初中思想品德分析说明题的解题方法与技巧

浅谈初中思想品德分析说明题的解题方法与技巧摘要：当前初中阶段思想品德考试常见的四大题型分别是选择题、简答题、分析题说明题、活动探究题。其中分析说明题是中考思想品德的主要题型之一，其比分约占全卷的20%左右，它通常称为中考的“爬坡题”，也是许多学生普遍认为比较难，考试失分多的主要题型。因此，解答好分析说明题对学生的学习有重大的意义。在此，笔者认为可以从以下四个方面把握其解题方法与技巧：一、先阅读分析说明题的设问，后带着问题读材料----弄清题意，找出材料关键信息；二、根据关键信息，联系储备知识、落实到相关教材内容；三、关键信息与教材知识点的融合，初步确定答题要点；四、答案表述：观点正确、标的明确、层次清楚、多角度分点表达。

关键词：初中思想品德分析说明题的解题方法与技巧

众所周知，在中考思想品德题型中，分析说明题是最具有政治特色的综合性、主观性试题，在中考中一直占有重要的地位。特别是近几年随着开卷考试的实行，这类试题更是增加了开放度和难度。因此，掌握这类题型的解法非常重要。笔者认为可以从以下四个方面把握其解题方法与技巧。

一、先阅读分析说明题的设问，后带着问题读材料——弄清题意，找出材料关键信息

（一）阅读顺序

在解答分析说明题的实际过程中，绝大部分的学生可能会选择先读材料，再读问题，然后再带着问题重读材料……笔者认为，在实际解题过程中如此做，是在浪费宝贵的时间。本人主张的阅读顺序是：先阅读分析说明题的设问，后带着问题读材料。这样做使得学生在阅读材料的过程中具备了目的性。读材料是为了解好分析说明题所设的问题，如果没有阅读材料前的了解设问，阅读材料时就难免盲然，读完材料后就会感觉“读了材料仅仅是读了材料，此外一无所获”。盲然后再读设问，了解分析说明题的设问后要很好地解决这些问题，又不得不重新阅读材料。时间是宝贵的，我们不要在无形当中浪费它，特别是在考试当中。

（二）阅读目的

先读问题再读材料，是为了更好的读懂材料，更是为了更好地解答好题目设问。在有目的阅读材料的过程中，我们进行的阅读要仔细，要根据设问理解材料。我们必须从提供的材料中尽可能地找出与“问题”相关的关键信息，即“处理材料”的过程。必须学会从材料所反映的内容中寻找解答设问的切入点，如：立场、观点等，为我们下一步将材料关键信息与教材相联系打下基础。阅读材料一般是精读（切忌泛读，只了解材料的大概意思），注意材料中提供的每一个重要信息。如材料的热点、焦点问题等往往给我们一些提示。在阅读过程中，特别要强调的是：必须找出与分析说明题设问相关的关键信息，用笔勾划出来。

（三）、认真审题，弄清题意

正确的审题是准确、完整答题的重要前提。正确审题应包括“四审”，即审题意、审题型、审题注、审题分。

（１）审题意：即紧抓题眼，揣摩题意。题意就是命题者的意图，即要考什么？包括考哪一部分知识，考哪一方面能力等，这是审题最要的一环。

（２）审题型：即辨别题型，确定思路。题型，就是题目的类型以及这种题目所采用的具体命题形式。

（３）审题注：看清题注，明确注解，即把握括号内或材料后的内容。

（４）审题分：即注意题分，看分作答。题分就是题目给分标准。在一张试卷里，如何分配答题的时间，命题者的分数安排是很有参考价值的。一般地说，给分高的题目答题要点多、时间多，给分少的题目要点少、时间少。

二、根据关键信息，联系储备知识、落实到相关教材内容。

分析说明题所给的材料，一般都是平时比较难得接触到的。但是学生在阅读材料找出与设问相关的关键信息后，总是能够捕捉到一些信息联系与学过的知识取得联系。不管分析说明题的材料如何陌生、设问如何新奇，都离不开用教材中的基础内容来解答，完全脱离教材而考查“能力”的分析说明题是没有的。阅读材料寻找与解答设问相关的关键信息时，必须根据关键信息断定解答好设问需要

用到的知识，进而思考这些知识在教材中是怎样阐释的。最好能落实好这些知识在教材中的位置（哪些章、节、框的内容），缩小知识的范围，更好的迁移知识解好题。所谓“材料在书外，答案在书内”，要注意回顾它与教材哪节知识有关，说的就是这个道理。根据阅读中找到的关键信息落实待考知识点在教程中的位置，至少有两个作用：其一，理解材料提供的信息，进而判断材料论断的正确性；其二，用教材知识解释材料中与设问相关的关键信息，为答题提供帮助。

三、关键信息与教材知识点的融合，初步确定答题要点

分析说明题的设问，一般是属于“小切口----深分析”的题型，学生如果想到哪儿就答到哪儿，往往会造成层次不清，条理不明，丢三落四现象。所以学生在完成以上两步后，应该将关键信息与教材知识点进行巧妙的融合，初步确定设问所预求的答题要点。学生心中应该明白：该分析说明题有几个小问题，每个小问题包括几个要点，这些要点在教材中是怎样阐释的，每个要点又应该使用哪些关键语句等等。

四、答案表述：观点正确、标的明确、层次清楚、多角度分点表达

1、观点正确

正确表述观点要注意三个方面：首先，答案所表述观点与分析说明题的设问相一致（特别要注意设问当中的“否定词”）；其次，答案所表述观点与分析说明题所提供的材料观点要一致（除非设问要求

表述反向观点）；最后，答案所表述观点不得违背教材知识点及有关的思想品德知识。总之，答题要尽可能用课本语言和观点，论点准确，经提炼概括，答案严谨慎密，言简意赅。需要强调的是，不能把课本内容整段照抄或任意发挥，空话连篇。

2、标的明确。答案表述一定要写出答题的提示语，表明所答问题的指向。每一小问的回答都必须写。例如：说明了什么……有什么意义……

３、层次清楚

组织答案，需要把设问进行分解，分化为不同的层次，将“大题”转化为“小题”，给出的答案应该是：每层的答案一个自然段，留给评价者一目了然的感觉。

４、多角度分点表达

要多向思维，多种方法并用，只有从不同角度去认识，分析问题，才能比较全面的认识问题。但多角度不是随随便便的任意角度，不是没有条理性的，不分重点观念的答题，而是符合题目的要求，运用规范化的政治术语，条理清晰的回答问题，答题时不要固守哪种解题思路与方法。而应多种方法结合使用。如发散与会合相结合，分析与归纳相结合。表述答案时，要弄清楚设问预设的角度，做到答案不遗漏设问要求的任何角度。并且在每一个要点前要标明序号，使答案条理清楚。

分析说明题是初中思想品德考试的必考题型，解答好这类题型对学