大班语言：《胆小先生》教案与反思
大班语言优秀优质教案《胆小先生》
大班语言优秀优质教案《胆小先生》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为《胆小先生》的故事。
通过讲述胆小先生在日常生活中因胆小而错过许多美好事物，最终如何战胜自己的胆小，成为一个勇敢的人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感知故事中胆小先生的情感变化。
2. 培养幼儿在遇到困难时，敢于尝试、勇于挑战的精神。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用适当的词汇描述故事情节。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解胆小先生的心理变化，并学会用语言表达。
2. 教学重点：培养幼儿勇敢面对困难的精神，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《胆小先生》动画片、胆小先生角色扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：请一位小朋友扮演胆小先生，教师扮演旁白，进行故事情景剧表演，引起幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：教师讲述故事，让幼儿关注胆小先生的情感变化，引导幼儿用词汇描述。
3. 随堂练习（5分钟）：播放《胆小先生》动画片，让幼儿观察并描述胆小先生在故事中的心理变化。
4. 分组讨论（5分钟）：将幼儿分成小组，讨论如何在生活中克服胆小，勇敢面对困难。
5. 创作环节（10分钟）：请幼儿用画笔、彩泥等材料，创作一幅表现胆小先生勇敢面对困难的画。
6. 分享环节（5分钟）：请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 故事《胆小先生》2. 关键词：胆小、勇敢、挑战、克服、表达3. 胆小先生的情感变化图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出自己战胜胆小的过程，并用文字描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，以及他们在创作环节的发挥。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，勇敢面对困难，敢于尝试新事物。
同时，家长和教师共同关注幼儿的情感变化，给予适时引导和支持。
幼儿园大班教案《胆小先生》含反思
小朋友园大班教案《胆小先生》含反思【--大班语言教案】大班教案《胆小先生》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演，通过故事让小朋友体验作品幽默的情趣，培育小朋友活泼开朗的性格，理解故事内容，大胆叙述简洁的事情，快来看看小朋友园大班《胆小先生》含反思教案吧。
活动目标：一、通过故事让小朋友体验作品幽默的情趣，培育小朋友活泼开朗的性格。
二、鼓舞小朋友发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。
三、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
四、大胆想象，尝试叙述故事的不同进展。
活动预备:1、课件2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、3、小老鼠头饰若干活动过程：一、放课件，介绍故事仆人公及他的房子。
二、叙述及续编故事。
1、叙述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同看法的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
2、叙述故事的其次段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后，他们做了些什么?请持不同看法的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
3、叙述故事的第三段，提问：大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗?请持不同看法的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
三、完整观赏课件，听故事。
四、争论：1、你有什么可怕的经受?可怕什么?2、假如你遇到可怕的事情会怎么办?鼓舞小朋友做英勇、有力气的人。
五、请小朋友选择自己喜爱的角色尝试表演故事。
反思：《胆小先生》重点是关心小朋友懂得遇到困难不要可怕，培育英勇品质，培育小朋友运用语言叙述力量，关心小朋友理解大吃一惊抱头鼠窜的意思，让小朋友了解故事情节，感受胆小先生性格变化。
1出示道具:首先，上课之前我预备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，小朋友特别的兴奋2.谈话导入猜猜这个房子的仆人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是小朋友已经产生了很大的爱好。
大班《胆小先生》优秀教案（精选9篇）
大班《胆小先生》优秀教案大班《胆小先生》优秀教案（精选9篇）大班《胆小先生》优秀教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。
2、理解词语“大吃一惊”和“抱头鼠窜”。
3、懂得遇到困难不害怕，培养勇敢的品质。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点：活动重点：理解故事的内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化活动难点：懂得遇到困难不害怕、勇敢的品质。
活动准备：房子的背景图，胆小先生、大小老鼠的活动图片活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
师：你们认识这两个字吗？这两个字读做“胆小”，那么什么叫胆小（遇到事情，心里就会很害怕，胆子小），你能用动作表现一下吗？（提醒：你看到什么事会害怕呢？）（我看到坏人、看见大狗、老鼠都会害怕）那你们的胆子也很小哦！今天我们来学习一个童话故事，讲的是一个人特别胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。
板书：胆小先生，先生是称呼现在请小朋友们边听边想，胆小先生原来是个怎么样的人？后来又是怎么样的人？二、教师完整讲述故事，帮助儿童初步理解故事内容。
1、教师声情并茂的讲故事。
2、故事有谁？（胆小先生和老鼠）3、讲了一件什么事？（有一天，一只大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生抓住了它，大老鼠挣扎的说：“我要是一跺脚，你整个房子就塌了，胆小先生信以为真，就允许它住在地下室。
他们在地下室里吃呀喝呀，大老鼠生了一窝小老鼠、小老鼠又长成了大老鼠。
地下室里住满了老鼠。
后来老鼠要求换房子住，老鼠们住进了漂亮的大房子，而胆小先生却住在下室，最后可恶的老鼠居然要把胆小先生赶走，他生气了，一跺脚把老鼠吓呆了，以为是地震，后来胆小先生发现自己是很有力量的，拿起扫把把所有老鼠打得吱吱叫，全逃走了）三、利用活动图片再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容1、出示房子图片你们知道这座漂亮的房子是谁的吗？（幼儿猜测）出示胆小先生和幼儿互动：“不对不对，这座房子是我的。
幼儿园大班教案《胆小先生》含反思
幼儿园大班教案《胆小先生》含反思教案：《胆小先生》目标：通过叙述故事《胆小先生》，引导幼儿了解和认得本身的情感，激励幼儿英勇直面本身的畏惧并克服它们，培育幼儿自信、坚决的品质。
教学内容：1. 认知：了解本身的情感，了解什么是畏惧2. 情感：培育幼儿自信，英勇直面畏惧，并通过学习故事中胆小先生的经过，启发幼儿英勇克服畏惧3. 语言：丰富幼儿生词词汇，表达本身的看法和感受教学准备：1. 故事书《胆小先生》2. PPT课件3. 胆小先生的卡通形象海报4. 畏惧的物品：衣裳、面具、毛毯、玩具蛇等教学过程：1. 热身活动（5分钟）老师拿出一些物品，如衣裳、面具、毛毯、玩具蛇等，让幼儿触摸、感受，了解这些物品不能损害人。
并激励幼儿说说本身的感受。
2. 引入故事（10分钟）老师向幼儿介绍故事《胆小先生》，让幼儿想一想“胆小”是什么意思，并提问：“你们有没有畏惧的事呢？”引导幼儿自动表达本身畏惧的事情。
3. 讲故事（20分钟）老师叙述故事，并让幼儿边听边看PPT。
在讲完胆小先生畏惧的恐龙和蜘蛛之后，让幼儿发表一下本身的看法，“假如是我我也会很畏惧”。
4. 分组讨论（10分钟）以小组为单位，让幼儿给胆小先生出谋划策，帮忙胆小先生克服畏惧。
在小组内，幼儿可以动手做出一些能够帮忙胆小先生克服畏惧的物品或环境。
5. 落实行动（15分钟）老师呈现幼儿制作的物品，并让大家几人合作完成一次对畏惧的过程，以激励和称赞的话语支持幼儿。
6. 总结（5分钟）老师跟幼儿一起总结今日的学习内容，收集幼儿的反馈，让幼儿本身评价本身的收获。
教学反思：1. 在引入活动中，可以更有趣味味一点，并让孩子自由发挥，更好地调动他们的情绪，让孩子在相互交流中以更真实的反映关注他们的感受。
2. 做活动时，老师应当多发觉、多支持、多称赞幼儿的付出和努力，加强幼儿的积极性。
总之，确定要称赞幼儿英勇克服畏惧所实行的行动，让他们以积极的信念和强大的气力去面对困难和未知的事物。
大班语言胆小先生教案与教学反思
大班语言《胆小先生》教案与教学反思活动目标：一、通过故事让幼儿体验作品幽默的乐趣，培育幼儿活泼爽朗的性格。
二、鼓舞幼儿发挥想象力，斗胆地续编故事，并尝试故事演出。
活动预备:一、课件二、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、3、小老鼠头饰假设干活动进程：一、放课件，介绍故事主人公及他的屋子。
二、讲述及续编故事。
一、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有无放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
二、讲述故事的第二段，提问：胆小先生有无和老鼠换房间?什么缘故?老鼠换了房间后，他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
3、讲述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出屋子，胆小先生许诺了吗?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
三、完整欣赏课件，听故事。
四、讨论：一、你有什么可怕的经历?可怕什么?二、若是你碰到可怕的情形会如何办?鼓舞幼儿做勇敢、有力量的人。
五、请幼儿选择自己喜爱的角色尝试演出故事。
活动目标：一、通过故事让幼儿体验作品幽默的乐趣，培育幼儿活泼爽朗的性格。
二、鼓舞幼儿发挥想象力，斗胆地续编故事，并尝试故事演出。
活动预备:一、课件二、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、3、小老鼠头饰假设干活动进程：一、放课件，介绍故事主人公及他的屋子。
二、讲述及续编故事。
一、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有无放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
二、讲述故事的第二段，提问：胆小先生有无和老鼠换房间?什么缘故?老鼠换了房间后，他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
3、讲述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出屋子，胆小先生许诺了吗?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
三、完整欣赏课件，听故事。
四、讨论：一、你有什么可怕的经历?可怕什么?二、若是你碰到可怕的情形会如何办?鼓舞幼儿做勇敢、有力量的人。
大班语言胆小先生教案
大班语言胆小先生教案### 大班语言胆小先生教案#### 教学目标1. 理解故事内容，学习词汇“胆小”、“勇敢”。
2. 通过故事理解“勇敢”的含义，鼓励孩子们面对困难时要有勇气。
3. 培养孩子们倾听故事和表达自己观点的能力。
#### 教学准备1. 故事书《胆小先生》。
2. 故事中相关角色的图片或手偶。
3. 音乐播放器，准备一些轻柔的背景音乐。
#### 教学过程##### 导入- 教师播放轻柔的背景音乐，创造一个安静舒适的环境。
- 教师提问：“孩子们，你们知道什么是胆小吗？你们有没有做过什么胆小的事情？”让孩子们自由发言，分享自己的经历。
##### 故事讲述1. 教师展示《胆小先生》的故事书封面，引起孩子们的兴趣。
2. 教师逐页讲述故事，边讲边展示相应的图片或手偶，帮助孩子们更好地理解故事内容。
3. 在讲述过程中，教师适时提问，如“胆小先生为什么不敢去森林？”“他最后是怎么变得勇敢的？”等问题，引导孩子们思考。
##### 讨论与反思1. 故事结束后，教师引导孩子们讨论：“你们觉得胆小先生最后为什么变得勇敢了？”“你们从这个故事中学到了什么？”2. 教师鼓励孩子们分享自己的看法，无论孩子们的回答如何，教师都应给予积极的反馈和鼓励。
##### 角色扮演1. 教师将孩子们分成小组，每组选择一个故事中的角色进行扮演。
2. 孩子们根据故事内容，自己编排对话和动作，进行角色扮演。
3. 每组表演结束后，其他孩子们可以提出问题或者给予表演建议。
##### 延伸活动1. 教师准备一些关于勇气的图片或者视频，让孩子们观看并讨论。
2. 教师引导孩子们思考：“在你们的生活中，有没有需要勇气的时候？你们是怎么做的？”3. 教师可以让孩子们画一幅画或者写一个小故事，表达自己对勇气的理解。
#### 教学总结- 教师总结今天的故事和活动，强调勇气的重要性，并鼓励孩子们在面对困难时能够勇敢地迈出第一步。
- 教师可以布置一个小任务，比如让孩子们回家和父母分享今天学到的关于勇气的故事，或者在家庭中找到一件需要勇气去做的事情，并尝试去做。
大班语言胆小先生教案
大班语言胆小先生教案大班语言胆小先生教案大班语言胆小先生教案1活动目标：1．感受故事人特幽默的语言和夸张的情节所产生的美。
2．理解童话内容及“胆小先生”的形象特点。
3．学习故事片中人物的对话，根据自己的想象力表演故事。
活动准备：1．准备胆小先生，大老鼠，小老鼠等木活动准备：2．不同表情的胆小先生3个，“胆小”两字。
3、胆小先生指偶20个。
活动过程：1、出示“胆小”两字，认认、做做。
你们认识这两个字吗？这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗？（提醒：你看到什么事会害怕呢？）你们胆小吗？可是有一位先生特别胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的'名字就叫《胆小先生》。
你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢？（让幼儿发散思维、想象）重点引导幼儿表演大老鼠凶狠得意的样子，胆小先生害怕的样子。
2、教师有表情地讲述故事一遍，幼儿说说（初步）听完了这个故事，你有什么想说的吗？（幼儿根据自己的理解，想说什么就说什么）教师作提问：胆小先生从开始到结束有什么变化呢？3、教师讲述第二遍故事，幼儿进一步根据自己的理解，说一说、做一做。
胆小先生开始是怎样的？后来有怎样了？我们再来听一遍故事。
教师讲完后，提问，并根据幼儿的回答，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。
（教师重点引导幼儿表现胆小先生愤怒的样子和追打老鼠的勇敢行为。
）（1）教师扮先生、幼儿扮老鼠（2）幼儿扮先生、教师与幼儿扮老鼠（3）分组演示4、经验迁移，幼儿根据自己的经验可复述故事或创编故事。
这个故事好听、好玩吗？可是到了第二天，看谁来了？（出示小狐狸）呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢？先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好朋友听。
大班语言胆小先生教案2设计意图：绘本《猪先生去野餐》讲述了一个可爱的猪先生为了邀请猪小姐去野餐，如何借朋友的东西打扮自己，引发的一段幽默风趣的故事。
故事画面简洁、角色形象鲜明，借助猪先生滑稽的造型，告诉我们一个道理：我就是我。
大班语言优秀教案《胆小先生》
大班语言优秀教案《胆小先生》一、教学内容本教案选用教材《语言》第三册第五单元《胆小先生》一课。
本课通过讲述一个胆小先生的故事，让学生在听、说、读、写的过程中，掌握有关形容词的用法，提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握形容词的基本用法，能够正确地描述人物和事物的特点。
2. 培养学生大胆发言、积极参与课堂讨论的良好习惯。
3. 通过故事教育学生要勇敢面对生活中的困难，培养学生的勇敢品质。
三、教学难点与重点重点：形容词的基本用法，能够正确地描述人物和事物的特点。
难点：引导学生运用形容词创编故事，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、作业纸学具：课本、作业本、画笔、贴纸五、教学过程1. 情境导入（5分钟）2. 故事讲解（10分钟）教师用课件讲述《胆小先生》的故事，边讲边提问，引导学生关注故事中的形容词，如胆小、害羞等。
学生回答问题，教师点评。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示一些形容词，如高、瘦、胖、黑等，让学生用这些形容词描述自己或同学的特点。
学生自由发言，教师点评。
4. 小组讨论（5分钟）教师将学生分成小组，让学生用学到的形容词创编一个关于胆小先生的故事。
学生讨论，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）每个小组派代表上台展示自己小组创编的故事，其他学生和教师对故事进行评价，评选出最佳创意奖、最佳语言表达奖等。
六、板书设计板书课题：《胆小先生》板书内容：胆小先生高、瘦、黑害羞、胆小勇敢面对七、作业设计1. 请用学到的形容词描述一下自己的特点。
答案：示例：我很高、很瘦、很黑。
2. 请用学到的形容词创编一个关于胆小先生的故事。
答案：示例：从前有一个胆小先生，他很高、很瘦、很黑。
他害羞、胆小，不敢和别人说话。
有一天，他遇到了一个勇敢的朋友，朋友带着他一起面对生活中的困难。
胆小先生渐渐变得勇敢起来，他开始大胆地和人交流，变得越来越自信。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《胆小先生》的故事，让学生掌握了形容词的基本用法，能够正确地描述人物和事物的特点。
胆小先生及反思托班语言教案
胆小先生及反思托班语言教案第一章：认识胆小先生教学目标：1. 让幼儿了解胆小先生的性格特点和行为表现。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
教学内容：1. 讲述胆小先生的故事，让幼儿了解他的性格特点。
2. 讨论胆小先生的行为表现，引导幼儿认识到勇敢的重要性。
教学活动：1. 讲述故事《胆小先生》：讲述一个胆小先生在生活中的种种表现，如害怕老鼠、不敢独自睡觉等。
2. 讨论：胆小先生为什么总是害怕？他是否快乐？3. 情景扮演：让幼儿扮演胆小先生，尝试勇敢面对恐惧。
第二章：反思胆小行为教学目标：1. 帮助幼儿认识到胆小行为的后果。
2. 引导幼儿学会自我反思，培养自主成长的能力。
教学内容：1. 分析胆小行为带来的不利影响，如错过机会、失去朋友等。
2. 引导幼儿反思自己的胆小行为，并提出改进措施。
教学活动：1. 讲述故事《胆小先生的遗憾》：讲述胆小先生因为胆小而错过机会、失去朋友2. 讨论：胆小行为为什么会带来遗憾？如何改变？3. 自我反思：让幼儿思考自己的胆小行为，并提出改进计划。
第三章：培养勇敢品质教学目标：1. 帮助幼儿树立勇敢自信的心态。
2. 引导幼儿学会面对恐惧，克服困难。
教学内容：1. 讨论如何培养勇敢品质，如勇敢尝试、克服困难等。
2. 分享勇敢的故事，激发幼儿的勇敢意识。
教学活动：1. 讨论：如何做一个勇敢的人？2. 分享勇敢故事：《勇敢的小明》3. 勇敢实践：让幼儿在游戏中尝试克服恐惧，如勇敢走独木桥、勇敢与陌生人交流等。
第四章：学会自我鼓励教学目标：1. 培养幼儿自我鼓励的能力，面对困难时能够自我激励。
2. 增强幼儿的自信心，让他们在遇到困难时能够勇敢面对。
教学内容：1. 讨论如何自我鼓励，如积极心态、自我激励等。
2. 学习自我鼓励的技巧，如遇到困难时对自己说“我能行”。
1. 讨论：如何在遇到困难时鼓励自己？2. 学习自我鼓励的技巧：让幼儿在学习、游戏过程中遇到困难时，学会对自己说“我能行”。
3. 自我鼓励实践：让幼儿在面对困难时尝试自我鼓励，并记录成果。
大班胆小先生故事教案_3999
大班胆小先生故事教案大班胆小先生故事教案时间：06-27：大班胆小教案故事胆小先生故事大班绘本胆小先生教案幼儿园大班安全教案篇一：大班语言：《胆小先生》教案与反思大班语言《胆小先生》教案与反思?活动目标：一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
二、鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。
活动准备: 1、课件2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、3、小老鼠头饰若干活动过程：一、放课件，介绍故事主人公及他的房子。
二、讲述及续编故事。
1、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
2、讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后，他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
3、讲述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
三、完整欣赏课件，听故事。
四、讨论：1、你有什么害怕的经历?害怕什么? 2、如果你遇到害怕的事情会怎么办? 鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。
五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。
反思：《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕，培养勇敢品质，培养幼儿运用语言讲述能力，帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。
1 出示道具:首先，上课之前我准备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿非常的兴奋2.谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。
3 讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事，幼儿基本上认真的听完了这个故事4 提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的兴趣，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。
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大班语言《胆小先生》教案与反思
活动目标：
一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
二、鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。
活动准备:
1、课件
2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、
3、小老鼠头饰若干
活动过程：
一、放课件，介绍故事主人公及他的房子。
二、讲述及续编故事。
1、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请
持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
2、讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后，
他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
3、讲述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗?
请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
三、完整欣赏课件，听故事。
四、讨论：
1、你有什么害怕的经历?害怕什么?
2、如果你遇到害怕的事情会怎么办?
鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。
五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。
反思：
《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕，培养勇敢品质，培养幼儿运用语言讲述能力，帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。
1 出示道具:首先，上课之前我准备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿非常的兴奋
2.谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。
3 讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事，幼儿基本上认真的听完了这个故事
4 提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的兴趣，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。
最后，启发幼儿续编故事结尾。