《蹲下来和孩子说话》读后感
蹲下来和孩子交流读后感
蹲下来和孩子交流读后感引言在现代快节奏的生活中，忽略了与孩子的交流成为许多家长经常遇到的问题。
而蹲下来和孩子交流的方式在亲子关系中扮演着重要的角色。
这种交流方式不仅有助于加强亲子关系，还能够帮助孩子提高阅读能力、培养情商和表达能力。
本文将深入探讨蹲下来和孩子交流的重要性，并提供一些建议来改善家长与孩子之间的沟通。
为什么蹲下来和孩子交流重要？1.建立亲子关系：蹲下来和孩子交流是建立亲子关系的重要途径之一。
当家长主动蹲下来与孩子交流时，孩子会感受到关注和尊重，这有助于加深彼此之间的情感连接和信任。
2.提高阅读能力：蹲下来和孩子交流读后感可以增强孩子的阅读能力。
通过与孩子一起讨论书中的情节、人物和主题，家长可以帮助孩子深入理解和分析故事，培养他们的批判性思维和阅读理解能力。
3.促进情商发展：蹲下来和孩子交流读后感不仅仅是讨论书籍，还可以通过问问题和倾听孩子的回答来提高他们的情商。
这样的交流过程可以帮助孩子表达自己的观点和情感，培养他们的情绪认知和社交技能。
4.增强表达能力：通过与孩子交流读后感，家长可以鼓励孩子表达自己的想法和感受。
这有助于提高孩子的口头表达能力和思维逻辑，培养他们的自信心和沟通技巧。
如何与孩子交流读后感？要实现有效的读后感交流，以下是一些建议：1.选择适合孩子年龄和兴趣的书籍：确保选择适合孩子阅读的书籍，这样他们才能对书中的内容产生兴趣，并能够更好地参与交流。
2.提问和倾听：在交流过程中，家长可以通过提问来引导孩子深入思考和表达。
同时，要倾听孩子的回答，给予肯定和鼓励，让孩子感到自己的意见和情感被重视。
3.分享个人观点和感受：家长可以与孩子分享自己的观点和感受，这样可以促进双方之间的互动和思想交流。
同时，也鼓励孩子表达自己的想法，不论是喜欢还是不喜欢书中的某个情节或人物。
4.创造互动游戏：家长可以通过创造一些互动游戏来激发孩子的兴趣。
例如，可以要求孩子为故事中的角色想象后续发展，或者让孩子重新演绎故事情节。
蹲下来与孩子说话
蹲下来与孩子说话一日夜里，有位老禅师发现寺院墙角多了一把椅子，他知道，肯定是有出家人违犯寺规越墙出去了。
老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。
过了一会，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的脊背跳进了院子。
当他发觉刚才脚踩的不是椅子，而是师傅时，惊慌失措，张口结舌。
但师傅没有责备他，只是用平静的语调说："夜深天凉，快去多穿一件衣服。
"小和尚所受的触动可想而知。
这个故事深深打动了我：面对犯戒的小和尚，老禅师都能蹲下身子给他当椅子，不仅一句责怪没有，反而关心他不要受凉，这样的做法怎能不让小和尚感动、内省从而改过呢？作为教师，我们应该学会蹲下来和孩子说话，用我们的爱和宽容促进他们思考和成长。
就说去年发生的一件事吧！那天间操时间，我突然想起手机落在了班级。
于是，我回到了教室，一推门，看见我们班的一个小女孩正在翻别人的书包。
她看到我，害怕极了，悄悄地蜷缩在桌角，紧张地看着我。
我本想大声训斥她，问她在做什么。
可话到嘴边，又咽了回去，只是说："老师是回来拿手机的。
”我走了，随后，悄悄地把门关上，躲在门口。
我发现那个孩子把从同桌包里拿出的零食还了回去。
这件事就这样悄然过去了。
让我更加开心的是，从那天以后，我的课堂上又多了一个认真听讲、学习努力的学生。
我用我的宽容和理解，保护了她的自尊，保留了她改错的机会。
她用努力学习和优异的成绩回报了我。
班里有个捣蛋鬼，上课总是管不住自己，注意力不集中，受到了我许多责罚。
渐渐地我发现，我越是批评这个孩子，他的状态就越差：不仅课堂上阴奉阳违，作业书写更差劲了！我急忙调整策略，准备变批评为表扬，想在其他方面鼓励鼓励他。
这才发现他有许多被我忽视的优点：他爱劳动——我的桌子经常是他来收拾，班级的垃圾袋每天都是他给换掉拎走的。
他善良——当别的孩子没有文具时，他总会说：“把我的借给他吧！”他真诚——他犯了错误时会懊恼地说：“老师，我想表现好，我怎么就管不住自己呢？”原来他有这么多的优点！而我却只盯着他的错误不放，这是我的失职！想明白这些后，我决定收起显微镜，拿起放大镜，发现他的每一个好。
《蹲下来和孩子说话》读后感
《蹲下来和孩子说话》读后感
《蹲下来和孩子说话》这本书让我非常感动和深思。
这本书告诉我们，作为父母或者成年人，我们应该以一种尊重和理解的态度对待孩子。
我们不应该用高高在上的姿态去指导和教育他们，而是要蹲下身子与他们平视，与他
们交流和沟通。
这样的做法可以让孩子感受到我们的关心和尊重，也有助于建立起我
们之间的亲密关系。
在蹲下来和孩子说话的过程中，我们需要学会倾听他们的心声和表达，给予他们足够
的空间来发表自己的想法和感受。
只有真正倾听他们的需求和意见，我们才能够更好
地满足他们的成长需求，促进他们的全面发展。
这本书还提到了如何在日常生活中运用这种方式与孩子进行互动。
例如，在吃饭的时候，我们可以和孩子一起讨论食物的味道和健康价值；在玩耍的时候，我们可以和孩
子一起探索世界，培养他们的好奇心和探索欲望。
通过蹲下来和孩子说话，我们能够建立起亲密的亲子关系，同时也能够树立起积极的
教育方式。
这样的做法不仅有助于培养孩子的自信和独立，还能够培养他们的责任感
和合作精神。
总之，我认为《蹲下来和孩子说话》这本书给了我很多新的启示和思考。
它告诉我们，与孩子的交流是非常重要的，我们应该倾听他们的心声，尊重他们的需求，并且用一
种平等和理解的态度来引导他们的成长。
我相信，只有这样，我们才能够建立起真正
深入的亲子关系，为孩子的未来发展铺平道路。
《蹲下来和孩子说话》读后感作文.
《蹲下来和孩子说话》读后感作文2018-11-28蹲下来和孩子说话赵研《蹲下来和孩子说话》首先是这本书的作者吸引了我。
本书的作者是孔屏和张勃老师。
张勃老师是我上师范时的恩师，虽然说她教我的时间只有一年，但是却让我受益匪浅。
带着对张勃老师的崇敬和对这本书的好奇，我翻开了这本书。
要蹲下来跟孩子说话，可是怎样蹲下来？我们应以怎样的身份去对待身边的孩子？变成我们应该思考的问题。
本书中通过一系列的教育案例说明了应该怎样拉近与孩子之间的距离，平等的对待孩子，让我受益匪浅。
书中所提到的蹲下来，对孩子来说是一种极大的关心与理解；是我们关心儿童内心世界的一种方式；也营造出一种民主、和谐的相互尊重的父母与孩子的关系。
亲子沟通，就从我们蹲下来的这一刻开始。
放下家长权威的架子，和你的孩子做朋友，用爱与尊重作为引导，让你的孩子拥有一个健康快乐的童年。
当你理解了蹲下来的真正含义，你将不仅仅是形式上的蹲下来，而是能真正尊重孩子，去了解孩子，尊重他们的需要，因为我们的孩子是一个独立的个体，而不是某个人的附属品，他们有自己的思想，要想与孩子的沟通有效，那要做到换位思考，这样才能了解孩子，达到有效的沟通。
《不要剥夺孩子动手的机会》是我最有印象的一篇文章。
儿童心理学家研究表明，孩子动作的发展，不仅能够极大地促进孩子的注意、记忆、思维、想象、理解等多维智力的发展，而且对孩子健康的心理形成起着至关重要的.作用，因为孩子在动手过程中，可以经受挫折的考验，激发其成就感，获得丰富的情感体验，提高心理耐受力，从而为孩子形成良好的个性品质打下坚实的基础。
现在我们都很重视孩子的教育，只是在有意无意中剥夺了孩子许多成长的机会。
比如生活中一个司空见惯的现象――孩子吃的橘子、鸡蛋、苹果等，都是父母事先为孩子去了皮，为了孩子吃起来容易，但是没有意识到在为孩子提供这些方便的同时，不仅剥夺了孩子亲手实践的机会，而且剥夺了孩子克服困难、获得成功的喜悦，甚至会因此养成孩子害怕挫折、不思进取的不良品性。
《蹲下来和孩子说话》读书心得
《蹲下来和孩子说话》读书心得《蹲下来和孩子说话》读书心得多年前，当贾静雯还很受欢迎的时候，我看到了这样一则娱乐新闻，据说新妈妈贾静雯也会蹲下来奶声奶气的和宝宝说话。
多年过去了，我仍然清楚地记得新闻中的那个动词——蹲下。
作为父母的我们，虽然有时也会蹲下和孩子对视、交谈，但是，又有多少人能始终贯彻“蹲下”的姿势呢?大多数时候，也许，我们是在挺直腰板，对孩子们颐指气使，或者为了自己的方便而直接弯腰和他们说话。
我们之间的种种不经意，忽略了“蹲下”其实是对孩子的一种尊重，是把自己放在与孩子平等的位置上。
虽然我们赋予孩子生命，但孩子并不是我们的附属物，更不是父母活着的玩具，他们是独立的个体。
如果想让孩子对我们敞开心扉，我们必须成为他们的朋友。
如果想让孩子陪我们长大，就必须花时间陪孩子。
如果想真正尊重孩子，就不应该为他们做决定，而是让他们自己做选择。
我们不应该拒绝他们合理的.选择，而应该鼓励他们自己克服困难。
这就是《蹲下来和孩子说话》告诉我们的。
“父母的责任不仅仅是抚养孩子，而是和他们一起成长。
”蹲下来，我们就和孩子处于同一高度，更能够通过他们的视角去观察这个视界。
这本书还告诉我们要从孩子的角度去理解和接受他们。
父母应该把自己变成孩子，陪孩子观察和感悟他眼睛看到的世界。
每个孩子都有不同的个性，应该用不同的方式来教育。
父母只有蹲下，才能真正接受、理解孩子;要认清孩子之间的差异，不要把自己的孩子与其他孩子比较，而是真正走进自己的孩子，了解自己的孩子，让孩子成为他自己的孩子。
只有这样，才能做到因材施教，让孩子最符合自己个性的方式，根据自己的需要，健康快乐地发展。
父母，要和孩子一起学习，在抚养和教育孩子的过程中，发现自己的不足，和孩子一起成长。
不要和你的孩子感情用事。
父母的情绪状态也可以成为孩子情绪状态的榜样。
在教育孩子的过程中，父母应该经常反省自己，总结经验，和孩子一起成长。
这个世界上的每个孩子都是天使。
没有“问题儿童”，只有“问题父母”。
《蹲下来和孩子说话》读书心得
《蹲下来和孩子说话》读书心得
《蹲下来和孩子说话》是一本非常有启发性的家庭教育相关书籍。
在读完之后，我深刻认识到和孩子真正沟通的重要性，并且学到了一些实践方法。
首先，书中讲述了一个非常重要的观点，即我们作为成年人，要以平等的心态去和孩子交流。
要认识到孩子也是有自己的想法、情感和需求的，而不是简单地把他们当作我们的附属品，默认我们的决策和决定就是正确的。
通过从平等的位置出发，我们可以更好地理解孩子的需要，并且与他们建立起更加良好的沟通关系。
其次，书中提到了一些实践方法，帮助我们与孩子建立起有效的沟通。
其中最重要的一种方法就是蹲下来与孩子对视，并且保持良好的眼神交流。
这样做可以让孩子感受到我们的关注和尊重，也更容易吸引他们的注意力，进而更好地倾听他们的想法和意见。
另外，书中还强调了倾听的重要性。
我们必须学会真正倾听孩子的心声，而不是仅仅停留在表面。
这需要我们关注细节，关注他们的情感和需要，并且给予他们足够的反馈和支持。
通过倾听，我们可以让孩子感到自己被重视和理解，从而建立起更加亲密和信任的关系。
总的来说，阅读《蹲下来和孩子说话》是一次非常有收获的经历。
通过这本书，我明白了和孩子真正沟通的重要性，并学到了一些实用的方法。
我相信，如果能够将这些理念和方法应用到实际生活中，我将能够与孩子建立起更加良好和融洽的关系。
家校共育心得体会(锦集6篇)
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教师《蹲下来和孩子说话》读后感
教师《蹲下来和孩子说话》读后感《蹲下来和孩子说话》这本书是关于父母如何与孩子进行有效沟通的，书中有一种具体的教育方法，就是蹲下来和孩子说话。
杨谨老师用一个“蹲”字教会我们如何与孩子更好地沟通：“蹲下来，孩子不必仰视父母，关系变得平等了。
蹲下来，父母能跟孩子平视，能更好地注视孩子的目光。
蹲下来，父母和孩子距离近了，可以温和地说话，有效得沟通。
蹲下来，近距离、平等、温和、真诚的注视，父母和孩子的心理距离也近了。
蹲下来，父母拥有和孩子同样的视野，看到他看见的画面，更好地了解他正在经历的感受。
是的，蹲下来，这么一个简单的动作，不仅仅是种身体的姿势，更是一种谦卑的心态，站在孩子的立场看他们的世界，温柔地陪伴，耐心地对话，这样孩子才更愿意分享自己内心的感受，听进父母的话语。
”同样的道理，也适合于我们教师。
在和孩子相处的过程中，我们应该要注意以下几点：一、要放下教师权威的架子，蹲下身子平等地与孩子交流，尊重孩子的权利。
二、与孩子以朋友的方式相处，倾听孩子的内心世界，让孩子健康自由的成长。
三、教师要以身作则，利用自己榜样示范的作用来影响孩子，使孩子真正的信服于你。
四、要及时关注孩子的情绪，积极耐心地教会孩子正确抒发自己的不良情绪。
五、赏识孩子，告诉孩子：“你**地方真棒”，赏识只要掌握了尺度和方法，那就是最能激发孩子潜能，最有助于孩子成长的教育方法。
六、给孩子一个宽容的成长环境，让孩子充分体会到来自成人的爱。
蹲下来，对孩子来说是一种极大的关心与理解，可以让我们和孩子的心更贴近，这样孩子也会更愿意听你说话。
除了家长之外，我们教师就是与孩子们相处时间最多的人了，我们要站在孩子的角度去认识孩子的行为，从而了解孩子的性格和行为习惯，及时作出引导，用真诚和耐心和他们相处交流。
《蹲下来和孩子说话》读后感
《蹲下来和孩子说话》读后感()导读:以下《蹲下来和孩子说话》读后感相关怀得体会范文,是由(.)我为大家搜集整理后发布的内容，仅供学习参考,欢迎大家使用《蹲下来和孩子说话》读后感范文（4篇）仔细品尝一部名著后，信任大家都有许多值得共享的东西，是时候静下心来好好写写读后感了。
但是读后感有什么要求呢？以下是我收集整理的《蹲下来和孩子说话》读后感范文（4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《蹲下来和孩子说话》读后感1作为孩子的家长，我始终以为对于孩子的成长过程和教育方法都很了解，从孩子诞生到学会步行、学会说话，到后来上幼儿园、学校我都以一个长辈的身份去教育他，觉得自己走过的路，积累了一些阅历，并没有过多的关注过小孩子感受。
在读过《蹲下来和孩子说话》这本书后，我发觉对于小孩子的内心世界还是不够了解，所做的打算往往是背道而驰，虽然由于家长的威武使得小孩临时的屈服，但对小孩子的成长或者说美妙的童年起到了反作用。
第一章爱的教育，从你蹲下来的一刻开头中介绍陪伴是给孩子最好的嘉奖，“下命令”让孩子很抵触。
由于我的工作关系，晚上和节假日常常要加班，缺少了对孩子的陪伴，很少与孩子进行沟通，常常是以“下命令”的口气与孩子说话，间或会对孩子发脾气。
造成孩子很怕我，有时想和孩子聊谈天，他也是以敷衍的口气与我交谈。
实际上是由于自己没有真正的“蹲下来”，没有设身处地的以小孩的角度考虑。
这也是我读过本书发觉自己最大的不足。
其次章读懂孩子，才能与孩子欢乐共处中我读懂了“叛逆宝宝”、“淘气捣蛋的奇怪宝宝”其实是父母没有真正理解孩子的感受，面对孩子的苦恼，没有接纳他的负面心情。
比如有时在辅导孩子功课时，遇到有些题目会体现出很不耐烦，有时甚至会发些小脾气，我在旁边总是觉得问题很简洁或者说这类题型之前做过，没有仔细考虑过小孩子消失这些负面心情的缘由。
第三章像对待大人一样，对待你身边的“小大人”这一章内容里，跟父母们强调的是要公平地对待孩子，不要以为孩子还小，孩子什么都不懂，父母就自作主见地为孩子包办一切，不情愿听孩子的心声，不管孩子情愿不情愿，甚至有的时候孩子已经明确地提出自己的看法，想要根据自己的意愿来做事情，父母却置若罔闻，认为自己的打算才是为了孩子好。
蹲下来和孩子说话读后感最新5篇
蹲下来和孩子说话读后感最新5篇如果我们能蹲下来倾听孩子想表达的想法，我们对孩子的态度也会和蔼，更容易理解孩子们的心声，我们的孩子也可以更加健康的成长。
下面给您带来蹲下来和孩子说话读后感，希望能够帮助到您。
《蹲下来和孩子说话》读后感1《蹲下来和孩子说话》这本书在很早的时候就听说过，一直没仔细读，最近才静下心来细细品味一番。
要蹲下来跟孩子说话，可是怎样蹲下来?我们应以怎样的身份去对待身边的孩子?变成我们应该思考的问题。
本书中通过一系列的教育案例说明了应该怎样拉近与孩子之间的距离，平等的对待孩子，让我受益匪浅。
书中所提到的蹲下来，对孩子来说是一种极大的关心与理解;是我们关心儿童内心世界的一种方式;也营造出一种民主、和谐的相互尊重的父母与孩子的关系。
其实，在我们与学生的相处中也是一样的，放下教师权威的架子，和你的学生们做朋友，用爱与尊重作为引导，让你的学生拥有一个健康快乐的童年。
当你理解了蹲下来的真正含义，你将不仅仅是形式上的蹲下来，而是能真正尊重孩子，去了解孩子，尊重他们的需要，因为我们的学生是一个独立的个体，他们有自己的思想，要想与孩子的沟通有效，那要做到换位思考，这样才能了解孩子，达到有效的沟通。
孩子希望与我们交流，希望被尊重，希望以平等的方式进行朋友式沟通，只有平等沟通，才能使学生敞开心扉，构建良好的师生关系。
《蹲下来和孩子说话》读后感2看了老师推荐的《蹲下来和孩子说话》这本书，才深刻体会到，在教育培养孩子的道路上，作为家长的我们，真可谓任重道远。
“蹲下来”告诉我们的是一种态度，一些方法，更重要的是一份责任。
怎样和孩子真正成为朋友，在学习、生活，特别是培养他们正确的人生观等方面给予帮助，值得我们每一位家长反思和不断改进。
站在孩子的角度想问题。
对于孩子，他们眼前的世界一切都是陌生的，他们对一切未知的食物都充满了好奇，而往往在大人眼中，绝大多数早已司空见惯。
这时就需要我们具备足够的耐心，去思考孩子究竟想得到什么样的答案。
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《蹲下来和孩子说话》读后感
【第1篇】
最近读了《蹲下来和孩子说话》这本书，书里面的内容对我启发很大，让我深刻认识到父母要正确的和孩子进行有效的沟通，
要正确的去爱孩子了解她们的内心世界。
书中阐述的蹲下来和孩子说话，是对孩子一种极大的关心与
理解，是我们关心孩子内心世界的一种方式，如果总是站着面对
孩子，与孩子的距离就不仅是身高上的距离，而是一代人与一代
人之间的距离，是一颗心与一颗心之间的距离。
蹲下来，孩子与
父母的距离就会缩短；蹲下来，更容易聆听到孩子的内心；蹲下来，更能营造出美满、和谐的亲子沟通。
目前，对待孩子的教育，有些家长认为，现在孩子还小，不
要考虑她们的自尊心，蹲下来和孩子说话有些多此一举。
那么，
父母如何才能与孩子进行有效的沟通呢？
首先，要蹲下身来对孩子说话，倾听孩子的心声。
现在许多
父母总是高高在上的态度，没有耐心听孩子把话说完，稍不如意，就会打断孩子的诉说，将自己的意愿强加给孩子。
我们要走进孩
子的内心世界，蹲下来倾听一下孩子的声音，附在他耳边跟他这
样说：“我想听听这件事情。
”而不是“你竟敢用这种态度跟父
母讲话！” 其实培养孩子的关键就是要懂得孩子的内心需求，走
进孩子的内心世界，要放下架子，蹲下身子平等地与孩子交流，
尊重孩子的权利。
其次，要蹲下身子对孩子说话，用孩子的眼光去看世界。
不
要以一个成人的标准去要求孩子的行为，要蹲下来顺着孩子的视
线去看世界。
女儿四岁的时候，我带她到公园去游玩，当看到一
颗颗葱绿的大树时，我问她：“春天是什么颜色的？”女儿说道：“春天是咖啡色的。
”当时我很纳闷，春天怎么会是咖啡色的呢？我蹲下来顺着女儿的视野看去，终于明白了，原来女儿看到的是
树干的颜色，用孩子的眼光看世界，了解他们的思想，才会知道
孩子不同于大人。
所以，蹲下来和孩子说话，不仅是蹲下的这一
个动作，而是要站在孩子的角度去看事物、思考问题，同时也拉
近家长与孩子的心理距离。
最后，我们家长要和孩子做朋友，不要总是高高在上，因为
孩子也有自尊心，也有强烈的自我意识，孩子天真的话语往往体
现孩子纯真的一面，所以我们要尊重孩子的权利，请蹲下来和孩
子说话，做一个睿智的父母，营造出和谐的、相互尊重的父母与
孩子的关系。
【第2篇】
花了2天时间读完这本书，首先简要介绍下这本书：本书共
有六章。
第一章“爱的教育，从你蹲下来的这一刻开始”，第二
章“读懂孩子，才能与孩子快乐共处”，第三章像对待大人一样，对待你身边的“小大人”，第四章孩子“不听话”了？其实是你
没有看到他的“好”，第五章没有“问题孩子”，只有“问题父
母”，第六章时刻提醒自己，“蹲下来”教育孩子。
正如书中所说，蹲下来，是为了保持和孩子同样的视野，你才能看见他所看见的画面；蹲下来，是一种温柔的陪伴，才能平等地与孩子对话；蹲下来，还要学会当一个好听众，要学会倾听孩子，哪怕她说的不对又或者说的异想天开，也要认真的听，这样孩子遇到什么事，才会找你诉说。
从这点，我们应该从中去反思，我们有没有做到书中所说的，有没有找各种工作的、生活上的理由，很不耐烦地又或者很不愿意的去倾听孩子的诉说。
都说要给孩子有自由选择的空间，其实扪心自问：我们真的给孩子选择的空间了吗？很多时候，我们嘴上说“为孩子的将来着想”，其实是为了满足自己内心深处的私心，虚荣心。
但处在当今中国的教育环境下，很多的时候也是一种无奈。
每个孩子，同样也包括我们，也是从小孩子成长到为人父母，贪玩是天性。
可现在的学习成绩，艺术修养等很多很现实的外在因素束缚着孩子，我们都会用“听爸爸妈妈的话才是好孩子”、“学习成绩好的才是好孩子”、“学习不好将来找不到好工作”等等这一类的语言来约束孩子的行为。
其实，每个孩子都有自己的想法，她都有想做和不想做的事情。
所以，在以后教育孩子的道路上，作为父母的我们，还是要尽可能的去引导且尊重孩子的选择，给孩子点独立选择的权利吧。
书中每个大章节里面的小章开篇都通过情景再现引出孩子各个阶段的生理和心里发展状态，以及父母的态度。
孩子是很需要
的得到父母的关怀，也都非常善于观察父母的表情以及父母和孩
子说话的态度，他们喜欢从父母的表情中来推测父母的想法和态度。
比如，我家宝贝，考试成绩有点不尽如人意，我有的时候也
会气势汹汹地责骂她，也会说到其他小朋友怎么怎样。
宝贝她也
很失落，她甚至于会觉得爸爸妈妈不喜欢她了。
看到书中所提示，我改变了自己的态度，我说：“爸爸妈妈很爱你，爸爸妈妈相信
你是最棒的，你也要相信自己”，也许是这样，孩子也很满意，
得到了爸爸妈妈的肯定。
陪伴是给孩子最好的奖励：有时间要多多陪伴，和孩子一起
做做游戏、说说话，孩子会感到幸福。
书中说到的这点恰恰是作
为父母的我们需要做出很大改进的地方。
可是什么样的语言可以
和孩子很好的沟通？要知道，孩子的语言和大人的语言在表达方
式和接受方式上完全不同，这就导致两者不能完全理解对方的意思，举例来说，我们和孩子说：你去把你的东西“收拾”好；你
去把被子“叠”起来。
家长认为自己表达得非常清楚，流畅，但
孩子心里是怎么想的呢？孩子在想：收拾？叠？这是什么意思呢？很不情愿的去应付了事。
在做完这些事后，孩子跑开了，不理我
们了。
因此，真正的关键是我们在和孩子交流时，应该更加注意
自己的语言，要用能让孩子理解的语言去和孩子沟通，更应该去
引导孩子怎么去做。
孩子是需要安全感，需要父母的爱，需要自尊心和成就感，
还有满足好奇心的需求，所以父母要把爱表达出来，让孩子感觉
到你非常爱她。
这点我觉得我们做的还是很聪明的，我们是这样
跟孩子交谈的：
有一天，孩子写完作业在外面玩，回家晚了，我们告诉孩子，我们已在窗口看了很多次，盼着你早点回来。
她说，我没有乱跑，只是在同学家玩的高兴了，所以回来晚了，并向我们道歉。
我们说：“孩子，我们知道你是一个有责任心的好孩子，相信你不会
惹麻烦，但我们牵挂你，担心你遇到坏人或别的什么事情。
以后，最好告诉我们你在哪里玩，到了规定的时间就要回家。
”孩子高
兴地亲了一下妈妈：“妈妈，你真好！”从这件事我们觉得我们
从孩子的角度出发看待孩子的过失，使孩子能感受到父母对她人
格的尊重，感受到她与父母在地位上的平等。
在我们周围，有许
多父母喜欢用成人的思维方式来看待孩子的行为，孩子稍有失误，就对孩子进行指责和批评，这是不科学的。
孩子本身就是一个独立的个体，有自己的思想，自己的人格
和尊严，他们都希望父母能够给予他们尊重和平等。
父母只有和
子女站在同一水平线上，孩子才有可能感受到平等
蹲下来和孩子说话，是增强孩子独立意识的有效方式。
没有
哪个父母不为孩子的将来着想，可很多父母往往扮演着过来人的
角色，对孩子事事进行“专政”，认为孩子应该对父母言听计从。
然而，这不平等的方式却妨碍了孩子的健康成长。