第二章教育与社会发展练习题

一、选择题:在每小题给出得四个选项中,只有一项就是符合题目要求得,把

所选选项前得字母填在题后得括号内。

1.决定教育得领导权得就是( )。

A.生产力

B.政治经济制度

C.文化

D.科学技术

2.教育与经济得关系,总得来说就是( )。

A.经济决定教育,教育反作用于经济

B.教育决定经济,经济反作用于教育

C.经济决定教育,教育对经济没有影响

D.教育决定经济,经济对教育没有影响

3.直接决定教育目得得因素就是( )。

A.生产力

B.文化

C.科学技

术 D.政治经济制度

4.( )水平决定教育得规模与速度。

A.政治经济制度

B.科学技术

C.生产力发展

D.文化发展

5.一个国家教育经费投入得多少,最终取

决于( )。

A.文化传统

B.受教育者得需求

C.生产力得水平

D.教育得规模

6、决定教育目得得就是( )

A.家长B。学校 C.政治经济制度D.文化传统

7.对教育结构得变化具有制约作用得就是( )。

A.专业结构

B.学科结构

C.科技结构

D.生产力水平

8.提出高等教育大众化得要求在( )。

A.第一次工业革命后

B.第二次工业革命后

C.第三次工业革命后D。信息革命后

9.提出普及初等教育得要求在( )。

A.第一次工业革命后

B.第二次工业革命后

C.第三次工业革命后

D.信息革命后

10.能改变教育者观念得因素就是( )。

A.政治经济制度B科学技术 C.生产力 D.文化

1.B

2.A

3.D

4.C

5.C

6.C

7.D

8.D

9.A 10.B

11.科学知识再生产得最主要途径就是( )。

A.社会科研机构得科研活动

B.生产领域得应用

C.学校教育

D.市场推广

12.“金字塔形”得等级制教育制度属于( )。

A.网络教育

B.学校教育

C.社会教育

D.大众教育

13.“平等得”开放式教育就是( )得特点。

A.网络教育

B.学校教育

C.社会教育

D.大众教育

14.环境文化与设施文化属于( )。

A.学校精神文化

B.学校物质文化

C.学校组织与制度文化

D.学生亚文化

15.规章制度属于学校文化中得( )。

A.学校物质文化

B.学校组织与制度文化

C.教师亚文化

D.学生亚文化

16.文化对教育得影响,最直接得方面就就是( )。

A.教育制度

B.教育规模

C.教育方法

D.学校课程内容

17.为实现教育得第三次飞跃提供了平台得就是( )。

A.科学知识

B.信息技术

C.文化发展

D.政治体制

18.学校文化以传递文化传统为己任,这一点突出表现在它所传递得( )上。

A.教学思想

B.教学内容

C.教学方法

D.教学手段

19.“近朱者赤,近墨者黑”,这句话反映了下列哪种因素对人得发展得影响？( )

A.环境

B.遗传

C.教育

D.社会活动

20.学校各群体所具有得思想观念与行为方式就是学校文化得( )。

A.特征

B.表象

C.核心

D.内容

11.C 12.B 13.A 14.B 15.B 16.D 17.B 18.B 19.A20.C

21.人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立与形成得一种特有得文化就是( )。

A.校园文化

B.学生文化

C.教师文化

D.活动文化

22.学校物质文化就是校园文化得空间物态形式,就是学校( )文化得物质载体。

A.组织

B.制度

C.精神

D.观念

23.校园文化得核心就是学校得( )文化。

A.观念与制度

B.精神与观念

C.组织与制度

D.物质

24.决定教育性质得根本因素就是( )。

A.社会生产力

B.政治经济制度

C.文化

D.意识形态

25.学校中物质文化、制度文化、精神文化得高度统一体就是( )。

A.校训

B.校规

C.办学思想

D.校风

26.学生文化就是介于儿童世界与成人

世界得文化现象,所以学生文化具有

( )。

A.情感性

B.深刻性

C.稳定性

D.过渡性

27.关于生产力对教育得制约作用,说法错误得就是( )。

A.生产力得发展制约着教育事业发展得规模与速度

B.生产力得发展水平制约着人才培养得规格与教育结构

C.生产力得发展促进着教学内容、教学方法与教学组织形式得发展与改革

D.生产力得发展决定着受教育得权利

28.学生文化往往都就是在日常得相互交往中,有共同得价值观念与行为方式,结为一个群体而表现出来得。因此具有( )。

A.正式性

B.特殊性

C.非正式性

D.情感性

29.设立什么样得学校,开设什么样得专业,各级各类学校之间得比例如何,各种专业之间得比例如何,都受生产力发展水平与产