大学英语六级听力讲座答题方法与技巧详解(精品资料)

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六级听力讲座解题技巧

六级听力讲座解题技巧

六级听力讲座解题技巧六级听力讲座解题技巧六级听力中的讲座部分,就像是一场知识的盛宴,但这个盛宴可不是那么容易就能享受的。

要想在这部分拿到好分数,可得有点小技巧。

咱们先说说这听力讲座的特点。

它就像是一个知识渊博的老者在滔滔不绝地讲述各种知识,从科学到文化,从历史到艺术,那内容是五花八门。

它的语速啊,有时候就像开了小马达,“嘟嘟嘟”地不停。

而且那词汇量,有些词就像外星语一样,特别生僻。

这可咋整呢?在听之前啊,咱得有点准备工作。

你不能两手空空就去“打仗”吧?这就好比你去参加一场寻宝游戏,你得先知道大概的宝藏范围吧。

对于听力讲座,你得快速浏览一下题目和选项。

这可不是随便看看,这就像侦探找线索一样。

你得从那些选项里挖出点有用的东西。

比如说,如果选项里都是关于某种科学现象的名词,那你心里就得有个底,这讲座很可能就是围绕这个科学现象展开的。

有时候啊,你还能从选项里猜出个大概的主题方向,这就像是在黑暗里找到了一盏小灯,能给你指引个方向。

开始听的时候呢,注意力得高度集中。

这就像是你在看一场特别精彩的魔术表演,眼睛一眨都不敢眨。

你得抓住那些关键的信号词。

这些信号词就像是路标,能告诉你接下来要讲的内容是啥。

比如说“firstly”“secondly”,不过咱刚说不能用那些承接词哈,那像“in addition”这样的词不能用,但是像“important”“key”“main”这些表示重要性的词可就是很关键的信号啦。

一旦听到这些词,你就得像小雷达一样,立刻捕捉后面的信息。

这就好比你在森林里听到了鸟儿的特别叫声,你就知道那附近肯定有啥特别的东西。

还有啊,做笔记是个超级重要的技能。

你可别小看这个做笔记,这就像你在海边捡贝壳,听到啥有用的就赶紧捡起来放到自己的小篮子里。

不过这个笔记可不能乱写,要简洁又准确。

比如说,听到一个关于历史事件的年份、人物名字、主要事件,你就简单地写几个关键词。

可别整句整句地写,那速度哪跟得上啊。

这笔记就像是你的小助手,在后面答题的时候能帮你大忙呢。

大学英语六级听力考试技巧及注意事项共4页word资料

大学英语六级听力考试技巧及注意事项共4页word资料

大学英语六级听力考试技巧及注意事项文章的结构:1、介绍型文章:介绍新的概念,时间顺序,与众不同。

起源、现状、影响(现实意义)。

2、讨论型文章:分析问题,解决问题。

3、对比型文章:对比两种观点、理论,说明现实意义。

听两头:开头100%出考题,结尾也非常重要。

听到什么选什么。

1、如果选项短,是细节题,应该边听边看选项。

2、如果选项长,是主线题,应该专注听。

结尾的特点:记重复重现的词;引导结果的连词 therefore, thus, so, as a result, that is,开头结尾一般考topic 题中间应该抓小词first, most, because, only, just, but强烈的转折,强烈的因果都非常重要。

猜题原则客观的事实,用常识 (common sense) 猜题。

歌曲Sealed with a kissThough we're gonna say goodbye for the summerdarling I promise you thisI'll send you all my love everyday in a letter sealed with kissCause it's gonna be a cold lonely summerBut I'll fill the emptiness I'll send you all my love Everyday in a letter sealed with a kissI'll see you in the sunlightI'll hear your voice everywhereI'll run to tenderly hold youBut darling you won't be thereI don't wanna say goodbye for the summerKnowing the love we'll missOh let us make a pledge to meet in SeptemberAnd sealed with a kissSealed with a kiss sealed with a kiss注:wanna=want togonna=going to歌曲Take me home, Country RoadsJohn DenverAlmost heaven, West VirginiaBlue Ridge MountainsShenandoah RiverLife is old thereOlder than the treesYounger than the mountainsGrowing like a breezeCountry Roads, take me homeTo the place I belongWest Virginia, mountain mommaTake me home, country roadsAll my memories gathered ‘round herMiner’s lady, stranger to blue waterDark and dusty, painted on the skyMisty taste of moonshineTeardrops in my eyeCountry Roads, take me homeTo the place I belongWest Virginia, mountain mommaTake me home, country roadsI hear her voiceIn the morning hour she calls meThe radio reminds me of my home far awayAnd driving down the road I get a feelingThat I should have been home yesterday, yesterday Country Roads, take me homeTo the place I belongWest Virginia, mountain mommaTake me home, country roadsCountry Roads, take me homeTo the place I belongWest Virginia, mountain mommaTake me home, country roadsTake me home, country roadsTake me home, country roads注:down 往南去up 往北去数字题(客观题):听到什么选什么中心思想题:文章开头的名词,文章中间的高频词,选项中的小词(development, evolution, formation, invention, new, special, effect)细节题:first, most, because, only, just希望以上资料对你有所帮助,附励志名言3条:1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。

英语6级听力做题技巧

英语6级听力做题技巧

英语6级听力做题技巧一、放音之前要有效利用题目选项进行预推断,包括推测题目内容和考查内容。

在看选项时,要做到以下三点。

一是竖看,确定相同之处。

二是横看,确定不同之处。

三是找出重复性高的词,这些词一般是与主题相关的词,具有路标的功能。

二、放音之时我们在听的时候要注意一下几个原则:1. 顺序原则:注意题目和文章的考点有先后顺序对应的关系。

所以我们可以边听边看选项,注意在相关选项后面作上笔记以供参照。

2. 注意表示逻辑关系的小词原则:表示转折和对比的逻辑词:but,however,nevertheless,while,in fact,whereas,unexpectedly, unfortunately, yet, except, on the other hand, compared to,unlike,instead,in contrast to等等。

3.开头原则:开头往往会引出话题,或是交代文章要论述的内容,这些句子必须要仔细听并联系我们平常已有的相关话题信息进行推测文章发生的场景或是文章接下来要谈论的要点,这样有利于提升我们对下面听力文章汲取和理解的效度。

此外,开头容易设考点,询问文章主题。

2六级考试提升听力的小技巧1、学会抓关键词在听力过程中,我们要学会抓其中的关键词。

在语段之间的停顿时间,快速浏览选项,对比其不同之处,在听的过程中通过关键词推断说话者的身份,帮助自己搜索相关背景知识。

2、学会划分意群很多人在听的时候都是逐个单词地听,想要听懂每一个单词。

其实这样做是没有必要的,也是很难做到的。

因此,我们要学会划分意群来听,分词组分词块来听会帮助你节省很多时间,并能让你更快地理解句子是什么意思。

3、学会提前思索在听力开始之前,你就要浏览完材料,结合选项开始思索。

这段话要讲什么,目的又是什么。

并学会推测,包括对话题的猜测、甚至通过常识进行答案的猜测。

这样才干在考试之中处于主动的位置,所以,听听力要积极主动。

英语六级听力必备技巧

英语六级听力必备技巧

英语六级听力必备技巧英语六级听力答题技巧1、预读审题是前提听力不管怎么改,始终是听力,考察的本质是不会变得。

发下卷子之后保证自己的基本信息填好之后请放下一切杂念,火速将听力部分浏览1~2遍。

拿好你的笔,在迅速浏览听力的时候,将关键词圈出来,关键词一定要圈出来!不然你审题的意义就流失了大半。

一定要抓听开篇的内容,无论是长对话、新闻听力、短文听力还是讲座听力,开篇的1-3句往往是考点所在,对应第一题答案。

2、心无旁骛的投入听力对注意力的集中程度有很高的要求,一旦走神就会错过一整段的对话。

所以要求全身心投入,投入程度自行想象你打游戏或者追剧的时候。

一定要投入,只有心无旁骛,你才能听的清楚。

最佳投入状况应该是考完试之后你才发现自己因为过于投入考试,竟然觉得有点累。

当你听到任何一个选项跟原文一致的时候,不要去选择过度联想的那一个。

3、果断不纠结听到重要的关键词感觉就是答案,千万不要犹豫,一犹豫下一道题就放过去了。

我觉得对话比之前设置的前八道一遍过的听力更容易拿到分数,是因为在放听力的期间,你还有时间去思考这个选项,如果你的审题工作做好了。

在对话期间你就可以在别人看下一道题目选项的时候,你可以继续听第二遍对话,从而在你所听的基础上更加确定答案,这个时候,你的选择基本都是正确的。

听力过程中,每道题的答案出处在听力原文中前后出现的顺序与题目顺序完全一致。

因此,当听到任何不会的内容,错过了别纠结,赶紧听接下来的内容,否则会错过更多有用信息。

4.不要反复改答案这个不用多说,除非你十分的肯定,否则不要修改你的答案。

保证你的所有答案都建立在你听到内容的基础上。

如果实在不确定自己的选择对不对,不要纠结于这一道题,一定要在自己觉得模糊的选项之间选出一个你觉得对的,做上标记,在涂卡的时候再次决定到底要选哪个选项。

5、注意连接词和常考话题平常练习听力的时候,养成在but,however等转折词出现后,重点听其后的内容。

历年在转折处常有考点。

英语六级听力的答题技巧

英语六级听力的答题技巧

英语六级听力的答题技巧六级听力对话部分答题要点:1.利用8-12秒的时间,迅速浏览选项,判断题型2.分析选项之间的逻辑关系并加以标记3.预判正确答案在原文中出现的位置4.听清问题,得出答案下面为大家展开介绍六级听力短对话及长对话答题技巧:短对话要采用第二句中心原则两个人对话,一般回答问题即第二个人说的话比较重要,如果第一句没听清,千万不要纠结。

仔细听第二个人的回答,还是很容易找出答案的。

小对话多采用所听非所答原则。

长对话要采用所听即所得的答题原则,一般你听到的就是答案。

如果实在没听清的话,在蒙答案时要首先排除与其它三个都不相关的选项,优先选择意义比较深刻的选项。

大家要记住一个顺口溜:医院无大病,车毁人不亡。

所以,一般去医院看病,得的病大多是感冒咳嗽拉肚子之类的。

出车祸之后司机的人身安全还是有保障的。

考试没考好都有人第一时间出来安慰的。

大家一定要记住这些规律(2)六级听力短文部分答题要点:1.预览选项,判定文体2.分析选项间的逻辑关系(与其它选项逻辑明显不相符的首先排除)3.找到不同题干下相关联的内容(实词相关原则)4.把握10组key words(关键词) 参考:英语四六级听力过程中需注意的关键词六级听力听写话部分:1. 预览原文判定文体,确定时态2. 预判36-42题,判定词性,词形3. 第一遍放音时写 1 3 5 7 9 ,以听懂主要意思为主要目的,记录信息为次要目的4. 第二遍放音时按顺序书写,并利用速记方法尽量多的记录信息5. 第三遍放音时查缺补漏,精听具体词汇的细节变化6. 从经常丢分的原因出发,检查核对。

2024年英语六级听力考试答题技巧

2024年英语六级听力考试答题技巧
3、对话场景题
两大类场景:campus life(校园生活);daily life(日常生活)
英语六级听力考试答题技巧 篇6
英语六级听力部分对于大多数同学来说是软肋,考试前一定要找找感觉,总结经验和技巧。出国为大家准备了听力部分各个题型的答题技巧,助你成功拿下英语六级听力,有需要的同学赶紧收藏起来吧,最好是烂熟于心哦!
英语六中的真题要认真地听
2、拥有一套历年六级真题(配磁带)
3、多听、多记、多总结
4、每天至少安排35分钟练习,其间不间断地专心听
5、精听和泛听相结合
6、不要多做题,要有目的、有计划、有条理地做题
辅助材料:托福听力(包括试卷、mp3文件、正确答案、 听力原文)
复合式听写:
长对话和短文听力:视听基本一致原则、同义替换原则、特殊词定位原则
视听基本一致的含义是指,若听到的原文和看到的选项基本一致,则选项容易为正确。这一点和小对话的原则恰恰相反,请考生一定注意。
同义替换原则,同小对话。
特殊词定位原则是指,在原文中特殊词(如序数词1st,极端词most、most important、only,逻辑连接词because、since、but、however,以及自问自答的回答部分)后面很可能出现正确答案信息。
四、赴考之前先检查耳机工作否。试音的时候把音量什么的调好就行了。其它的时间用来看卷子内容。
五、复合式听写的句子部分是得分大户,也是丢分大户,一定注意听懂再写,以句子为单位而不是以单词为单位去写。写出主要意思即可,不会写的单词要用同义词来替换。
英语六级听力考试答题技巧 篇4
关于词汇
,我不知道你掌握情况怎么样,假如我是你这种情况的话我会先把核心词汇先掌握住。怎么掌握?星火词汇书应该有吧?后面是不是一般都附有索引,我建议你现在先把后面的索引过一遍。怎么过?就是仅看后面的索引,然后回想,这时就会碰见完全熟的单词,半熟半生的单词以及完全陌生的单词。你应该明白了到底记什么了吧?就是后面那两类,限于时间的短促,咱们不可能从第一页翻到最后一页,现在只能记不会的单词。明白了吧?

大学六级真题听力部分解析与技巧分享

大学六级真题听力部分解析与技巧分享

大学六级真题听力部分解析与技巧分享大学英语六级考试是中国大陆普通高等教育本科阶段的全国性考试,对大多数学生来说是一个相当重要的考试。

在六级考试中,听力部分往往是考生感到较为困难的一部分。

本文将解析六级听力部分的特点,并分享一些解题技巧,帮助大家在这一部分取得更好的成绩。

一、六级听力部分的特点1. 听力录音的速度较快:六级听力录音的语速较快,考生需要具备一定的听力捕捉能力,能够迅速捕捉到关键信息。

2. 短对话与长对话交替出现:六级听力部分包含短对话和长对话,短对话常常涉及日常生活场景,而长对话通常涉及学术或社会问题。

3. 话题涉及广泛:六级听力涉及的话题广泛,包括但不限于教育、环境、科技、娱乐等。

考生需要具备一定的常识和背景知识。

二、解题技巧分享1. 预测问题:在听力开始之前,快速浏览问题,预测录音中可能涉及的内容和答案形式。

这样可以帮助你在听力过程中有针对性地筛选信息。

2. 提示词关注:听力中常常会出现一些提示词,如时间、地点、人物等。

在听力过程中要特别关注这些提示词,以便更好地理解和记住信息。

3. 注意干扰项:六级听力中常常会出现一些干扰项,与问题中的关键词相似但与答案不符。

要注意区分干扰项和正确选项,避免被干扰而选错答案。

4. 提炼关键信息:听力录音内容繁杂,要学会提炼关键信息。

可以通过记笔记的方式,将关键信息记录下来,以便后续答题时参考。

5. 综合分析:在长对话或讲座类听力中,要综合分析整段讲话的目的、态度和观点等。

通过对整体内容的理解,可以更准确地选择答案。

6. 利用选项:听力题的选项通常会给出一些干扰性的词汇或信息,要善于利用这些信息定位正确答案。

如果能够排除掉一个或多个错误选项,就更有把握选择正确答案。

7. 多练习模拟:在备考过程中,多做一些模拟题,熟悉题型和考试要求。

通过模拟练习,可以提高听力技巧和应试能力。

三、总结通过对六级听力部分特点的分析和解题技巧的分享,相信大家对六级听力部分的考试内容和策略有了更深入的了解。

英语六级听力的答题技巧

英语六级听力的答题技巧

英语六级听力的答题技巧关于英语六级听力的答题技巧1、提前看题目(最重要的)这个很重要,非常非常重要,首先看了题目会让你对这个对话有一个基本的认识和了解,继而能很大程度的帮助解题。

甚至有的时候,再看了题目的情况下对于某些长对话或短文可以在没听完的情况下就顺利的选出答案。

其次,养成提前看题目的习惯也可以增加做题时的自信。

很多人没有仔细看题目,听着听着就不知道再说什么了,听的同时又在看题目,又完全搞不懂在讲什么,这种心理状态下便干脆放弃了,随便选几个。

提前把题目抽时间预览一下可以很容易避免这种心态。

因为你看过,有了初步的了解自然更加自信去解题,同时也会有点小好奇想知道对话的内容。

另外,这里所讲的看题目在实战中是很紧张的,因为听力没有很多的.间隙时间。

于是,养成提前看题目的习惯也会培养这种紧张的精神更可以防止某些听着听着就发起呆了的现象。

说到这里总是有人抱怨根本没有时间看,其实这个也是个技巧性问题。

就拿第一部分的小对话来说,一般在语音中读说明的时候就全部浏览完了,稍微慢点的也可以看个5、6个题目。

同时注意看的时候最好能稍微划一下关键词。

然后假设还有几个小对话没看完怎么办呢?没关系,因为在每个对话放完之后都有几秒钟的停顿,一般提前看过题目的情况下你是不需要这么多时间作选择的(大部分题目对话听完了就选出答案了),于是就可以用这个时间看后面的题目。

按照这个逻辑推理下去后面第二部分第三部分的题目也是可以这样挤时间出来看完的。

其中还2有个问题就是,万一那一点点空的时间我选不出答案怎么办?建议千万不要纠结这样的题目,可以把你听到的关键词用中文或者英文或者符号标在题目旁边,或者把犹豫不决的选项都勾选一下,可以等听力放完了在回忆起来慢慢选,但千万不要再听力过程中思考,会严重影响做听力的心情和后面的进度。

另外,有时候题目太长了确实挤时间都看不完怎么办?在个别的对话或短文中可能三道题有两道是好长好长的选项的,这时候就要做取舍了,最好是先把短选项(通常只有一两个词)的放一边,先看长的。

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大学英语六级听力讲座答题方法与技巧详解第一节概述自2016年6月份开始,大学英语六级听力考试进行了改革,题型也发生较大的变动,听力讲座闪亮登场。

该题型曾是雅思托福听力考试中的一种题型,如今出现在大学英语六级的考试中,导致大学英语六级的听力难度有所上升。

新六级的听力讲座属于一种新题型,该题型选取讲座或演讲的录音作为听力素材,基于内容设置单选题,一共三篇讲座或演讲,共10道小题,每道小题2分,所占分值为六级总分值的20%,比重非常大,所以需要广大考生予以足够的重视。

第二节命题特点与难点从四六级考试组委会提供的样题中可见其特点,即来源广,生词多,篇幅长。

新六级样题中讲座/演讲听力共有三篇,素材来源比较复杂,样题中第一篇来自BBC,第二篇来自VOA,第三篇不可考。

六级听力讲座生词较多,往往会涉及大量的术语,而且篇幅较长,其中最长的一篇原文单词数达到了450词。

在难度上,讲座的难度和六级听力的一贯难度保持一致,结合样题中的三篇演讲题的选项,由长句子构成的选项明显变得更多,对考生预习选项的能力有了更高的要求,此为难点一;由于讲座、演讲的内容总是和某一专业性主题相关,所以在内容上容易出现专业性较强的表述,如样题中23题的D选项“The high value-to-weight ratio of its goods.”,在阅读选项的时候,这些选项会造成不小障碍,此为难点二。

第三节考点分析新六级的听力部分,除了取消掉原来的短对话和复合式听写以外,最大的变化就是增加了讲座和演讲,意味着要加强大学生利用英语的新知识学习能力,增加讲座测试的意义在于,假设学生走进英语国家的大学课堂,能否听懂真正的外国教授的英文授课,这种题型的设计更加接近于托福考试中的lecture,命题设计也和托福考试十分相似,其出题点在于:1.段首段尾句:任何一个篇章第一句话往往是重点。

2.设问句:一般疑问听升调,特殊疑问听特殊疑问词(5w+1h)。

3.总结性质的词汇:in brief, in particular, in short, all in all, generally speaking, conclude, conclusion, in a word, so , you see, in fact, we can say, ok, anyway。

4.重复性质的信息:指实词重复。

5.首段转折:在第一段中出现but,however, yet, instead, today 后往往是正确答案。

6.转折对比处:passage中出现转折对比的词汇,往往被转折对比的后面为正确答案。

表示转折的词汇主要有:Although, though, even though, despite, in spite of, however, but, yet, well, not…but…, instead, on the other hand, unexpected, unexpectedly, unfortunately, fortunately7.因果关系:重因轻果。

表示因果的词汇主要有:because, cause, for, as, since, be due to, lead to, result from, result in, as a result。

8.定义处:something can be defined as something, that is so called, we call it... the definition of ... is...9.强调处:语气强硬的词汇,形容词,副词最高级。

特殊修辞:排比处、举例处、比喻处。

第四节样题详解英语六级的讲座部分往往篇幅较长、题材多样、内容丰富,面对如此陌生的语料,我们该从开头段落得到哪些启示呢?下面我们以大纲样文中的三篇讲座听力为模板进行详细的讲解。

Now listen and answer questions 16 to 19.16. A) They investigate the retirement homes in America.B) They are on issues facing senior citizens in America.C) They describe the great pleasures of the golden years.D) They are filled with fond memories of his grandparents.17. A) The loss of the ability to take care of himself.B) The feeling of not being important any more.C) Being unable to find a good retirement home.D) Leaving the home he had lived in for 60 years.18. A) The loss of identity and self-worth.B) Fear of being replaced or discarded.C) Freedom from pressure and worldly cares.D) The possession of wealth and high respect.19. A) The urgency of pension reform.B) Medical care for senior citizens.C) Finding meaningful roles for the elderly in society.D) The development of public facilities for senior citizens.Passage 1Moderator:Hello Ladies and Gentleman, it gives me great pleasure to introduce our keynote speaker for today’s session, Dr. Howard Miller. Dr. Miller, Professor of Sociology at Washington University, has written numerous articles and books on the issues facing older Americans in our graying society for the past 15 years.Several years ago when my grandparents were well into their eighties, they were faced with the reality of no longer being able to adequately care for themselves. My grandfather spoke of his greatest fear, that of leaving the only home they had known for the past 60 years. Fighting back the tears, he spoke proudly of the fact that he had built their home from the ground up, and that he had pounded every nail and laid every brick in the process. The prospect of having to sell their home and give up their independence, and move into a retirement home was an extremely painful experience for them. It was, in my grandfather’s own words, like having a limb cut off. He exclaimed in a forceful manner that he felt he wasn’t important anymore.For them and some older Americans, their so-called “golden years” are at times not so pleasant, for this period can mean the decline of not only one’s health but the loss of identity and self-worth. In many societies, this self-identity is closely related with our social status, occupation, material possessions, or independence. Furthermore, we often live in societies that value what is “new” or in fashion, and our own usage of words in the English language is often a sign of bad news for olderAmericans. I mean how would your family react if you came home tonight exclaiming, “Hey, come to the living room and see the OLD black and white TV I brought!” Unfortunately, the word “old” calls to mind images of the need to replace or discard.Now, many of the lectures given at this conference have focused on the issues of pension reform, medical care, and the development of public facilities for senior citizens. And while these are vital issues that must be addressed, I’d like to focus my comments on an important issue that will affect the overall success of the other programs mentioned. This has to do with changing our perspectives on what it means to be a part of this group, and finding meaningful roles the elderly can play and should play in our societies.Now listen to the following recording and answer questions 20 to 22.20. A) It seriously impacts their physical and mental development.B) It has become a problem affecting global economic growth.C) It is a common problem found in underdeveloped countries.D) It is an issue often overlooked by parents in many countries.21. A) They will live longer.B) They get better pay.C) They get along well with people.D) They develop much higher IQs.22. A) Appropriated funds to promote research of nutrient-rich foods.B) Encouraged breastfeeding for the first six months of a child’s life.C) Recruited volunteers to teach rural people about health and nutrition.D) Targeted hunger-relief programs at pregnant women and young children.Passage 2The 2010 Global Hunger Index report was released today by the International Food Policy Research Institute (IFPRI). It notes that, in recent years, experts have come to the conclusion that undernourishment between conception and a child’ssecond birthday can have serious and long-lasting impacts.Undernourishment during this approximately 1,000-day window can seriously check the growth and development of children and render them more likely to get sick and die than well-fed children. Preventing hunger allows children to develop both physically and mentally.Says IFPRI’s Marie Ruel, “They will be more likely to perform well in school. They will stay in school longer. And then at adulthood, IFPRI has actually demonstrated that children who were better nourished have higher wages, by a pretty large margin, by 46 percent.”Ruel says that means the productivity of a nation’s future generations depends in a large part on the first 1,000 days of life.“This is why we’re all on board in focusing on those thousand days to improve nutrition. After that, the damage is done and is highly irreversible.”Ruel says there are encouraging signs that politicians and implementers are beginning to get on board. Many major donors and the United Nations are targeting hunger-relief programs at pregnant women and young children. They focus on improving diets or providing micro-food supplements. They improve access to pre-birth care and encourage exclusive breastfeeding for the first six months of a child’s life.Ruel says in the 1980s Thailand was able to reduce child undernourishment by recruiting a large number of volunteers to travel the countryside teaching about health and nutrition.“They really did very active promotion of diversity in the diet and good eating habits. So they were providing more food to people, but also educating people on how to use them, and also educating people on how to feed their young children.”Now listen and answer questions 23 to 25.23. A) The guaranteed quality of its goods.B) The huge volume of its annual sales.C) The service it provides to its customers.D) The high value-to-weight ratio of its goods.24. A) Those having a taste or smell component.B) Products potentially embarrassing to buy.C) Those that require very careful handling.D) Services involving a personal element.25. A) Those who live in the virtual world.B) Those who have to work long hours.C) Those who are used to online transactions.D) Those who don’t mind paying a little more.Passage 3I’d like to look at a vital aspect of e-commerce, and that is the nature of the product or service. There are certain products and services that are very suitable for selling online, and others that simply don’t work.Suitable products generally have a high value-to-weight ratio. Items such as CDs and DVDs are obvious examples. Books, although heavier and so more expensive to post, still have a high enough value-to-weight ratio, as the success of Amazon, which started off selling only books, shows. Laptop computers are another good product for selling online.Many successful virtual companies provide digital services, such as financial transactions, in the case of Paypal, or means of communication, as Skype does. The key to success here is providing an easy-to-use, reliable service. Do this and you can easily become the market leader, as Skype has proved.Products which are potentially embarrassing to buy also do well in the virtual environment. Some of the most profitable e-commerce companies are those selling sex-related products or services. For a similar reason, online gambling is highly popular.Products which are usually considered unsuitable for selling online include those that have a taste or smell component. Food, especially fresh food, falls into this category, along with perfume. Clothes and other items that need to be tried on such asdiamond rings and gold necklaces are generally not suited to virtual retailing, and, of course, items with a low value-to-weight ratio.There are exceptions, though. Online grocery shopping has really taken off, with most major supermarkets offering the service. The inconvenience of not being able to see the food you are buying is outweighed by the time saved and convenience of having the goods delivered. Typical users of online supermarkets include the elderly, people who work long hours and those without their own transport.我们拿上面六级样题中的这三篇讲座为例,在第一篇讲座中的关键句是:Dr. Miller, Professor of Sociology at Washington University, has written numerous articles and books on the issues facing older Americans in our graying society for the past 15 years. (给予讲座的教授的职位和专长,在听时尤其要对on the issues facing older Americans in our graying society给予很大的关注力,这一短语告知我们这篇文章将要谈论的主题是有关美国老龄化社会中的老龄人的状况。

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