校园公共空间分析与改进策略分析
浅析吉林建筑大学校园外部空间环境
工作探索2018年第14期41随着中国教育事业蓬勃发展、教育改革以及扩招的进行，在校大学生的人数越来越多，校园环境变的愈发重要。
一个优秀的校园规划应该是对学生的生理心理同时有着积极影响的人性化空间环境。
1 整体规划概述学校选址净月区新城大街东侧，整个校园依银杏路分南北两期建设，其中北区约740亩已经建成投入使用，南区约310亩正在加紧建设中。
校园由5个功能区块组成：公共教学区、 专业教学区、文体活动区、学生活动区、后勤服务区。
其中公共教学区处在整个规划的中心，包括公共教学楼、实验楼、图书馆、行政办公楼等，在整个规划中处于统治地位。
专业教学区布置在西侧紧邻新城大街，包括逸夫楼和土木教学馆。
文体活动区分三块布置，一是东南角的标准体育场和体育馆，二是北侧的篮球、排球、网球、器械等综合运动场地，三是南区的体育活动区。
学生活动区主要分四块区域，穿插在其他功能块之间，促进了与其他区域的交流。
后勤服务区主要包括主要包含餐厅、校医、超市、邮局及储蓄所等附属设施。
经过近些年的建设，北区已经日趋完善，但仍有一些问题亟待解决。
2 校园规划中出现的问题2.1 功能上一个好的校园环境必须要有完善的功能作支撑，而吉林建筑大学目前规划中只有例如教学、办公、住宿、运动、餐饮、超市等一些生活工作必备的功能，缺少了像活动中心、剧院、游泳馆等可以提高师生精神生活层面的功能。
这就使得校园活力不足，学生的业余活动区域只能是宿舍、餐厅、运动场等几个点，特别是在东北的冬季除非是有必要的事情，一般很少有人主动到室外活动，甚者吃饭都选择在宿舍。
增添上述一些功能对有效提升校园活力，丰富师生的精神生活具有至关重要的作用。
2.2 道路问题校园的人流是比较集中而又自由的，需要精心规划才能做到各项流线的互不干扰。
吉林建筑大学北区校园规划整个车行道路系统分为两个主要的环路和连接两个环路的道路组成。
人行路线主要在内环道路和两环之间，这就使人车分流出现很大问题。
小学校园室外空间环境设计研究
小学校园室外空间环境设计研究1. 本文概述随着教育理念的不断更新和发展，小学校园室外空间环境的设计越来越受到重视。
本文旨在探讨如何通过科学合理的设计，创造一个既安全又富有教育意义的小学校园室外空间环境。
本文将回顾小学校园室外空间环境设计的相关理论，包括环境心理学、教育学和景观设计学等领域的知识。
接着，本文将分析当前小学校园室外空间设计的现状，包括其优点和存在的问题。
在此基础上，本文将提出一套系统的设计原则和方法，以指导实际的小学校园室外空间环境设计。
本文将通过案例分析，展示这些设计原则和方法在实际应用中的效果，以期为我国小学校园室外空间环境设计提供有益的参考。
2. 小学校园室外空间环境设计理论框架设施配置：提供多样化的设施，如游乐设施、户外教室和艺术创作区。
分析国内外优秀的小学校园室外空间设计案例，提取成功经验和创新点。
探讨小学校园室外空间设计的未来趋势，如数字化、智能化和生态化。
3. 国内外小学校园室外空间环境设计案例分析本章节旨在通过对比与解析国内外具有代表性的校园室外空间环境设计案例，揭示当前设计趋势、创新策略以及实际效果，为优化小学校园空间环境提供借鉴与启示。
设计理念与布局特点：北京某示范小学以其“绿色生态、寓教于乐”的设计理念而备受瞩目。
校园整体布局遵循“人与自然和谐共生”的原则，巧妙地将教学楼、运动场地、绿化区域及户外学习设施有机融合。
校园中央设置大面积的开放绿地，搭配丰富的植物种类，形成四季有景、色彩斑斓的生态环境。
校园还特别设计了一条环形生态步道，既满足了学生的日常通行需求，又成为生物观察、科学探索的实践课堂。
功能配置与教育价值：该校园室外空间强调多功能性与教育渗透。
例如，设有种植区供学生亲手参与耕种，培养环保意识与劳动技能科学探究区配备互动式科普设施，激发孩子们对自然科学的兴趣户外阅读角则提供了静谧舒适的阅读环境，鼓励课外阅读与自主学习。
这些精心规划的功能区不仅丰富了学生的课余生活，也有效促进了他们的全面发展。
校园环境问题及其解决建议
校园环境问题及其解决建议摘要：主要研究校园环境问题以及其解决措施，分析了校园周边环境问题和校园内环境问题现状，在此基础上，对校园环境问题的改进策略进行了探讨。
关键词：校园环境问题；解决校园绿地是校园环境中非常重要的组成要素，是为教学活动提供舒适、美观、绿色、健康校园环境的重要绿化设施，也是我们接触自然、学习知识以及进行实验研究的重要场所，研究校园环境问题以及其解决措施，对改善校园环境有重要意义。
一、校园环境问题（一）周边环境问题1、环境问题（1）治安环境学校临近农贸市场、市集，校门口有交通干道，人员成分复杂，容易和校内人员发生冲突，校门口有小商贩占道摆摊，来往车辆和行人比较多，导致校门口拥挤，上学面临一定交通安全风险。
（2）食品卫生校外有很多不规范的饮食店和摆摊小商贩，条件恶劣卫生环境差，有很多流动商贩占道摆摊，没有卫生许可证和工商执照，在校外出售油炸烧烤食品和其他不卫生、不安全的小吃，难以保证食品安全和卫生。
（3）交通秩序混乱校门口位于交通干道旁，车流量大，车速快，小商贩摆摊占道，导致校门口拥挤通行缓慢，容易出现交通问题。
2、原因分析校园周边环境问题和学校自身也有一定关系，学校在安全管理方面存在着一定的不足，不能彻底排除校园周边的外部安全风险，学校和教师即便发现问题，也只能对我们进行安全教育。
有学校的地方就有商机，校园周边的小商小贩是无法避免的，上下学时正是交通高峰期，家长接送私家车、出租车、自行车在校园门口大量集结，人流车流集中，学生在车流中穿梭，容易发生交通安全事故。
另一方面，校园周边环境整顿治理工作也存在不足，城管、公安、食药监等相关部门多次开展针对校园周边环境的整治活动，但是摊主和主管部门搞游击战，强制执法和摊点取缔会导致法律和社会问题，激发民怨，难以彻底治理。
（二）校内环境问题1、植物病虫害学校绿化设计比较合理，植物多样性得到了保障，多个划分区域的配比数量考察结果显示，乔木、灌木、藤本植物数量协调，艺术表现和生物多样性均衡，学校对植被生长情况进行了定期监控，定期或应激性使用防病治病药物，能有效控制了校园内植被的病虫害问题，但是仍然存在个别植物患病，病虫害问题虽然得到了有效控制，却并没有彻底解决。
公共空间设计促进社会包容性
公共空间设计促进社会包容性一、公共空间设计的社会包容性概述公共空间是城市社会生活的重要组成部分，它们不仅是市民日常活动的舞台，也是展示城市文化和社会风貌的窗口。
随着社会的发展和多元化，公共空间设计越来越需要考虑不同群体的需求，以促进社会包容性。
社会包容性是指在设计和规划公共空间时，能够考虑到不同年龄、性别、文化背景、经济状况和社会地位的群体，确保每个人都能平等地享受公共资源和参与社会活动。
1.1 社会包容性的核心价值社会包容性的核心价值在于平等、尊重和参与。
它要求公共空间的设计能够满足不同群体的需求，避免排斥和歧视，促进社会和谐与进步。
社会包容性的设计不仅关注物质环境的改善，更注重社会关系的构建和文化认同的表达。
1.2 公共空间设计的现状与挑战当前，许多城市的公共空间设计面临着诸多挑战，如空间分配不均、功能单一、缺乏多样性等。
这些问题往往导致某些群体，特别是弱势群体，难以享受到公共空间带来的便利和乐趣。
因此，公共空间设计需要不断创新和改进，以更好地服务于社会的多元化需求。
二、公共空间设计促进社会包容性的策略为了促进社会包容性，公共空间设计需要采取一系列策略，这些策略涉及空间布局、功能设置、环境营造等多个方面。
2.1 空间布局的多样性与灵活性公共空间的设计应考虑不同群体的活动需求，提供多样化的空间布局。
例如，可以设置不同规模的广场、绿地、休息区等，以满足不同规模的集会和活动。
同时，空间布局应具有一定的灵活性，能够根据活动的性质和规模进行调整。
2.2 功能设置的综合性与适应性公共空间的功能设置应综合考虑不同群体的需求，提供适应性强的设施和服务。
例如，可以设置儿童游乐区、老年人休息区、残疾人无障碍设施等，以满足不同群体的特殊需求。
此外，公共空间还应提供文化、教育、娱乐等多种功能，以丰富市民的日常生活。
2.3 环境营造的人文关怀与艺术性公共空间的环境营造应体现人文关怀，注重艺术性和美学价值。
可以通过绿化、照明、艺术装置等手段，创造一个美观、舒适、富有文化内涵的环境。
校园周边环境治理方案
校园周边环境治理方案目录：1. 校园周边现状分析1.1 垃圾乱堆现象严重1.2 绿化不良，缺乏管理1.3 交通拥堵，安全隐患较多1.4 噪音污染需得到控制2. 环境治理方案提出2.1 垃圾分类投放，并定期清理2.2 加强绿化管理，建立保洁队伍2.3 设立交通秩序，规范停车2.4 控制噪音来源，加强监管3. 方案实施效果预期3.1 环境整洁有序，宜居性提高3.2 校园绿化环境得到改善3.3 交通更加安全，学生出行便利3.4 噪音污染减少，生活品质提高4. 总结与展望校园周边现状分析作为学生日常生活和学习的场所，校园周边环境的现状直接关系到师生的生活质量。
然而，在实际情况中我们常常会发现，垃圾乱堆现象严重，绿化不良，交通拥堵等问题普遍存在。
这些问题一方面影响了校园的整体形象，另一方面也给师生的生活带来了诸多不便和安全隐患。
环境治理方案提出为了改善校园周边环境，我们需要采取一系列的环境治理方案。
首先，可以通过垃圾分类投放，并定期清理的方式来解决垃圾乱堆问题；其次，加强绿化管理，建立保洁队伍，可以改善绿化不良的现状；同时，设立交通秩序，规范停车，有助于减少交通拥堵与安全隐患；另外，控制噪音来源，加强监管，可以有效减少噪音污染带来的影响。
方案实施效果预期通过上述的环境治理方案的实施，我们可以预期校园周边环境将变得整洁有序，宜居性得到提高；校园绿化环境将得到改善，给师生提供一个更为舒适的学习生活环境；交通更加安全，学生出行更加便利；噪音污染减少，师生的生活品质将会得到提高。
总结与展望综上所述，校园周边环境治理方案的提出和实施对于改善校园周边环境有着积极的作用。
希望学校和相关部门能够重视这一问题，积极采取措施，共同营造一个良好的学习生活环境。
共享理念下高校宿舍区公共空间更新策略研究——以湖北工业大学北区学生宿舍为例
书记在多次讲话中将“共享”提升到新的层次，并逐步形成了“共建、共治、共享”的社会治理制度。
共享数字经济的蓬勃发展对当代高校学生的校园生活产生了潜移默化的影响，如今学生足不出户就能在宿舍内通过互联网进行各种活动，包括线上网课、外卖订购和社交直播等，这使得他们在宿舍度过的时间比以往更长。
因此，需要将宿舍区从固有的睡觉作息功能转变为多功能空间，集居住、学习和社交于一体，以满足学生多种个性化需求，引导学生走向户外，找到虚拟世界与现实世界的共享平衡点。
我国的许多高校宿舍是在2000年以前兴建的，使用时间已超过20年，导致居住和使用体验欠佳。
由于当前大兴土木、推倒重建的时代已经结束，对现有宿舍区进行改造，并更新优化公共空间环境，已成为当前校园建设的新趋势。
1 建筑学领域对共享理念的理解共享理念的研究伴随着21世纪互联网的发展和共享经济的兴起而起步，已有众多学者在建筑学领域对共享理念展开探讨与研究。
例如，李振宇等[1]率先提出共享建筑学的基本理论，讨论了共享的三种类型和四种方式，并进一步提出形式追随共享。
俞孔坚[2]从城市共享景观角度，提出通过打通围墙、开放专用绿地、建立自行车道网络，以及将农田引入城市等方式满足城市景观共享的需求。
赵四东等[3]从城市发展阶段角度，认为共享理念是城市发展的一种“高阶”形态，可以通过共享经济、数字技术和社交平台等手段实现资源的共享和协同发展。
包宇[4]从共享居住模式角度，提出共享居住公共空间能够提高青年群体的生活品质、促进邻里交往、加强归属感。
刘芳汝[5]从大学生宿舍的空间共享性设计角度，提出公共功能空间的融合共享，以及大学生宿舍群的社区化共享。
本研究探讨的是摘要 在共建共享型社会建设与存量空间更新提质的时代背景下，高校宿舍区公共空间的更新设计也面临着更高的要求。
本研究以湖北工业大学北区学生宿舍公共空间为例，通过现状调研和对学生共享需求问卷进行分析，探讨了共享理念下宿舍区公共空间更新的原则与思路，并以服务设施、道路交通、景观绿化、交流活动四类公共空间为切入点，提出相应的更新要求，旨在为共享理念下高校宿舍区的公共空间环境更新策略提供借鉴与参考。
基于环境行为学的高校教学楼公共交往空间更新——以浙江理工大学二号教学楼为例
基于环境行为学的高校教学楼公共交往空间更新——以浙江
理工大学二号教学楼为例
蔡秀蕴
【期刊名称】《设计》
【年(卷),期】2024(37)1
【摘要】针对浙江理工大学二号教学楼的公共交往空间,进行调查分析、影响评估,提出更新改进建议,并为其他高校教学楼更新工作提供经验和方法参考。
本文以浙江理工大学二号楼更新改造为例,综合分析了师生对教学楼公共空间的行为—心理需求,并基于教学楼室内外闲置空间,积极拓展各种活动类型,创新性构建教学楼公共交往空间的形式与内容。
对浙江理工大学二号教学楼公共空间和学生.行为分析,总结出师生行为与需求,形成了二号楼公共空间设计的优化策略该套研究方案可为其他相关公共空间更新提供参考。
【总页数】4页(P86-89)
【作者】蔡秀蕴
【作者单位】浙江理工大学
【正文语种】中文
【中图分类】G642
【相关文献】
1.基于环境行为学分析中学教学楼公共空间交往性
2.基于环境行为学的中学教学楼公共空间交往性研究
3.基于人性化视角的高校公共厕所内部空间设计研究——以
安徽科技学院教学楼内公共厕所为例4.基于情绪健康需求的教学楼公共空间光环境设计研究——以上海平和双语学校四号楼大厅照明改造设计为例5.基于环境行为学的新型教学建筑室内空间研究--以清华大学第三教学楼为例
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公关调研报告学校
公关调研报告学校公关调研报告：学校一、调研背景学校是教育的重要场所，公关在学校中的作用不可忽视。
本调研旨在了解学校的公关工作情况，为学校进一步优化公关策略提供参考。
二、调研目标1. 了解学校的公关部门设置情况2. 掌握学校公关活动的组织形式3. 评估学校的公关信息传播效果4. 分析学校公关团队的专业素质和能力5. 提出学校公关工作的改进建议三、调研方法1. 采访通过面对面或电话方式，与学校的公关负责人、公共关系部门成员、学生和教师代表进行深入交流。
2. 调查问卷设计问卷调查，统计学生、家长、教职员工对学校公关工作的满意度和反馈意见。
3. 实地观察根据学校的公关活动安排，实地观察公关活动的组织和执行过程。
四、调研结果与分析1. 公关部门设置情况调研发现，学校往往设有专门的公关部门或公共关系部门，负责学校与外界的沟通和信息传播工作。
2. 公关活动的组织形式学校的公关活动包括开展校园开放日、举办庆典仪式、开展学术讲座等。
这些活动旨在与社会各界建立良好的关系，宣传学校的特色和成果。
3. 公关信息传播效果学校的公关工作主要通过校园网站、微信公众号、媒体报道等渠道传播。
调研显示，学校在信息传播方面具有较好的效果，但仍需要进一步提升。
4. 公关团队的专业素质和能力调研发现，学校的公关团队具有较高的专业素质和能力，能够灵活应对各种情况，并与师生、家长和媒体等多方面保持良好的沟通与合作。
五、建议1. 提升公关部门的专业素质学校应加强对公关部门成员的培训和学习，提高其专业素质和能力，以适应不断变化的公关环境。
2. 拓宽公关渠道学校可以通过与媒体合作、举办更多具有吸引力的活动等方式，扩大公关信息的传播范围。
3. 加强校园形象塑造学校要注重打造良好的校园形象，提高各类公关活动的组织水平和执行效果，以吸引更多优质生源和社会资源。
4. 建立完善的反馈机制学校应建立起与学生、家长、教职员工等的有效沟通渠道，积极收集、倾听反馈意见，及时改进和完善公关工作。
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校园公共空间分析及改进策略
——议学生综合服务楼小广场空间
学生综合服务楼小广场（后文称“小广场”）是我校最大的校园公共空间，其地理位置、周边功能性建筑、场地设计情况具有特殊性。
近日北方工业大学“校训树”雕塑揭幕仪式在小广场隆重举行。
标志着我校最大的主题性雕塑完成。
使我校最大的校园开放空间功能又得以完善。
通过对城市设计理论课程的学习和对笔者导师论文的研究，笔者获悉。
很多“对公共空间使用状况最好的评论均建立在第一手观察基础上，扎根于对空间与行为之间关系的观察中。
”笔者采取观察、问卷调查和数据分析的研究方法，对小广场空间进行分析，并提出相关改进策略。
一、研究对象现状概况
小广场位于我校学生综合服务楼西侧，因而得名学生综合服务楼小广场。
其北侧和南侧均为学生公寓区，西侧为学校中心绿地毓秀园，东南侧与服务楼学生五食堂毗邻。
根据以下图1和图2所示，可以看出小广场周边用地的空间关系和用地性质。
图1 小广场及周边平面图图2 小广场周边用地性质
一个区域的人流、使用和意象等情况往往与周边建筑存在不可分割的联系和相互作用。
因而笔者对小广场周边建筑的功能、活动人群及人群数量等具体数量进行了更加深入的调查。
其具体调查情况如下表所示。
照片1 小广场全景图（西侧拍摄）
照片2 小广场全景图（东侧拍摄）
二、公共空间分析方式
根据张伟一教授的《公共空间设计策略——兼议西单文化广场的空间意象》，笔者在本文中也沿用了此方式对公共空间设计的进行评析。
Matthew Carmona和Tim Heath等编著的《城市设计的维度》一书，将城市设计笼统地划分为形态的、认知的、社会的、视觉的、功能的，以及时间的维度。
我们的研究视点为功能维度，包括场所的舒适性、空间的社会用途以及良好空间边界与形态的创造。
公共空间设计的目的在于为人提供交往、愉悦自己并徜徉其中的场所。
不同的公共空间类型要求设计者运用相应的设计策略，因此为实现良好的设计质量对公共空间进行准确的设计定位十分必要，而判断空间质量高低的方法“是调查他们是否把时间花费在其中，如停留、观望，或坐下来享受城市、风景和纷繁的人群”。
照片3.4.5.6 小广场现状照片
三、研究对象综合分析
1.舒适性分析
公共空间的舒适性设计涉及环境因素、生理舒适感、社会和心理舒适感。
具体而言，环境因素涉及公共空间的微气候、日照与遮蔽、建筑色彩与光影；生理舒适感主要与各类设施有关；社会及心理舒适感主要涉及公共空间边界及尺度、自然及人工照明。
对于小广场的环境设计。
经过统计，小广场周边有乔木灌木三十余株。
其中北侧有数棵银杏树；西侧毗邻毓秀园边界，除了三四棵四季常绿的松树，还有一些春、夏季树种；南侧为几棵较为低矮的国槐。
然而整个小广场除了几棵落叶乔木，没有任何其他植物和绿地，而地面布置多以铺装为主。
从树木在广场的分布看，布置于广场的南北部两侧边界，表明设计师明确的设计意图，似乎无意为人提供遮蔽的作用，并未刻意营造整个空间维和感以延长人在广场中的停留时间。
从生理舒适性看，广场没有提供足够的休憩设施：具有一定舒适性的座椅都布置在西侧边界处数量不太充足，且大部分座椅暴露于骄阳、寒风中。
对于北京夏日炎热冬日寒冷且夏冬季节漫长的气候状况，让行人留下来十分困难，座椅缺乏遮蔽及私密性。
照片7 小广场西侧的座椅无人问津
2.社会性分析
公共空间的社会性在于为市民提供交往与交流的场所，提供主动或被动参与公共生活的机会。
公共空间与公共生活始终紧密联系，与社会性相关的设计策略直接影响公共空间的“人气”，即公众参与公共生活的程度，这是评价公共空间设计质量的重要依据。
笔者通过四个时段对小广场人流穿行和聚集情况进行了观察统计（图3.4.5.6，其中红色为学生流线，蓝色为教师工流线，黄色为家属和其他人员流线）。
从现状使用来看，小广场清晨的使用以行人穿行为主；上课期间，有一些家属和学校人员在广场上休息闲聊，此时人群以停留为主。
正午时分，小广场使用迎来高峰。
学生、教师穿行小广场到食堂、超市进行生活行为。
学生社团在小广场的南北两侧开展活动，时常在毓秀园主干道上还有交换空间等“摆摊行为”。
傍晚下课后，教师基本离开学校，到综合楼沐浴、就餐学生成为穿行小广场的主要人群。
初步调研结果显示：广场主要为通过性人流，其中四个时段的主要人流方向各有差异。
但是调研结果清楚地表明斜穿广场的交通流量很大，而相对中心对称的构图、方格网状的地面铺装可能与人流方向关联不大。
另外在中午和傍晚下课高峰期，由于学生五食堂、学生餐厅、校园超市以及教工餐厅等服务类用地主要集中在东南侧，而东南侧路口比较狭窄，因而时常发生人流拥挤的情况。
图3晨时人行流线分析图及聚集点图4上课人行流线及聚集点分析图
图5正午人行流线分析图及聚集点 图6傍晚流线及聚集点分析图
3.公共空间的形态与边界分析
在城市设计理论课程中曾经提到“边界效应”，即大多数人更喜欢或站或坐在公共空间的边界，逗留在公共空间与私密空间的临界面。
对一个成功的场所而言，边界的设计是最重要的元素，边界宜处理成有厚度或容积的场所。
从边界角度来看，前文中提到的布置在广场与毓秀园的边界上的座椅，设置是较为合理的，对于课间、傍晚等休闲时段，人们在此放松休闲。
但是这些座椅布置在进入广场的出入口附近，当到了午间、下课高峰时段，休憩者受到大量穿行的行人的影响，缺乏休憩安坐的安全感和私密性也被带动穿行起来。
从构图上看，广场的空间形态比较完整，具有强烈的轴线与几何性，但其边界的处理不理想，仅以有限的几棵树木和几个灯柱作为人行道与广场的边界，缺乏限定而使广场形态模糊欠缺场所感。
从建筑界面来看，广场周围建筑形态不一，建筑风格界面色彩杂乱无章。
三公寓、四公寓、六公寓为多层建筑，灰黑色界面；十一公寓、学生综合服务楼建造年份较近，灰白色界面；红叶公寓，综合楼为多层建筑，白粉色界面。
在标志性建筑调查中，多数被访者对周边建筑缺乏印象，认为建筑色彩灰暗杂乱，广场本身的色彩亦单调（夜景靠几个灯柱也营造不出氛围），植被、铺地配置简单化。
广场虽然具有强烈的几何形态，且具有标志性的纪念碑，但尚未形成有机的整体。
照片8 校训树与其他背景建筑颜色照片9 游人对于建筑色彩印象灰暗杂乱
四、研究对象改进策略
首先，从舒适性角度下。
笔者建议增加带有遮阳设施的座椅，并且通过一些空间位置的改造，提高座椅抗寒防风能力。
同时改善广场的绿化及树种配置，适当增加一些提供树荫的高大乔木与阔叶树木。
其次，在社会性下。
笔者建议通过提高广场的文化品位和引入时尚元素吸引游人留驻休憩赏玩。
增加譬如我校文化节、国际文化交流展览之类的活动。
另外，鉴于北京室外天气的特殊性建议针对不同季节、时段的使用需求增加广场的文化活动。
同时增加公共雕塑及环境艺术设施，以浮雕、壁画、小品等提升文化气质。
再次，在交通方面，建议在小广场人流密集的东南口改变其空间形态，拓宽道路尺度，以改善拥挤的交通状况。
同时，根据各个时段人员穿行小广场的流线改善铺装方式，在地面上暗示行人场地道路的组织系统。
另外，在私密性方面建议改善休憩区的空间围合，形成不同的私密等级，适应匿名交往、亲密交往、独处及隐居等不同的休憩模式，适应东方文化及心理背景下使用者的不同需求。
最后，在空间形态与边界方面建议改善广场与人行道的边界处理。
前文提及边界宜处理成有“容积”的场所，因此建议在边界处适当增加过渡性景观或设施，以提高整个用地的场所感和空间感。
并进一步改善景观设计，提供视觉的愉悦。
当边界变得更具吸引力时，广场才能吸引更多的人参与其中。
至于广场周边的主要建筑界面，在可能的情况下宜进行整体更新，包括建筑色彩、细部以及夜晚的人工照明，应与广场形成和谐的整体意象。
参考文献：
1、公共空间设计策略——兼议西单文化广场的空间意象，张伟一、梁玮男，2007.3，北京规划建设
2、北京城市的开放空间和景观设计——以王府井商业街为例，王灵姝、张伟一、马欣，2007.8，城市问题
3、主题型开放式商业区开放空间分析，苏红、张伟一、王珺，2012.1，江苏建筑
4、Matthew Carmona, Tim Heath 等编著，冯江,袁粤等译．城市设计的维度，百通集团，江苏科学技术出版社,2005
5、城市规划原理（第三版），李德华主编，中国建筑工业出版社,2001
6、城市意象，凯文林奇。