2016年云南特岗教师招聘《教育学》第四章重要考点(二)

2016年云南特岗教师招聘《教育学》第四章重要考点（二）
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【教师劳动的特点】
一、教师劳动的复杂性和创造性
1.教师劳动的复杂性
教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：
(1)教育目的的全面性。

教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单
方面发展的人。

(2)教育任务的多样性。

教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的
智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。

(3)劳动对象的差异性。

教师的劳动对象是千差万别的人。

教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。

2.教师劳动的创造性
教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：
(1)因材施教。

教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，做到“一把钥匙开一把锁”，使每个学
生都能够得到发展。

(2)教学方法上的不断更新。

为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。

即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高，在教学方法上不断调整、改进、创新。

(3)教师需要“教育机智”。

教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表
现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。

教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。

理解教育机智的内涵，需要分析它所强调的三个关键词：一是教学的“复杂性”，二是教学的“情境性”，三是教学的“实践性”。

教育情境是不断变化的，教师不断面临挑战，这些挑战可能来自外部也可能来自教育者和被教育者，可能是好奇却远离目的的提问，也可能是非善意的挑剔，或是中断教育活动的纪律事件等。

总之，这些挑战造成的干扰往往会形成尴尬局面，打乱正常的教学秩序。

在这种情况下，教师若能用一两句话、一两个动作或活动排解开，就会变不利为有利，取得更为理想的教育效果。

良好的教育机智对学生的人品、思想都有较大影响，有的甚至会留下终身影响。

从教育机智的动因与情境来分析，教育机智主要是由于出乎教师意料的情境而产生的，这一情况大都是由学生引起的。

正是从这一教学机智的生成因素出发，教育机智分为如下类型：学生的怪问题，学生的怪答案，学生的怪动作，学生的怪要求，个别学生的差错或迟钝，教师的差错或疏忽，突发事件或情况等。

教师该如何应对课堂上发生的这些意外情况呢?陈桂生教授进一步提出了相应的对策：转移话题，转移看问题的视角，转移学生的注意力，冷处理，让学生歪打正着，对学生的异常言论或动作进行化解，把尴尬事化作善意的笑谈，在发现疏忽或失误后脑筋急转弯等。

面对复杂的教育情境，教师应从三个方面去努力：其一，理解教学艺术的创造性内涵;其二，重视教师的实践缄默知识;其三，提高教师的教学研究能力。

具体来说有三点：
①加强教育理论修养，不仅是知识，更重要的是教育理论思维能力和批判反思能力。

②注重实践锻炼，获得对教育实践的感性认识和教育经验，积累在不同教育情境下的恰当行为模式。

③教师必须在理论的指导下，在有意营造的教育情境中，自觉地整理从事实中产生的并且由于事实而得到升华的思想。

二、教师劳动的连续性和广延性
1.教师劳动的连续性
连续性是指时间的连续性。

教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。

教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。

2.教师劳动的广延性
广延性是指空间的广延性。

教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能
成为教师劳动的空间，这个特点是由影响学生发展因素的多样性决定的。

学生的成长不仅受学校的影响，还受社会和家庭的影响。

教师不能只在课内、校内发挥影响力，还要走出校门，协调学校、社会、家庭的教育影响，以便形成教育合力。

三、教师劳动的长期性和间接性
1.教师劳动的长期性
长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。

教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果、得到验证，教师的某些影响对学生终身都会发生作用。

因此，教师的劳动具有长期性。

2.教师劳动的间接性
间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。

教师的劳动并没有直接服务于社会，或直接贡献于人类的物质产品和精神产品。

教师劳动的结
晶是学生，是学生的品德、学识和才能，待学生走上社会，由他们来为社会创造财富。

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