网络考试中为什么会以选择题为主要题型

网络考试为什么会以选择题为主要题型
目前，网络考试主要分主观题和客观题。

主观题中为什么会以选择题为主要题型？
整体来说，有以下几个方面的优点：第一、方便答题，减少答题时间。

第二、便于阅卷，选择题有利于计算机系统自动阅卷，能降低阅卷工作强度。

第三、选择题在可以成为考生解决问题的桥梁，帮助考生分析答案。

教育部门有关工作人员曾说，网上阅卷最大的好处就是可以减少评卷误差。

根据相关安排，今年评卷流程是：首先将考生答卷（非选择题部分）通过高清晰度高速扫描机，以图像方式扫描到数据库。

评卷时，将考生主观题答卷图像通过网络随机调度给评卷员，评卷员通过浏览器进行评卷打分。

为了避免可能出现的失误，教育部门将扫描考生答卷后产生的数据及时进行备份，扫描后的考生答卷（答题卡）保存期限为半年。

为保证扫描后的答卷数据清晰、完整，扫描人员中，还有专人负责与评卷系统操作人员交接扫描考生答卷（答题卡）后产生的数据。

在评卷过程中，系统操作人员将每半天进行一次数据备份。

评卷场地的网络连接将采用局域网的形式，并与外网实行物理隔断。

如需要在互联网上传送数据，将采取相应的安全措施，确保数据绝对安全。

下面，对选择题的测试功能及其适用性做进一步分析：
选择题作为试题中有代表性的试题类型，目前在各类考试中最为
通用，鉴于它在标准化考试中发挥的重要作用，我们有必要正确认识和科学把握这类题型的测试功能以及适用范围，这乃是现代考试优化试卷结构和实现高信度与高效度的基本前提。

本文以单项选择题、多项选择题、双项选择题和判断题为研究对象，试图探讨其在考试实践中的测试功能、适用性以及凾待改进的问题，目的在于使广大教育工作者和考试命题管理人员对此类题型有所了解和掌握，为今后更为有效地发挥选择题的作用做好理论准备，这对于搞好考试命题工作、提高试题质量至关重要。

考试以其具有的检验、甄别、评价功能而被广泛应用于社会各领域，有效的考试取决于多方面的条件，在明确了考试目的、内容，确定了考试方法之后，选择最合适的试题类型就成了首要问题，这对于准确反映考生知识掌握的真实程度具有重要作用，所以考试命题管理人员在编制试卷选择题型时，应充分了解不同题型的特点、测试功能以及适用范围。

目前，试题不仅种类众多，结构繁杂，而且功能有别、适用范围各异，若按应答的方式及判分手段的性质分类，可以分为主观性试题和客观性试题两大类。

客观性试题因评分客观而得名，一般来讲，这种试题给分标准易于掌握，评分可以完全克服主观因素影响，其中选择题是客观性试题中比较典型的一种题型，具有代表性的有单项选择题、多项选择题、双项选择题、判断题等，本文以这四种题型为研究对象，分析比较它们的考查功能以及适用范围，在此基础上笔者认为，不论采用哪一种题型，都应从实际需要出发，根据考试内容和目的，科学地进行选择。

一、题型特点及其测试功能
（一）单项选择题
单项选择题因其自身具有的特点和考查功能而颇受欢迎，广泛应用于各级各类考试，如执业护士考试的全部试题均采用单项选择题；报关员资格全国统一考试、报检员资格考试和证券从业资格考试，这三项考试全部采用客观性试题，其中单项选择题均占了较大的比重。

它的解答不仅可以对考生进行知识考查，还可以进行理解、辨别、比较等能力的考查，下面重点加以阐述。

1．特点
（1）客观性
由于单项选择题答案唯一，评分时既无阅卷人主观意愿的影响，也没有考生作答技巧和文字风格的干扰，因而最大程度地减少了评分误差，能比较真实客观地反映考生的实际水平。

（2）简捷性
单项选择题答题迅速，阅卷快捷，并可使用光电阅读器阅卷，从而节省时间和人力、财力，尤其适用于人数众多的大规模统一考试。

（3）广泛性
单项选择题题目小型多样，知识覆盖面广，能够扩大试卷容量，有利于提高试卷的信度，全面了解评价考生和引导中学实行全面教学，并帮助考生克服猜题、押题的侥幸心理。

2．测试功能以及适用性
单项选择题在单位时间内题量多，覆盖面广，有利于评价考生的
知识范围以及理解、分析、认识问题的能力，而不易于测量综合、评价两级认知目标，这就是我们通常所讲的试题类型与不同层次认知能力相对应的问题。

本文将在这方面作一阐述，分别说明单项选择题在“识记”、“能力”两个层次的考查功能。

3. 关于最佳选项数目的探讨
对于选择题而言，一个重大的困扰就是猜测概率过大，在一定程度上削弱了试题的考查功能，严重影响了考试的信度，因此克服猜测答题就成为关键所在，笔者认为可以尝试在每一题干后面适当增加选项，那么选项数目究竟采用多少才为最佳？这就成为一个值得研究的问题。

从理论上讲，猜测率随选项数目的增加而减少，但实际上问题并非那么简单，因为要编制较多有效的干扰项往往很困难。

从国内外的考试实践可以看出，在每一道选择题中，选项个数以4至5个为宜，过少会增大得分的猜测成份，如果只有两个选项，得分的猜测误差会高达50％，过多会增加命题的难度和成本以及学生解题的难度。

基于以上几点，我们设想：如果采用“五选项”选择题，适当增加干扰性选项的数目，则可以相应降低猜中的机率，减少考生“瞎蒙”猜对的可能性，进而提高整个考试的测试信度，但前提是命题专家要重视命题技术与质量，避免无功能干扰项的命制。

实际上，目前许多国内外考试都采用了“五选项”选择题，国家医学考试中心开展的诸多考试项目中，如医师资格考试、执业护士考试和卫生专业技术资格考试等，“五选项”选择题已经成为这些考试编制试题的主要题型。

具体以国家执业医师资格考试为例，自1999
年开始实行以来，每年约有30万人参加该项考试，考试内容包括临床实践技能考试和综合笔试两个部分，其中医学综合笔试部分全部采用“五选项”选择题的形式。

三、采用选择题应该考虑的诸多因素
不同的考试目的、内容与任务，应选择具有不同作用的题型与之相适应，这直接关系到考试命题质量和考试结果的信度、效度。

可见选择试题类型也是考试工作中的一个重要环节，任何一种题型的采用，决不能随心所欲，而是应该依据一定的条件，现在再探讨一下采用选择题应该考虑的因素。

1．考试目的
考试目的与试题类型，是组织一场成功考试必须首先明确的两个问题，考试目的决定试题类型，试题是为实现考试目的服务的，因此命题管理人员应根据不同的考试目的，选择适当的试题类型。

以会考等水平性或资格性考试为例，对此类考试来讲，目的在于全面、细致的考查，以求考试的高信度，要求考生能准确、迅速地进行选择、判断，而这种准且快只有在考生对基本概念、基本原理、基本技能熟练而准确掌握的基础上才能达到，一般认为比较适合采用选择题为代表的客观性试题形式，而且选择题的试卷题量大，覆盖面广的特点也保证了此类考试的高信度。

此外，考试目的不同，对考试结果也就有不同的解释方法，因此，按考试目的分类，考试通常被分为常模参照性考试和目标参照性考试，我们把用来测量学生群体中各个学生个体的相对水平的考试称为
常模参照性考试，而把用来测量每个学生实际水平的考试称为目标参照性考试。

对于常模参照性考试，比如高考类似选拔性考试，由于是参照常模进行比较的，需具有较好的区分功能，因而难度可以适当高一些，试卷中选择题的比例可以低一些；对于标准参照性考试，比如会考等水平性或资格性考试，由于是参照某一标准进行比较的，要求对于标准有较大的覆盖度，难度适当可以降低，因而试卷中选择题的比例可以高一些。

再如，标准参照性考试最重要的应用之一则是职业证书考试，在财经、工程、外贸、医疗卫生等领域的资格考试中，如全国会计专业技术资格考试、建筑师执业资格考试、报关员资格全国统一考试和全国执业药师资格考试等等，选择题已经成为试题组卷的重要题型，在实现诸多资格考试目的方面发挥了重要作用。

2．不同学科的考查要求和选择题的自身特点
不同学科的考查要求不同，选择题的比例也应有所不同。

从选择题的特点可以看出，知识性、记忆性强的学科，选择题的比例可以大些；思维性、计算性强的学科，选择题的比例可以小些。

3．考试的规模
对于要求快速评判，且考生数量较大的大规模统一考试，如高考、会考等，由于参加人数较多，适当加大客观性试题特别是选择题的比例，有利于实现机器阅卷，从而提高阅卷速度和减少评分误差，因此在一些规模较大的社会性考试中它的应用较主观性试题更加广泛。

四、小结
目前试题类型种类繁多，并且各有所长各有所短，选择题也同样
如此，它集中反映了客观性试题的优缺点，因此在设计和编制选择题时应扬长避短，克服这一题型的缺点，最大限度地发挥它的最佳效应和优势，提高考试的信度和效度，这既是考试理论问题，又是考试实践问题，需要我们在理论与实践相结合中加以解决。