英语三年级上册教案新部编本
部编版小学三年级上册英语教案(全册)
部编版小学三年级上册英语教案(全册)课程概述本教案是针对部编版小学三年级上册英语教材的教学设计。
通过本教案，学生将研究到与日常生活相关的基本英语知识和表达能力。
教案以培养学生的听、说、读、写四个方面的能力为目标，通过多种教学活动和实践练，激发学生的研究兴趣，提高他们的英语综合运用能力。
教学目标1. 研究掌握与日常生活相关的基本英语词汇和句型；2. 培养学生的听、说、读、写的能力；3. 提高学生的英语交际能力和自信心；4. 培养学生的团队合作能力和创新思维。
教学内容本教案覆盖小学三年级上册英语教材的全部内容，包括以下单元：1. Unit 1: Hello, Friends!2. Unit 2: My Family3. Unit 3: My School4. Unit 4: At the Park5. Unit 5: My Home6. Unit 6: My Day7. Unit 7: At the Zoo8. Unit 8: At the Restaurant9. Unit 9: Happy Birthday!每个单元的教学内容包括基础词汇、常用句型、听力训练、口语表达、阅读理解、写作练等。
教学方法针对每个单元的教学内容，我们将采用以下教学方法：1. 录音和口语练：通过听力材料和口语练，培养学生的听力理解和口语表达能力。
2. 视觉辅助教学：通过图片、幻灯片等视觉辅助工具，帮助学生理解和记忆新的英语词汇和句型。
3. 小组合作研究：通过小组活动，提供学生与同学合作、互动的机会，培养学生的合作能力和团队意识。
4. 游戏和故事讲解：通过游戏和故事讲解，增加课堂趣味性，激发学生研究英语的兴趣。
5. 书面练和作文训练：通过书面练和作文训练，巩固学生的英语写作能力和语法运用能力。
教学评估我们将通过定期的测验、口语表达和写作作业等方式对学生进行教学评估。
评估结果将用于指导教学进程和调整教学方法，确保学生的研究效果。
部编版三年级英语上册全册导学案教案
部编版三年级英语上册全册导学案教案一、课程概述本部编版三年级英语上册全册导学案教案旨在帮助学生系统研究和掌握三年级英语上册的全部内容。
通过导学案的引导，学生将能够从听、说、读、写四个方面全面提高英语能力，培养语言运用的自信心，为研究更高水平的英语打下坚实的基础。
二、教学目标1. 语言技能：培养学生的英语听、说、读、写的能力，特别是基本的词汇、语法和句型的掌握。
2. 研究策略：引导学生发展有效的研究策略，包括使用词典、积极参与口语交流等。
3. 文化意识：通过研究英语，使学生了解和尊重不同的文化，增强跨文化交流的能力。
三、教学内容本教案将包括三年级英语上册全册的全部内容，具体包括以下单元和主题：1. Unit 1: Hello2. Unit 2: My Family3. Unit 3: School Life4. Unit 4: Food and Drinks5. Unit 5: At the Zoo6. Unit 6: Sports7. Unit 7: Weather8. Unit 8: Colours9. Unit 9: Toys10. Unit 10: Happy Birthday!四、教学安排1. 每个单元的研究时间安排为一周，每天课堂时间为45分钟。
2. 每节课的教学安排包括以下步骤：- 课前准备：通过引入话题或英语歌曲激发学生研究兴趣。
- 新词汇和句型研究：教授新的单词和句型，让学生通过听、说、读、写等多种方式掌握。
- 对话和练：通过对话和各种练活动，让学生运用所学内容进行口语练和语言交流。
- 课堂作业：布置适当的课堂作业，巩固学生对所学内容的理解和掌握。
- 课堂总结：总结当天的研究内容，激发学生的研究反思和思考能力。
五、教学评估1. 日常评估：通过课堂练、口语表达、课堂作业等方式，及时发现学生的研究情况和问题，并给予适当的指导和反馈。
2. 小测验：每个单元结束后，进行一次小测验，检测学生对所学内容的掌握程度。
2024年2023小学三年级英语上册教案
2024年2023小学三年级英语上册教案一、教学内容本节课选自2023年小学三年级英语上册教材，具体章节为Unit 2 “My Family”。
教学内容详细包括：家庭成员的称呼词汇（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma），一般现在时的肯定句结构（He/She is），以及相关日常对话。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出家庭成员的称呼词汇。
2. 学生能够使用一般现在时描述家庭成员及其特征。
3. 学生能够在日常交流中运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。
三、教学难点与重点难点：一般现在时的肯定句结构（He/She is）的运用。
重点：家庭成员的称呼词汇以及日常对话的实践运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、家庭成员图片、录音机、磁带。
学具：学生用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同家庭成员的图片，让学生进行猜测游戏，激发学生兴趣，引入新课。
2. 呈现：教师播放教材中的录音，引导学生跟读，学习新词汇和句型。
3. 实践：教师组织学生进行小组活动，用所学的词汇和句型进行自我介绍，介绍自己的家庭成员。
4. 互动：学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学进行对话。
5. 巩固：教师出示卡片，学生快速说出相应的家庭成员词汇，进行词汇巩固。
六、板书设计1. My Family2. 主要词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma3. 句型：He/She is七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时描述你的家庭成员，并画出他们的形象。
2. 答案示例：My father is a doctor. He is tall and strong.（配以家庭成员的简笔画）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励更多学生积极发言，提高课堂互动性。
部编人教版三年级英语上册全册教案教学设计精编
部编人教版三年级英语上册全册教案教学设计精编1. 教学目标- 帮助学生掌握三年级上册英语的研究内容。
- 培养学生的英语听、说、读、写的能力。
- 培养学生的英语交际能力和自主研究能力。
2. 教学内容本教案根据《部编人教版三年级英语上册》的教学内容进行编排，共包括以下几个单元：1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: My Classroom3. Unit 3: My Family4. Unit 4: My Friends5. Unit 5: Numbers6. Unit 6: Colors7. Unit 7: Toys8. Unit 8: Food and Drinks每个单元的教学内容涵盖了日常生活中常用的英语单词、句子和语言表达。
3. 教学策略在教学过程中，我们将采用以下教学策略来帮助学生更好地研究英语：1. 听说读写结合：通过听、说、读、写的综合训练，培养学生的综合语言能力。
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣。
3. 小组合作研究：通过小组活动和合作研究，培养学生的团队合作意识和交流能力。
4. 游戏活动引导研究：通过游戏活动的方式，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
4. 教学步骤教学步骤根据每个单元的内容进行设计，包括以下几个环节：1. 导入新课：通过图片、视频等方式引入新的词汇和句子。
2. 听说训练：通过听录音、跟读、朗读等活动，提高学生的听力和口语表达能力。
3. 读写训练：通过阅读练和书写练，培养学生的阅读和书写能力。
4. 拓展活动：通过游戏、小组讨论等活动，巩固和拓展学生的研究内容。
5. 总结评价：对本节课的研究内容进行总结和评价，激发学生的研究兴趣。
5. 教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，通过不同形式的评价和反馈，可以帮助学生更好地掌握英语知识。
在每个单元的结尾，可以进行以下形式的教学评价：1. 课堂测试：通过口头或书面测试，了解学生对研究内容的掌握情况。
2024版PEP三年级上册全英教案
学习使用“It's...”句型描述物体的颜色。
词汇拓展
了解与颜色相关的其他词汇，如彩虹、调色板等。
Unit 3 Look at me! 知识点讲解
身体部位
01
学习头、脸、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等身体部位的
英文名称。
指令理解
02
学习理解并执行简单的指令，如“Touch your nose.” “Clap
鼓励交流与互助
鼓励小组成员之间互相交流、讨论和分享学习经验，促进共同进步。
个性化教学策略的探索
1 2
了解学生需求
通过与学生沟通交流，了解他们的学习需求和兴 趣爱好。
分层教学 根据学生的学习水平进行分层教学，为不同层次 的学生提供适合的教学内容和方法。
3
定制学习计划 针对学生的个性化需求，为他们定制专属的学习 计划，提高教学效果。
及时反馈与调整策略
观察学生反应
密切关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。
给予积极反馈
对学生的表现给予及时、积极的反馈，增强学生的自 信心和学习动力。
针对性指导
针对学生的个体差异进行有针对性的指导，帮助每个 学生都能取得进步。
06
课后作业与评价
课后作业的设计原则
针对性原则
作业应针对当天所学内容，巩固 和加深学生对知识点的理解和记
Unit 6 Happy birthday! 知识点讲解
生日庆祝
了解不同国家庆祝生日的习俗和文化差异。
生日祝福
学习使用“Happy birthday!”向他人致以生日祝福，并能够简单 制作生日贺卡。
歌曲演唱
通过演唱生日歌曲《Happy Birthday to You》感受生日氛围。
部编版三年级英语上册第一单元教案
部编版三年级英语上册第一单元教案教学目标- 通过本单元的研究，学生能够掌握以下内容：- 学会问候和介绍自己的基本表达方式；- 学会询问和回答他人的姓名和所属国家。
教学重点- 培养学生的听、说、读、写的能力；- 掌握基本的问候语和自我介绍的句式；- 掌握询问和回答姓名和国籍的句式。
教学内容1. 基本表达- 教师出示并教授以下问候语表达方式：- Good morning!（早上好！）- Hello!（你好！）- How are you?（你好吗？）- I'm fine, thank you.（我很好，谢谢。
）2. 自我介绍- 教师展示并教授以下自我介绍句式：- My name is [name].（我叫[name]。
）- I am [age] years old.（我[age]岁。
）- I am from [country].（我来自[country]。
）3. 询问姓名和国籍- 教师演示以下对话句式，并引导学生进行练：- A: What's your name?（你叫什么名字？）- B: My name is [name].（我叫[name]。
）- A: Where are you from?（你来自哪里？）- B: I am from [country].（我来自[country]。
）教学活动1. 教师和学生进行问候和自我介绍的对话练；2. 学生之间进行互相询问姓名和国籍的对话练；3. 分组进行对话表演，展示所学对话句式。
教学评价1. 观察学生在教学活动中的表现；2. 批改学生的练册答案；3. 针对学生的听、说、读、写能力进行综合评估。
教学延伸学生可尝试使用所学的句式进行更多的问候与介绍，同时也可以在练中交流更多关于国家和文化的知识。
2024版三年级英语上册教学设计
2024版三年级英语上册教学设计一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够正确认读和书写26个英文字母（大小写）。
- 掌握课本中常见的单词，如颜色类（red红色、blue蓝色、green绿色等）、动物类（cat猫、dog狗、bird鸟等）、文具类（pen钢笔、pencil铅笔、ruler尺子等）。
- 理解并能运用简单的句型，如“I'm...”（用于自我介绍），“This is...”（用于介绍事物），“How are you?”“I'm fine, thank you.”等进行日常交流。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂简单的课堂指令、日常问候语以及与课本内容相关的简短对话。
- 说：能够模仿正确的发音，用所学单词和句型进行简单的对话表达。
- 读：能正确朗读课本中的单词、句子和简短对话，初步掌握英语的语音、语调。
- 写：能够正确书写字母、单词，能根据图片或提示写出简单的句子。
3. 情感态度目标。
- 培养学生学习英语的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
- 通过小组合作学习等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
- 让学生了解英语国家的一些文化习俗，增强跨文化交际意识。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 26个英文字母的正确认读、书写和大小写形式的区分。
- 重点单词和句型的认读、理解与运用。
2. 教学难点。
- 字母的书写规范，如大小写字母的占格、笔画顺序等。
- 一些发音较难的单词，如“ruler”中“r”的发音，“blue”中“bl”的发音等。
- 让学生能够在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
- 通过创设各种生动有趣的情景，如角色扮演、情景对话等，让学生在真实的语境中学习英语，提高语言运用能力。
2. 游戏教学法。
- 运用游戏激发学生的学习兴趣，如字母卡片游戏（找字母、字母接龙等）、单词猜谜游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识。
3. 直观教学法。
最新部编版三年级英语上册全册精品教案
最新部编版三年级英语上册全册精品教案教案一：Unit 1 Good Morning!教学目标1. 学生能够听懂、会说并正确书写问候语。
2. 学生能够正确理解并回答问候语。
3. 学生能够正确地给老师和同学打招呼。
教学准备1. PPT幻灯片2. 教学卡片教学过程1. 以幻灯片的形式介绍问候语，并示范正确的发音和书写。
2. 分发教学卡片，让学生互相问候，并引导他们回答问候。
3. 通过小组活动，让学生练给老师和同学打招呼，并进行角色扮演。
教学延伸1. 让学生制作自己的问候卡片，并用英语互相交流问候。
2. 通过游戏的方式巩固问候语的研究，让学生互相竞赛。
教案二：Unit 2 How Are You?教学目标1. 学生能够听懂、会说并正确书写询问对方身体状况的句子。
2. 学生能够正确理解并回答有关身体状况的问题。
教学准备1. PPT幻灯片2. 录音机或视频教学过程1. 通过幻灯片展示身体部位的图片，并示范正确的发音和书写。
2. 录制询问身体状况的问题的音频，并供学生听写和模仿。
3. 分组练，让学生互相询问对方的身体状况，并正确回答。
4. 观看相关视频，让学生进一步理解身体状况的表达方式。
教学延伸1. 利用课堂角色扮演，让学生模拟在医生诊所中询问和回答身体状况。
2. 思考问题：如果你的朋友生病了，你会对他说什么话？教案三：Unit 3 What's Your Name?教学目标1. 学生能够听懂、会说并正确书写自我介绍的句子。
2. 学生能够正确理解并回答有关姓名的问题。
教学准备1. PPT幻灯片2. 学生课本教学过程1. 通过幻灯片展示不同的英文名字，并示范正确的发音和书写。
2. 引导学生用英语互相介绍自己的名字，并进行模仿练。
3. 分发学生课本，让学生找出课本中的自我介绍部分，并进行朗读练。
4. 分组练，让学生互相询问对方的姓名，并正确回答。
教学延伸1. 让学生设计自己的名片，包括英文名字和简单自我介绍。
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教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校教学方案课题Unit 1 Hello A: Let’s talk Let’s play（第一）教学1、通面打招呼，自我介等情形，学生在模拟、学、表演的基上逐渐达到自然沟通与真运用的目的。
目标2、学生在游活中熟用所学候及自我介用。
要点教难点材教具分教法析熟用所学候及自我介用。
通面打招呼，自我介等情形，学生在模拟、学、表演的基上逐渐达到自然沟通与真运用的目的。
，片，音机直教课法、情形教课法、表演法学法朗法、法( 一 ) 、身（ Warm-up）不如学生他在生活中已认识的英或平时用。
同可利用本教科开的蝴蝶Welcome to English 彩中呈的我生活中学生已会或熟知的如 TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool!教 Wow! E-mail, cartoon 等等来激学生想学英的趣和梦想。
( 二 ) 、新展现（ Presentation ）学教播放本的歌曲“ Hello ”的音，自然引出生之的打招呼。
（1）、通教的自我介自然引出Hello, I’m⋯/Hi, I’m⋯（2）、教可戴上Sarah 的介 Hello! I ’m Sarah.并用同方式介其余人物。
（3）、学生到台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike 的： Hello!过 I ’ m⋯（4）、教戴上 Wu Yifan 的 Hi! I ’m Wu Yifan. 并与戴 Sarah的学生相互好，并存心在分手 Goodbye.（5）、听音来展现 Let ’s talk 部分的教课内容。
程( 三 ) 、兴趣操（ Practice ）（1）、戴着 Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike的学生站在台前，另一起学用眼罩蒙住眼睛，Sarah 等四位同学中的一个Hello,蒙住眼睛的同学猜。
假如料中，要Yes, I ’m⋯假如猜，要No, I ’m⋯猜得一分。
（2）、表演 A 部分，教指学生注意音，，特是 I ’m 的音， /aim/ 不可以成/em/.（3）、玩 Let ’s play中的游“ 鼓花”。
( 四 ) 、外活（ Add-activities）教学过程（1）听音，仿会，并在情形中运用所学内容。
（ 2 ）碰到老、同学和家要用 Hello!/ Hi! 打招呼；分手要用 Goodbye./ Bye-bye. 道。
【板】Unit 1 HelloA Let ’s talkHello！你好I ’m⋯我是⋯⋯教学反思教学方案课题教学目标要点教难点材教具分教法析学法Unit 1 Hello A: Let’s learn Let’s chant（第二）1. Let ’ s learn本部分主要学 4 个有关文具的： pencil, ruler, eraser和 crayon.2. Let ’ s chant本部分通 I have a \an⋯的歌，并运用以上。
有关文具的五个 crayon 、pencil 、eraser 、ruler 的学，并用英介文具。
正确出各，特别是crayon ，eraser两个的音。
教自与本相的文具（物）和教卡片。
情境法、授法会、朗教学过（一）身／复（ Warm-up/Revision ）1．生共唱英歌曲“Hello”。
2.几名学生上 Sarah, Wu Yifan 等人物的面具或，表演面打招呼或自我介用： Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!3.游（二）呈新（Presentation）1．教课，并浸透Show me your ⋯句型。
教取出一个不透明的袋子，故作神奇地学生猜袋子里面放了什么： What’s in the bag?猜程中教可适合地呈袋子内物件的形程状或学生隔着袋子摸一摸。
2.学生猜一件，就出示一件，学一件。
先跟，正音；再学生卡片。
教按序次把卡片到黑板上，用Showmeyour⋯活动稳固单词。
3.让学生听录音，跟读 Let's learn 部分的单词，并要修业生用手指着单词来认读，力争做到 " 眼、口、手、心、耳 " 的综合运用。
（三）兴趣演练（Practice）1.小组比赛将学生疏为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记着上边画的是什么。
将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜教卡片画的是什么。
2.猜词游戏持续小组比赛，将crayon, pencil,等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其余学生猜是什么，猜对者为小组博得一分。
学3.让学生听录音，边说边做Let's do部分的活动。
教师用英文表述翻开书，边说英语边做动作，为学生此后熟习英语讲堂用语确立基础。
学生翻开书，听录音并指出正确的图片。
请学生听录音，并做出相应的动作。
过（四）扩展性活动（ Add-activities）1.复习英语课本上的人物名称。
读一读已学过的内容。
2.预习下一课，熟习 26 个字母。
【板书设计】Unit 1 Hello!程crayon pencil eraser ruler教学反思教学方案课题教学目标要点教难点材教具分教法析学法Unit 1 Hello A Let’ s sing Let’s find out(第三）1．正确 26 个大小写字母，会背字母表。
2.能找出相同的字母。
相像字母的划分和化大的大写字母的。
有些字母可能以正确音。
1．字母卡片。
2．教材相当套的教课音。
法、吟唱法法（一）身、复（ Warm-up/Revision ）1．生做平时口 :教A: Hi, I’m⋯B: Hi, I’m⋯学2．复 I have a(an) ⋯教先指令全班共同，以后可“小老” 同学行操。
3．游： What is missing? 。
过（二）呈新（ Presentation ）1．堂入：以开始，如小朋友从前有没有听26 个英文字程母啊？有没有哪些朋友会一些字母啊？2. 我来学一首歌，第一，听老先唱一遍（假如有会唱的同学能够跟老师一起唱）边唱边出示26 个大小写字母的卡片。
3.接下来，老师一句一句地唱。
讲字母分红三组，如 A----G, H-----N,O--- 且只出示大写字母。
4.A----G 组老师领唱完后，学生疏组唱（班内能够按座位分红几小组）。
5.H-----N 组老师领唱完后，学生能够分男女生交替唱（重复两遍）。
6.O------Z 组老师领唱完后，师生合作唱。
7.老师请一位同学来带着大家唱，课件出示 26 个字母，包含大小写，能够点唱。
教8. 全体齐唱一遍，能够拍手唱。
给与表现好的同学奖赏。
( 三）兴趣演练（ Practice ）1.开火车按字母表次序认读。
2.课件单个出示大写字母，点名认读。
3.连线：将大小写字母连起来（回答下列问题时要求先高声念出大写字母，学再和哪一个小写字母相连）。
（四）扩展性活动（ Add-activities）回家复习稳固26 个字母的认读。
过程【板书设计】Unit 1Hello!教学反思教学方案课题Unit 1 Hello B Let's talk Let's play(第四课时）1、Let ’ s talk教学本部分通情形会，学生学怎样用 What’s your name?方的姓名以及表达道的法：Goodbye\Bye.目标2、 Let ’s play本部分从生活下手，通玩游来一步稳固Let ’s talk 中的会 .要点教难点材教具分方的姓名及回答的用 What’s your name?My nameis ⋯的学。
What’s your name? My name is⋯中name的音。
自己的名字卡及本主要人物的教法情境法、授法析学法会表演教（一）身／复（Warm-up/Revision）1.唱“ Hello ”歌。
2.生相互候 Hello! /Hi!学3. 学生戴着或面具，分起立做自我介。
过程（二）呈新（Presentation）1.老指着自己的英文名卡Hello! I ’m Miss/Mr ⋯ .而后用My name’s⋯ .频频三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教一名学生What’ s your name（用清楚、慢的两遍）指他/ 她的名卡，并能够用夸的口型提示他 / 她回答 My name’s⋯. 教第一个答学生要点表，并他 / 他小品，以鼓舞学生真听人的答，努力模拟教的新句型。
2.跟、模拟、操 My name’s⋯. 注意学生 name一中 a 的音。
3.跟、模拟 What’s your name?4.抛球游。
5.教道 Goodbye/Bye，告学生此中意思是“再”或“一会”。
6.听音并跟Let ’s talk的内容。
教（三）兴趣操（Practice）1. Pair work:学生戴上，表演上Let ’s talk的。
2.游：猜一猜我是。
3.Let ’s play 中的游学( 四 ) 展性活（ Add-activities ）过程1.要修业生听音，而后模拟本第 4-7 的内容并伴有作表演。
2.鼓舞学生用第 4-7 所学的内容与同学和老行沟通。
【板】Unit 1 Hello!What's your name?My name's⋯教学反思课题教学目标要点教难点材教具分教法析学法教学方案Unit 1 Hello B Let's learn Let's do(第五课时）1、Let ’ s learnbag, book,本部分将持续学习有关学校及学惯用品的词汇：pencil box, pen.2、Let ’ s do本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并依据指令做出相应的动作。
经过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
pencil box, book , pen, bag, 4个有关学惯用品的词汇学习。
pencil box, book , pen, bag, 4个有关学惯用品的词汇学习。
与本课教课有关的文具（实物）和教师卡片讲读法、直观教课法练习法教学（一）热身／复习（ Warm-up/Revision ）1.“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
2.经过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.3.游戏：Touching game.过（二）体现新课（Presentation）1.教课单词pencil-box, book, pen ,bag.程2.游戏 :Touch and say3.教师边做翻开书的动作边说Open the book. 用相同的方法教 Showme your sharpener. Carry the bag.等句子。