八年级政治上册9.3学会承诺教案苏教版
9.3 学会承诺
分组交流展示预习的成果并质疑
问题汇总：1、有人托我办事，当我觉得不该办时该怎么办？
2、我答应了好朋友某件事，可是这件事违反了法律，我该怎么办？
3、一个信守承诺的人不能拒绝别人的要求吗？
4、如何理解一个许诺多的人会负债累累？
5为什么作出承诺以后要尽力而为呢？不尽力而为会有什么后果？
6、如何学会承诺？
学生展示讨论成果，师引导，学会承诺，还要求在承诺只有怎么办？
课件展示要点归纳二：学会承诺，还要求在承诺之后尽力而为。（指导学生在课本上标注关键词）
师点拨：只有尽力而为才会使承诺变成现实，只有尽力而为才能获得心灵的释然，只有尽力而为才能积极地面对、思考及找到解决问题的办法。
情景三：经过沟通，王强认识到自己的错误，决心尽心尽力地去辅导刘辉。然而，奶奶却突然病倒了，医生建议住院治疗。由于父母在外打工，他双休日得在医院陪奶奶，王强陷入了苦恼中。
7、承诺过，但由于一些无法克服的困难而一时又难以办到，我该怎么做呢？
8、同学答应星期天上午9点一起和我去图书馆，可是他失约了，我该怎么办？
......
在质疑的过程中，其他组的同学可踊跃解答疑问，师注意引导，并多用鼓励性的语言表扬发言积极的同学，并鼓励发言不积极的同学动起来。
师：我们的疑问有的已经解决了，有的还没有解决，为了更好地理解这些问题，请欣赏小品《有事您说话》
d)以不损害自己的利为
7、有人认为，一个信守承诺的人不能拒绝别人的要求，你同意这个看法吗？
当堂检测
我来探究：
生活小剧场：课件展示小品《有事您说话》
生分组合作交流：（1）、主人公小郭身上有什么品质值得你学习？
（2)、小郭的为人处世有哪些不足？会引起哪些麻烦？
(3)、从小郭身上应该吸取哪些教训？
2010年苏教版八年级上9.3学会承诺课件
承诺之后要尽力而为 5.启示：
尽力而为,才会使承诺变成现实; 才能获得心灵的释然; 才能积极地面对、思考及找到解决问题的办法。
当承诺兑现不了时：
相 互 理 解
承诺人： 要说明情况，取得理解。
受诺人：要换位思考，理解对方。
如果你曾经失信于他人，给别人带来了 影响，并且自己内心至今不安，那么请你 写封信给他（她），请求他人的理解。 如果别人曾经失信于你，至今仍很愧疚， 那么请你进行换位思考，写封信给他 （她），表达你的理解之意。
为什么不能轻言诺言
应该怎样许诺
对话：
P108.拿破仑当初每年3路易的玫瑰誓言没有 兑现，多年后本息高达1375596法郎(九百多 万人民币)。由此，如何理解“一个许诺多的 人,必定负债累累”
承诺是一份责任，兑现承诺比作出承诺 困难得多，轻易许诺，事后又不能做到， 就必然会失去别人对你的信任。“轻诺 者必寡信”。
第九课
承诺的分量
15岁以前我相信承诺,因为它是天真岁月里最亮丽的星
星,照亮我迷茫的心路。15岁以后，在我必须为家庭、事业、 未来许下承诺时，我学会了迟疑。 迟疑是因为我视承诺为一项盟约，不能再以一时口快为 乐，最终却以懊脑伤人收场。 行动永远是承诺的最佳证明，诚如白云从不向天空承 诺它的驻留，风景也不向眼睛说出它的永恒；大地不向你 承诺什么，年年金黄色的秋收则是它不吝的馈赠；大海也 不向沙滩承诺，却从未中断过次次潮起的探访。 而今，我虽相信诺言，却不再轻言承诺。
教师： “我承诺，我立志做一名人 民教师，敬业爱生，传承文明，为 人师表，终身学习，勇于创新。” 学生：
做一个重诺守信的
轻言许诺的后 果 失信与他人
负债累累
要求： 小组为单位讨论交流，分工合作，做好必 要的记录，每组至少确定一名主要发言人。 时间：5分钟
江苏高邮市车逻初级中学八年级政治上册《第9课 学会承诺》学案(无答案) 苏教版
江苏省高邮市车逻初级中学八年级政治上册《第9课学会承诺》学案苏教版学校班级姓名执教老师时间学习目标：1．解读生活中失信的危害；2．学会承诺，在承诺前量力而行，在承诺后尽力而为，并根据实际情况作出相应的调整。
学习重点：如何学会承诺。
学习难点：由于环节条件的变化，无法兑现承诺时，应怎么办？一、预习导航：（组长负责检查预习情况，并做好记载）1．学会承诺，就必须在作承诺时。
2．学会承诺，还要求在承诺之后。
3．如何学会承诺？4．由于环节条件的变化，无法兑现承诺时，应怎么办？二、预习交流、合作展示：（一）自主学习：请同学们一起来看一个历史故事《曾子杀猪》。
思考下列问题：1．曾妻许下了什么承诺才让儿子留在了家里？2．曾子承诺杀猪的故事揭示了一个重要的做人道理是什么？3．曾子杀猪可能会对家庭生活带来什么不利影响？4．若曾子不杀猪又可能会带来什么不利影响呢？5．这给我们什么启示呢？（二）情景再现：请同学们结合预习的课文知识，判断是否属于会承诺的表现，为什么？情景1．小张答应同学去游戏房赌钱——（）情景2．小丽答应同学送她一份价格昂贵的生日礼物——（）情景3．小明答应同学一起出黑板报，但出了一半就溜走了——（）问题：通过刚才对同学中存在的许诺现象的分析，我们知道了这些都不是会许诺的现象，那会承诺到底该这样的呢？（三）合作探究：我们一起来看一些发生在同学中的现象并思考。
现象1．小丁答应同学小锋周日一起去书店，但后来忘了没去，同学等了半天。
小丁认为：这只是小事一件，也没什么危害，不必向小锋解释；小锋认为：小丁真不守信用，也不向我解释，以后再也不睬他了。
你如何看待两位同学的想法？现象2．张丽向妈妈许诺期中考试优异，她刻苦努力着，但最终因身体疲惫而发挥失常，她拿着分数单，迈着沉重的脚步回到了家……张丽该怎么说呢？妈妈又该怎么说呢？现象3．妈妈答应女儿，星期天带她去公园玩，不巧单位临时有紧急任务，需要加班……请你猜想一下可能会发生的事。
学八年级政治上册 9.3 学会许诺教案
9.3学会许诺教学目标：1．让学生知道中学时期是人格形成与进展的重要时期，应形成正确的人一辈子观与价值观；充分熟悉到青春期在人一辈子成长进程中的重要意义；养成老实做人，做事讲信誉的好适应，增强自己对社会的责任感，树立正确的为人处世的态度，使自己愉快度过人一辈子的美好青春景阴，为一生的成长奠定基础；增强对他人对社会的责任感，树立老实信誉的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
2．通过生活中的实例，知道在许诺时要量力而行，感受信守许诺的重要性。
3．解读生活中轻率许诺的危害，增强自己的比较分析能力和是非分明的能力，践约守信，老实做人。
教学进程：课前预备：学生查找资料：1.北京为实现“绿色奥运”采取了哪些方法？2.“绿色奥运”的相关许诺兑现如何？【听故事】林肯读中学的时候，.学习成绩不是专门好，在毕业典礼上，漂亮的女教师当众吻了成绩最好的一个男孩，令所有的男小孩们羡慕不已，吃醋不已，林肯感觉教师如此做不公平，那位教师对他说：“尽力吧，等你以后在社会上做出最好成绩的时候，你也会取得我的吻。
”后来林肯当上了美国总统，女教师去信祝贺，林肯回信给教师，信里幽默地说：“你还欠我一个吻。
”读中学的阿风迷恋上了年轻漂亮的女教师，就给她写信，求她嫁给他。
这固然是不可能的。
教师没有张扬，把信还给了他，悄悄地跟他说：“你还小。
等你考上了大学，我才能嫁给你。
”阿风于是发奋尽力，考上了大学。
当他再次向女教师求婚的时候，女教师说：“等你毕业了，考上了研究生，我再嫁给你。
”几年以后，阿风考上了研究生，可是这时候女教师已经和别的男人成婚了。
她没想到，阿风还痴心不改，又来向她求婚。
她说：“我已经有丈夫了，等他死了我才能嫁给你。
”跟过去的许诺一样，这只是一句戏言，可是阿风却当了真，在一天夜里，阿风把她的丈夫杀了。
【学生讨论】：这两那么故事有什么不同和一起的地方？师：相似的地方——教师的许诺在学生心目中的分量超级重！教师的吻、教师的爱是迷人的，鼓励着学生发奋向前。
八年级政治上册第三单元第9课承诺是金（第2课时）教案苏教版
⼋年级政治上册第三单元第9课承诺是⾦（第2课时）教案苏教版第9课承诺的分量课时⼆承诺是⾦【教学⽬标】信守承诺的意义【教学重点】树⽴诚实信⽤的为⼈处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
【教学难点】信守承诺会获得回报【教学过程】▲导⼊新课：有⼀个年轻⼈跋涉在漫长的⼈⽣道路上,到了⼀个渡⼝的时候,他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学"、"⾦钱"、"荣誉"七个背囊.渡船开出时风平浪静,说不清过了多久,风起浪涌,⼩船上下颠簸,险象环⽣.艄公说：“船⼩负载重,客官须丢弃⼀个背囊⽅可安渡难关。
”看年轻⼈哪⼀个都舍不得丢.艄公⼜说：“有弃有取,有失有得.”年轻⼈思索了⼀会⼉,把“诚信”抛进了⽔中。
如果是你，你将⾸先舍弃哪件⾏囊呢?排出你舍弃的顺序并说明理由。
⼈⽣之⾈，不堪重负，有弃有取，有失有得。
失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟。
但失去了诚信呢?失去了诚信。
你所拥有的⼀切：⾦钱荣誉才学、机敏就不过是⽔中⽉，镜中花，如过眼云烟，终会随风⽽逝。
▲⾃学指导阅读教材P104-107，思考：承诺的价值是什么？▲合作探究探究⼀：承诺是我国⼈民的传统美德出⽰材料：《诚信的故事》宋濂⼩时候喜欢读书，但是家⾥很穷。
也没钱买书，只好向⼈家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，⼈们都乐意把书借给他。
⼀次，他借到⼀本书，越读越爱不释⼿，便决定把它抄下来。
可是还书的期限快到了，他只好连夜抄书。
时值隆冬腊⽉，滴⽔成冰。
他母亲说：“孩⼦，都半夜了，这么寒冷，天亮再抄吧。
⼈家⼜不是等这书看。
”宋濂说：“不管⼈家等不等这本书看，到期限就要还，这是个信⽤问题，也是尊重别⼈的表现。
如果说话做事不讲信⽤，失信于⼈，怎么可能得到别⼈的尊重呢?”⼜⼀次，宋濂要去远⽅向⼀位著名学者请教，并约好见⾯⽇期，谁知出发那天下起了鹅⽑⼤雪。
当宋濂挑起⾏李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天⽓怎能出远门呀?再说，⽼师那⾥早已⼤雪封⼭了。
八年级政治上册 第9课 承诺的分量教案3 苏教版-苏教版初中八年级上册政治教案
第9课承诺的分量教学重难点：14岁开始承担更多的法律责任
教学过程：
总第 28 课时
课题：承诺的分量共 3 课时
教材分析：
本课以承诺为主线，对道德、法律和国情等方面的内容进行有机整合，体现了教材的综合性。
学情分析：
生活中时时处处有承诺，信守承诺有着非常重要的作用，为此学生在生活中要学会承诺，做一个信守承诺的人。
教学目标：
知识与能力
1．通过生活中的实例，了解承诺的内涵，懂得“对人守信，对事负责”，感受信守承诺是十分重要的。
2．解读生活中失信的危害，增强自己的比较分析能力和明辨是非的能力，践约守信，诚实做人。
情感、态度与价值观
1．让学生懂得中学阶段是人格形成与发展的重要时期，应形成正确的人生观与价值观；充分认识到青春期在人生成长过程中的重要意义。
2．养成诚实做人，做事讲信用的好习惯，增强自己对社会的责任感，树立正确的为人处世的态度，使自己愉快度过人生的美好青春时光，为一生的成长奠定基础。
3．增强对他人对社会的责任感，树立诚实信用的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
教学准备：多媒体课件
第 1 课时：
教学重难点：承诺的性质、特殊的承诺
教后小结：
在青春中成长要让学生感悟成长的变化，；领悟成长的责任，明确14岁变化的几个方面：生理、心理、法律。
学生还是能说一些的。
生活中的承诺中特别要提醒学生注意承诺的几种分类：口头、书面的。
江苏省宿迁市宿豫区关庙初级中学八年级政治上册 3.9.3 学会承诺课件2 苏教版
做一个重诺守信的
练一练
1. “一个许诺多的人，必定负债累累”。对这句话理 解不正确的是（ ） A．承诺时要量力而行 B．随意许诺会使自己背上很多责任 C．在任何时候都不能对别人许诺 D．许诺时要慎重思考，不能随意 2．下列做法中错误的是（ ） A．热心助人，有求必应 B．三思而后行，慎重许诺 C．量力而行，尽力而为 D．无法兑现时，坦诚沟通
回忆
2001年7月13日申奥成功时，中国政府向全 世界承诺要把2008年奥运会办成一次“绿色 奥运，人文奥运，科技奥运”。 1.保证提供最好的体育场馆; 2.承诺奥运圣火将登顶珠峰; 3.承诺在奥运会上向全世界展示独特的中国 文化……
学习目标
1．学会承诺，在承诺前量力而行，在承诺后尽 力而为，并根据实际情况作出相应的调整。 2．养成诚实做人，做事讲信用的好习惯，增强 对社会的责任感，树立正确的为人处世的态度。
请你承诺
请你就与朋友交往、尊敬师长中选择一项 拟定几条承哪些知识？ 明白了哪些道理？还有哪些不明白的？
老师寄语
承诺不仅是一种行为， 更是一种智慧； 践诺不仅是一种要求， 更是一种责任； 承诺时量力而行， 才不会失信于人； 承诺后尽力而为， 才能无愧于心。
合作探究
阅读P109的材料，小组合作探究：
1.生活中你有没有遇到过类似的尴尬？ 2.你如何看待这位同学的许诺及兑现诺言的 方法？ 3.想想看,你有没有更好的解决方法？
看现象，再探究一
现象1．小丁答应同学小锋周日一起去书店，但后 来忘了没去，同学等了半天。小丁认为：这只是 小事一件，也没什么危害，不必向小锋解释；小 锋认为：小丁真不守信用，也不向我解释，以后 再也不睬他了。你如何看待两位同学的想法？ 现象2．妈妈答应女儿，星期天带她去公园玩，不 巧单位临时有紧急任务，需要加班……请你猜想 一下可能会发生的事。 从这两个现象中，你认为我们在承诺无法兑现的 情况下应该怎么办？
八年级政治课件 学会承诺
为 ……
10
1.你答应妈妈周末由你来收拾房间…… 2.你向老师保证，一定会按时完成作业…… 3.你向学校承诺：不进营业性网吧……
11
活动三：理解方能化纠结
正当刘星准备去买礼物时，小雨的老师发现了 小雨的日记有问题，打电话告诉了妈妈，于是一切 真相大白。妈妈严厉的批评了刘星和小雨，并没收 了刘星60元“非法收入”，作为惩罚还让刘星上 交50元“罚款”。并且让他将遥控飞机还给小磊。 这下算是完蛋了，刘星郁闷地：“都答应小磊了， 说话不算数，多丢人啊！这次糗大喽！”
1、这时候刘星又该怎么办？ 2、如果你是小磊，你会怎么做？ 3、我们从中能够得到什么启示？
12
理解
许诺人
受诺人
13
不能不了了之
承
更不能拖延，最好和
诺 许诺人 对方一起协商
无
如造成损失，还要给
法
予一定赔偿
兑
主动理解
现 受诺人 换位思考，接受事实
共同协商，避免或减 少损失
14
拿破仑的诺言（结局）
经过反复斟酌，法国政府终于给出了一个令 双方都满意的解决方案：一、马上给卢森堡第一国 立小学建一座现代化的教学大楼，这所小学的毕业 生将来如果愿意到法国留学，一切费用将由法国政 府提供；二、以后无论在精神上还是物质上，法国 政府将坚定不移地支持卢森堡的中小学教肓事业， 以弥补当年拿破仑的食言之过。
正确的做法是
（D ）
A．只要意外确实存在，作不作解释无关紧要
B．只有当对方问起原委时，才有必要说明
C．为使自己不陷于失信，许诺时应慎重
D．事后主动解释原因，以期得到对方的谅解
18
别人托我办事，觉得不应该办或感到办
不到，我将…… 婉言拒绝
苏教版初中政八年级上册9.0第9课承诺的分量word教案(4)
第9课承诺的分量课题第9课承诺的分量教学目标1、了解承诺的内涵，懂得“对人守信，对事负责”，感受信守承诺的重要性；2、明白信守承诺是我国人民的传统美德；3、懂得在许诺时要量力而行，感受信守承诺的重要性。
教学重点1、生活中时时处处有承诺；2、信守承诺获得回报；3、学会承诺的基本要求教学难点1、生活中时时处处有承诺；2、兑现承诺需要付出代价；3、诺前量力而行，在承诺后尽力而为。
教法创设情景、案例分析、探究讨论、启发法学法讨论、阅读、合作探究教学设想安排三课时教学程序教师活动学生活动第一课时生活中的承诺3、承诺对社会的意义（1）公安机关的承诺学生阅读课文了解110的工作情况P101 思考：A、110服务中心的承诺内容是什么？你是如何理解的？B、材料中的“帮人取出忘在家中的钥匙，代换液化气，甚至家里的猫跑到树上不下来也有人拨打聆听学生列举分组讨论后回答教学程序教师活动学生活动110”，这些属于110的职责吗？他们为什么还要去做呢？C、如果你将来成为一名警察，你会怎么做？教师：总结、评价(4)国家对国家的承诺（书本103页）反映了国家的信用程度(5)其他行业的承诺学生：列举生活中的其他行业的承诺如：商家的承诺（全国百家知名食品供应商，在上海市南京路上签订安全质量承诺书，旨在从整个供应链上共同营造放心食品销售环节，一些食品供应商代表在象征“一言九鼎”的大鼎上签下庄严一笔。
）(6)看了上述材料,你对承诺有了什么新理解？这些承诺兑现与不兑现的结果一样吗？为什么？老师小结：承诺给别人的是一份期待，给自己的是一份义务；承诺是要努力去兑现的；不努力兑现承诺，不仅要受到心灵的拷问、道义的谴责，还要受到法律上的惩罚。
自习书本知识，小组讨论并回答问题。
学生：列举事例。
反思回答教学程序教师活动学生活动4、我应该怎样做？许诺之后，不努力地去实现实现承诺，，而让许诺成为一纸空文，那不仅要受到心灵上的拷问、道义上的谴责，有时还要受到法律的上的惩罚，因此我们要谨承诺，重践诺。
八年级政治上册 学会负责 承诺是金课件 苏教版
今天人们手中的信用卡；（信任）
诚信是在一连串失败后，朋友们主动伸出 的那一双双温热的手；
（友谊、帮助）
诚信是费了九牛二虎之力兑现诺言后，人 们的一句“你真棒！”。
（自信）
左光满12年如一日的践诺之举，被广水居民称为“光满式服 务”。如今，左光满成了广水家喻户晓的人物，先后获得“全国 电力行业服务明星”“全国劳动模范”等荣誉称号，他的感人事 迹也被《工人日报》、新华网等媒体争相报道。 客户刘小忠对左
我承诺：
1、志向远大。爱国、爱校、爱家、爱他人。 2、珍惜生命。不乘坐麻木及无牌无证车辆，不吃过 期变质食品，不进游戏厅、歌厅、舞厅、网吧，不打 桌球，不随意出校园，在校期间不游泳。 3、传孝行雅。孝敬父母、尊敬老师、关爱他人，不 打架、不骂人，不损坏集体和他人利益。不佩戴首饰， 不穿奇装异服，不留长发，做到举止端雅。 4、博学进取。按时到校，上课认真听讲，按时完成 作业，不抄袭，考试不舞弊。努力学习，积极进取。 、、、、、、
承诺是金
楚国有个季布,他不轻易许,一
旦许诺,必定严守。因此楚地流行一 句话“得黄金百斤，不如得季布一 诺”。
比一比：你知道哪些有关承 诺的俗语、成语或名句吗？
说话算话 人而无信,不知其可 民无信不立 言必信，行必果 君子一言,驷马难追 一言九鼎
一诺千金 一饭千金 曾子杀猪
抱诚守真 诚至金开 修辞立诚 一言九鼎 赤诚相待 金口玉言 言而有信
[诗歌朗诵]：《承诺》 承诺不是蓝天上的白云，逍遥、飘逸。
承诺如同珍珠，它的盈润是蚌痛苦的代价，也 是蚌的荣耀。 承诺不是琴弦上的一支旋律、 不是沙漠中的海市蜃楼、 不是湖水中的浮萍、 不是划破天际的一道闪电、 不是心灵中的一个美梦、 也不是湖面上的一丝微风；
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第三课时学会承诺
一、教学目标：
知识与能力
1、通过生活中的实例，懂得在许诺时要量力而行，感受信守承诺的重要性。
2、引导学生学会承诺，在承诺前量力而行，在承诺后尽力而为，并根据实际情况作出相应的调整。
情感态度价值观：
1、让学生懂得中学阶段是人格形成与发展的重要时期，应形成正确的人生观与价值观；充分认识到青春期在人生成长过程中的重要意义；
2、养成诚实做人，做事讲信用的好习惯，增强自己对社会的责任感，树立正确的为人处世的态度，使自己愉快度过人生的美好青春时光，为一生的成长奠定基础；
3、增强对他人对社会的责任感，树立诚实信用的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念
二、教学重、难点：引导学生学会承诺，在承诺前量力而行，在承诺后尽力而为，并根据实际情况作出相应的调整。
三、教学方法：情境法、讨论法、启发法
四、教学过程:
（一）为什么要学会承诺？
故事导入：林肯读中学的时候，学习成绩不是很好，在毕业典礼上，美丽的女老师当众吻了成绩最好的一个男孩，令所有的男孩子们羡慕不已，嫉妒不已，林肯觉得老师这样做不公平，那位老师对他说：“努力吧，等你以后在社会上做出最好成绩的时候，你也会得到我的吻。
”后来林肯当上了美国总统，女老师去信祝贺，林肯回信给老师，信里幽默地说：“你还欠我一个吻。
”
读中学的阿风迷恋上了年轻漂亮的女老师，就给她写信，求她嫁给他。
这当然是不可能的。
老师没有张扬，把信还给了他，悄悄地跟他说：“你还小。
等你考上了大学，我才能嫁给你。
”阿风于是发奋努力，考上了大学。
当他再次向女老师求婚的时候，女老师说：“等你毕业了，考上了研究生，我再嫁给你。
”几年之后，阿风考上了研究生，可是这时候女老师已经和别的男人结婚了。
她没想到，阿风还痴心不改，又来向她求婚。
她说：“我已经有丈夫了，等他死了我才能嫁给你。
”跟过去的许诺一样，这只是一句戏言，但是阿风却当了真，在一天夜里，阿风把她的丈夫杀了。
学生讨论：1、这两则故事有什么不同和共同之处？
师：相似之处——老师的承诺在学生心目中的分量非常重！老师的吻、老师的爱是迷人的，激励着学生奋发向前。
不同之处——林肯老师的承诺是可以兑现的；而阿风的老师的承诺是不能兑现的，她根本没有想过兑现承诺，所以等到阿风要她兑现时，悲剧发生了。
这是许诺不当的悲剧。
2、如果你是阿凤老师，你会如何作出承诺？
3、从中你受到什么启示？
许诺是十分郑重的行为，在许诺之前要清楚的认识自己，是否有实现诺言的能力；实现诺言要考虑到可能产生的风险，如果不能实现，会给对方造成什么样的损失，给自己带来什么样的后果等等。
阅读书本p108拿破仑的许诺
小结：为什么要学会承诺？
事先没有衡量自己的能力，欠缺缜密的思考而贸然答应了别人，事后又因自己能力有限而做不到，就会失信于人。
（二）怎样学会承诺？
1、学会承诺，就必须在承诺时量力而行
书本109页的故事
探究（1）生活中你有没有遇到过类似的尴尬？（2）你如何看待这位同学的许诺及兑现诺言的方法？（3）想想看，你有没有更好的解决办法？
师：生活中的尴尬是可以避免的，但兑现不切实际的诺言不能通过谎言等其他不道德的行为来弥补。
你是如何理解“一个许诺多的人，必定会负债累累”的？
师：学会承诺，就必须在承诺时量力而行。
2、学会承诺，还要求在承诺之后尽力而为。
师：2001北京申办奥运会时，曾作出“绿色奥运”的承诺。
从绿化指标上看，北京奥组委承诺在2008年：全市林木覆盖率接近50%；山区林木覆盖率达到70%；城市绿化覆盖率达到４０％以上；“五河十路”两侧形成２•３万公顷的绿化带；全市形成三道绿色生态屏障；北京市区建成１.２万公顷的绿化隔离带；全市自然保护区面积不低于全市国土面积的8%。
说一说：中国政府为实现“绿色奥运”作出了哪些努力？采取了哪些措施？
学生交流。
七项绿化指标已经基本完成。
师：政府尽其所能兑现自己的承诺。
我们个人呢？
材料：刘汀家购买了一台电视机，根据商场送货部门的统一要调配，电视机在周日上午10：00送到。
周日早晨，爸爸妈妈临时有事，要求刘汀在家等候。
刘汀说自己跟同学约好上午8：00到学校出黑板报。
在妈妈的建议下，刘汀打电话与同学商量，把出黑板报的时间改为上午10：30……
老师尽量引导学生多设想几种可能。
3、当承诺无法兑现时怎么办？
师：事物的发展有时是难以预料所的。
由于许诺的环境条件变了，当初许下的诺言无法实现，作为许诺人，要向当事人说明情况；最好协商寻找解决办法。
那么作为受诺人呢？
材料：上海一家投资公司的年轻CEO,自己开车从高速公路下来，要交15元过路费的时候，意外发现身上只有10元人民币。
收费员一脸狐疑地打开对讲机，边请示领导边嘟囔:“就是，开的还是凌志车，连5块钱都没有，谁信！”
请示完毕，收费员将头探出来：“那就抵押点什么吧？不过先说好，是你自愿的哦。
”CEO忙从钱夹里掏出100美元,收费员不屑地一笑:是假的!
“那么我把车子先放过去,停在路边解决?”收费员很警觉:“万一你跑了怎么办?”CEO很无奈拿出身份证，这总可以了吧?收费员看了看:“假的吧?”后面的人开始觉得这收费员有点过分，在喇叭声的压力下,收费员做出让步，勉强收下身份证.第二天,CEO来拿身份证，那个收费员看见他真的来了,一脸“激动”，CEO感到很屈辱---难道，我的身份证竟然抵不上5元钱?
收费员可以通过什么方式更合理地解决问题？生（略）
师:作为受诺人，要能够理解对方。
如果他人无法兑现诺言，在了解真实情况后，要善于换位思考，接受事实，及时变更，通过双方努力，尽量避免或减少损失。
总结概括：在践诺的过程中，由于当初许诺的环境条件变了，当初的诺言无法实现，理解就成为解决问题的关键。
作为许诺人，要向当事人说明情况，和对方一起协商，寻找变通的途径或解决的方法。
作为受诺人，要能够理解对方，善于换位思考，尽量避免或减少损失。
五、布置作业：《同步探究》相关练习
六、板书设计：
七、教学反思：。