3《电工电子技术基础》课程实施方案

《电工电子技术基础》课程实施方案

课程名称：电工电子技术基础

适用专业：四年制中等职业学校《机电技术应用》专业制订时间：2014.2

《电工电子技术基础》课程实施方案

1．课程性质

课程性质和课程地位：《电工电子技术基础》是中专工科机电技术类专业的一门核心课程，它的功能不仅是传授电工电子技术方面基本知识，更是让学生经历基本的电工电子技术实践过程，受到科学态度和科学精神的熏陶，以提高全体学生的综合素质和实践能力，形成强烈的职业思想。

2. 课程目标

知识：

1.会分析和计算直流电路，掌握电路的基本物理量

2.知道电容和电感的特点和应用

3.会分析和计算交流电路

4.知道常用电子元器件的符号、用途、使用方法

5.掌握整流电路的种类和工作原理

6.掌握典型放大电路的工作原理及元器件的作用

7.掌握运算放大电路的工作原理和元器件的应用

8.会分析、设计简单的组合逻辑电路

9. 会分析、设计简单的时序逻辑电路

10.掌握运555震荡电路的工作原理和元器件的应用

技能：

1.会识别、测试电子元件以及电子线路的安装、调试

2.会使用常用电工工具和电工仪器仪表

3.能装接调试模拟电路

4.能装接调试数字电路

5.能读懂电气原理图、装配图

6.能处理电子设备的常见故障

态度：

1.培养学生良好的学习习惯

2.树立学生严谨科学的求知精神

3.培养学生的团队合作意识

4.培养学生正确的职业道德观

3.课程内容及要求

4. 课程教学设计

5.教学建议

5.1教学资源

1.教材选用

本教材选编适应打破原本的教材选编的模式，注意结合中等职业学校的培养目标，按照“降低理论、强化能力、适度更新、充分兼顾”的原则，确定教学内容，选用的教材应以行业专家对电子专业所涵盖的工作任务和职业能力分析为依据，体现基础性、趣味性和开拓性相统一的课程思想，突出实践教学，减少不必要的论证，加强实际应用能力的培养，激发学生对所学专业课程的热爱与追求，鼓励学生开展创造性思维活动。并应为教师留有根据实际教学情况进行调整和创新的空间。适当的时候可根据教学要求由教师自行添加相关教学内容。

2.媒体应用

充分利用学校资源以及网络资源，开发适合教学使用的多媒体教学资源库和多媒体教学课件。在授课过程中采用多媒体的教学形式，通过大量展示实际工作环境、生产环境的多媒体资料以填补实训资源匮乏的现状。

5.2师资配备

任课教师具备中等职业学校教师资格证书。

任课教师具备相关行业的高级工或以上技能证书。

任课教师具备基本的理实一体化教学的能力。

5.3教学方法

1.宏观教学方法

案例教学法、项目教学法、理实一体化等。

2.微观教学方法

讲解、展示、讨论、比较等。

3.本课程共分二个学期进行（电工技术、模拟电路、数字电路）。

4.在教学过程中，应立足于“理论重实践，实践重体验”的原则，加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学法，以任务引领型项目提高学生的学习兴趣，使之体验到学习的成就感，增强信心。

5.本课程的教学，要将理论教学环节和实践教学环节有机地结合起来，使之成为一个整体，可采用集知识传授和技能培养为一体的教学模式。通过理论知识的学习，达成进一步提高实践技能的目的，以培养学生的职业能力为基础，传授相关的基本知识。

6.在教学过程中，要创设工作情景，通过学生自主的体验，达成引导学生的自主探究得意识，在探究实践的基础上，将“教”和“学”有效地结合，从而培养学生创新的学习精神，同时加大实践力度，紧密结合职业技能考核模块，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握必要的电子或通信知识、技能。

7.在教学过程中，可优化多种教学媒体，组合教学设计，帮助学生理解。

8.在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产现场。

6. 教学评价

1.以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯。

2.学习评价宜以过程性评价和终结性评价相结合，注重学习效果的提高而不是最终成绩。

3.教学效果评价重点评价学习者的个人能力及职业能力。

7.其他说明