学期至少要保证6个学时。

高职院校的教师要把学生当成根本,对新的教育教学方法不断进行改进,对自身的教育教学能力不断进行提高,尽可能地调动学生的参与性和积极性。

只有调动了学生的积极性,才能使课堂具有感染力及吸引力,使学生更加热爱学习。

二、创新形势与政策教育教学方法,开展实践教学当今社会处在一个科技迅猛发展的时代,高职院校在进行形势与政策教育教学时一定要顺应社会发展,使用多媒体等进行教学,给学生提供更加丰富和清晰的影像资料,把形势与政策中的长篇道理简洁化,化抽象为具体,这样不仅能激发学生的学习兴趣,而且能增强课堂教学的感染力。

形势与政策课程教学与实践[论文]

形势与政策课程教学与实践[论文]

形势与政策课程教学探索与实践摘要:形势与政策课是高等学校思想政治教育的重要内容之一,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。

尽管全国各大高校都开设了形势与政策课程,但是课程在师资配备、教材建设、教学形式、管理体制等方面还有待加强,需要不断地探索与实践。

关键词:形势与政策;思想政治教育;高校中共中央宣传部和国家教育部在教社政[2004]13号文件中指出:“形式与政策课,主要是帮助大学生不断了解国内外重大时事及热点问题,认真学习党和国家的路线、方针、政策,帮助大学生全面正确地认识党和国家面临的形式和任务,拥护党的路线、方针和政策,增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感,在高校大学生中1~4年级必须开设此课。

”这说明形势与政策课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,在大学生思想政治教育中担负着重要使命,具有不可替代的重要作用。

因而加强形势与政策课程的教学研究,是广大高校思想政治教育工作者当前和今后一段时间需要深入思考和积极探索的问题。

一、形势与政策课程的教学现状目前,全国各高等学校均开设了形势与政策课程,但由于该课程灵活性较强,没有具体的教学大纲和全国通用教材,因此,在教学和管理上存在很多问题,主要表现在以下几点:首先,许多高校开设的形式与政策课并没有列入教学计划并安排学时,教学时间得不到保障。

其次,任课教师水平参差不齐。

由于没有专门的形势与政策教师,所以许多高校的课由辅导员担任。

许多辅导员很多年没有上课,没有经过正规的培训就直接上岗,师资情况令人担忧。

最后,教学形式呆板、单一。

很多教师只是念文件、学精神,没有将形势与政策课的精髓与大学生这个活跃的群体结合起来,结果脱离学生的现实生活,得不到学生的认同。

二、形势与政策课程的特点1.形势与政策课教学内容具有鲜明的政治性、政策性形势与政策课着重于党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的教育,着重于当前党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施的教育,着重于当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国对外政策以及世界重大事件与我国政府原则立场的教育,着重于马克思主义形势观和政策观的教育。

思政课实践教学活动综述(3篇)

思政课实践教学活动综述(3篇)

第1篇一、引言思政课实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分,是提高学生思想政治素质、培养社会主义核心价值观的重要途径。

近年来,我国高校思政课实践教学活动取得了显著成效,本文将从实践活动的背景、内容、形式、成效等方面进行综述。

二、背景1. 国家政策支持党的十八大以来,我国高度重视高校思想政治教育工作,明确提出要“加强和改进高校思想政治工作,培养担当民族复兴大任的时代新人”。

在此背景下,国家教育部、省委宣传部等部门出台了一系列政策文件,为思政课实践教学提供了政策保障。

2. 社会发展需求随着我国社会经济的快速发展,社会思想文化日益多元,大学生面临的思想困惑和价值观冲突不断增多。

加强思政课实践教学,有助于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提高学生的社会责任感和使命感。

三、内容1. 课堂教学与实践教学相结合在思政课教学中,教师应注重课堂教学与实践教学的有机结合。

课堂教学主要传授理论知识,实践教学则通过实践活动让学生在实践中感受、体验、内化所学知识。

2. 校内实践与校外实践相结合校内实践主要包括参观学习、主题班会、志愿服务等;校外实践主要包括社会调查、实习实训、社会实践等。

通过校内校外实践相结合,让学生在多元环境中接受教育。

3. 理论学习与实践锻炼相结合思政课实践教学不仅要注重理论知识的学习,还要注重实践锻炼。

通过实践锻炼,让学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题,提高学生的综合素质。

四、形式1. 主题班会主题班会是一种常见的实践教学形式,通过组织学生围绕特定主题进行讨论、交流,培养学生的团队协作能力和表达能力。

2. 参观学习参观学习是思政课实践教学的重要形式,通过参观革命纪念地、历史博物馆等,让学生感受历史、了解国情,增强民族自豪感和爱国情怀。

3. 志愿服务志愿服务是思政课实践教学的重要途径,通过组织学生参与社区服务、支教活动等,培养学生的社会责任感和奉献精神。

4. 社会调查社会调查是思政课实践教学的重要手段,通过引导学生深入基层、了解社会,提高学生的观察力、分析力和解决问题的能力。

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竭诚为您提供优质文档/双击可除形势与政策实践教学活动报告篇一:《形势与政策》教学实践报告《形势与政策》教学实践报告学院:交通学院专业年级:20XX级姓名:吴航辉学号:3115101027一、教学实践完成情况从20XX年9月至20XX年1月,我积极参加《形势与政策》教学实践活动,主要参加了红十字义卖活动、学期大合唱活动、参加“思想者论坛”活动、红十字献血活动等活动,总计2周时间。

下面我谈谈自己的个人体会。

如下:通过认真学习形势与政策后,加深我对国内外政治经济文化的形势与政策认识,使之达到一个全新台阶、新高度。

为我们今后面对世界的分析能力奠定基础.从形势与政策的学习中,我了解它对我们的发展具有重要意义。

我们仍要继续坚持“实事求是,与时俱进”的八字方针。

时代发展极大程度影响着我们发展的道路,根据时代发展趋势,从而提高大学生成功的机率,具有深远的影响。

因此,我们应认真学习认识和把握形势与政策。

我们必须从不断学习中提高创新能力。

与此同时,我们还应顺应形势与政策,发展自我:找准自己的发展目标,结合自己的优势,定位自己的方向及发展地位;树立个人目标,从一个个小目标开始,努力奋斗,一步步努力完成,不断提高个人能力,打造出“四有”的优秀大学生;学习形势与政策,积极结合自身,我们应该抓住新的战略机遇。

只有国家的昌盛,才有个人的好发展。

同样在这个沧桑巨变的时代,如何做到顺应时代的潮流,更好的为国家做贡献。

热点问题是形势的发展变化中必然性与偶然性的统一有时形势(尤其是国际形势)受偶然性囚素影明而发生突然性的较大变化,由这种变化引发的、产生一定程度影响的问题,我们称之为热点问题这一部分内容业然也遵循形势发展变化的大趋势和总的变化规律,但由于时问的不确定性、突发性及受偶然因素的影响.因而在一段时期内有其自身的特点。

首先我们认识到,形势与政策左右我们的发展,对我们具有重要意义。

史有“识时务者为俊杰”,今应为“适时务者为俊杰”。

社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限,制约着可选择度,决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远.因此,我们应学会认识和把握形势与政策。

形势是制定政策的依据,政策影响形势的发展。

我们必须吃透政策的原意,懂得灵活变通,具备创新能力。

与此同时,我们还应顺应形势与政策,发展自我,找准自己的发展目标,结合自己的优势,定位自己的方向及发展地位;依据个人目标,制定切实可行的方案,努力奋斗,构建知识结构体系,拓展素质,不断提高个人能力,打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生;利用形势与政策,为我所用,形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力,培养超前的把握形势与政策的胆识,“艺高人胆大,胆大艺更高”,利用形势与政策,实现自我大发展。

树立一个远大理想,做一个成功人士!关注世界。

当今世界飞速发展,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的时代过去了。

地球村里的变化日新月异。

生在当代,作为大学生的我们,岂能做那四角的书柜?抛掉陈旧的观念,拥抱外面精彩的世界,才是我们应该做的。

其次,青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。

无论是人类社会发展的历程中,还是中华民族发展的历程中,青年都发挥了重要作用。

而大学生是青年中,知识层次较高,最具潜力,最有创造性的群体,因此,当代大学生的精神面貌和人生价值取向,将直接影响到国家的未来,事关中华民族伟大历史复兴的全局。

再者,当今国内外形势风云变幻,进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战,当代大学生也面临着深刻的国内外环境,所以,在高校大学生中广泛开展形势政策教育,对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下,正视我国面临的机遇与挑战,坚定信念,振奋精神,努力学习,报效祖国,具有重大的现实价值,与深远的历史意义。

我国是一个发展中国家,目前很多方面已经取得很大的进步,例如神舟六号飞天成功。

这都是值得我们高兴的,改革开放以来,我国推进经济增长方式取得积极进展。

资源节约与综合利用,环境保护与生态建设取得一定成效。

但是从总体上看,粗放型经济增长方式还没有得到根本改变,经济发展付出了很大的资源和环境代价,已经到了刻不容缓的时候,如旱灾害,森林退化,空气污染,党的十六大五中全会提出,“十一五”时期必须统一规划,实施贯彻可持续发展战略。

我国在国际中的地位逐步提高,想要取得大的发展就要了解国际局势,当前国际处在深度复杂的变化之中,总来说和平发展是当今时代的主流。

国际形势总体稳定,我国又是wTo的成员国,给我国经济发展和我们大学生就业提供了难得机会,同时也给予了我们极大的挑战,因此我们大学生要抓住机会。

但是我国还面临着许多困难和问题,如在一些偏远的地区,在的孩子还没有上学念书,有的人还过着原始人的生活,有的人均收入还不过百元,还没有摆脱贫困,这就需要我们大学生努力投身社会主义建设中去,要不断努力创新,实现现代化建设。

近年来,我国出现了大学生就业困难的形势,但这并不表明我国大学生绝对过剩,数据统计说明,美国和日本接受高等教育和人数占全国总人数的比重为25%和23%,而我国仅为5%,显然我国大学生不是太多,而是太少,大学生就业困难其实原因有二:其一我国高校毕业生增长速度超过了社会新提供的比较理想的岗位的增速,从而导致大学生就业竞争加剧,获取同样岗位难度与过去相比明显增大,例如有个高校辅导员岗位竟然有1000多个大学生去竞争。

第二,一些大学生择业时“高不成,低不就”,陷入选择性的怪圈子。

所以要从根本改变大学生选择性失业问题,提升高校毕业生的就业率,更好地符合国际形势趋势,实施人才强国战略,开设《形势与政策》课非常必要。

因为,高等学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容,是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面,它使我们更深刻地认识了世界,认识了中国,认识了我们与世界的差距,以及我们自身的不足,使我在思想上迈进了一大步。

综上所述,作为21世纪的大学生,我们更应该把握住自己,努力学好专业知识,为祖国明天的建设添砖加瓦。

最后,我想说,学校开《形势与政策》课非常必要。

因为,高等学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容,是提高大学生综合素质、开阔胸怀、增强责任感和大局观十分重要的方面,它使我们更深刻地认识了世界,认识了中国,认识了我们与世界的差距,以及我们自身的不足,使我在思想上迈进了一大步。

篇二:20XX形势与政策教学实践报告《形势与政策》教学实践报告一、教学实践完成情况二、教学实践总结:从20XX年9月至20XX年1月,我积极参加《形势与政策》教学实践活动,主要参加了寒暑假社会实践、专业课程实践、思政实践、等级及职业证书考试、求职及就业等活动,总计2周时间。

下面我就实习方面的活动谈谈自己的个人体会。

寒假社会实践心得20XX年7月至8月,我在公司进行了为期一个月的实习,此次的实习使我接触外贸实操,对我的职业规划有很大影响,因此我将对此次的实习体验总结自己的心得。

这个暑假对我来说意义非凡,第一次工作实习给了我一次全新的体验。

为了更好的锻炼自己,提前体验社会工作,我在海威尔公司参与工作实习,实习岗位为外贸业务员助理,工作内容虽琐碎繁琐,但我却乐在其中。

通过实习,我了解外贸平台上客户的一些基本问题,学习相关外贸知识,参与相关具体实际操作流程。

以及协助经理处理办公室日常事务,包括文件整理和归档,整理和编目鞋样,并按客户需求及时准确进行投递。

偶尔,配合工作需要,我还会做些英文资料翻译工作,通常都是跟鞋有关的。

当然有时候会配合行政经理处理相关事务,这里的“事务”其实是帮忙搬运公司物资等较轻的体力活,因为外贸公司普遍女多男少,关键时刻女生也被当成男生用,不过这正是我表现“女汉子”魅力的时刻,独立的我还是很乐意接受挑战的。

这次的实习是一次珍贵的历练,每个小细节都透露出智慧的禅意。

有趣的是,因为在鞋业公司实习,我的日记经常用某个物品标记,色卡、纸箱、面单,它们分别关联着不同的小故事。

色卡。

色卡简单的说就是颜色卡片,用来核对和确认鞋产品的精确颜色。

负责带我实习的姐姐叫丽姐,她是一个业务能力很强的前辈,所以实习的前几天我因自认为帮不上忙而暗自失落。

但是后来在丽姐给产品核对颜色的时候,我发现她似乎对颜色的辨别不是那么敏感,因此我自告奋勇注定请求帮她这个忙。

她一开始有点惊讶,不过还是答应了我的请求,当天就交代了其他任务给我。

所以建立一段信任关系,等待是无济于事的,勇敢的请求接受和完成任务能够很好的证明自己的价值,建立前辈对自己的信任。

纸箱。

纸箱在外贸公司非常多见,主要用于产品分类和包装。

一次我们区的业务经理临时下发任务,要求在下班时间前将十箱左右的鞋进行重新分类。

时间只剩下半小时,很难完成。

但是事实证明良好的团队协作能大大地提高效率,把不可能变为可能。

我们共有三人,合理分工后,分别负责鞋样的分类,鞋样的摆放和纸箱的组装和封口。

我负责最后一项,需要快速的将纸箱递给“队友”,中间不能有空隙。

就这样,三个人就像车间流水线生产一样在半小时之内完成任务。

这件不显眼的小事让我体会到,团队意识在一个组织里的重要性。

1+1是可以大于2的,优秀的团队具有无限的潜力和巨大的能量。

面单。

面单就是快递单,寄快递前需要填写的单据。

我经常被交代寄快递。

这样简单的小事其实也需要足够耐心。

在填好面单正准备寄的时候,丽姐把面单拿过去检查一遍,发现我竟(:形势与政策实践教学活动报告)然把数字“9”写成“8”,联系方式瞬间变为无效编码,幸亏丽姐帮我检查。

这一个小细节足以考验一个人的细心程度,工作无小事,应该培养严谨的工作态度,将失误的几率降低到最小。

如同道家所说,生活中每件事都是种历练亲力亲为感受整个过程会很有收获,在其中学会的耐性和坚韧是可以受用终身的。

当然,在工作过程中通过积极融入团队,沉着应对困难,虚心请教前辈,我的身心得到很大锻炼,受益颇多,希望自己之后也能保持积极的心态,在困难面前不断磨练自己,是自己变得更坚强更独立!篇三:形势与政策教学实践报告《形势与政策》教学实践报告一、教学实践完成情况二、教学实践总结:从20XX年9月至20XX年1月,我积极参加《形势与政策》教学实践活动,主要参加了团组织生活会、暑假社会实践活动、青年志愿者活动、红十字会活动、思政课程实践、听取形式与政策报告会等活动,总计18天时间。

下面我就20XX年暑假社会实践方面的活动谈谈自己的个人体会。

暑假社会实践心得体会我校根据团中央及院团委的相关精神,为了进一步充实学生的暑期生活,全面提升学生的综合素质能力,同时也为了学生在今后的学习、生活和工作中能够更好地发展,特意安排了社会实践活动,要求学生们走入社会的实践。

我积极响应号召,也想让自己的暑假更有意义。

20XX年7月,我们带着对未知世界的追求踏上了暑期实践活动的路程。

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