幼儿园小班练习题
实验幼儿园小班考前练习试题A卷 附解析
学校班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前实验幼儿园小班考前练习试题A 卷 附解析题 号 语文部分数学部分英语部分口试部分总分 得 分亲爱的小朋友，经过一段时间的愉快学习，你一定学到了许多知识，让 我们去知识乐园大显身手吧！一、语文部分（共6小题，每题6分，共计36分）1、分解音节。
luo —（ ）—（ ）—（ ） nuo —（ ）—（ ）—（ ）you —（ ）—（ ）—（ ） mu —（ ）—（ ） 2、根据汉字写笔画。
“好”的第一笔是（ ）“出”的第一笔是（ ） “风”的第四笔是（ ）“山”的第一笔是（ ）“马”的第二笔是（ ） “入”的第二笔是（ ） 3、照样子，写一写。
4、把下面前鼻音写在四线格里。
5、分类（连线）。
6、看图连字。
二、数学部分（共6小题，每题6分，共计36分）1、写出1-10中的单数和双数。
2、小朋友看谁算得既对又快哦！8+5= 10+3= 5+14= 6+4= 6+6= 9-3= 6-3= 8-4= 10-6= 10-5= 8+7= 10+9= 5+11= 6+14= 6+12=3、填相邻数。
4、画一画。
5、认识几何图形。
长方体有（）个正方体有（）个圆柱体有（）个球体有（）个6、写数（1-100）。
三、英语部分（共2小题，每题6分，共计12分）1、帮助单词宝宝回家。
arms、eyes、nose、mouth、hands、leg、ear、feet2、看图识单词。
四、口试部分（共1小题，每题16分，共计16分）1、根据老师口述的题目回答问题。
1:怎样关心生病的小朋友呢?2:请你说出三种需要吐籽的瓜果?3:背诵儿歌<下雨了> <我会骨碌碌> <马路上的诗>。
参考答案一、语文部分（共6小题，每题6分，共计36分）1、略2、略3、根据书写好差给分。
学前儿童注意的发展 练习题与答案
幼儿注意的发展1.幼儿在商场被玩具吸引，此刻出现的心理现象是（）。
A.注意B.想象C.需要D.思维2.儿童能够集中看和听,表明了（）。
A.记忆的出现B.注意的出现C.感觉的出现D.知觉的出现3.注意并非独立的心理过程,它具有（）两个基本特点。
A.有意性和无意性B.指向性和集中性C.选择性和理解性D.独立性和混合性4.儿童最早出现的最初级的注意是（）。
2.A.有意注意 B.选择性注意 C.定向性注意 D.分散性注意5.3岁前儿童的注意基本上属于（）。
A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.无意后注意6.3～6岁儿童注意的特点是（）。
A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展C.无意注意和有意注意都没什么发展D.无意注意和有意注意同步发展7.当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。
这是（）。
A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B.与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意C.在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D.利用活动引起幼儿的有意注意8.小明从始至终地听老师讲故事，认真地画画、做手工等都是小明有目的性的活动,而且小明为了完成活动要努力控制自己不做别的事，这体现了小明的（）。
A.无意注意B.有意后注意C.有意注意D.定向注意9.“眼观六路”“一目十行”说的是（）。
A.注意的稳定性B.注意的分配C.注意的广度D.注意的集中10.在幼儿园，幼儿的上课时间不一样，是因为幼儿的注意（）随年龄的增长而增强。
A.广阔性B.转移性C.稳定性D.分配性11.小红正在看图画书，听到外面的鞭炮声后立即放下图画书跑到窗口去看热闹，这说明幼儿的注意具有（）特性。
A.无意性B.有意性C.分散性D.转移性12.在良好的教育环境下，（）幼儿能够集中注意10分钟左右。
A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁13.幼儿园要求幼儿专心吃饭，不许随便说话，以保证幼儿吃好、消化吸收好。
幼儿园教育活动设计与实践 第三章习题
第三章练习题一、判断题1.幼儿园健康教育的目标是以3岁以上幼儿的身心发展特点为依据而确定目标。
对错2.中班幼儿能初步了解应付意外事故(如:火灾、雷击、地震、台风等)的常识,具有粗浅的求生技能。
对错3.小班幼儿知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意安全,了解日常生活的安全。
对错4.小班幼儿了解盥洗的顺序,初步掌握洗手、刷牙的方法,学习穿鞋、衣服,养成坐、站、行、睡的正确姿势。
对错5.中班可以安排变向跑步和变速走的内容。
对错6.肩上挥臂投准是小班教育内容。
对错7.小班幼儿能初步学会听各种口令和信号,并做相应动作。
对错8.大班幼儿可连续向前跳跃多个高40cm,宽15cm的障碍。
对错9.3～6岁幼儿不具有较强的抵御寒、暑、饥、渴的能力和抵抗疾病的能力。
对错1幼儿语言的发展既受年龄因素的制约,又存在较明显的个体差异。
对错2培养幼儿前阅读和前书写的技能,就是教他们认字和写字。
对错3识字是早期阅读的终极目标。
对错4对小班幼儿可以用说儿歌、绕口令等方法,引导他们多做发音练习。
对错5幼儿语言发展主要表现为口语的发展。
对错6幼儿期出现了掌握书面语言的可能性。
对错1模仿是幼儿社会学习的重要方式。
对错2小班能够开始学习为他人服务,学做值日生,形成初步的责任感。
对错3培养初步的环保意识,是中班阶段社会教育的目标之一。
对错4幼儿期是儿童社会性发展的重要时期。
对错5形成良好的人际关系,是社会性发展的重要内容。
对错6幼儿之间的社会交往,大多数是在游戏中发生的。
对错7在帮助幼儿发展社会性的过程中,教师的榜样作用十分重要。
对错1幼儿园课程中所指的“科学”及“科学教育”主要是指社会科学及社会科学教育。
对错2科学教育对发展幼儿的认知能力,提高他们的思维水平有特别重要的意义。
对错3保护和发展儿童的好奇心,激发求知欲是科学教育重要的任务之一。
对错4要鼓励幼儿参与环境的设计与管理,成为环境的主人。
对错5幼儿的科学教育,就是向幼儿进行抽象的说教。
学前儿童注意力的发展练习题
学前儿童注意的发展一、判断题1.小朋友们在专心听课，突然有人推门而入，引起了小朋友的注意，这是不随意注意。
（）2.好动、注意分散的儿童一定患有“多动症”，应请医生治疗。
（）3．“眼观六路，耳听八方”,这是对注意分配的描述。
（）4.无意注意不如有意注意好。
（）5.老师出示范图，让幼儿看着图听老师讲解。
有些小朋友一边听，一边照着老师的范图学着摆。
这反映了这些幼儿注意不稳定、易分心。
（）6.新颖、鲜艳的东西易引起幼儿注意，所以教师上课时穿戴应鲜艳，使幼儿有新奇感。
（）7.幼儿的知识、经验水平影响幼儿注意的范围。
（）二、单项选择题1．以下不属于注意基本特点的是（）。
A．指向性 B．客观性 C．集中性 D．非独立性2．幼儿注意发展的特点之一是（）A．无意注意占优势 B．有意注意占优势C．两者都占优势 D．两者都不占优势3．“一目十行”指的是注意的（）特征。
A．注意的选择性 B．注意的广度 C．注意分配 D．注意的稳定性4．老师在班上用眼一扫，便知道哪些幼儿在，哪些幼儿不在。
这说明这位教师（）好。
A．注意的广度 B．注意的转移 C．注意的分配 D．注意的稳定5．小朋友在上课时低头搞小动作，老师发现后，最好是（）。
A．叫他的名字 B．叫他站起来C．马上叫他站一边 D．走到他身边轻轻的拍拍他6．用两手同时活动，一手画圆形，一手画方形的方法，可以考察注意的（）品质A．分配 B．广度 C．转移 D．稳定性7.在良好的教育环境下，5-6岁幼儿能集中注意（）。
【2011年】A．5分钟B．10分钟C．15分钟 D．7分钟8.儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（）。
A．注意 B．想象【2012.上半年】C．需要 D．思维9.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。
【2012.下半年】A．稳定性 B．广度 C．分配能力 D．范围10. 幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征? （）A.注意的选择性B.注意的广度【2019.上半年】C.注意的稳定性D.注意的分配11.幼儿期注意的发展特点是（）。
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力练习题(一)及答案
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力练习题(一)及答案单选题（共30题）1、在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按()进行推理和判断。
A.游戏逻辑B.生活逻辑C.直观逻辑D.客观逻辑【答案】 D2、幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于（）。
．A.表演性符号B.工具性符号C.象征性符号D.规则性符号【答案】 C3、被称为科学教育学的奠基人的是（）A.康德B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威【答案】 C4、小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。
橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。
这反映了小班幼儿（）。
A.具体形象思维的特点B.直觉行动思维的特点C.象征性思维的特点D.抽象逻辑思维的特点【答案】 B5、幼儿（）时，方位知觉有跃进的倾向。
A.3岁B.6岁C.4岁D.5岁【答案】 D6、教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人,这反映幼儿园教育内容选择的什么原则()A.兴趣性B.时代性C.生活性D.发展性【答案】 C7、儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）。
A.自我评价的萌芽B.自我体验的萌芽C.自我控制的萌芽D.自我意识的萌芽【答案】 D8、幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆。
这说明（）A.幼儿的方位知觉不够精确B.幼儿的观察概括性不足C.幼儿的观察细致性不够D.幼儿感觉的适应力不强【答案】 C9、儿童腕骨全部钙化，约在（）。
A.12岁左右B.10岁左右C.8岁左右D.6岁左右【答案】 B10、陶行知的生活教育理论注重“教学做”合一，强调( )。
A.做是中心B.学是中心C.教与学是中心D.教是中必【答案】 A11、儿童身心发展的稳定性是相对的，在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童，其身心发展的水平可能不一样，这主要是由于儿童身心发展具有（）的规律。
A.可变性B.阶段性C.不平衡性D.顺序性【答案】 A12、通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。
幼儿园小班练习题汇编
姓名：____________
一、按顺序，把泡泡连起来。
二、找朋友。
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小饰品店往往会给人零乱的感觉，采用开架陈列就会免掉这个麻烦。“漂亮女生”像是个小超市，同一款商品色彩丰富地挂了几十个任你挑，拿上东西再到收银台付款。这也符合女孩子精挑细选的天性，更保持了店堂长盛不衰的人气。 5 2
大学生对手工艺制作兴趣的调研 1 3
像月牙，不上天。小鸭子，嘎嘎嘎
然而影响我们大学生消费的最主要的因素是我们的生活费还是有限，故也限制了我们一定的购买能力。因此在价格方面要做适当考虑：我们所推出的手工艺制品的价位绝大部分都是在50元以下。一定会适合我们的学生朋友。像小船，不下海。小小鸡，叽叽叽
像小鱼，真可爱。小黄狗，汪汪汪
一游游进我，巧巧手来连一连。
夏日的街头，吊带装、露背装、一步裙、迷你裙五彩缤纷、争妍斗艳。爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机，饰品的选择也十分讲究。可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等往往样式平淡无奇，还容易出现雷同现象。
据上述部分的分析可见，我校学生就达4000多人。附近还有两所学校，和一些居民楼。随着生活水平的逐渐提高，家长给孩子的零用钱也越来越多，人们对美的要求也越来越高，特别是大学生。他们总希望自己的无论是衣服还是首饰都希望与众不同，能穿出自己的个性。但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品，所以我们的小饰品店存在的竞争力主要是南桥或是市区的。这给我们小组的创业项目提供了一个很好的市场机会。
4、“体验化”消费
4、
5、可见“体验化消费”广受大学生的欢迎、喜欢，这是我们创业项目是否成功的关键，必须引起足够的注意。巧嘴巴念一念。
4．WWW。google。com。cn。大学生政策2004年3月23日
《幼儿园音乐教育活动设计与指导》练习题
幼儿园音乐教育活动设计与实施一、选择题（每题3分，共30分）1．音乐认知活动首先要建立在( )A．听觉感知的基础上B．视觉感知的基础上C．多种感官感知的基础上D．动作感知的基础上【正确答案】A【解题详解】本题考查的是考生对音乐艺术基本特征的理解程度。
音乐的基本特征是以声音作为基本表现手段，以情感作为主要表现内容，通过表演在时间中展开，最终凭借听觉来感知与体验、联想与想象、理解与领悟的一种艺术形式。
因而本题的正确答案是A 。
2．对幼儿进行音乐教育的终极目标是（）A促进音乐感的发展B提高学习能力C获得身心的全面发展D促进音乐知识技能的发展【正确答案】C【解题详解】本题考查的是考生对幼儿园音乐教育的总目标的理解。
幼儿园音乐教育是为了让儿童在音乐中受到美的熏陶，美化和丰富儿童的心灵；在音乐教育活动中满足儿童活动与交往的心理需求和情感需要；让儿童的生活充满音乐，让音乐成为儿童生活中不可或缺的一部分，并延续为终身的需求，最终让儿童获得身心全面的发展。
因而本题的正确答案是C 。
3.在学前阶段，( )是儿童在歌唱活动中最难掌握的技能。
A.速度B.呼吸C.节奏D.音准【正确答案】D【解题详解】本题考查的是考生对幼儿歌唱能力的发展这个知识点的掌握情况。
幼儿的歌唱能力包括音准、节奏、速度、呼吸、发声、咬字、表情、合作协调等能力，研究表明，音准是学前儿童歌唱能力中发展最慢的一种能力。
即使在进入小学以后，仍然会有许多儿童没法解决基本的音准问题，在这些技能当中，最难掌握的是音准。
因而本题的正确答案是D。
4. 3—4岁儿童最感兴趣的动作是（）A.基本动作B.模仿动作C.舞蹈动作D.节奏动作【正确答案】A【解题详解】本题考查的是考生对幼儿随乐能力的发展特点和幼儿音乐教育年龄阶段目标的掌握情况。
韵律动作主要包括基本动作、模仿动作、舞蹈动作，3-4岁的小班幼儿以跟随音乐的节奏做简单的基本动作为主；4-5岁的中班幼儿能跟随音乐的节奏做基本动作和模仿动作；5-6岁大班幼儿能跟随音乐的节奏做较准确地做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。
幼师幼儿早教知识考试练习测试题
早教知识考试练习姓名：________ 部门：________ 成绩：________1.幼儿心理随着年龄增长二逐渐发展，体现了幼儿心理发展具有的特征是A、稳定性B、阶段性C、连续性D、顺序性2.幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是A、直观的概括B、言语的概括C、动作的概括D、知觉的概括3.儿童掌握比较晚的词汇种类是A、名词、动词B、形容词、语气词C、连词、介词D、副词、代词、数词4.（）是儿童言语发展的标志之一，也是智力发展的标志之一A、正确发音B、词汇量C、使用完整句D、独白言语的产生和发展5.幼儿语言发展阶段，元音和辅音的发展顺序是A、同时出现B、元音先，辅音后C、辅音先，元音后D、以上情况都有可能6.儿童对实词的掌握A、动词比代词晚B、代词比形容词早C、动词比数词晚D、形容词比数词早7.儿童言语真正形成的时期中，（）会出现词语爆炸现象A、1.5-2B、3-4C、1-1.5D、4-68.进餐区可以布置红蓝色调以促进幼儿食欲，这体现了感知规律中的A、适应B、对比C、联觉D、补偿9.下列（）活动反映了幼儿的形象思维A、做游戏，遵守交通规则过马路B、过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C、给娃娃穿衣服、喂奶D、儿童能算出2+3=510.语词记忆大致出现在（）左右A、2周B、6个月C、6-12个月D、1岁11.关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是A、对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识B、对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识C、对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平D、对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平12.2岁幼儿说出汽车一词时，既可能是体现情感的功能，表示我喜欢汽车，也可能是表象意动的功能，表示我想玩汽车。
3岁之后，幼儿能将自己的想法准确地表达出来，这反映幼儿语法的发展是A、从混沌一体到逐步分化B、从简单到复杂C、从不完整到完整D、从情境性到连贯性13.看见坦克就要开坦克，听见蛙鸣就要学青蛙跳，拿到雪花积木片就想到冬天的漫天风雪，没有玩具就呆呆地坐着，这反映幼儿（）A、想象的无意性B、相似联想较强C、直觉思维较强D、想象的有意性14.及时复习是指A、学习结束就立刻开始复习B、复习越早越好C、在大面积遗忘之前开始复习D、当天复习15.下列说法正确的是A、婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B、4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C、儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D、5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物16.幼儿会开玩笑，即出现幽默感的萌芽，这是一种与（）发展相联系的情绪体验A、思维B、想象C、自我意识D、记忆17.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，会表现出和新异刺激不同的反应B、重学记忆C、习惯化D、有意记忆18.孩子看到棉花堆起来的样子，便想到西游记里的猪八戒，这是A、有意想象B、无意想象C、再造想象D、创造想象19.老师在讲故事的适合，经常会用不同的语气语调语速来表现故事的不同角色，这是利用了知觉对象与背景的关系中的A、对象与背景的差别B、对象的活动性C、刺激物本身各部分的组合D、教师的言语与直观材料的结合20.（）岁左右幼儿开始能运用一定的行为规则评价自己和他人的行为A、2B、3C、4D、521.自我中心和胆大妄为，在家长面前和背后言行不一，是（）亲子关系最容易出现的B、专制型C、放任型D、溺爱型22.幼儿期占主动地位的分享观念是A、独享观念B、均分观念C、强多弱少D、弱多强少23.儿童开始表现出和别人交往的需要是A、从出生开始B、从半岁开始C、从1岁开始D、从1岁半开始24.社会化认知主要是指幼儿对自己、对他人、对社会环境和社会的认知，以及对社会行为和（）的认知A、社会要求B、社会道德C、社会文化D、社会知识25.婴幼儿喜欢成人的接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的A、生理需要B、情绪表达性需要C、自我调节性需要D、社会性需要26.小强不喜欢说话，不喜欢和小朋友一起玩，见到陌生人就不自然，参加活动不主动，被人骂了会记仇，是什么气质类型A、胆汁质B、多血质C、抑郁质D、黏液质27.有的幼儿遇事反应快，容易冲动，难以约束自己的行动，是什么气质类型A、多血质B、黏液质C、胆汁质D、抑郁质28.关于个性的说法，不正确的是A、个性属于心理现象B、个性是相对稳定的C、个性心理特征包括能力气质性格D、个性形成的基础是人的内在需要29.对于幼儿来说，个性发展的主要内容是A、自我意识B、个性特征C、调控系统D、情绪状态30.学前儿童自我评价发展迅速的时期是A、1-2岁B、3-4岁C、4-5岁D、5-6岁31.学前儿童自我控制发展迅速的时期是A、1-2岁B、3-4岁C、4-5岁D、5-6岁32.一定程度上说，（）的成熟标志着幼儿个性的成熟A、自我意识B、个性特征C、能力倾向D、个性倾向33.以下关于自我意识系统表述正确的是A、自我意识系统是一系列自我完善的能动结构，包括自我认识、自我评价、自我监控三方向B、自我认识是个体对自己的能力、道德品质、社会行为等方面的社会价值的认识和评价C、自我监控是人在对自己进行自我评价时产生的情绪体验D、幼儿自我意识发展的总趋势是随着年龄的增长而增长34.（）状态下，人往往会出现意识狭窄的现象A、热情B、心境C、激情D、应激35.（）岁幼儿情绪反应的动因处于为满足生理需要向为满足社会性需要过渡阶段A、1-2岁B、2-3C、3-4D、4-536.儿童理智感的发生，很大程度上决定于A、环境的影响和成人的培养B、大脑的发育完善C、益智游戏的安排D、自我意识和人际关系意识的发展37.个性结构中最活跃的因素是A、个性倾向性B、个性心理特征C、自我意识D、性格38.幼儿常常在家长、教师的督促下完成活动任务，这体现（）水平较低A、果断性B、独立性C、坚韧性D、自制性39.学前儿童观察力发展的特点不包括A、观察的系统性较好B、持续时间逐渐增长C、观察的目的性不强D、概括性较低40.幼儿期对颜色辨别力的发展，主要依靠A、生活经验和成熟B、成熟和教育C、生活经验和教育D、选择和生活经验41.关于痛觉，下列说法正确的是A、新生儿的痛觉感觉性特别敏感B、新生儿的痛觉感受性比成年人高C、新生儿的痛觉感受性随年龄增长而迟钝D、新生儿的痛觉感受性随年龄增长而提高42.教师在组织活动时要提出具体而明确的要求，同一短时间内不能要求幼儿注意事物的更多方面，这主要是考虑到幼儿注意的A、选择性B、稳定性C、范围D、分散43.自由活动过渡到教学环节教师要运用多种方式导入，是因为幼儿A、注意力不稳定B、注意的广度小C、注意分配能力差D、注意转移能力差44.幼儿园要求幼儿专心吃饭，不许随便吃饭，以保证幼儿吃好、消化好是因为幼儿A、注意的范围小B、注意容易分散C、注意容易转移D、注意分配能力低45.较长材料，前面的内容记忆效果差是因为A、前摄抑制B、倒摄抑制C、前后相互抑制D、神经抑制46.幼儿经常使用的最简单的记忆策略是B、特征定位C、复述D、提取47.教师组织幼儿记忆一组材料时引导分类记忆属于A、视觉复述B、特征定位C、复述D、组织性策略48.王老师的话语时常回响在小旭耳边，属于A、情绪记忆B、形象记忆C、运动记忆D、语词记忆49.()岁儿童的无意想象中出现了有意成分A、2-3B、3-4C、4-5D、5-650.幼儿认为电视剧里的人物不是好人就是坏人，体现了思维的A、经验性B、固定性D、片面性51.小强的父母经常吵架，对小强的方式也简单粗暴，使他变得自我中心和胆大妄为，这是什么亲子关系A、民主型B、粗暴型C、专制型D、放任型52.2-3岁儿童处于自我意识发展中的（）阶段A、自我感觉的发展B、自我认识的发展C、自我意识的萌芽D、自我意识各个方面发展53.下列不属于个性开始形成的主要标志的是A、心理活动整体性的形成B、心理活动稳定性的形成C、心理活动社会性的形成D、心理活动积极能动性的发展54.对于胆小易受暗示的学生，教师应该着重培养他们的（）意志A、独立性B、自制性C、果断性55.⭐儿童身心发展的稳定性是相对的，在不同的社会条件或教育条件下，在同一年龄阶段的儿童身心发展水平可能不一样，这是由于儿童身心发展具有（）规律A、可变性B、阶段性C、不平衡性D、顺序性56.⭐心理过程包括A、认知过程、情绪情感过程和意志过程B、能力、气质、性格C、感知觉、记忆、想象、思维D、心理过程、心理状态、能力倾向57.儿童情绪的社会化和儿童的社会性需要和以下哪个方面有关A、社会性交往B、社会性动因C、社会性认知D、社会性适应58.掌握社会性表情手段有赖于区别面部表情的能力，而区别面部的能力是（）的重要标志A、社会性交往B、社会性需要C、社会性认知D、社会性适应59.3岁儿童认为“儿子”只能是小孩，至于“长胡子的叔叔是儿子”对他来说是不可思议的，这是思维的A、概括性B、固定性C、具体形象性D、抽象逻辑性60.能正确辨别各种基本几何图形的时间是（）岁A、3B、4C、5D、661.⭐有的人在行动中畏缩不前、犹豫不决，是缺乏意志的A、独立性B、果断性C、自制性D、坚韧性62.一般把意志行动分为A、采纳决定阶段和执行决定阶段B、初级阶段和结果阶段C、初始阶段和执行计划阶段D、行动阶段和完成阶段63.甲易受感情左右，缺乏理智，常在需要克制的时候任意为之，意气用事；乙在需要采取行动、迎接挑战的时候临阵退缩，不敢有所行动。
幼儿数学教育练习题(1)
幼儿数学教育练习题(1)练习题一、选择题1.下面各种数量关系中不宜作为小班数学教育内容的是（A）。
数字书写 B. 区分“1”和许多C.认识正方形D.比较大小2．幼儿在学习加减运算时表现出的特点是（A）。
学习加法比学习减法容易 B.学习减法比学习加法容易C.加减小数比加减大数难D.加减大数比加减小数容易儿童数概念发展的转折点（或明显的飞跃期）一般出现在（D）。
2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁教师让幼儿自己进行排序活动不仅能促进其思维能力的发展而且还有利于培养其（B）。
合作意识 B.主动意识C.守恒意识D.规则意识根据我国心理学家研究3岁左右幼儿的数概念发展处于（B）。
数词和物体数量间的联系建立阶段B.数量的感知动作阶段C.数的运算初期阶段D.数的运算阶段幼小儿童在数学学习中只关注自己的动作而不能与同伴产生有效的合作和交流这反映了此时儿童学习数学具有（D）。
外部动作的心理特点 B.不能顺应的心理特点C.不自觉的心理特点D.自我中心的心理特点学前数学教育活动中对一组物体确定多种标准进行分类一个物体可以划分到不同的类别中这种分类活动称为（B）。
A.按物体的两个特征分类B.多角度（或多重）分类C.层级分类D.按物体的数量分类学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是（D）。
A.集体活动B.分组活动C.个别活动D.集体与分组相结合的活动几何形体是对客观物体形状的（B）。
A.分析与比较B.抽象与概括C.归纳与综合D.描述与反映学前儿童数学教育研究范围主要是（B）的儿童。
A．0—6岁B.3—6岁C.2—7岁D.3—5岁对于学前阶段的数学启蒙教育而言其首要任务是（C）A.发展幼儿初步的逻辑思维能力和解决问题的能力为幼儿提供和创造促进其数学学习的环境和材料培养幼儿对数学的兴趣和探究欲促进幼儿对初浅数学知识和概念的理解初步认识10以内数的守恒属于以下哪个年龄段教学内容（B）。
A.小班B.中班C.大班D.学前班提供给儿童合适的材料、教具、环境让儿童在自己的摆弄、实践过程中进行探索获得数学感性经验和逻辑知识的是以下哪种方法（D）。
【教师招聘】幼教练习题(一)判断
学龄前幼儿不必非要到幼儿园接受教育，家长可根据幼儿的情况决定是否送其去幼儿园，因为学前教育具有非义务性。
（）1.【答案】√。
解析：本题考查学前教育的特点。
学前教育的特点之一就是非义务性，幼儿去幼儿园接受教育是自愿的而非强迫接受的，家长完全可以根据孩子和自己的各方面的情况，综合考虑是否送孩子进托儿所或幼儿园，以及送孩子进哪所幼儿园或托儿所。
保教结合教师要与保育员相互帮助。
（）2.【答案】×。
解析：本题考查保教结合的涵义。
保育员和教师良好的工作伙伴关系以及教师和幼儿良好的师生关系是实现保教合一的前提。
保教结合强调教师之间要有保育意识和合作意识。
广义的学前教育是指学前教育工作者整合儿童周围的资源，对0～6、7岁年龄阶段儿童的发展施以有目的、有计划、有系统的影响活动。
（）3.【答案】×。
解析：本题考查学前教育的涵义。
凡是能够影响和促进儿童身体成长和认知、情感、意志、性格和行为等方面发展的活动，如儿童在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动等等，都可说是学前教育。
狭义的学前教育则是指学前教育工作者整合儿童周围的资源，对0～6、7岁年龄阶段儿童的发展施以有目的、有计划、有系统的影响活动。
陶行知提出了“艺友制师范教育”的观点。
（）4.【答案】√。
解析：本题考查陶行知的学前教育思想。
陶行知发现了适合中国国情的“多轨学制”，提出了“艺友制师范教育”、“小先生制”、“生活教育理论”等，这些都是他探寻民族教育之路的创造。
陈鹤琴的《儿童心理之研究》是我国第一本在近现代儿童学原理指导下结合亲身育儿经验写就的著作。
（）5.【答案】×。
解析：本题考查陈鹤琴的教育理论。
陈鹤琴通过对其长子的追踪研究探索中国儿童心理发展及教育规律，写成了中国第一部儿童心理学教科书——《儿童心理之研究》。
他的《家庭教育》是我国第一本在近现代儿童学原理指导下结合亲身育儿经验写就的著作。
陈鹤琴提出生活教育，倡导教学做合一的教育方法。
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创作者： 别如克*
幼儿小班练习
姓名：____________
一、按顺序，把泡泡连起来。
二、找朋友。
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4
5 2
1
3
三、小动物看吃什么，巧巧手来连一连。
3
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6
7
10
1
2
5 8 9
四、巧嘴巴念一念。
小香蕉 小动物的叫声
小香蕉，真奇怪。 小鸽子 ， 咕 咕 咕
像月牙，不上天。 小鸭子 ， 嘎 嘎 嘎
像小船，不下海。 小小鸡 ， 叽 叽 叽
像小鱼，真可爱。 小黄狗 ， 汪 汪 汪
一游游进我嘴里， 小花猫 ， 喵 喵 喵
又香又甜真痛快。 小动物的叫声真热闹。
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