苏教版九年级下册语文陈毅市长导学案PPT课件课后练习题答案教案
九年级语文下册第一单元3陈毅市长选场教案苏教版
《陈毅市长》选场1949年5月，上海解放。
但当时的上海，工厂大半倒闭，商店纷纷关门，失业人口剧增，又面临断粮、断煤的威胁；帝国主义对我进行海上封锁，敌机不时来偷袭轰炸，暗藏的国民党特务反动派进行破坏捣乱，社会秩序混乱、垃圾成山。
帝国主义曾狂妄预言共产党要“烂在上海”。
在党的领导下，身为上海市人民政府市长的陈毅，依靠上海各阶层群众的支持，采取了恢复生产和发展生产的方针，只用了一年多的时间，就使上海的局面有了根本的改观。
帝国主义的预言破产了。
作者选取这一段时间作为历史背景，抓住了在上海这个特定环境中陈毅的工作、生活及与各种人物的关系，创作了《陈毅市长》这部话剧，以此作为对上海解放三十周年的纪念。
1980年5月，上海人民艺术剧院演出后，在社会上引起强烈的反响。
【知识与能力目标】能通过对剧情矛盾冲突和人物对话的分析，把握人物的思想感情。
【过程与方法目标】1.初步学会通过对剧情矛盾冲突和人物对话的分析，把握人物的思想性格；2.能分角色有表情地朗读剧本，尝试进行舞台表演。
【情感态度价值观目标】能感受陈毅市长的政治家胸怀和人格魅力。
【教学重点】把握剧情的矛盾冲突，欣赏个性化的人物语言。
【教学难点】理解两人之间矛盾冲突的转化过程。
1.多媒体课件；2.学生熟读课文，排除字词障碍；3.了解作者的相关知识以及文章的背景。
一、创设情景，导入新课：在一次记者招待会上，一位西方记者向当时任国务院副总理的陈毅提出了一个非常棘手的问题：“最近，中国打下了美制U一2型高空侦察机，请问使用的是什么武器？是导弹吗？”陈毅以机敏和睿智从容作答：“记者先生，我们是用竹竿把它捅下来的。
”这一妙答，既保守了国家的机密，又避免了“无可奉告”之类简单呆板的推托之辞，从而赢得了热烈的掌声。
陈毅语言艺术的魅力，由此可见一斑。
今天就让我们学习《<陈毅市长>选场》，来体会陈毅的机敏、风趣、豪爽和睿智吧。
二、资料链接1.简介作者。
沙叶新，回族人，著名的剧作家和小说作家，中国戏剧家协会常务理事、上海工业大学顾问教授。
九年级语文下册 13 陈毅市长教案 苏教版 教案
1940年10月，指挥黄桥战役，取得军政全胜。
1947年5月，指挥孟良固战役，歼灭美械装备的国民党军主力整编第七十四师，粉碎了国民党军对山东解放区的重点进攻。
1948年5月参与指挥淮海战役和渡江战役，解放徐州、南京、上海、杭州等城市和东南广大地区。
课时安排
两课时
教学过程：
复备
第一课时
教学内容
简介作者及陈毅、全剧及本剧前场相关内容。整体感知全文并逐层深入探究。
教学设计
导入新课：
由《三国演义》中的“三顾茅庐”导入。
检查预习 整体感知
1、大家可以把课前通过各种方式查找到的有关于陈毅、作者及剧情、背景等资料展现出来
陈毅简介：“断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台召旧部，旌旗十万斩阎罗。”这首烩炙人口的诗是陈毅(1901年—1972年)当年负重伤后在梅岭被国民党军围困时所作，表现了作者视死如归的英雄气概。陈毅字仲弘。1901年8月26日生于四川。少年时在成都读书，1919年赴法国勤工俭学，开始接受马克思主义。
填充：
的陈毅通过使原本的齐仰之。
问题探究：
作者如何增强语言（人物台词）的表现力？
a、恰当使用修辞手法。b、注意人物的身份、学识。c、注意根据人物性格设计语言，人物语言体现性格。d、注意前后照应。e、有广博的知识，掌握丰富的语汇。
齐策力 群探究
1、围绕“闲谈不得超过三分钟”这个问题，文章设置了一个又一个矛盾冲突，这些矛盾冲突的设置在该话剧中有什么作用呢？
3、《陈毅市长》
●○教学目标
能通过对剧情矛盾冲突和人物对话的分析，把握人物的思想性格。
能分角色有表情地朗读剧本，尝试进行舞台表演，想象训练。
九年级下册《陈毅市长》课件
以文中对话为依据，就思想性格对 两人试作分析：
齐仰之 陈毅
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人物语言的高度个性化
◇概括人物的思想性格特征： ◇（1）陈毅：
豪爽、坦诚、幽默、睿智、 坚定、雄辩、机敏
◇２）齐仰之：
固执、清高、质朴、追求进步、
爱国
20
思维辨析：
这场戏通过陈毅市长夜访化学家齐仰之， 说服他走出实验室并聘请他主持筹建全国第 一家盘尼西林药厂。
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舞台说明
定 由于演出的需要,剧本里有一些 义 说明性的文字。
人物表、时间、地点、
内 容
服装、道具、布景
人物的表情、动作、上下场
作 1、刻画人物性格
用 2、展示故事情节
25
陈
[化学家齐仰之的家。这是一间简 陋破旧的卧室兼书房。地板残缺不
设 全。书桌上堆满书籍和化学仪器。
道
墙上除贴着一些化学图表外， 还贴着一张醒目的条幅，上书：闲
具 谈不得超过三分钟。]
急促的电话铃声充耳不闻
神 大皱眉头，拿起话筒 情
将电话挂上，坐下继续工作
动 乒的一声将门关上 气冲冲去
开门 请陈毅进屋
作
请陈毅坐下 连忙拦住 点燃 蜡烛
介绍时间、地点
指明身份——是一 位深居简出、潜心 科研的化学家
说明他埋头钻研，无 意接待来客
揭示了他清高、固执 的性格及急躁情绪
2、矛盾冲突是怎样引起的？
3、作者写了几个回合？
二、讨论全剧的情节结构：说说 情节的开端、发展、高潮、结局。
12
1、这场戏的基本矛盾：陈毅作为 市长急于团结知识分子，说服齐 仰之参加祖国医药事业的建设与齐 仰之不问政治、闭门治学之间的 矛盾冲突。
13
九年级语文下册第一单元3陈毅市长选场教案苏教版
《陈毅市长》选场1949年5月，上海解放。
但当时的上海，工厂大半倒闭，商店纷纷关门，失业人口剧增，又面临断粮、断煤的威胁；帝国主义对我进行海上封锁，敌机不时来偷袭轰炸，暗藏的国民党特务反动派进行破坏捣乱，社会秩序混乱、垃圾成山。
帝国主义曾狂妄预言共产党要“烂在上海”。
在党的领导下，身为上海市人民政府市长的陈毅，依靠上海各阶层群众的支持，采取了恢复生产和发展生产的方针，只用了一年多的时间，就使上海的局面有了根本的改观。
帝国主义的预言破产了。
作者选取这一段时间作为历史背景，抓住了在上海这个特定环境中陈毅的工作、生活及与各种人物的关系，创作了《陈毅市长》这部话剧，以此作为对上海解放三十周年的纪念。
1980年5月，上海人民艺术剧院演出后，在社会上引起强烈的反响。
【知识与能力目标】能通过对剧情矛盾冲突和人物对话的分析，把握人物的思想感情。
【过程与方法目标】1.初步学会通过对剧情矛盾冲突和人物对话的分析，把握人物的思想性格；2.能分角色有表情地朗读剧本，尝试进行舞台表演。
【情感态度价值观目标】能感受陈毅市长的政治家胸怀和人格魅力。
【教学重点】把握剧情的矛盾冲突，欣赏个性化的人物语言。
【教学难点】理解两人之间矛盾冲突的转化过程。
1.多媒体课件；2.学生熟读课文，排除字词障碍；3.了解作者的相关知识以及文章的背景。
一、创设情景，导入新课：在一次记者招待会上，一位西方记者向当时任国务院副总理的陈毅提出了一个非常棘手的问题：“最近，中国打下了美制U一2型高空侦察机，请问使用的是什么武器？是导弹吗？”陈毅以机敏和睿智从容作答：“记者先生，我们是用竹竿把它捅下来的。
”这一妙答，既保守了国家的机密，又避免了“无可奉告”之类简单呆板的推托之辞，从而赢得了热烈的掌声。
陈毅语言艺术的魅力，由此可见一斑。
今天就让我们学习《<陈毅市长>选场》，来体会陈毅的机敏、风趣、豪爽和睿智吧。
二、资料链接1.简介作者。
沙叶新，回族人，著名的剧作家和小说作家，中国戏剧家协会常务理事、上海工业大学顾问教授。
安徽省固镇三中九年级语文下册 3《陈毅市长》教案(第2课时)(新版)苏教版
3、《陈毅市长
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。
撰写教后录的切入点
1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。
如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。
又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。
如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。
如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。
如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。
苏教版语文九下陈毅市长导学案
陈毅市长 导学案（一） 设计人：朱现伟 教师寄语：敏而好学，不耻下问--《论语》 学习目标：１、了解文章作者及写作背景、识记字词。 ２、整体把握剧情，了解剧中的矛盾冲突。 ３、理解舞台说明的重要作用。 学习过程： 一、激趣导入 1、创作背景 １９４９年５月２７日，"冒险家的乐园"--上海解放了，虽然我们都在政治上和军事上取得了完全的胜利，但所接管的是国民党及反动派留下的一个烂摊子。当时工厂大半关闭，商店纷纷关门，秩序混乱，垃圾成山，城市面临断粮，断煤的威胁。在党的领导下，陈毅依靠上海各阶段群众的支持只用了一年多的时间，就使上海的局面有了根本改观。作者选取这一段时间作为历史背景，抓住了在上海这个特定环境中陈毅与各种人物的关系，创作了话剧《陈毅市长》，以此作为对解放上海三十周年的纪念。 2、作者简介 沙叶新，当代剧作家，回族，江苏南京人。代表作有《陈毅市长》《寻找男子汉》《假如我是真的》等。 二、整体感知 １、初读课文，给下列加点字注音或根据拼音写汉字 偌 驽 羹 揿 秉 赐 喏______ 惭zuò______ wǎng____驾 ２、释词： 闭门羹-- 无事不登三宝殿- 弩钝-- 大而化之之谓圣-- 枉驾-- 才疏学浅-- 深居简出-- 3、再读课文，解决以下问题： （１）、剧中的矛盾冲突是谁与谁之间矛盾冲突？具体而言？ （２）、两人之间矛盾的产生、发展、变化和解决充满了戏剧性，可以分为几个回合？这场戏情节的发展可谓波澜迭起，一波三折，具体划分戏的情节。 （3）、在展开矛盾冲突的过程中，作者设置了一个非常有趣的重要的道具"闲谈不得超过三分钟"的字条，作用是什么？ （4）、课文开头的舞台说明文字有什么作用？
陈毅市长（二） 设计人：朱现伟 教师寄语：学者以无知为最大耻辱，我一定要问个明白。 学习目标：１、领会文中重要语句的含义。 ２、通过个性化的语言分析人物的思想性格。 ３、理解剧本主旨。 学习过程： 一、温故知新 简介作者 二、精读课文，讨论研究 （一）读开端部分（从开头到齐仰之请陈毅进屋）思考： １、齐仰之接电话的一段台词有什么特点？从中可以初步看出齐仰之怎样的性格特征？ ２、"这可咋个办？真是个怪人！"联系上下文，说说齐仰之的"怪"表现在哪些方面？从这些方面，可以进一步看出齐仰之是个什么人？ ３、"我就不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去。"这句话运用了什么修辞方法？表现出陈毅的什么性格？ ４、文中齐仰之说自己从来不过问政治，他是真的不问政治，不问世事吗？ （二）读发展部分（打量房间到齐仰之又请陈毅坐下），思考： １、陈毅进门后，打量房间，引用刘禹锡《陋室铭》里的名句，有何用意？ ２、"我以为，齐先生虽是海内闻名的化学家，可是对有一门化学齐先生也许一窍不通。"陈毅这样说的目的是什么？ ３、齐仰之"破倒"的原因是什么？由此可以看出什么？ （三）读高潮部分（"好"到"是个催化剂），思考： １、陈毅为什么把共产党人的革命比作"化学"这样比喻对推动故事情节展开有什么作用？ ２、齐仰之的一段话充分表达了他怎样的性格？ ３、语段中"化学"比喻_________"碱性"的比喻_______"中和"比喻_____ （四）读结尾部分（"笑"到最后），思考： １、这场戏的结尾有什么特点和作用？ ２、"没关系，没关系"在修辞上运用了什么手法？有什么表达作用？ ３、陈毅由原来的幽默风趣转为和缓，坦诚，表现了什么？ 三、课堂总结 1、陈毅、齐仰之分别是怎样的人？ 2、本文的写作特色有哪些？ 练习测试
苏教版语文九年级下册：第3课《陈毅市长》教案
教学目标：知识目标1、认识《〈陈毅市长〉选场》的矛盾冲突。
2、学习剧作中人物的个性化语言。
能力目标1、了解话剧的特点。
2、体会个性化的语言：塑造无产阶级革命家陈毅的光辉形象。
情感目标学习剧作通过工作、活动、日常生活和与各式各样人物的关系的描写，逐渐显示主人公的性格及其高尚的思想品格的特点和“冰糖葫芦”式的结构方式。
教学重点1、了解剧作《陈毅市长》反映的历史背景、作者创作的意图以及全剧的剧情和特点。
2、体会话剧语言的特点，分析主要人物的形象。
教学难点1、在激烈的矛盾冲突过程中通过个性化的话剧语言塑造人物形象。
2、能说出无产阶级的革命家陈毅的性格特征。
教学方法：讨论法启发法引导发现法教学用时:2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课“断头今日意如何？创业艰难百战多。
此去泉台召旧部，旌旗十万斩阎罗。
”这首烩炙人口的诗是陈毅(1901年—1972年)当年负重伤后在梅岭被国民党军围困时所作，表现了作者视死如归的英雄气概。
陈毅字仲弘。
1901年 8月 26日生于四川。
1949年5月，兼任上海市长。
1972年 1月 6日，在北京逝世。
陈毅文武双全，博学多才。
他撰写的军事论著丰富了毛泽东军事思想，已收入《陈毅军事文选》。
他的诗词作品已收入《陈毅诗词选集》。
二、简介作者和作品反映的历史背景、创作意图。
复生产和发展生产的方针，只用了一年多的时间，就使上海的局面有了根本的改观。
帝国主新《〈陈毅市长〉随想》）。
三、全剧的故事情节和特点。
陈毅与市工业局长到资本家家去赴宴做工作。
四、引导学生阅读课文，理解黑体的字词和一些难懂的语句。
(1)解释下列词语中黑体的字。
简陋（不好看，［住的地方］狭小）茅庐（草屋）闭门羹（通常用蒸、煮等方法做成的糊状食物。
拒绝客人进门叫做让客人吃闭门羹）凌乱不堪（能忍受）深居简出（少）充耳不闻（塞住）才疏学浅（空虚）痛心疾首（痛）秉烛夜谈（拿着）百废待举（没有用的、该办未办的）(2)刘禹锡的《陋室铭》。
九年级语文下册《陈毅市长》教案5 苏教版
陈毅市长》选场【名师名案】［教学目标］一、基础知识：1.读准字音，了解字义：斋、羹、偌、撷、驽、踢。
2.理解词语：深居简出、恕不接待、闭门羹、才疏学浅、自误、痛心疾首、伊始、礼贤下士、秉烛夜谈。
3.了解文中表示第一人称“我”的词：鄙人、在下、吾、本市长、不才、老朽。
4.了解话剧的基本特点。
5.了解“冰糖葫芦”式的结构。
二、阅读理解：1.理解这场戏矛盾冲突的发生、发展、高潮和结局，了解矛盾的性质及解决办法。
2.了解陈毅和齐仰之的性格特点及其个性化的语言。
3.了解“闲谈不得超过三分钟”在剧情发展中的作用。
4.了解陈毅把革命政治说成“化学”的妙处。
5.理解潜台词在剧中的深刻含义。
三、能力训练：1.读课文，认真体会人物语言所表现出的人物性格特点。
2.排演这场戏。
3.课外阅读全剧。
［教学过程］一、课前布置预习。
1.“基础知识目标”中1、2条做练习。
2.列出情节提纲。
3.思考如下问题：（1）“闲谈不得超过三分钟”在节选部分中出现过几次？反复出现有什么作用？（2）陈毅为什么要把共产党人的革命比作“化学”？这样比喻对推动故事的情节展开有什么作用？（3）齐仰之对陈毅从开始的拒之门外，到只有三分钟空闲，到可尽情尽意言之，再到谈上三天三夜，为什么会有如此大的变化？（4）这一场戏刻画了陈毅和齐仰之怎样的性格特征？二、检查预习情况，导入新课。
1 .订正字词练习、情节提纲。
2 .导入设问：前面我们学的《白毛女选场》是歌剧，今天我们学的是什么剧呢？［提示：此问是让学生明确本课的文体特点，不与《〈白毛女〉选场》混淆。
话剧，顾名思义，台词全部是人物对话，通过对话来表演。
］三、了解剧情，列出结构图示。
1 .列结构示意图。
在学生发表意见的基础上归纳整理，写出结构板书图：［提示：教学中要注意板书设计，利用科学的板书教学是一门艺术，无疑能有效提高教学效率。
这个板书展示了剧情发展的四个阶段——开端、发展、高潮、结局。
又将四个阶段的具体场面进行了概括提示，根据这个提示可进行剧情复述。
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苏教版九年级下册语文《陈毅市长》导学案PPT课件课后练习题答案教案苏教版九年级下册语文《陈毅市长》导学案PPT 课件课后练习题答案教案《陈毅市长》选场沙叶新预习提示：1、解释下列词语中黑体的字充耳不闻深居简出才疏学浅凌乱不堪痛心疾首秉烛夜谈2、给下列词语注音。
皱眉请帖闭门羹馨驽钝自娱聘请筹划3、说说下列句中“化学”一词的含义：（1）我认为，齐先生虽是海内闻名的化学专家，可是对有一门化学齐先生也许一窍不通。
（2）陈市长真不愧是共产党人的化学家，没想到你的光临使我这个多年不问政治、不问世事的老朽也起了化学变化！4、陈毅进了齐仰之的住屋后，为什么想起了刘禹锡的《陋室铭》，说齐仰之的屋“苔痕上墙绿，草色室中青”是什么意思？5、这场戏的舞台说明中写了陈毅有三次看表的动作。
请你结合情节具体说说陈毅每次看表的心理活动是否相同？答案1、充：塞住简：少疏：空虚堪：忍受疾：痛秉：拿着2、ｚｈòｕｍéｉｑǐｎｇｔｉěｂìｍéｎｇēｎｇｘīｎｎúｄùｎｚìｙúｐìｎｃｈóｕｈｕà3、（1）.“化学专家”中的“化学”是指自然科学中的化学。
“一门化学”中的“化学”是指社会变化之学的意思。
（2）.“化学家”中的“化学”指改革，变化。
“化学变化”中的“化学”可理解为“象化学那样的”。
4、陈毅理解知识分子的“德”，从陋室看到了齐仰之的抱负，所以一下子想到了《陋室铭》。
“苔痕上墙绿，草色室中青”是说，齐仰之的住处比刘禹锡的还“陋”，用诙谐幽默的话缓和了当时的气氛，也给人亲切、爽朗的好感。
5、第一次是在齐仰之看表之后，为计算时间心里有数而看。
第二次是在齐仰之“急盼赐教”时，陈毅深知齐仰之求知心切，有意突出求知与谈话不得超过三分钟这一规矩的矛盾，让齐仰之自动打破惯例。
这次看表很有喜剧色彩。
第三次看表是在齐仰之接受邀请之后，陈毅尊重科学家的工作，不肯多占用时间。
三次看表虽是细节动作，但刻画了陈毅机敏、灵活的性格，多安排在情节发展的重要时刻表现了陈毅从被动到主动的过教学目标1、认识《〈陈毅市长〉选场》的矛盾冲突。
2、学习剧作通过工作、活动、日常生活和与各式各样人物的关系的描写，逐渐显示主人公的性格及其高尚的思想品格的特点和“冰糖葫芦”式的结构方式。
3、学习剧作中人物的个性化语言。
教学设想1、《陈毅市长》这部剧作，主要塑造了陈毅这一人物。
作者通过对上海解放初期两年里陈毅市长的工作、活动、日常生活的描写，通过对他与各式各样人物的关系的描写，通过各种矛盾冲突，逐渐显示陈毅的性格以及他高尚的思想品格，从平凡中塑造了陈毅这个从元帅（野战军司令员）到市长的可亲、可敬、可爱的形象。
剧作的结构方式和表现手法，新颖独特。
教学前，应布置学生做好预习准备，尽量要求学生能阅读《陈毅市长》全剧，了解全剧的剧情和特点。
2、《陈毅市长》全剧用十个片断、十个故事，写成十场话剧。
课文节选的是其中的第五场。
该剧没有统一的中心事件，各场之间在情节上不相连贯，都是独立成章，而以陈毅这一主要人物来穿引各场。
老师在教学时，应把全剧的剧情内容向学生作简要的介绍，让他们有个总体印象；同时，作者写作的意图、剧作反映的历史背景，也应向学生作些介绍，以便学生能更好的理解、把握课文。
3、课文可安排二课时完成教学第一课时，让学生了解作者和他创作的意图，剧作反映的历史背景和全剧的内容、情节及其特点，并引导学生初步了解课文。
第二课时，引导学生深入分析课文，认识剧中的矛盾冲突，分析人物的性格特征和思想品格以及作品的艺术特点等。
4、课文节选这一场戏中，写陈毅夜访老化学家齐仰之时，谈话中引用了刘禹锡《陋室铭》中的语句。
教师在教学中可向学生简要介绍一下刘属锡及其名篇《陋室铭》，这对学生理解课文、分析人物性格特征都会有好处。
第一课时教学重点了解剧作《陈毅市长》反映的历史背景、作者创作的意图以及全剧的剧情和特点。
教学过程1、板书课题：《〈陈毅市长〉选场》。
3、简介作者和作品反映的历史背景、创作意图。
话剧《陈毅市长》，是当代剧作家沙叶新于1980年创作的一部优秀话剧。
描写无产阶级革命家、我军高级将领、野战军司令员陈毅在上海解放初期当上海市长期间的工作、生活和思想风貌。
沙叶新，一九三九年生于南京，回族。
当代剧作家。
1956年开始发表短篇小说《妙计》。
次年考入华东师大中文系，1961年大学毕业后进上海戏剧学院戏曲创作研究班学习，1963年秋分配到上海人民艺术剧院任编剧。
主要剧作有：《一分钱》（1966年）、《焦裕禄》（与人合作）、《约会》（1978年）、《假如我是真的》（与人合作，1979年）、《陈毅市长》（1980年《剧本》第五期）、《马克思“秘史”》等。
《陈毅市长》获全国优秀话剧创作奖和少数民族文学创作奖。
1978年起，开始搜集有关陈毅同志的生活素材，1979年写成十场话剧《陈毅市长》，1980年剧作上演、发表。
《陈毅市长》的开头第一场，是描写上海解放前夕，陈毅领导的第三野战军在江苏丹阳司令部所在地，召开干部会为解放进驻上海作准备。
“冒险家的乐园”——上海，是1949年5月27日解放的。
上海解放，我们在政治上和军事上取得了完全的胜利，但是所接管的却是国民党反动派留下的一个烂摊子。
当时的上海，工厂大半倒闭，商店纷纷关门，失业人口剧增，又面临断粮、断煤的威胁；帝国主义对我进行海上封锁，敌机不时来偷袭轰炸，暗藏的国民党特务反动派进行破坏捣乱，社会秩序混乱、垃圾成山、社会垃圾（流氓阿飞、小偷、妓女）也多得怕人。
帝国主义曾狂妄预言共产党要“烂在上海”。
在党的领导下，身为上海市军事管制委员会主任、上海市人民政府市长的陈毅，依靠上海各阶层群众的支持，采取了恢复生产和发展生产的方针，只用了一年多的时间，就使上海的局面有了根本的改观。
帝国主义的预言破产了。
作者选取这一段时间作为历史背景，抓住了在上海这个特定环境中陈毅的工作、生活及与各种人物的关系，创作了《陈毅市长》这部话剧。
以此作为对上海解放三十周年的纪念。
1980年5月，上海人民艺术剧院演出后，在社会上引起强烈的反响。
作者在谈到这部话剧的创作时说：“陈毅同志解放初期在上海担任了八、九年的市长，任期很长，事迹甚多，几乎他的每一年甚至他的每一件事都可写一出有声有色的大戏，……尽管我写的是上海解放初期的一段历史，但我尽量要将这段历史写成鉴诫今天生活的镜子；尽管我写的是二三十年以前的往事，但我非常希望今天的观众能从中得到现实的启示。
”（沙叶新《〈陈毅市长〉随想》）。
4、全剧的故事情节和特点。
《陈毅市长》，十场话剧。
剧中安排了一系列情节，主要表现“陈毅同志对经济建设的巨大热情，对人民生活的深切关心，对各界人士的真诚团结，对干部作风的严格要求，以及自己对党风党纪的身体力行等等。
”（沙叶新《〈陈毅市长〉创作随想》）。
第一场，时间：1949年5月10日。
地点：江苏丹阳第三野战军司令部所在地，一间简陋的会场，陈毅在作报告。
他说：中央叫我们在丹阳整训一个月，学习、研究接管政策，搞好入城纪律，为解放上海作好准备。
他说：“帝国主义和国民党的残余势力会勾结一起，轰炸、封锁、破坏，把上海变成一座死城。
……他们还扬言，说上海是个大染缸，要叫我们红的进去，黑的出来。
我这个人倒不怕什么染缸，我倒要叫他们看一看，到了上海之后，究竟是上海把我陈毅染黑了，还是我陈毅把上海染成个红通通的！”第二场，时间：1949年5月28日下午。
地点：上海市人民政府办公大楼。
陈毅代表上海市军事管制委员会和上海市人民政府，正式接管上海市政府。
同时，接受国民党上海市留守人员的投诚。
第三场，时间：1949年6月中旬的某日傍晚。
地点：上海国华纱厂总经理傅一乐的别墅。
陈毅与市工业局长到资本家家去赴宴做工作。
第四场，时间：1949年秋的一天上午。
地点：上海解放后建立的第一家国营百货商店。
陈毅到刚刚开业的国营百货商店视察，看到由于帝国主义的封锁，国营商店买不到盘尼西林，不法药商又趁机连续涨价，普通劳动人民无力购买，因而引起了陈毅的深思，由此引出了下一场夜访化学家齐仰之的戏。
第五场，课文节选部分。
时间：1949年冬的一天深夜。
地点：化学家齐仰之的家。
陈毅去拜访，先是打电话遭拒绝，又去打门吃了闭门羹，最后终于进屋。
经交谈、说服，使这位多年不问政治、不问世事的老化学家思想认识起了变化，接受政府聘请主持筹划在上海建立全国第一个盘尼西林药厂。
第六场，时间：1950年2月6日傍晚。
地方：陈毅家中。
陈毅让工作人员把关于建造盘尼西林药厂的计划，关于上海市建设的设想和一份关于恢复生产的情况报告打印出来送交市委讨论。
发电厂遭敌机轰炸，陈正要赶往发电厂。
说服老丈人回老家去，打消了留在上海让陈安排工作的念头；也说服小妹凭自己本事去报考学校，不给她写介绍信。
第七场，时间：1950年2月8日凌晨。
地点：上海市人民政府办公大楼。
发电厂恢复供电。
陈严厉批评负责上海警备和空防的军长童大威的严重失职，又保他免受军法处罚。
向对新闻发布中发生泄密错误的一党外副处长承认昨天自己批评时发火的错误。
第八场，时间：1950年2月18日上午。
地点：国华纱厂工人徐根荣家。
陈带着工厂经理资本家傅一乐去工人家拜年，说服资本家不要抽资外跳，要恢复生产，搞好劳资关系。
第九场，时间：1950年初夏的一天上午。
地点：陈毅的家中。
教育部下、干部开展批评与自我批评，不要居功自傲。
第十场，时间：1950年秋的一天晚上。
地点：市属机关的某礼堂。
举行文艺演出。
陈看了歌颂他个人的节目，心中不悦。
齐仰之拿来上海药厂试制成功的盘尼西林。
中央打来电话，调陈毅去南京主持华东军区的工作，同时兼管上海市一部分工作。
全剧完。
4、引导学生阅读课文，理解黑体的字词和一些难懂的语句。
(1)解释下列词语中黑体的字。
简陋（不好看，［住的地方］狭小）茅庐（草屋）闭门羹（通常用蒸、煮等方法做成的糊状食物。
拒绝客人进门叫做让客人吃闭门羹）凌乱不堪（能忍受）深居简出（少）充耳不闻（塞住）才疏学浅（空虚）痛心疾首（痛）秉烛夜谈（拿着）百废待举（没有用的、该办未办的）(2)刘禹锡的《陋室铭》。
刘禹锡(772—842) 字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。
祖籍中山（今河北定县）。
唐代著名的文学家、哲学家。
曾与柳宗元等参加了以王叔文为首的政治集团，提出了一系列改革主张。
改革失败后被贬职。
铭，文件的一种，可韵可散，形式不拘。
《陋室铭》是一篇过去长期传诵的作品，它是作者借咏自己的陋室来抒发自己志行高洁、安贫乐道、不与世俗同流合污的志趣，流露出自命清高、孤芳自赏的思想。
文章短小精炼、寄寓极深，清新别致，很有特点。
剧中所引的语句：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。