小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇
第3课时 图案设计-冀教版数学六年级上册教案
第3课时图案设计-冀教版数学六年级上册教案第一单元圆和扇形第3课时图案设计教学目标：1．通过图案设计加深对圆的特征的认识。
2．在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。
3．学会欣赏数学的美，热爱数学学习的情感。
教学重点：利用圆设计图案。
教学难点：确定圆心与半径。
教学准备：圆规，直尺，剪附页中的圆。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：我们已经认识了圆，还学会了用圆规画图。
希腊著名的数学家毕达哥拉斯曾经说过：“在一切平面图形中,圆是最美的。
” 的确，有许多漂亮的图案都是利用圆设计而成的，下面就请同学们欣赏几幅漂亮的图案。
二、教学例题，探究画：观察这四幅图案，你发现它们有什么特点？学生可能回答：都是利用圆设计的。
画这几幅图案都得用圆规。
学生可能有不同表述，只要意思对就给予肯定。
师：观察得真仔细。
请同学们想象一下，你觉得这几幅图案分别像什么？欣赏这几幅图案，你有什么感受？第一个图案像中国的太极图。
第二个图案像风车。
第三个图案像一朵花。
第四个图案像竹蜻蜓。
这几幅图案很漂亮，我很喜欢这些图案。
圆可真奇妙。
用圆还可以设计出许多的图案。
师：我想同学们一定特别想动手设计这样的图案，老师告诉你，使用圆规和直尺等工具就能设计出这些漂亮的图案。
现在我们一起来设计第一个图案。
课件显示第一个图案。
师：请同学们观察，谁能说一说这个图案由几部分组成？生：由黑、白两部分组成。
师：我们在这个图案中画出一条圆的直径。
教师边说，边用课件在第一个图案上画出直径。
师：你再观察黑色部分，是怎样组成的？学生可能会说：黑色部分是在大半圆上去掉一个小半圆，然后小半圆绕圆心顺时针旋转180度而组成的。
黑色部分是在上面的大半圆左边去掉一个以大圆半径为直径的小半圆，再在下面的半圆右边补上一个同样的小半圆。
师：那么，这个图案到底是怎样画出来的呢？下面我们一起来画这个图案。
大家说一说画这个图案第一步应该先画什么？生：第一步：用圆规先画一个圆。
(北师大版)六年级数学上册《图案设计》教案设计 2
图案设计【教学内容】义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第36页“图案设计”。
【教学目标】1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
【教学重、难点】1、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。
2、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
【教具、学具准备】三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。
教学过程教学过程说明一、创设情境1、欣赏生活中美丽的图案：2、你看到的这些生活中的美丽图案，你有何感想？3、揭示课题：今天，我们来制作美丽的图案。
二、观察、分析图案：1、课件展示教材中的花瓣图案。
让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？2、小组内进行交流.3、小组代表汇报研究结果。
（汇报花瓣图案分别是由哪个基本图形变通过欣赏生活中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生制作图案的兴趣。
通过再次欣赏花瓣图案，观察分析图案的构成，使学生进一步了解一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，体会图案设计的基本过程。
换过来的?通过怎样的操作得来的?）4、你还有其他方法吗？5、6、教师小结：其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。
三、设计图案。
1、独立完成书37页练一练1题、2题。
2、小组合作设计图案。
（组长汇报交流的结果。
）（1）作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生下座位参观作品。
（2）学生评价：选对你印象最深的作品进行评价，比一比看谁评价得好。
四、课堂小结：通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同方法交流。
注重培养学生想象和操作相结合，分析图形之间的关系。
小学数学： 图案设计3 教案(北师大版六年级上)
图案设计第一课时教学内容：第三单元第36页“图案设计”。
教学目标：1.知识目标：经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
2.能力目标：结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
3.情感目标：结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
教学重、难点1.能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。
2.能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
教学过程：一、创设情境。
1.欣赏生活中美丽的图案。
2.你看到的这些生活中的美丽图案，你有何感想？3. 揭示课题：今天，我们来制作美丽的图案。
二、观察、分析图案：1.课件展示教材中的花瓣图案。
让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？2.小组内进行交流.3.小组代表汇报研究结果。
（汇报花瓣图案分别是由哪个基本图形变换过来的?通过怎样的操作得来的?）你还有其他方法吗？4.教师小结：其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。
三、设计图案。
1.独立完成书37页练一练1题、2题。
2.小组合作设计图案。
（组长汇报交流的结果。
）（1）作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生下座位参观作品。
（2）学生评价：选对你印象最深的作品进行评价，比一比看谁评价得好。
四、课堂小结：说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？第二课时教学内容：第三单元第36页“图案设计”。
教学目标：1.知识目标：经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
2.能力目标：结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
3.情感目标：结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
教学过程：1.练一练第1题。
(冀教版)六年级数学上册教案 图案设计 2
图案设计
教学内容：冀教版《数学》六年级上册第8、9页。
教学目标：
1.知识目标：经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程。
2.能力目标：能利用工具设计简单的图案，能清楚地说明设计图案的过程。
3.情感目标：积极参与设计图案活动，获得成功的体验，感受图案的美。
教学准备：圆规，直尺，剪附页中的圆。
教学方案：
通用教案个性化教案
教学环
节
教学预设
二、模仿画图。
1.教师说明设计图案的奥秘。
让学生认真观察第一个图案，说一说这个图案由几部分组成。
教师画出直径，引导学生分析黑色部分的组成。
师：我想同学们一定特别想动手设计这样的图案，老师告诉你，使用圆规和直尺等工具就能设计出这些漂亮的图案。
现在我们一起来设计第一个图案。
课件显示第一个图案。
师：请同学们观察，谁能说一说这个图案由几部分组成？
生：由黑、白两部分组成。
师：我们在这个图案中画出一条圆的直径。
教师边说，边用课件在第一个图案上画出直径。
师：你再观察黑色部分，是怎样组成的？
学生可能会说：
●黑色部分是在大半圆上去掉一个小
半圆，然后小半圆绕圆心顺时针旋
转180度而组成的。
●黑色部分是在上面的大半圆左边去
掉一个以大圆半径为直径的小半。
优品课件之北师大版六年级数学上册《图案设计》教案
北师大版六年级数学上册《图案设计》教案北师大版六年级数学上册《图案设计》教案第二课时图案设计【教学内容】义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第36页“图案设计”。
【教学目标】1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
【教学重、难点】1、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。
能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
【教具、学具准备】1、三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。
【教学设计】教学过程教学过程说明一、创设情境欣赏生活中美丽的图案：2、你看到的这些生活中的美丽图案，你有何感想？揭示课题：今天，我们来制作美丽的图案。
二、观察、分析图案：1、课件展示教材中的花瓣图案。
让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？小组内进行交流.小组代表汇报研究结果。
（汇报花瓣图案分别是由哪个基本图形变换过来的?通过怎样的操作得来的?）你还有其他方法吗？教师小结：其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。
三、设计图案。
1、独立完成书37页练一练1题、2题。
2、小组合作设计图案。
（组长汇报交流的结果。
）（1）作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生下座位参观作品。
（2）学生评价：选对你印象最深的作品进行评价，比一比看谁评价得好。
四、课堂小结：通过欣赏生活中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生制作图案的兴趣。
通过再次欣赏花瓣图案，观察分析图案的构成，使学生进一步了解一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，体会图案设计的基本过程。
通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同方法交流。
六年级上册数学教案-1.3 图案设计｜冀教版(2014秋) (3)
图案设计教学目标1.知识目标：经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程。
2.能力目标：能利用工具设计简单的图案，能清楚的说明设计图案的过程。
3.情感目标：积极参与设计图案活动，获得成功的体验，感受图案的美。
教学重点:能利用工具设计简单的图案。
教学难点:能清楚的说明设计图案的过程一、创设情境建立模型[一]欣赏美丽的图案..感受图案的美和在现实生活中的应用。
师：在我们的现实生活中，美无处不在。
请同学们欣赏这几幅图案，课件出示书上的四幅图案，你能说一说看到这些图案的感受吗？二运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。
1.每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的，在书上把这个图形涂上颜色。
(和同桌同学互相交流自己的想法)2.哪幅图案是对称的(先独立思考后小组交流、汇报。
)教师根据学生汇报..利用课件动态展示每幅图案由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的过程..进一步体会圆的对称性的特征。
三生活中你还见过哪些和圆有关的图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的? (先在小组内交流评议课前收集的图案是不是具有以上特征..再全班汇报交流。
)四生活中有这么多美丽的复杂图案.. 它们都是怎样得到的..二、模仿画图[一]画一画1.观察认真观察图案（1）说一说这个图案由几部分组成。
2.讨论这个图案是怎么画出来的。
师总结..用圆规和直尺就能设计出这些图案。
3.按书中的四个步骤完成图案（1）。
[二]涂一涂1.涂上自己喜欢的颜色。
三、试一试[一]画一画自己动手画出图案[2]。
[二]交流说一说是怎样画的？并把画的图案在全班展示，大家互相欣赏。
四、设计图案[一]发挥你的想象力，用附页中的圆设计两个你喜欢的图案。
[二]交流说说自己的设计过程。
并将有创意的图案贴在黑板上展示。
五、练一练[一]让学生独立完成第一题..然后全班交流..互相欣赏。
[二]让学生按照书中第二题的要求独立完成。
交流自己画的方法，互相欣赏。
六、做一做1.出示“我是小小设计师”活动要求：1.设计活动内容请用圆规设计一幅自己喜欢的图案。
最新冀教版六年级数学上册 1.2图案设计优质教案
图案设计教材：冀教版小学数学六年级上册单元：一圆和扇形课题：图案设计板块：教学设计——教案教学目标：1.知识目标：经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程。
2.能力目标：能利用工具设计简单的图案，能清楚的说明设计图案的过程。
3.情感目标：积极参与设计图案活动，获得成功的体验，感受图案的美。
教学重点：能利用工具设计简单的图案。
教学难点：能清楚的说明设计图案的过程。
教学过程：一、创设情境，建立模型（一）欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。
师：在我们的现实生活中，美无处不在，请同学们欣赏这几幅图案（课件出示书上的四幅图案），你能说一说看到这些图案的感受吗？（二）运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。
1.每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？在书上把这个图形涂上颜色。
(和同桌同学互相交流自己的想法。
)2.哪幅图案是对称的？(先独立思考后小组交流、汇报。
) 教师根据学生汇报，利用课件动态展示每幅图案由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的过程，进一步体会圆的对称性的特征。
（三）生活中你还见过哪些和圆有关的图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的?(先在小组内交流评议课前收集的图案是不是具有以上特征，再全班汇报交流。
) （四）生活中有这么多美丽的复杂图案，它们都是怎样得到的？二、模仿画图（一）画一画1.观察：认真观察图案（1），说一说这个图案由几部分组成。
2.讨论：这个图案是怎么画出来的。
师总结：用圆规和直尺就能设计出这些图案。
3.按书中的四个步骤完成图案（1）。
（二）涂一涂1.涂上自己喜欢的颜色。
三、试一试（一）画一画：自己动手画出图案（2）。
（二）交流：说一说是怎样画的，并把画的图案在全班展示，大家互相欣赏。
四、设计图案（一）发挥你的想象力，用附页中的圆设计两个你喜欢的图案。
（二）交流：说说自己的设计过程，并将有创意的图案贴在黑板上展示。
五、练一练（一）让学生独立完成第一题，然后全班交流，互相欣赏。
小学数学设计图案优秀教案
2．图案A到图案B又是怎样平移的？
1.能说出图案设计中的不同。+1分
2.能正确说出图案A到图案B平移的方法。+1分
本活动意在让学生通过观察、分析、交流，使学生了解一个简单的图形经过平移后，可以制作出较复杂的美丽图案，体会图案设计的基本过程；再通过续画图案，经历初步的创作过程，感受到图案设计的乐趣。
环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
欣赏图案引出课题
（2分钟）
师课件出示图片
学生欣赏
初步让学生感受图片设计的美。
明确学习目标
（2分钟）
1．了解设计图案的基本方法。
2．能运用图形的平移、旋转设计图案。
学生一起齐读学习目标
明确学习目标，学生会自然受到心理暗示，朝着目标努力。
活动一：Байду номын сангаас究新知
（10分钟）
活动三：知识运用
（14分钟）
1．判断。
2.利用旋转设计你喜欢的图案。
1、学生独立完成。
2、师生共同订正。
通过巩固训练加深学生对本节课知识内容的学习
冥想
（2分钟）
配乐冥想，回忆本课所学内容
多感官教学，在轻松的音乐中回顾本节课所学知识。
板书设计
设计图案（方法）
平移 旋转
用
学 科
数学
领域与课题
设计图案（一）
课 型
新授
教学
目标
1．了解设计图案的基本方法，知道图形是通过怎样的变换得到的。
2．能运用图形的平移、旋转设计图案，掌握设计图案的基本方法。
3．能通过设计图案，感受数学的应用价值，培养审美意识。
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小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇小学六年级数学《图案设计》教案范例一教学目标：知识与技能：经历运用平移旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形变换在方格纸上设计图案。
过程与方法：通过设计图案，进一步体会平移旋转和轴对称在设计图案中的作用，发展空间观念。
情感态度与价值观：欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
教学重点：有条理地表述一个简单图形平移旋转或作轴对称图形的过程。
教学难点：灵活运用平移旋转和轴对称的方法在方格纸上设计图案。
教具准备：方格纸板花瓣卡片彩笔太极图紫荆花设计图案教学过程：一创设情景，生成问题师出示太极图紫荆花设计图案师：你觉得这些图案漂亮吗?生：非常漂亮。
师：那你们知道这些图案是怎么设计出来的吗?生：不知道师：其实，方法非常简单，就是用我们学过的图形变换中的方法设计出来的，谁能说一说，我们学过了哪些图形变换们学过了哪些图形变换们学过了哪些图形变换们学过了哪些图形变换的方法?生：我们学过的图形变化的方法有平移旋转和轴对称。
师：同学们说的非常好，这节课我们就用这些方法设计图案，有没有信心挑战一下?生：有!二探索交流，解决问题师出示方格纸板和一个花瓣A卡片师：我这里有这些材料，你用什么方法能得到一整个花瓣?生小组内讨论，自己动手摆一摆，汇报反馈生1：我在花瓣的右边画一条对称轴，做它的轴对称图形B，然后在它们的下面在作一条对称轴，作AB的轴对称图形CD。
就得到花瓣的图案了。
(生边讲解边在纸板上演示)师：他说的好不好?好的话掌声鼓励。
(生鼓掌)还有没有不一样的想法?生2：我是这样做的：以点O为中心，绕点O顺时针旋转90度，这样旋转三次就可以得到花瓣图案了。
(生边讲解边在纸板上演示)师：你的想发很巧妙啊，谁还有奇思妙想?生3：我可以先在花瓣下面作一个对称轴，作花瓣的轴对称图形，然后整体旋转180度。
(生边讲解边在纸板上演示)师：你真棒!同学们的想法很奇妙，下面用你聪明的小脑瓜看看怎么用这个图案得到下一个图案呢?(出示教材第37页图2)小组内讨论交流，汇报反馈生1：我把图A向右平移3格，在把图B向左平移三格，然后CD按同样的方法平移就可以得到了。
生2：我把两个花瓣分为一组，一共有两组，把他们分别左右平移两下就可以完成了。
师：哇，你的想法真是太好了。
生3：我还有一种方法，就是分为上下两部分，然后上下平移也成啊。
生4：我可以在方格中画一个圆，然后在一方格的四个角为圆心，以正方形边长的一半为半径分别话四个半圆就行了。
师：你的想法非常独到，可以脱离基本图形作图了。
下面我还有个题目想让你帮帮忙呢。
三巩固应用，内化提高1“练一练”第一题说一说你是怎么移动的呢?生展示自己的想法2完成“伴你成长”图案设计第一题生独立答题，展示交流3完成“伴你成长”图案设计第二题生独立完成，并演示给大家看四回顾整理，反思提升这节课你有什么收获?生：我看到了很多美丽的图案，我觉得数学很神奇生：我学会了用平移旋转和轴对称的方法设计图案用我们学的方法在方格纸上设计一幅图案，下节课拿到课堂上来展示展示板书设计：图案设计对称旋转平移小学六年级数学《图案设计》教案范例二教学目标：1经历运用平移旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
2结合图案设计的过程，进一步体会平移旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
3结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
教学重点：能准确描述平移，旋转，轴对称的过程教学难点：能利用所学知识设计漂亮的图案教学方法：自主探究合作交流教具学具花瓣图片教学过程：一创设情境，引人入胜。
欣赏2008年奥运会会徽，提问与之相关的常识;上网浏览部分历届奥运会会徽，思考这些图案的设计各有什么特点并交流感受。
二合作探究自主探索1.引导学生分析花瓣图案是如何由简单图形A经过图形变换得到的，2.操作演示(1)演示四花瓣的作图过程，教师讲授四花瓣图案形成的基本知识;(2)学生自主学习具体的操作步骤;注意将语言叙述完整，括号中是几个关键词。
如：将图形A绕点(O)(顺时针)旋转(90度)，得到图形B以(MN)为对称轴做图形A的轴对称图形B(3)要求学生思考：四花瓣相邻两个顶点与圆心所成的角是多少度?根据媒体演示的方法，你能将一个圆周四等分吗?小结：图案的设计可能是一种方法的连续使用，也可能是几种方法的组合使用。
3合作探究书本37页(2)，在交流讨论的基础上，通过演示让学生搞清做图的方法和关键。
三尝试创作1.把学生分成7个小组完成下面一题：以给定的图形“○○ △△= ”(两个圆两个三角形两条线段)为构件，构思独特且有意义的图形2.请用基本的几何图形(如直线射线线段角三角形四边形多边形圆圆弧等)，为班级“学习专栏”设计一幅题为“保护环境人人有责”的报头图案3作品互评展示学生所画的图案，就创意和构图进行自评和他评。
小学六年级数学《图案设计》教案范例三教学目标：1经历运用平移旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
2结合图案设计的过程，进一步体会平移旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
3结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
重点难点：1能够有条理地表达一个简单图形平移旋转或作轴对称图形的过程。
2能灵活运用平移旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
教具学具：三角尺直尺彩笔圆规硬纸板剪刀图钉胶带。
教学过程：一创设情境1欣赏生活中美丽的图案。
2你看到的这些生活中的美丽图案，你有何感想?3揭示课题：今天，我们来制作美丽的图案。
[通过欣赏生活中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究，唤起学生制作图案的兴趣。
]二观察分析图案1课件2展示教材中的花瓣图案。
让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的?[通过再次欣赏花瓣图案，观察分析图案的构成，使学生进一步了解一个简单图形经过平移旋转或轴对称制作复杂图形的过程，体会图案设计的基本过程。
] 2小组内进行交流。
3小组代表汇报研究结果。
4你还有其他方法吗?[通过小组合作探究自由讨论，鼓励学生采用不同方法交流。
注重培养学生想象和操作相结合，分析图形之间的关系。
培养学生研究空间图形的能力初步的空间观念，体验活动成功的喜悦。
] 5课件出示笑笑能将线面的图1变成图2，你知道她是怎样做的吗?(同桌交流后回答)6教师小结其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。
三设计图案。
独立完成书37页练一练1题2题。
四课堂小结1同学们，这节课你们互相学习互相合作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识?有什么感想?2教师激励学生，提出希望。
通过课堂小结，让学生感受到学习数学知识的愉悦，知道自己本节课学习了那些知识，还有什么不足，今后应该注意的问题。
五课后作业小组合作设计图案。
小学六年级数学《图案设计》教案范例四一【教学内容】人教版小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》。
二【教学目标】1知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用;2技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样;3情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美设计能力以及美化生活的能力。
三【制定依据】1内容分析：《美丽的纹样》是人教版小学美术五年级第九册中的一节造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。
在新课程中对于五年级的造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
”基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖美观的适合纹样。
将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。
2学生实际：学生通过二三四年级对“二方连续”“四方连续”以及“对称图案”的学习，在造型表现及设计应用领域已经有了一定的基础，在此基础上安排“适合纹样”的学习是十分合理的，符合循序渐进的认知规律。
四【教学准备】教具：课件填图游戏稿，示范工具;学具：直尺自己喜欢的作画工具等。
五【教学过程】(一)激趣导入1师：同学们，今天老师带来了一些漂亮的图片，你们边欣赏边思考：你看到了什么?发现了什么?指名生回答。
2师：同学们讲得很棒，总而言之这些简单的图案经过组合以后，就变得非常美丽，今天我们要学习的就是《美丽的纹样》。
(二)探索学习1了解适合纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样，也就是说这些图案都非常适合他们的外型，我们把这样的图案叫做适合纹样。
2适合纹样有多种组织形式，请大家看图片，看看有哪些形式?(开火车答)3师总结：离心式：它的特点是图案由中心向四周发散，用手势比划一下。
4学生尝试介绍向心式离心向心结合式旋转式综合式以及均衡式：5师提示：均衡式这种样式比较特殊，前面几种形式都是有一定的规律的，而这种形式是不规则的，他在视觉上给人一种平衡的效果。
(三)欣赏启发1早在远古时代，我们的祖先们就已经将适合纹样运用于生活中了，请大家欣赏课件中的图片。
2请你想一想，适合纹样在我们的生活中还常常运用在那些地方?(生举例，师课件展示适合纹样在生活中运用的图片若干)3欣赏了这么多精美的图片，我想大家一定很想知道怎样来制作这些美丽的纹样，下面我们就一起来了解适合纹样的制作方法：师向大家介绍三个步骤：定尺寸定外框定基本骨架线。
4学生思考，并说一说怎样制作基本骨架线?师小结：可以用对折的方法，也能用尺子量中点的办法定基本骨架线。
(四)尝试练习：师：同学们一定很想展示一下自己的身手吧?下面就请你设计一幅适合纹样。
要求：1先选好某种外形，再根据外形设计填充图案;2利用前面学过的对比色或邻近色知识来装饰适合纹样。
(五)评价小结1学生介绍自己的作品(从图案组织形式色彩等方面来介绍);学生互相评价。
2教师点评小结同学们的图案设计得非常精彩，相信你们这些小设计师，以后一定能让我们的世界变得更美。
(六)拓展延伸课后请同学们尝试用电脑绘画中的画图软件，制作适合纹样。