初中思想品德材料分析题解题方法指导
初中思想品德答题技巧
【初中思想品德答题技巧］：一、选择题答题技巧（一）特点：选择题通常由题干和题肢两部分构成，题干包括材料和设问。
（二）审题方法1、审材料：明确材料意思，找出关键信息。
2、审设问：注意正向或逆向，明确题目的要求。
3、审题肢：区分绝对选项和最优选项，面对多项选择时不要遗漏，结合设问选出正确答案。
（三）作答方法1、推理法：根据材料和设问，确定符合题意的选项的范围，从中找到符合题意的答案。
2、排除法：当无法直接找出符合题意的选项时，应当采用逆向思维，将不符合题意的选项找出来。
不符合题意的选项如：说法正确但与题意不符；说法本身错误且与题意不符。
二、非选择题答题技巧（一）分类1、根据题型可分：简答题、材料分析题、漫画分析题、实践探究题2、根据设问方式可分：辨现象、深剖析、谈认识、提建议（二）审题方法1、审材料：把握材料的中心思想，找出关键信息；审设问：明确答题指向，防止答所非问。
2、材料分析题审题技巧：找出材料中的人物事迹、结果等关键信息，透过现象看本质，理解材料的内容。
如果是表格，则要将同一横栏和同一竖栏内的数据分别进行比较，最后概括出表格所反映的内容。
3、漫画分析题审题技巧：通过漫画的标题、文字、图画，来理解漫画的寓意。
4、剖析题常见的提问方式有："为什么？" "……原因是什么？""请说明原因。
""两者有何关系？”作答技巧：这类题与课本知识联系紧密，审题时要明确涉及的知识点，组织答案时要理清思路，使用术语，言之有理。
5、谈认识题常见的提问方式有："你如何看待……""你有什么感想？""请你谈一下……”作答技巧：可按照"是什么一一为什么一一怎么做”的思路灵活作答。
6、提建议题作答技巧：1、首先明确接受建议的对象；2、找对切入点，包括知识点和切入角度（如政治经济文化、国家、社会、学校、思想、道德、法律等）3、提的建议要科学合理，符合实际。
政治材料分析题的解题思路
政治材料分析题的解题思路、答题步骤及复习的基本要求一、政治材料分析题的基本特点：1、提供情境，包含手段和结果，要求从结果的好与坏来判断所运用手段是否合理，并要求提出相应的解决办法。
2、要求规范的答题步骤：先答基本原理，引出配套的方法，进而用方法来分析材料。
3、要求多角度分析所蕴涵的知识。
二、解题的基本思路：1、从方法入手：先判断材料所持方法（手段）——根据知识体系中原理和方法（手段）的固定搭配得出基本原理。
2、判断方法最主要的依据是材料中的重点语句，对重点语句进行范畴归属判断，进而了解所持手段（方法）。
3、审题时应注意题目的限制性要求，并由此得出知识体系的大范围。
4、应注意材料中的效果，如果效果是积极的，说明所持方法（手段）是正确的；如果效果是消极的，说明所持方法（手段）是错误的。
错误的情况有很多种，最主要有以下几种：（1）与正确方法（手段）相对立；（2）主次颠倒；（3）主次不分；（4）割裂本来存在的联系。
5、应对材料进行层次分析，以便与方法（手段）相对应。
找出所包含条件（重点语句），回答时决不能漏掉材料中所包含条件。
三、答题的基本步骤：1、先回答基本原理2、其次回答方法（手段）要求3、把方法细化成几个方面，与材料层次对接，用材料替代原理，一一对应。
四、检查阶段：1、应注意材料中所包含的条件是否全部用完，如果没有用完，说明前面所述知识点还有缺漏，应补齐。
2、检查重点语句范畴判断是否正确。
3、检查步骤是否完整、规范。
是否按照：原理———方法———实践分析的步骤。
五、复习的基本要求：1、应分层对知识进行整理，分为“是什么”、“为什么”、“怎么办”三部分，其中，“是什么”和“为什么”属于基本原理；“怎么办”属于方法（手段）。
2、“是什么”主要用与范畴判断，用以审题中的思路引入，即材料中重点语句范畴判断，借以得出原理。
3、“为什么”主要指关系、地位和作用、意义等，它是方法（手段）的理论出发点。
4、“怎么办”是掌握知识点的落脚点，也是材料引入的关键。
《如何指导初三学生掌握政治材料分析题解题思路与方法》小课题研究结题报告
《指导初三学生掌握政治材料分析题解题思路与方法》小课题研究结题报告海南侨中政治组杜丽金一、立题背景和研究目的随着素质教育的全面推进，随着新课程改革的继续深入和考试研究的不断创新，材料分析题，以其贴近生活、立意深刻、形式灵活等特点能够较好地贯彻以学生为本的新课改理念，体现知识与能力并举、重点与难点兼容、理论与实践结合、育人与育才统一，在政治学科中考中占据着越来越重要的地位。
材料分析题，往往取材于反映某一社会热点或现实问题的背景材料，其设问往往针对学生的思想行为实际或社会普遍关注的实际问题，要求同学们就试题给予的观点、材料、情景等现象，根据问题进行分析说明。
这类试题具有较强的时代感和思想性，注重理论和实际相结合，注重以人为本，特别是凸现德育功能，关注学生的情感体验和价值观引导，帮助学生领悟人生真谛，明理践行，实现学生自身的和谐发展和可持续发展。
基于学校的大课题和学情实际，本着贯彻落实以学生为本，一切为了学生的发展的理念，笔者在学期之初，确立了《如何指导初三学生掌握政治材料分析题解题思路与方法》这一研究课题，希望能通过这一课题的研究，探索学生解答材料分析题的失分原因，以便教师在对学生学法指导时做到“有的放矢”，提高教学实效性和学习有效性；探索材料分析题的命题规律和解题思路，探索培养学生的解题思路和能力的有效途径，以有效帮助学生掌握学科特点和学习方法，提升学生综合运用知识来认识、分析和解决问题的思维和能力；希望能通过这一课题的研究，全面提升学生的学科敏感力和思想品德素养，进而促进学生的全面发展；希望能通过这一课题的研究，提高教师自身的教学水平和教育科研水平，促进自身专业发展。
在课题研究的预期结果及表现形式方面，希望学生经过训练掌握该题型的解答思路与方法，掌握学科特点和学习方法，提升学生综合运用知识来认识、分析和解决问题的思维和能力；全面提升学生的学科敏感力和思想品德素养，为促进学生的全面发展奠定基础；表现形式为材料分析题专项训练试题卷系列及结题报告论文。
思想品德中考材料分析题的解题技巧
剑； 上网有利也有弊。 ２是社会主义精神文明建设的要求 ； （） 是建设社 会主义核心价值体系的要求 ； 是依法治国的要求 ； 有利于形成 良好的
社会 风气 ； 利 于营造 良好 的社 会 文化环 境 ； 有 有利 于促 进社 会 和谐 发
｛
展 ； 利于保 护未成 年 人健康成 长 。（ ） 有 ３ 丰富课 余文 化生 活 ， 陶冶高雅
综 合上 述材料 ， 回答 下 列 问题 ：
（） １ 材料 一说 明 了什 么道 理？
＠
（） ２ 国家开展 整 治互联 网低 俗之 风 专项行 动 有何 意 义？（ 两个 方
面 即可 ）
（） ３ 未成 年人 应该 怎样 自觉抵 制互联 网低 俗之 风 ？（ 两个 方 面即
可）
互联 网 ， 让我 欢喜 让我 烦 。
材料二
２０ ０ ９年 １月 ５日， 国务 院新 闻办、 安 部 、 公 文化部 等七 部
门召 开 电视 电话 会 议 ， 署 在 全 国开展 整 治互 联 网低 俗 之 风 专 项 行 部 动 。截 至 ２月 １ 日， ０ 专项 整 治行 动 中 已关 闭严 重违 法违规 网站 １ １ ９１ 家 、 客 ２ ９个 博 ６
成的， 中原崛起 ， 该是 物质 层 面和精 神层 面 的双重 崛起 。正 如 河南 应
省 委 书记 徐 光 春所
文化 提升 人 类 素质 ， 经 济 发 展 的 “ 是 活力 源 ”文 化增 进 社 会 共 识 ， ； 是 经 济 发展 的“ 化 剂 ” 文化 塑 造 良好 形象 ， 经 济 发展 的“ 催 ； 是 大磁 场 ” ；
【 典型题例 】
例 １ 材 料 一 双 击 鼠标 启 窗 口 ， 息 海 洋好神 奇 。查 资料 ， 信 联
思想品德材料分析题解题方法与技巧
2013年思想品德材料分析题解题方法与技巧一、近三年来保山市中考思想品德材料分析题高频率考点1、依法治国2、可持续发展战略3、科教兴国、人才强国战略4、消费者权益及维权途径二、数量：2个小题（22分）三、题型：第31题往往是涉及法律知识，多数是以“案例式”出现。
第32题一般都是考查有关“国情”这一部分的内容。
四、分析说明题特点分析说明题是考试中能力要求最高，最能体现开放性、综合性的题型。
它既能考查考生对基础知识的理解和掌握情况，又能考查考生的综合分析能力、实践探究能力。
这类试题的基本特点是：材料多样、设问灵活，在云南中考题中占的比例较大。
五、解题方法第一步：认真审题。
这是成功解题的基础。
它可以有效地避免“文不对题”“答非所问”的现象。
首先要读材料，包括文字材料、图表、漫画等。
通过读材料，明确材料所反映的重要观点。
其次要审问题，明确问题要求回答什么。
第二步：联系教材。
在认真审题的基础上，根据材料所反映的观点及问题要求，联系教材知识，找出解答试题的“知识点”。
但要注意，应从不同角度联系教材知识才能使问题回答得更完整。
第三步：组织答案。
在找到知识点，确定答题思路后，还要准确完整地组织答案。
这既包括答题的一般要求：如书写整洁、语言流畅、要点清晰、合乎逻辑，正确运用思想品德术语等，还包括如何使答案更全面，更深刻。
1、案例型[例题] 忏悔过去渴望新生亲爱的同学们：多么羡慕你们现在的生活！我也曾经是家中的好孩子，学校的好学生。
然而，父母离异后对我不闻不问，从此，我无心学习，并迷恋上网络游戏；为满足需要，强行向低年级同学索要钱物；经常出入营业性歌舞厅；对老师和同学的教育和帮助，我置若罔闻。
在“朋友”诱导下，我开始吃“摇头丸”，最后为了筹集毒资而持刀抢劫，为此我付出了沉重的代价。
此时我非常后悔，铁窗生活将是我一生的耻辱，对即将到来的新生活，我充满迷茫、困惑……曾经的同学小刚（1）运用所学知识分析小刚行为演变的原因？（4分）（2）运用所学知识分析小刚此时是什么心理？假如你是小刚的同学，你将怎样帮助他？[解题方法]第一步，先判断（观点对、错或不全面)第二步，写出相应的依据(可以是教材的某些理论观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析第三步，针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。
中考思想品德材料分析题的解题技巧
中学政史地
一 一 … 一 一 ＝： 一 一
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一 一 一 一 ： ：… ～
展 一 次主题手抄 报 活动 。 图是其 中一位 同学设 计 的 ， 下 现请 你帮她 完
“ 分析 问题 ”“ 、解决 问题 ” 的思路 组 织答 案 。 参 考答 案 ： １班会 主题 ： 确 使 用 手 机 ， （） 正 营造 课 堂氛 围 ； 手机 让 成 为 我们 学 习的好 帮手 等 。 （ ） 会议 程 ： 持人 讲解 手 机进 校 同 的 ２班 主
利 与 弊 ； 小组 讨 论 ： 分 中学 生 该 不 该将 手 机 带 进 课 堂 ； 组 指定 学 生 小 发言 ； 主持 人 总结 。 （ ） 。 ３略 例 ３ 感悟 辉 煌成 就 ， 迎 六 十华诞 。 喜
（ ） 在 “ 望 未 来” 目畅谈 作 为新 时代 青 少年应 怎样 立 志报 ４请 展 栏
效祖 国。
解 析 ：０ ９年 我们 迎来 了伟 大祖 国 ６ 诞 。 回顾 建 国 ６ ２０ ０华 ０年来
一
般来 说 ， 材料 分析 题 可 以分 为 客 观性 试 题 、 观性 试 题 等类 主
型 。客 观性 试题 注 重 考查 学 生对 概念 、 原理 等 知识 的记忆 和 再 现能 力 ； 观性试题 注重 考查学 生对 知识 的弹解 和运用 能 力。 主
尽 管 材 料 分 析 题 类 型 多样 、 题 角 度 灵 活 ， 是 “ 变 不 离 其 设 但 万 宗 ”题 目紧扣 实 际生 活 ， 理 尽 在 书本 之 中 ； 目在 预 料之 外 ， 案 ： 道 题 答
思想品德学科材料分析题解答“三步法”
学 术性 ・ 实践性 ・ 理论性 甍
科学教 育家 ２０￣ ８ 第 期 ０８ 月 ｇ ８ 蒹 蘸 曩 舞 噩
誊
思 想 品 德 学 科材 料 分 析 题解 答 “ 步 法 ＂ 三
李 贻朴
（ 晋江市东石 中学 福建 现今各级各类考试 命题在 倾 向于考查评 价学 生“ 双基 ” 掌 握程度的同时 ， 更侧重 于考 查学生运 用知识进行 推理 和创 造性 思维的水平与分析 、 解决 问题 的能 力。但各类 试题 对 “ 础知 基
和中心词是“ 设持久 和平 、 同繁荣 的和谐 世界 ” “结合 时 建 共 、
和社会 热点 为问题设置 的情境 ， 突显 时代特征 ， 注社会热点 ， 关 运 用灵 活巧妙 的设问 ， 科学合理地考查学生的知识迁移 、 生成和 运 用能力。因而 ， 在各级各类考 试 中一份 试卷 的材料分析 题往
往 占有相 当大的比重 ， 然而此类 试题 因需理解材料再进行作答 ，
事材料 ” “《 、 思想 品德》 年级第 三单元 的知识 ” 一 年来两 九 和“ 件大事 ” 等词句 。 找到关键词句后 ， 将材料 与问题结合找到关联点 ， 系教材 联 知识 （ 原理 ） 判断知识考点 ， ， 确定 知识运用范 围 ， 切忌脱 离材料 乱搬教材 内容 。不论材料 出 自何处 ， 材料 内容总能联 系教材知
识， 以教材知识为依 托 ， 材料 分析题 的解 答都 要求 “ 析材料 ， 分
结合所学知识 回答 问题 ” 。如 ： 例题 中找 准“ 和平 、 年 来 的两件大 事” 列 等关键词 ， 第① 问
的答 案就呼之 欲出 ， 明显是要 求学生 在时事 材料 中找出两件一 年来我国政府 为世界和平做 贡献 的实例 。第③ 问只要抓住 “ 结 合《 思品》 九年级第三单元 的知识 ” 的关 键词 ， 可确定材料 与 就
思想品德非选择题答题方法指导以及辨析题训练
思想品德非选择题答题方法指导以及辨析题训练（适用七八年级）（一）非选择题答题总要求总的要求：1.书写工整，内容完整，答案条理.2.认真审题，既读懂材料，又看清问题的设计。
书本知识与材料相结合，创新答题，发表自己独到的见解.发散思维，言之有理都可以酌情给分。
3.多角度答题，忌一点分为多点答.4.用书面语和政治术语和归纳性语言答题，语言规范，忌口水化和地方方言.5.看分数答题。
（二）辨析题答题方法与技巧辨析题是一种既要“辨”又要“析”的题型，“辨”是要辨别题意是正确的还是错误的，“析”是要分析命题为什么正确或为什么错误。
这种题型的形式灵活，检查面广，难度较大。
1．辨析题的四个类型一、完全肯定型。
解题方法：①指出观点的正确或科学性。
②说明理由。
③作出结论。
•如：法律靠国家强制力保证实施•答：（1）这观点是正确的1分（2）法律规定我们可以做什么，不可以做什么，应该怎么做和不应该怎么做。
它为我们的活动划定了自由的范围，为我们的生活指明合理合法的界限。
3分但有些人不一定自觉遵守法律，所以就必须有国家强制力的保证实施，有了强制力，法律才得以实施，我们才能安全、平静、有序地生活，国家才能长治久安，如果没有强制力保证实施，法律将成为一纸空文。
4分（3）所以法律的实施必须有国家强制力保证，公民要遵纪守法，维护法律的尊严。
2分二、完全否定型。
解题方法：①首先指出观点的不科学之处或作出判断。
②说明理由和危害、本质，并提出正确的观点。
如：．背景材料：上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。
小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。
老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。
请你辨析小浩同学的上述言行。
（1）小浩同学的言行是不正确的。
（1分）（2）小浩同学没有正确对待老师的批评。
他应该认识到老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。
对批评，我们要做到要有则改之，无则加勉。
做到主动把纸团捡起来。
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初中思想品德材料分析题解题方法技巧
在考试中，学生要考出好成绩，除了要牢固掌握基础知识外，还必须能熟练运用一定的解题技巧，以便收到事半功倍之效。
材料分析题是中考思想品德的必考题型，也是体现试卷区分度，发挥其选拔功能的题型之一，但学生由于缺乏答题技巧，每年的中考中学生解答此类题的失分率较高。
了解材料分析题的特点，把握解题的基本思路，探究失分原因，可以有效的提高解答材料分析题的水平，提高材料分析题的得分率。
一、材料分析题的特点：
材料分析题也称分析说明题或阅读分析题，是用一组或多组材料为背景，设置一个或多个问题，要求学生联系背景材料，运用所学的知识，结合社会现实或自身实际作答的一种主观性试题，材料题的灵活性非常强，对学生来说是思想品德试题中最头痛的题目了，一是看到材料无从下手，二是，要耗费很多的体力、脑力，但结果还不一定“心想事成”，往往会事与愿违，费力不讨好。
故有很多同学会主动的放弃这些题，有的时候不是不会做，却是被吓得，不去干去做了。
二、材料分析题解题技巧：
材料分析题主要考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，材料分析题因其容量大，角度灵活多变，对学生来说，稍有难度，不同类型的分析说明题，解答方法虽不尽相同，但也有规律可循，若能掌握解题技巧，学生会迎刃而解。
下面结合一道2011宁夏中考试题来做解题指导，希望对同学们有帮助.
实施生态移民造福贫困群众
我区中南部地区，极度干旱缺水，生态十分脆弱，被称为不适宜居住、不适宜发展的地方。
为了从根本上解决当地的生活、生产、生态问题，“十一五”期间，我区实施中部干旱带生态移民工程，将20.68万人搬迁到近水、临路、靠城的地方。
移民安置区充分利用当地的土地、水利、交通等资源优势，发展高效节水农业、特色种养殖业以及劳务、商贸、交通运输业，经济效益明显。
移民搬迁后，迁出区的300万亩自然植被和陡坡地退耕还林、还草，生态环境得到恢复和保护，实现了脱贫致富与生态建设“双赢”。
“十二五”期间，我区继续实施生态移民工程，将对34.6万贫困人口进行移民搬迁。
根据可持续发展的内在要求，说明我区实施的生态移民工程，是如何体现经济发展与资源、环境关系的？（10分）
中考评分要求：学生将观点与事例相结合，且观点明确，条理清楚，10分。
若只答基本观点7分；若没有观点，只叙述材料3分。
评分思路：应根据可持续发展的内涵、要求，对我区生态移民的事例，具体分析说明。
参考答案：
观点与事例结合：我区中南部地区干旱缺水的资源问题及生态脆弱的环境问题，严重制约当地经济的发展和人民的生活、生产。
生态移民工程，既合理利用了安置区的资源优势，发展特色经济，满足贫困人口的生活生产需要，又保护了迁出区的生态环境，有效遏制土地沙漠化，保持生态平衡。
正确处理了经济发展与资源环境的关系，落实了以人为本、全面、协调、可持续发展的科学发展观，体现了可持续发展的内在要求，实现了脱贫致富与生态建设的“双赢”。
基本观点：可持续发展就是要促进人与自然和谐相处，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，保证资源一代接一代的永续利用，保证人类一代接一代永续发展。
或既要满足人类的需要，也要维护自然界的平衡；既要注重人类当前的利益，也要注重人类未来的利益。
或可持续发展战略是指既满足当代人的需要，又不损害后代人满足其需要的能力的发展。
要求人类与自然和谐共处。
材料分析题解题五步法：
1、认真审题，读懂题意，审题时应注意题目的限制性要求，带着问题看材料。
2、认真阅读材料，从材料中找出与题目相关的内容或关键词语，还应注意材料中行为的效果，如果效果是积极的，说明所用方法（手段）是正确的；如果效果是消极的，说明所用方法（手段）是错误的。
3、组织答案三步走：巧析材料懂道理——是什么？巧析材料找原因——为什么？（或者是表现在哪里）巧析材料找方法——怎么办？（或者根据题意判断做法是否正确）
4、答案必须做到理论（课本知识点）与材料的密切结合，语言表述要正确运用政治术语，答案要有层次性、逻辑性
5、结尾回归材料或扣题进行总结
答题的基本步骤
第一步：归纳题目观点，确定需要我们回答的“点”。
第二步：在教材中找到与问题及分析“点”的知识，确定答题方向。
第三步：结合时政知识，党和国家的路线、方针、政策，社会主义核心价值体系、法律、道德要求紧扣问题进行分条回答，要注意体现答题的时代性、实效性和可行性。
答题的注意事项：①点对：首先要看材料中的设问限制，大方向不能搞错。
②点全：应注意材料中所包含的条件是否全部用完，如果没有用完，说明前面所述知识点还有缺漏，应补齐。
特别注意不要围绕一个知识要点重复作答，应从多角度展开。
③点透：检查步骤是否完整、规范，是否把观点与材料有机的结合起来。
④点实：是否与所学知识、我们的生活有联系，能落到实处。
掌握方法有一个熟能生巧的过程，这就要求我们在复习过程中多练习，多思考，要努力增加解题过程的思维量，在思考中完善自我、寻找规律，提高解答材料分析题的能力和水平。