学校“书香校园”申报材料
书香校园申报材料-书香校园申报理由
书香校园申报材料:书香校园申报理由书香校园申报材料:书香校园申报理由xx 实验学校秉承“绿色教育，和谐发展”的教育理念，坚持“以人为本，重在发展”的办学宗旨，以创建“省内一流，川南知名”学校为目标，实施“名校工程”战略，在校园文化建设特色上，坚持积淀校园文化，营造读书氛围，打造书香校园，让读书成为学校永恒的主题，初步形成为了书香校园特色。
一、加强领导，健全制度，积极营造读书氛围我校长期以来，把营造读书氛围、打造书香校园作为校园文化建设和学校精神文明建设的重点工作，为保障此项工作顺利有效地开展，学校成立了“书香校园”工作领导组，形成为了由学校校长任组长，各分管校长任副组长，各处室负责人、班主任、年级组长为成员的“书香校园”工作络，具体负责“书香校园”工作的规划、统筹、实施和考核等工作。
学校制定了《学生读书节活动方案》、《教师读书活动方案》、《蓝青工程培养考核制度》《名师工作室职责》、《教研组考核制度》、《教学常规管理制度》等一系列与师生读书的相关制度，为打造书香校园提供了制度监督和保障。
学校大力提倡师生开展读书活动，鼓励师生通过读书学习提高专业素质和文化修养，学校形成为了浓厚的读书氛围和风气。
二、加大投入，硬件保障，努力丰富文化要打造“书香校园”，就必须要有丰富的图书和舒适的读书环境。
XX 年至 XX 年期间，我校在原有图书室的基础上，针对师生实际，切合时代发展，整体规划，高标准、高质量建成为了新的图书室和阅览室，重新装修学生教室，改善读书活动软硬件环境。
XX 年，我校争取上级行政部门投入图书购置经费达 60 余万元，至 XX 年拥有藏书 4 万余册，电子图书 24 万册，其中期刊种类图书 150 余种，工具参考图书156 种，各类图书结构合理，副本量均不超过五册，年均图书增长率5%以上。
安装了数化图书管理系统，建成并开通络阅读平台。
学校建立了络中心，完成为了校园建设，全校设有 50 多个信息接点，给每一个班级，办公室配置了端口。
书香文化校园申报材料(定稿)
书香文化校园申报材料(定稿)1. 背景介绍随着社会的发展和进步，书香文化教育在当今社会中日益重要。
为了提倡和推广书香文化，我们学校计划申报成为书香文化校园。
本文档将详细介绍我们学校的书香文化建设情况以及我们的申报计划。
2. 学校的书香文化建设情况2.1 图书馆资源我们学校拥有一座先进的图书馆，藏书丰富多样，涵盖各个学科领域。
图书馆积极引进优秀的图书和期刊，定期组织各类文化活动，并提供个性化的阅读服务。
2.2 学生阅读活动学校重视学生的阅读兴趣培养，开展了一系列丰富多样的阅读活动。
例如，每月组织书友会活动，举办读书分享会和阅读比赛等，鼓励学生广泛阅读各类图书。
2.3 师生书评交流平台为了促进师生之间的书香交流，学校建立了师生书评交流平台。
学生可以通过平台分享自己的阅读心得，老师也可以推荐优秀的书籍给学生们。
这一平台的建立增强了学校的书香氛围。
3. 书香文化校园申报计划3.1 建设书香空间学校计划利用现有资源，在校园内建设书香空间，为学生提供安静舒适的阅读环境。
这些书香空间将配备先进的设备和优质的图书资源，满足学生的各类阅读需求。
3.2 丰富阅读活动学校将继续丰富多样地开展阅读活动，如阅读分享会、图书展览、作家讲座等。
通过这些活动，学生将有更多机会接触优秀的作品和作家，激发阅读兴趣。
3.3 提升教师阅读素养学校将组织专业培训和讲座，提升教师的阅读素养和引导学生阅读的能力。
通过教师的示范作用，培养学生的良好阅读惯。
3.4 加强社区合作学校将积极与社区图书馆、出版社等合作，共同推动书香文化的发展。
通过社区合作，学校可以获得更多图书资源和举办更多丰富的阅读活动。
4. 申报书香文化校园的意义书香文化校园的申报不仅是对学校书香文化建设的认可，也是对学校育人成果的肯定。
书香文化有助于培养学生的阅读兴趣和综合素质，提升学校的学术氛围和文化内涵。
5. 结束语作为一所注重书香文化教育的学校，我们有信心申报成为书香文化校园。
魅力校园满书香儒雅师生共成长“书香校园”申报材料（大全）
魅力校园满书香儒雅师生共成长“书香校园”申报材料（大全）第一篇：魅力校园满书香儒雅师生共成长“书香校园”申报材料（大全）魅力校园满书香儒雅师生共成长——“书香校园”申报材料腹有诗书气自华，最是书香能致远。
书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，也是校园文化的一种集中显现，更是学校人文传统和优良校风延伸的基础。
只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候，才会在真正意义上实现书香校园的建设。
为此，我们在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读的活动……努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。
魅力校园满书香也就成了胡村小学一道亮丽的风景。
一、培养书香教师，提高文化品位。
“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智丰富我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”。
的确，读书足以怡情，足以博彩，足以长才。
在青少年成长过程中，书籍的阅读，几乎是不可或缺的教育与自我教育、认识与自我认识的基本途径。
同样的，教师的引领是至关重要的，这就要求教师先具备“书香”品位，从而为书香校园的建设打下坚实的基础。
1、每月一书，丰富教师的阅读内容。
在我校，每位教师的办公桌上都会有一本书，内容涉及教育教学、心理健康、社会科学，甚至是养生保健，这些书都是学校精心为教师选购的。
教师每月读一本书，一边读一边摘抄笔记。
通过读书，教师的视野开阔了，心情愉悦了。
迄今为止，我校教师统一阅读过《陶行知教育名著》《给教师的一百条建议》《做最好的老师》《教师的幸福人生与专业成长》等二十余本的图书。
当读书成为一种习惯，我校的教师经常利用闲暇时间会走进书店，主动阅读。
随着现代教育技术手段的出现和应用，读书的内涵和外延都在拓展，书香的味道更多样，书香文化的内容更丰富。
我校建成了电子阅览室，全体教师利用闲堂时间到电子阅览室看电子书，看新闻，更快捷更广泛地阅读，使教师的阅读成为了一件时尚快乐之事。
书香校园申报材料
书香校园申报材料XXX位于xx区xx街道办事处xx社区居委会，现有教职工42人，学生1500余人，共设26个教学班。
在XXX的指导下，我校创建“书香校园”一年来，师生以书为友，养成了良好的读书惯，形成了热爱读书的文明风尚，营造出知书达理、好学上进的校园书香氛围，初步构建了温馨和谐的文化育人环境。
漫步校园，随处可以感知到浓浓的校园文化，处处洋溢着人文气息，玲珑景致中到处留着香，缀着绿，散发着蓬勃年轻的魅力，使身处其中的每一个人心灵得到释怀，情感得到熏陶。
我校申报“书香校园”总体来说具有以下三点优势：一、有浓郁的书香氛围。
我校校园环境花草树木搭配适宜，走廊与楼梯过道均布置了古今中外的名人读书名言宣传牌。
每个班级设有“共读书，共快乐，共成长”读书角，学校阅览室全天开放。
这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉书海，浸润书香创设了浓郁的文化氛围。
二、有儒雅的教师队伍。
我校教师在校领导的倡导下中开展了读书活动，大家畅谈读书体会，抒发教育理想，共同享受阅读带给我们的欢愉。
书香充溢心田，书香释放情感，书香驱逐疲惫，书香提升境界。
很多教师已将写随笔成为了一种需要，一种自觉，一种享受。
我校一些教师的随笔，让人读后能感受到他们先进的教育理念和过人的教育智慧以及对工作、对读书的热情。
三、有求知若渴的学生。
我们注意以活动为载体，保持学生的读书热情。
第一，书香班级的创建，以年级段横向创建评比，有指标，有细则。
第二，开展阅读之星评比活动，要求学生读完一定数量的书，写出一定数量的感言，才能获得称号。
第三，搞好读书月、校园文化节活动，学校到处弥漫着沁人的书香。
我校开展“书香校园”创建工作，旨在师生中倡导读书研究的文明风尚，强化师生的读书意识，激发读书热情，培养良好的读书惯，营造知书达理、好学求进的校园文化氛围，有利于学生的健康成长和教师的专业发展。
在活动中，我校自始至终高度重视，学校领导经常深入班级了解活动开展情况，指导老师做好阅读辅导工作。
市级“书香校园”申报材料
南乐县特殊教育学校关于参加第七批濮阳市“书香校园”评选的申报材料南乐县特殊教育学校座落于造字之乡，一行故里，2011年由南乐县委、县政府批准成立，2013年建成并开始招生。
学校位于南乐县金穗路北段路西，是一所九年一贯制公办寄宿学校，服务于全县12个乡镇及县城周边地区，服务人口47.78万人。
学校现有在校学生42人，按照聋生12人/班、培智生8人/班的标准分为4个在校教学班，2个启音班，2个启聪班。
专任教师13人，学历达标率100%。
学校环境优美，占地面积12340平方米，建筑面积5286平方米。
校园规划科学合理，分为教学区、运动区、生活区等三个区域。
其间校道笔直，绿树成荫，空气清新，是读书育人的理想场所。
学校现存图书2320册，生均图书55册，极大满足学生的阅读需求。
学校教学设备完善，办学条件优越，设施设备统一按照《培智学校教学与医疗康复仪器设备配备标准》进行配置，实现了“班班通”，教师办公电脑人手一机。
学校设有律动室、感觉统合训练室、语训教室、听力检测室、心理疏导个训室、唱游教室、美工教室、情景教室等专用教室。
学校以“育人为本，质量为基，立体培才，全面发展”为办学理念，以“勤奋学习，认真做事，磨砺成才，报效祖国”为校训，以“严明、勤奋、务实、进取”为校风，以“笃志、乐业、严谨、创新”为教风，以“励志勤学，敏思创见”为学风，坚持贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针，全面推行素质教育，并逐渐形成了“管理形式活、教育思想新、教学工作实”的办学特色。
近年来，我校大力开展“书香校园”创建活动。
“享受书香，感悟幸福，构建和谐”是我们的口号，我们提出把办学目标定位在“对学生终身发展负责，为学生美好人生奠基”这一高度上，把学校建设成富有人文情怀、师生共享的精神家园。
我们认为，创建书香校园，形成人人爱读书，读好书，才是解决我们当前许多教育问题的根本出路，是解决师生们不爱读书，人文素养不高，学习能力不强的最好选择。
书香校园申报材料范文
书香校园申报材料范文
我校自成立以来，一直秉持着“书香校园”的理念，注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
我们认为，只有通过阅读，学生才能获得知识、拓展眼界、增强品格、提升能力。
因此，在学校的各个方面，我们都致力于营造浓郁的读书氛围，让学生在阅读中成长，成为具有独立思考能力和创新精神的未来栋梁。
以下是我们申报“书香校园”的材料：
一、开展多种形式的阅读活动
我们每年都会组织各种各样的阅读活动，如“读书节”、“诗歌朗诵比赛”、“阅读分享会”等。
同时，我们也鼓励学生自主阅读，每个班级都会有一个“阅读角”，供学生借阅各类图书。
二、丰富图书馆的资源
我们的图书馆拥有丰富的中外文书籍、期刊、报纸等资源，学生可以根据自己的兴趣和需求自由借阅。
图书馆还设有阅览室、电子阅览室等，为学生提供便捷的阅读环境。
三、注重课外阅读
在学校的课程设置中，我们也注重课外阅读。
在各科的教学中，老师会引导学生进行相关的阅读，并在课堂上进行讨论和交流。
四、建立精品阅读网站
为了更好地服务学生和家长，我们建立了精品阅读网站，供学生在线阅读各类书籍、期刊、报纸等，同时也发布了一些推荐书单和阅读心得等内容。
以上就是我们申报“书香校园”的材料，我们将继续努力，不断提升学生的阅读能力和品位，打造更加充实、有品质的读书环境。
感谢评委的审阅，谢谢！。
中学创建书香校园申报材料
中学创建书香校园申报材料尊敬的评审委员会：我校是一所位于城市中心的中学，致力于打造一个“书香校园”，在学生的全面发展中注重培养阅读兴趣，提高阅读能力和素养。
经过多年的努力，已经形成了一整套以“读书养心，知行合一”为核心的办学理念，得到了家长和社会的广泛认可和好评。
在今年的竞选中，我们希望能够成为建设“书香校园”的示范学校之一，提升我们学校的文化底蕴和整体形象。
一、校园阅读环境建设1.图书馆建设学校图书馆作为学生阅读的最主要场所，我们非常重视其建设。
我们计划在今年的图书馆建设中，将原有的面积扩大50%，并增设自助借还机、图书查询系统等高智能化设备，以提高图书馆的服务水平和效率。
2. 课堂阅读环境建设为了营造良好的课堂阅读氛围，我们将课堂文化建设作为一个长期的重点工作。
我们将教师的专业能力提升和教学方法改革结合起来，不断创新阅读教育方式，优化阅读教学环境，以期在日常教学中让学生形成良好的阅读习惯，并增强其阅读兴趣和习惯。
二、丰富多样的阅读活动1.读书节我们每年在3月份都会为全校师生开展“读书节”系列活动，包括图书展览、读书分享、读书驿站、阅读录音、名著演讲等一系列活动，以便让更多的学生接触书本、喜欢读书。
我们也将邀请专业人员来学校做阅读指导，为学生讲述如何识别假新闻、如何选择好书、如何高效阅读等相关知识。
2.阅读比赛举办阅读比赛，是我们为鼓励学生多读、多思、多想而采用的一种方式。
此次我们将举办“阅读达人”比赛，通过段落阅读、名著朗诵、阅读速度、阅读理解等项目，选拔阅读能力较强的同学。
比赛旨在让同学们在游戏中感受到阅读的快乐，增强阅读能力和信心。
三、阅读指导服务1.个性化阅读指导我们运用了现代管理理念及阅读教育的理论体系，根据学生的个性和阅读能力差异，为他们提供个性化的阅读指导。
学生可以通过在校图书馆、网络上机构自己喜欢的书籍，并适时得到老师的指导和辅导，以最快、最有效的方式提高学生的阅读能力。
2.促进阅读互动我们将会切实开展阅读互动活动。
书香校园申报材料
书香校园申报材料作为一所具有文化底蕴的学校，我们深知书香校园的重要性。
书香校园不仅仅是指学校内部的图书馆、阅览室，更是指学校全体师生对文化知识的尊重和热爱，是学校文化建设的重要组成部分。
因此，我们积极申报书香校园称号，希望能够为学校文化建设助力，营造浓厚的文化氛围。
首先，我们将从学校的图书馆和阅览室入手。
学校图书馆是学校文化建设的重要载体，我们将加大图书馆藏书力度，引进更多优秀的文化书籍和期刊，丰富学生的阅读资源。
同时，我们将完善图书馆的阅览环境，提升阅读体验，让学生在安静、舒适的环境中沉浸于书海之中。
其次，我们将加强对学生的文化知识教育。
通过举办文化知识竞赛、诗歌朗诵比赛、书法比赛等活动，激发学生对文化知识的兴趣，增强他们的文化自信。
同时，学校将邀请文化名家来校进行讲座，引导学生走进文化殿堂，感受文化的魅力，培养学生的文化情怀。
另外，我们将注重学校文化氛围的营造。
学校将定期举办文化艺术节、读书节、书法展等活动，让学生在参与活动的过程中感受到文化的魅力，增强对文化的热爱。
同时，学校还将加强对师生的文化素养培养，让每一位师生都能够成为文化的传播者和践行者。
最后，我们将加强与家长和社会的沟通与合作。
学校将积极与家长和社会各界人士合作，共同营造书香校园的氛围。
学校将邀请家长参与学校文化活动，让家长与学校共同关注学生的文化教育，共同努力为学生打造一个良好的文化成长环境。
综上所述，我们将从图书馆建设、文化知识教育、文化氛围营造以及与家长和社会的合作等方面入手，全面推进书香校园的建设。
相信在全校师生的共同努力下，我们一定能够申报成功，为学校的文化建设贡献力量，打造一所真正具有书香气息的学校。
书香校园申报材料
二、深入宣传，营造氛围
营造良好的读书氛围，能激发师生的读书兴趣。因此，学校深入宣传创建”书香校园”的重要性，营造浓厚读书氛围。活动开始，我校便在全校师生大会上举行了创建“书香校园”活动的启动仪式；随后各班召开主题班会，学校广播站对学生进行文化名人故事介绍；在学校的宣传专栏里张贴并更新介绍有关读书的信息；从多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，积极营造出一种浓郁的读书氛围，激发起学生读书的兴趣。
★精品文档★
书香校园申报材料
让读书成为习惯，让书香溢满校园
——xx小学创建“书香校园”申报材料
xx小学座落于xx区xx街道办事处xx社区居委会，现在共有教职工42人，学生1500多人，26个教学班。在xx区教育局的指导下，我校创建“书香校园”一年来，师生以书为友，养成为了良好的读书习惯，形成为了热爱读书的文明风尚，营造出知书达理、好学上进的校园书香氛围，初步构建了温馨和谐的文化育人环境。漫步校园，随处可以感知到浓浓的校园文化，处处洋溢着人文气息，玲珑景致中到处留着香，缀着绿，散发着蓬勃年轻的魅力，使身处其中的每一个人心灵得到释怀，情感得到熏陶。
创建“书香校园”申报材料
创建书香校园塑造智慧人生——皋兰四中创建“书香校园”申报材料皋兰四中学是一所县直属寄宿制独立初中，地处县城东部，东依石洞寺森林公园，西与东湖公园相邻。
学校占地面积41578 平方米，建筑面积17624 平方米，现有教学班30 个，学生1496 人，教职工122 人。
学校现被定为甘肃省德育示范校、甘肃省“绿色学校” 、兰州市现代化学校。
全校师生热爱读书，喜爱写作蔚然成风，教育教学质量突出，学校具有较高的声望。
近年来，我校掀起读书学习热潮，以“争创书香校园” 为目标，开展争当“阅读之星” 、创建“书香班级” 、“我爱书香校园”活动。
全校形成了热爱读书的文明风尚，营造出知书达理、好学求进的校园书香氛围，初步构建了温馨和谐的文化育人环境。
一、加强组织领导，健全读书制度，营造书香氛围。
学校成立了“书香校园”创建活动领导小组：组长：朱银祖（校长）副组长：魏万仓（党支部书记）李振东（副校长）成员：学校各部门中层领导及各教研组组长领导小组下设教研组和各班级。
我校将“书香校园”创建活动列入学校文化建设的重要内容。
领导小组成员均有明确分工，各司其职。
学校制定和完善了详实可行的《皋兰四中创建“书香校园”活动方案》和各种读书活动规章制度，形成“读高雅之书，做高尚之人” 的读书活动主题，以“阅读，为生命添彩；阅读，为进步加油！”、“与经典同行，铺就人生底色；以名著为伴，塑造美好心灵。
”、“我读书，我快乐，我进步”等作为读书活动口号，充分调动了全体师生参与创建工作的积极性、主动性。
二、注重硬件投入，建设文化场所，夯实书香校园建设基础；完善各项制度，提供好书，丰富阅读内容。
1.结合均衡发展的要求，学校充实了学校图书室，增添了阅览室器材。
目前，学校共有图书50908 册，生均34.03 册。
针对电子读物缺乏的情况，学校建立了电子阅读室，向学生推荐优秀阅读网站，让教师和学生在网络的平台上，畅享读书的乐趣。
各班均建立起了“图书角” ，由学生自己带书，每位学生捐一本以上的健康书籍进行交流阅读，定期更换书目，拓宽书源，选派专人管理，方便学生读书。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校“书香校园”申报材料让读书成为学校亮丽的风景
——实验学校“书香校园”申报材料
xx实验学校秉承“绿色教育，和谐发展”的教育理念，坚持“以人为本，重在发展”的办学宗旨，以创建“省内一流，川南知名”学校为目标，实施“名校工程”战略，在校园文化建设特色上，坚持积淀校园文化，营造读书氛围，打造书香校园，让读书成为学校永恒的主题，初步形成了书香校园特色。
一、加强领导，健全制度，积极营造读书氛围
我校长期以来，把营造读书氛围、打造书香校园作为校园文化建设和学校精神文明建设的重点工作，为保障此项工作顺利有效地开展，学校成立了“书香校园”工作领导组，形成了由学校校长任组长，各分管校长任副组长，各处室负责人、班主任、年级组长为成员的“书香校园”工作网络，具体负责“书香校园”工作的规划、统筹、实施和考核等工作。
学校制定了《学生读书节活动方案》、《教师读书活动方案》、《蓝青工程培养考核制度》《名师工作室职责》、《教研组考核制度》、《教学常规管理制度》等一系列与师生读书的相关制度，为打造书香校园提供了制度监督和保障。
学校大力提倡师生开展读书活动，鼓励师生通过读书学习提高专业素质和文化修养，学校形成了浓厚的读书氛围和风气。
二、加大投入，硬件保障，努力丰富文化资源
要打造“书香校园”，就必须要有丰富的图书资源和舒适的读书环境。
XX年至XX年期间，我校在原有图书室的基础上，针对师生实际，切合时代发展，整体规划，高标准、高质量建成了新的图书室和阅览室，重新装修学生教室，改善读书活动软硬件环境。
XX年，我校争取上级行政部门投入图书购置经费达60余万元，至 XX年拥有藏书4万余册，电子图书24万册，其中期刊种类图书150余种，工具参考图书156种，各类图书结构合理，副本量均不超过五册，年均图书增长率5%以上。
安装了数字化图书管理系统，建成并开通网络阅读平台。
学校建立了网络中心，完成了校园网建设，全校设有50多个信息接点，给每个班级，办公室配置了端口。
我校现有4间计算机网络教室，150多台教学、管理计算机，130多台辅助教学笔记本电脑，53套移动多媒体教学系统，确保了班班都有教学多媒体设备。
实现纸质图书与电子图书的便捷的阅览，实现了图书室对图书分类、检索、借阅、管理的自动化，大大提高了图书室的工作效率，图书流通率和师生到馆率高。
学校为方便师生阅读图书，专门建设了教师阅览室和学生阅览。
阅览室桌椅整洁、书籍整齐、光线充足、环境舒适。
丰富的图书资源和优美的读书环境成为书香校园的一大亮点。
三、认真筹备，精心组织，广泛开展读书活动
1. 实施“富脑工程”，开展“读教育名著，做学习型教师”活动。
根据市教育局“三万工程”教师读书活动的精神，我校认真筹划，结合每年红五月读书活动，开展每年一届的“读教育名著，做学习型教师”读书活动，向每位教师发放了《捍卫童年》《教师专业发展的基础》、《给教师的100条建议》、《名师课堂的生命高度》等教育专著，以读书演讲、心得交流、文化沙龙等形式为载体，切实开展教师读书活动。
读名著、讲名著、用名著读书活动的开展，丰富教师文化底蕴，引领教师在求索中收获思想、调整心态、提升教师理论和专业水平，提升教师学习能力、反思能力、实践能力培训的专项培训，使教师练就“内功”。
[1][2][3]
2.开展教师“诵读经典，传承文明”活动。
经典诵读活动是我校教师读书传统活动之一，通过经典诵读活动，既能提高教师文学素养，又能传承中华文化，陶冶情操。
近三年来，我校教师在全校范围内开展经典诵读活动，在此基础上，积极推进教师参加省市经典诵读比赛，1人活动省级二等奖，3人次活动市级一等奖，2人分别获得市二、三等奖。
3.开展学生读书节活动。
为了使学生阅读取得更好的效果，学校坚持办好每年一届的读书节系列活动，现已是第七届了。
读书活动，为学生
阅读提供了广阔舞台，将我校的书香校园的建设工作不断推向深入。
我校“读书节”开展了丰富多彩的系列活动，有语文pk活动，有故事讲述赛，有读书笔记流动展，阅读卡展示，美文诵读活动，读书征文比赛，书香班级、阅读之星评比活动等。
每次活动有组织、有宣传、有表彰、有总结、有展示、留档案。
由于活动形式多样，参与的老师、学生和家长较多，极大地促进了学生的阅读积极性。
我校组织全校学生都来争当“读书之星”的活动，引导中低年级学生培养“爱读书”的兴趣，建立良好的阅读习惯；引导高年级学生培养对阅读的热爱和追求，学会读书。
学生参与率达100％，学校XX年的读书节活动中，评出我校的“阅读之星”50位和34位。
在XX年第xx届全国青少年爱国主义读书活动中有近100名学获得优秀奖。
4.把“国学经典诵读”纳入课程管理。
一是落实《国学》课程，《国学》教材进课堂，做到师资、教材、课时三落实；二坚持每天晨读、课前诵读国学经典，校内设置电子显示屏，循环播放国学内容，方便学生诵读；三是改革作息铃声，以国学内容制作个性化作息铃声，对学生进行国学渗透；四是开发国学校本教材，把国学内容、家乡文化、盐都故事等内容融入国学教育，从道德、礼仪、文化、风俗等多方面对学生进行教育；五是建设国学传统校园文化，在校园过道、班级文化阵地张贴国学经典内容，营造国学氛围。
国学经典诵
读已深入人心，成为学校读书活动重要内容。
四、教研结合，科学实施，突出读书活动的实效性
读书活动和教育科研有机结合，突出诵读的科学性和有效性。
《在强化古代诗歌诵读中提高学生文学素养的研究》课题已于XX年结题，并获得市教育教学成果一等奖，在研课题《在国学经典教育中培养学生人文素养的研究》正如火如荼的进行。
年我校申报了《在强化古代诗歌诵读中提高学生文学素养的研究》的市级科研课题，经教科所课题鉴定组专家论证鉴定，该课题顺利结题，并在自贡市XX年课题成果展示会上获得一等奖。
在课题研究中，初步总结出了提高学生文学素养的诗歌诵读“三五六”模式。
既指课堂强化诵读的三条途径：每课一摘读、每天一讲读、每周一赏读；诗歌课堂教学诵读五步法：听读（初步感知诗歌音律美）、译读（逐步理解诗歌内容美）、品读（细细体会诗歌意境美）、背读（深入领悟诗歌内涵美）、唱读（尽情表达诗歌情趣美）；诗歌“六个一”诵读活动：背（课前背诵）、读（天天晨读）、查（周周检查）、积（月赛积累）、诵（期赛诵读）、研（假期研读）。
为更好推行诗歌诵读“三五六”模式，我们还编辑了《初中课外古诗词赏读》校本教材，分年级编排，共三册。
根据学生年龄特征、认知水平及学习任务确定拓展阅读篇目数：七年级80首，八年级100首，九年级40首，作为各年级教材
内容及相关知识的补充、拓展。
每一首诗都包括诗歌原文、背景知识介绍、注释、译文、赏析、名句等六个板块，目前这套教材已在各年级推广使用。
1 2 3
2.我校开展的《在国学经典诵读中提高学生人文素养的研究》课题已在高新区顺利开题，并积极争取市级科研课题立项。
该课题研究旨在探寻一条思想道德教育的新途径，让学生在国学经典的熏陶下，潜移默化地养成中国传统美德，同时提高广大师生的道德素质，形成优良的行为习惯；探索国学诵读对学生的影响，帮助学生了解、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧和营养，培植热爱祖国语言文字的情感，形成丰厚的文化底蕴，开阔的胸襟、宏大的视野，自然而然地内化为一个人独特的气质和良好的道德修养，形成完美的人格，实现生活境界的提升和真正的人生幸福；探索实施国学教育的途径，开发适合学校国学教育校本教材，形成国学教育特色。
3.开设读书活动校本课程，实施走班制教学活动。
目前我校走班制校本课程达29门57各班级，其中涉及到读书活动的校本课程有《盐都文化》、《口语交际》、《阅读与习作》、《小记者》、《演讲与朗诵》、《小主持》等，学生在这些校本课程学习过程中，培养了读书的兴，掌握了读书的方法，形成了读书的特长。
同时，学校走班制活动的实施，实现了课
程设置大变化、班级概念大延伸、教师能力大拓展的三大变革。
4.开展经验论文竞赛活动。
学校大力提倡教师阅读教育专著，开展学习论文竞赛活动，近三年来，我校教师共有300余偏经验论文获得国家、省、市奖励，形成了人人读教育专著，人人写经验论文的良好读书局面。
四、家校结合，辐射引领，带动社会读书风气的形成
开展创建“书香校园”活动以来，我校积极发动广大家长参与活动。
活动开始，学校便印发给全校家长一封信，让家长了解我校开展“书香校园”活动的目的、意义、做法，调动家长参与活动的积极性。
请父母亲与学生一起共读一本好书，交流读书心得，共享读书乐趣。
学校还要求教师通过家访了解学生在家的读书情况，及时与家长沟通，共同指导学生阅读，提高阅读实效，并向学生印发“课外阅读活动记录表”，让学生与家长共同完成书签制作、办手抄报，填写课外阅读记载等，反馈家长与子女在家一起读书的情况。
我校积极倡导每个家庭成为书香家庭，父母与孩子共读，以文学熏陶孩子的审美情趣，丰厚孩子的人文素养，营造良好的家庭读书氛围，引领孩子们走进书的世界，让书香飘进每一个家庭。
在今后的工作中，我校将始终坚持把开展师生读书活动、打造书香校园作为学校文化建设、精神文明建设、教师队伍
建设的重要内容来抓，为把我校办成“省内一流，川南知名”学校而努力奋斗。