人教版九年级化学下册导学案全
初中化学九年级下学期全册导学案版
初中化学九年级下学期全册导学案目录第八单元金属和金属材料 (1)课题1 金属材料 (1)课题2 金属的化学性质（1） (2)课题2 金属的化学性质（2） (4)课题3 金属资源的利用和保护（1） (6)课题3 金属资源的利用和保护（2） (8)第九章溶液 (9)《课题9-1溶液的形成》导学案 (9)《课题9－2－1饱和溶液》导学案 (11)《课题9－2－2溶解度》导学案 (13)《课题9-3溶质质量分数》导学案 (15)第十单元酸和碱 (16)课题1 常见的酸和碱（1） (16)课题1 常见的酸和碱（2） (18)课题2 酸和碱之间会发生什么反应 (20)第十一单元盐和化肥 (22)课题一生活中常见的盐（1） (22)课题一生活中常见的盐（2） (24)课题二化学肥料 (25)第八单元金属和金属材料课题1 金属材料一、学习目标：1、能说出常见金属的物理性质和用途。
2、能区分生铁和钢、金属和金属材料的关系。
3、通过金属材料的具体事例来解释决定物质用途的主要因素。
二、自主探究知识点1：金属的物理性质和用途【阅读】课本2页—4页，填写下列空白：1A、金属除了一些共同的物理性质外，还具有各自的特性，如铜呈色，金呈色。
常温下汞是态，它俗称。
2A、物质的在很大程度上决定了物质的用途。
但这不是惟一的决定因素，考虑物质的用途时，还需要考虑，，是否美观，使用是否便利，以及废料和对等多种因素。
3A、金属有哪些共同的物理性质？4A、在铁、铝、铜、锌四种金属中：可用来制造炊具的是；常用于制造电线和电缆的是；导电性最强的是；常用于做干电池电极的是；包装糖果和香烟的银白色金属材料是；密度最小的是。
【思考与交流】5A、课本8页书后习题第1、2题。
6B、观察课本3页表8-1，解答课本3页中“讨论”的四个问题。
7C、有两包黑色粉末，分别是铁粉和木炭粉。
请您设计实验，用两种不同的方法进行鉴别。
简要写出实验的步骤、现象和结论。
知识点2：合金【阅读】课本4页—6页内容，完成以下题目：8A、什么是合金？生铁和钢最主要的区别是什么？9B、在日常生活中使用的金属材料为什么大多数是合金，而不是纯金属？【思考与交流】10A、课本8页书后习题第3题。
(共201页)最新〖人教版〗九年级化学上下两册〖全册〗精品导学案附答案汇总
（共32套201页）最新人教版九年级化学上下两册（全册）精品导学案附答案汇总课题1 物质的变化和性质第1课时物质的变化一、学习目标：1.了解物理变化和化学变化的概念及区别, 并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；2.认识化学变化的基本特征, 理解反应现象和本质的联系。
3.在实验过程中, 引导学生观察化学实验, 并进行简单的实验现象的描述, 逐步养成良好的学习习惯和方法4.学习重点与难点：物理变化和化学变化的概念与判断。
【课前预习】1.日常生活中水的常见状态有、、三种。
2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体, 观察到的现象是3.在日常生活中, 我们经常见到水加热会变为水蒸气、在冰箱中的水会变成冰；铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈；纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。
你能否再举一些类似的变化实例呢？并把这些例子进行归类。
【情境导入】二、自主探究：:1.观察:仔细观察教师演示的几个实验, 并将实验现象纪录如下表：（1）以上五个变化在本质上有什么不同之处？（2）试归纳总结物理变化和化学变化的定义, 并把你在课前预习中列举的例子进行正确分类, 说出你的分类依据。
（3）在化学变化中常常伴随着一些明显的现象, 请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象？是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？请举例说明。
2.实验探究：物理变化和化学变化有没有联系？实验步骤：（1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上。
（2）仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。
问题思考：（1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随其他变化？（2）物理变化和化学变化之间有何联系？3.归纳小结：结合你对物理变化和化学变化的理解, 然后从以下方面比较物理变化与化学【教你一招】化学变化韵语化学变化, 颇有特征；新的物质, 伴随而生；发光放热, 沉淀生成；放出气体, 颜色变更；奇异现象, 五彩缤纷；物理变化, 同时发生。
【课堂小结】通过本节课的学习, 你收获了什么？【我的收获】三、自我测评【课堂练习】P10.1～31.下列物质发生的变化中, 属于化学变化的是（）A.冰激凌融化B.苹果腐烂C.玻璃打碎D.海水晒盐2.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富, 下列诗句中只涉及到物理变化的是（）A.野火烧不尽, 春风吹又生B. 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深, 铁杵磨成针D. 爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏3. 能用于判断是否发生了化学变化的依据是（）A．生成新物质 B．生成沉淀或气体 C．发生颜色变化 D ．发光发热4.下列成语描述的变化中, 一定包含化学变化的是（）A.木已成舟B.花香四溢C.烛炬成灰D.滴水成冰5.人类需要能量。
【人教版】九年级化学：导学案(全册含答案)
目录绪言化学是世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质课题2 化学是一门以实验为基础的学科课题3 走进化学实验室（1）课题3 走进化学实验室（2）第二单元我们周围的空气课题1 空气（1）课题1 空气（2）课题2 氧气（1）课题2 氧气（2）课题3 制取氧气（1）课题3 制取氧气（2）第三单元自然界的水课题1 水的组成课题2 分子和原子课题3 水的净化课题4 爱护水资源第四单元物质构成的奥秘*课题1 原子的构成*课题2 元素*课题3离子*课题4化学式与化合价（1）课题4 化学式与化合价（2）课题4 化学式与化合价（3）第五单元化学方程式*课题1 质量守恒定律课题2 如何正确书写化学方程式*课题3 利用化学方程式的简单计算第六单元碳和碳的氧化物（1）*课题1 金刚石、石墨和 C60（2）课题1 金刚石、石墨和 C60课题2 二氧化碳制取的研究课题3 二氧化碳和一氧化碳（1）*课题3 二氧化碳和一氧化碳（2）第七单元燃料及其利用*课题1 燃烧和灭火*课题2 燃料和热量课题3 使用燃料对环境的影响附:带”*”号的有课件绪言学习目标：1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。
3. 知道化学学习方法。
重点、难点：教学重点：激发化学学习的兴趣。
教学难点：引导学生学习化学的学习方法。
评价设计：通过评价样题检测目标1、2、3，达标率100%。
学习过程：课前预习：1．什么是化学？化学研究什么？。
2．化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？3．化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？４．怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？５．填空：①物质是由构成的，的破裂和重新组合是化学变化的基础。
这就是说，在化学变化中，会破裂，而不会破裂，但会重新组合成新的分子。
，奠定了近代化学的基础。
②发现了元素周期律和元素周期表。
6．记住如下物质的化学式碳：C 氧气：O2二氧化碳：CO2铁：Fe 水：H2O 过氧化氢：H2O2学习研讨：1.什么是化学？【演示1】：向白纸上喷溶液，同学们仔细观察，出现什么现象了？【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸钠溶液，观察现象。
新人教版九年级化学下册：导学案(汇总48页)
第八单元金属和金属材料课题一金属材料第一课时导学知识目标点：1、了解常见金属的物理性质（通性和个性）2、了解物质的性质与用途的关系课时：1课时导学方法：创设情境—联系实际—得出结论—解决实际问题导学过程：一、课前导学：1、由金属材料制成家里的日常生活用品：2、金属材料包括和。
3、Al、Fe、Cu发现朝代有早到晚排列顺序是：、、。
二、课堂导学：1、探究金属的物理性质：①仪器和药品（在家中寻找一些废弃的金属用品，如：易拉罐、废电池皮、回形针、铜导线、罐头瓶盖等。
）②步骤a把它们打磨后，观察颜色状态，并试试能否被弯曲折断。
b用小刀在表面刻划，比较它们的硬度的大小。
c在火焰上方烧烤，试试它们能不能传热。
d用铁锤锤击，看能否拉长压扁。
e用电池、导线和小灯泡试试它们能不能导电。
③交流讨论金属的物理性质：①；②；③；④。
个性：。
2、讨论：课本P33、金属的性质与用途之间的关系用途主要由性质决定。
还需考虑的因素：价格、资;、是否美观、使用是否便利、废物是否易于回收利用和对环境的影响。
金属之最：⑴地壳中含量最多的金属元素—铝⑵人体中含量最高的金属元素—钙⑶目前世界年产量最高的金属—铁⑷导电、导热性最好的金属—银⑸硬度最高的金属—铬⑹熔点最高的金属—钨⑺熔点最低的金属—汞⑻密度最大的金属—锇⑼密度最小的、最轻的金属—锂课堂练习：1、大多数金属都有一些共同的物理性质：一般有金属光泽，______ 和_ 较大，较高，具有良好和、性能。
在室温下除外，金属都是，但不同的金属还具有各自的一些特性，而且各种金属的颜色、硬度、密度、熔点、导电性和导热性等物理性质差别也较大。
2、日常生活中使用的自;水管，你认为选用下面哪一种既经济又耐用（）A．普通钢管B．铜管C．不锈钢管D．塑料管3、下列金属中导电性能最好的是（）A．铜B．铝C．铁D．银课外练习：1、用金属的化学式填空：①白铁皮表面镀上的一层金属是。
②镀在保温瓶胆夹层的银白色的金属是_____。
中学化学人教版九年级下册化学导学案822
4、能反应，Cu + 2AgNO3== Cu（NO4）2+ 2 Ag；
5、不能反应，虽然铜位于银的前面，但是氯化银不溶于水，不能形成溶液；
6、不能反应，因为汞在铜的后面；
当堂检测：（答案）
1、C；
A；
2、D；
3、B；
4、C；
5、D
板书设计：
置换反应和金属活动性顺序
自学新知：指导学生自学课本第11页至第12页内容。填写学案中“新知导读”部分的空白。
探究交流：鼓励学生积极参与小组讨论，各组长作好记录，并把大家的观点统一归纳出来，做好发言准备。
展示纠错：鼓励学生积极发言，并给予激励性评价。预设讨论结果：
1、能反应Fe + 2HCl==FeCl2+ H2↑
2、不能反应，因为铜位于金属活动顺序H的后面；
而Cu位于AI的后面，所以Cu不能与AI2（SO4）3溶液反应；
探究交流：
试判断下列各组物质混合能否发生反应，能反应的写出方程式，不能反应的说明原因。
1、铁与稀盐酸2、铜和稀盐酸
3、锌与硫酸铜溶液4、铜和硝酸银溶液
5、铜与氯化银6、汞和硫酸铜溶液
展示纠错：积极发言把自己的看法和认识说出来和大家分享。
B、在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的，产生；位于氢后面的金属不能置换出盐酸、稀硫酸中的；例如，Mg、Zn、Fe能与盐酸、稀硫酸反应产生H2，Cu不能与盐酸、稀硫酸反应；
C、在金属活动性顺序里，位于前面的金属把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来；位于后面的金属把位于前面的金属从它们化合物溶液里置换出来。例如，Fe位于Cu的前面，所以Fe + CuSO4=FeSO4+ Cu
九年级化学下册导学案
九年级化学下册导学案第八单元金属和金属材料课题1金属材料一、教学目标知识与技能1、知道金属的发展历史及金属的使用情况。
2、能总结出金属的物理性质并会判断金属材料，并认识金属的性质与用途间的关系。
3、知道常见合金在日常生活和工农业生产中的用途。
情感态度与价值观通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题。
通过学二、教学重点金属材料的物理性质及物质性质与用途的关系三、教学难点1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力2、提高学生综合分析问题的能力四、自主学习（一）金属的发展与使用◆金属材料一直以来都是人们广泛使用着的一种材料，让我们认识一下人类使用金属材料的发展过程吧。
阅读课本并回答下列问题：1．人类利用生产工具的历史，以生产工具为标准把人类历史划分为、_________、______时代等。
2．人类最早利用的金属是______，其次是______和______。
世界上年产量最高的金属是，其次是。
3．地壳中含最高的的金属元素是，其次是。
其单质的化学式分别为、。
金属单质的名称都有“钅”字旁（除外）。
（二）金属的物理性质及用途◆在我们的身边，金属制品处处可见，你能从中说出一些金属具有的性质和用途吗？阅读课本并完成下列内容：4．金属具有共同的物理性质有：常温下，它们都是固体（但______除外），都具有金属光泽，大多呈______色，（铜为色，金为色等例外），具有良好性（如铜可制成导线）、______性（如铁制成炊具）和性（如铝制成易拉罐）。
大多数金属密度、熔点较。
（三）合金◆在我们日常生产和生活中大量使用的常常不是纯金属，而是它们的合金，这是为什么呢？阅读课本并完成下列内容：5．金属材料包括以及。
合金是在金属中加热熔合某些或制得的具有金属特征的______。
合金在日常生活和生产中有着更广泛的用途，如铁的两种合金是______和______，它们的主要区别是。
6．______ 被认为是21世纪的重要金属材料。
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九年级下册全册化学导学案(含答案)九年级化学下册第十一单元盐化肥导学2 课题2 化学肥料【学习目标】了解化学元素对植物生长的重要性了解常见化肥的种类并能举例，学会初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法了解化肥对人类生活的影响和对环境的影响【学习过程】一、自主学习阅读课本后填空：1、由于农作物对氮、磷、钾三种元素需要量较大，因此_________、_________和_________是最主要的化学肥料。
2、可用作氮肥的化合物有_________、_________、_________、_________、_________和_________等。
3、_________、_________等根部有根瘤菌的豆科植物能进行氮的固定。
4、常用的磷肥有________________、________________、_______________等。
5、常用的钾肥有_____________和____________等。
6、有些化肥中同时含有两种或两种以上的营养元素，这样的化肥叫做_____________。
7、常用复合肥有_____________和____________8、 _____________和___________对提高农作物的产量有重要作用，但同时也带来了环境污染。
二、合作探究9探究初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法？10、铵盐的检验方法？三、精讲点拨四、反思整合11、这节课你有哪些收获？12、你还有什么疑问？五、达标测试13、农村有句谚语：“雷雨发庄稼”，这是由于在放电条件下，空气中的氮气和氧气化合生成了氮氧化物，氮氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了容易被农作物吸收的硝酸盐。
雷雨给庄稼施加了（）A.钾肥B.磷肥C.氮肥D.复合肥14、被誉为“春果第一枝”的大樱桃已经成为烟台农业经济的一个亮点。
为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象，果农常施用一种钾肥。
这种钾肥的水溶液能与氯化钡溶液反应生成不溶于硝酸的白色沉淀。
人教版九年级下册化学(全册)学案导学案
第八单元金属和金属材料课题一金属材料三、学习探究[自主学习]阅读课本第2-3页内容，思考以下问题：1、金属材料的种类有哪些？2、跟非金属相比，金属具有哪些相似的物理性质？3、通过课本第3页表8-1及生活经验完成第3页中的讨论。
4、说出你所知道的金属之最[交流学习]小组内交流讨论：物质性质与用途之间的关系。
[精讲点拨]并不是所有含金属元素的物质都是金属材料，例如铁矿石中含有铁元素但不是金属材料，在考虑物质的用途时，不光要考虑其性质，还需要考虑价格、资源存量、是否美观，使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。
[跟踪练习]1、某物质为金属材料，则该物质（）A、一定是单质B、一定是化合物C、一定是混合物D、可能是单质或混合物2、下列物质的性质都属于金属物理性质的是（）①导电性②熔点低③延展性④导热性⑤有光泽A．①②⑤ B．①③④⑤ C．②④⑤ D．②③⑤3、铝通常用作电线、电缆是利用它的性；细铁丝、薄铁片用力就可弯成各种形状，这说明铁具有的性质；铁锅、铝壶可用来烧水是利用它们的性；金块可以轧成很薄的金箔，这是利用了金的性[自主学习]阅读课本第4-5页，思考以下问题：1．什么是合金？合金是纯净物吗？2．铁常见的两种合金是什么？其组成如何？[观察思考][交流学习]1．通过观察[表8-2]你得出什么结论？2．通过上述现象及结论总结纯金属与合金性质有何不同？[自主学习]阅读第6-7内容。
了解常见合金的主要成分、性能及用途了解钛和钛合金的有关知识[跟踪练习]由表推断，与组成合金的纯金属相比，合金的优点一般有（填序号）①强度更低②硬度更高③熔点更高④抗腐蚀性更好2、被广泛用于人造卫星和宇宙飞船天线的是（）A、钛—镍合金B、硬铝C、铝合金D、白铜四、达标测试1、金属钛有银白色金属光泽，密度为4.5g/cm3,熔点为1725℃，具有良好的延展性和耐腐蚀性。
下列物品不能用钛制作的是（）A、保险丝B、医疗器械C、潜艇外壳D、眼镜架2、古人曾将铅锻打成细细的铅条，作为笔来写字，这也是“铅笔”名称的由来。
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人教版九年级化学下册导学案全“三五七”课堂九化下-学案导航9hx01第八单元金属和金属材料自我纠错课题1金属材料(第一课时)【研究目标】1、知道日常生活中常见的几种重要的金属；2、掌握金属物理性质的相似性和差异性；3、了解常见金属铁、铝、铜的作用。
【研究重点】常见金属的物理性质及物理性质与用途的关系【研究难点】自主探究金属的物理性质【基础过关】1、金属材料包括_______________及_____________。
2、地壳中含量最多的金属元素是__________，目前世界上年产量最高的金属是_________，导电性最好的金属是_________。
3、金属具有很多配合的物理性子，如铁、铝等大多数金属都呈现______色，但_______却呈紫红色，______呈黄色，在常温下，________，_____，_______，都是固体，但是体温计中________却是液体。
4、物质的__________在很大程度上决定了物质的用途，但这并不是唯一的决定因素，同时还需考虑，如_________，___________，__________，_________是否便利，和废物是否_________和对__________等多种因素。
5、铝被人类利用的历史只有100多年，但是由于铝具有________和_________等优良性能，使得目前天下上铝的年产量已超过了______，位于_______之后，居第______位。
【拓展提升】1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？2、银的导电性比铜的好，为何电线一般用铜制而不消银制？3、为何灯泡里的灯丝用钨制而不消锡制？假如用锡制的话,可能会呈现什么情况？4、为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？【检测反馈】总结反思1、下列性质属于金属的物理性质的是（）(1）导电性(2）熔点低(3）延展性(4）有金属光泽(5）不易导电(6)导热性A. (1)(2)(5)B.(1)(3)(4)(6)C. (2)(4)(5)(6)D.(1)(2)(3)(4)(5)(6)2、下列物质中，不属于金属材料的是（）A.钢B.铜C.氧化铁D.硬铝3、食品包装中经常用到铝箔。
铝能制成铝箔是因为铝具有良好的( )A.延展性B.导电性C.抗腐蚀性D.传热性4、用元素符号表示下列金属之最：（1）导电性最好的金属__________。
（2）熔点性最高的金属____________。
（3）硬度最大的金属_____________。
（4）熔点最低的金属____________。
（5）地壳中含量最高的金属元素___________。
（6）人体中含量最高的金属元素____________。
（7）目前天下年产量最高的金属___________。
（8）密度最大的金属_________________。
（9）密度最小的金属____________。
5、家用铁锅是利用了铁的__________性，铁可以拉丝，压成铁片是利用了铁的____________性，油罐车内的石油振荡可产生静电，容易引起火灾，所以油罐车尾部常放一条拖地的铁链，这是利用了铁的____________性。
“三五七”课堂九化下-学案导航9hx02课题1金属材料(第二课时)【研究目标】1、掌握在金属中加热熔合某些金属或非金属就能够制得合金；2、研究生铁和钢等重要合金；3、掌握合金比纯金属具有更遍及的用处。
【研究重点】合金的定义和性能【研究难点】1、合金为什么比纯金属具有更广泛的用途；2、培养学生运用探讨方法得出相关结论的本领。
【基础过关】1、在金属中加热熔合某些__________或____________就可以制得具有_______特征的合金。
2、在日常生活中，在工农业生产和科学研究中，大量使用的常常不是_________，而是它们的___________。
3、钛和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料，它们具有很多优良的性能。
如__________、_______________、_____________、______________、__________等。
4、钛和钛合金的____________非常好，即使把它们放在海水中数年，掏出后仍光明如初，其___________远优于不锈钢。
5、生铁和钢在含碳量上有何区别，含碳量的分歧形成它们性子上怎样的差异？【拓展延伸】1、接洽生活实践，举例申明纯金属与合金在性能上有哪些分歧？2、举例说明钛和钛合金在哪些领域被广泛应用？【检测反馈】1、制造合金的过程是熔合，而不是化合，也不是简单的混合，该过程产生的是_______变革。
组成合金的各物资仍_____________自己的特性。
自我纠错总结反思2、铸造硬币用到的材料都是_____________（填“合成材料”，或“金属材料”）。
3、钛和钛合金是21世纪的重要金属材料，它们具有优良的性能。
如钛熔点高、密度小、可塑性好、机械性能好、抗腐蚀本领强。
钛合金与人体有很好的“相容性”。
根据它们的主要性能，不吻合实践用途的是（）A.用于核潜艇装备的制造B.用于制造航天装备C.用来做保险丝D.可用来制造人造骨4、不锈钢餐具锃光发亮，长期使用不会生锈，原因是在炼钢过程中加入了下列物质中的（）A.铬、锰B.铬、硅C.铬、镍D.铬、碳5、下列应用在高铁列车上的材料，不属于金属材料的是（）A.特种钢B.玻璃C.铝合金D.铜线6、下列关于“合金”的叙述:(1)合金中至少含有两种金属(2)合金中的元素以化合物形式存在（3）合金中一定含有金属（4）合金一定为混合物。
（5）合金依然具有金属特性。
其中正确的是A.(1)(4)(5)B.(1)(2)(3)C.(1)(3)(4)D.(3)(4)(5)7、天下卫生组织正式将铝肯定为“食品污染源之一”而加以控制，在下列使用场合必须加以控制的是（）(1)制电缆（2）制易拉罐（3）制铝锭（4）制牙膏皮（5）用明矾净水（含铝）（6）制炊具（7）用明矾及小苏打做食物的膨化剂（8）用氢氧化铝制胃药（9）制防锈漆（10）制桌椅A.(1)(2)(4)(5)(8)(10)B.(2)(4)(5)(6)(7)(8)C.(2)(5)(6)(7)(8)(10)D.(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)“三五七”教室九化下-学案导航9hx03【研究目标】1、晓得铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应；2、开端熟悉常见金属与稀盐酸、稀硫酸的置换反应；3、能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学题目。
【研究重点】金属和氧气的反应【研究难点】研究归纳、总结得出置换反应的特点【基础过关】1、镁、铝与氧气在常温下就能反应，反应的化学方程式为___________ ______；_________________ ___。
2、铁、铜与氧气在高温下反应，反应的化学反应方程式为_______________ __；____________________________ __。
3、将铁钉放入稀盐酸或稀硫酸中，可观察到铁钉表面有_______产生，溶液由无色变为_________，对应化学方程式为____________________ _________。
4、由一种________与一种___________反应，生成另一种_____________与另一种______________的反应叫做置换反应。
5、由镁、锌、铁能与稀盐酸或稀硫酸反应而铜不与稀盐酸或稀硫酸的反应，说明__________、_________、_________的金属活动性比铜强，它们能够置换出稀盐酸或稀硫酸中的_______。
6、铁与稀盐酸，稀硫酸反应时生成+2价铁的化合物，FeCl2读作_____________；FeSO4读作____________；它们的溶液均呈____色。
【拓展晋升】1.请你运用所学的内容解释为什么“真金不怕火炼”？在现实生活中人们也用灼烧的方法辨别黄金的真假，这使用了什么知识？2.列举你家的生活用具中有没有铝制作的用具，举几个例子，并说说铝制品有什么好处？课题2金属的化学性质(第一课时)自我纠错【检测反馈】总结反思1、下列不能由金属和酸间接反应获得的物资是（）A.氯化镁B.硫酸锌C.氯化亚铁D.硫酸铜2、下列物质在氧气中燃烧，能生成黑色固体的一组是（）（1）镁（2）硫（3）铁（4）磷（5）铜A．（1）（3）B.（3）C.（3）（4）（5）D.（3）（5）3、下列反应类型中，一定有单质参加的反应是（）A.化合反应B.分化反应C.置换反应D.氧化反应4、下列关于锌，铁，铜的说法错误的是（）A.均可以导电。
B.均可以和氧气反应。
C.均可以和稀盐酸反应。
D.铁能与硫酸铜溶液的溶质产生置换反应。
5、“金入于猛火，色不夺精光”。
这句话是指黄金在强热的前提下（）A.易氧化B.易还原C.很稳定D.很活泼6、白蚂蚁会驻木头，它分泌的蚁酸是一种酸，能腐蚀很多建筑材料。
下列材料或制品最不容易腐蚀的是（）A.钢筋B.铜制品C.大理石D.铝合金7、生铁与足量的稀硫酸、稀盐酸充裕反应后，总会留有残渣；残渣的主要成分是（）A.硫酸亚铁B.碳C.铁D.氯化亚铁8、写出镁、锌、铁划分与稀盐酸和稀硫酸反应的化学方程式稀HCl稀H2SO4MgZnFe“三五七”课堂九化下-学案导航9hx04课题2金属的化学性质(第二课时)【研究目标】1、掌握金属与盐溶液的置换反应；2、能通过对某些金属活动性的比较，进而引出金属活动性顺序表；3、使用金属举动性按次表对有关置换反应能否产生进行简朴判别。
【研究重点】金属活动性顺序表的理解与应用【研究难点】1、运用金属活动性顺序表对置换反应作出判断；2、用金属举动性按次表来解释某些与生活有关的化学题目。
【基础过关】1、把铁钉放在硫酸铜溶液中，铁钉上含有______的铜生成，这说明_______的金属举动性比______的强，它可以把______从硫酸铜溶液中置换出来。
2、通过镁、锌、铁、铜与不异的稀盐酸或稀硫酸反应情况的比力，可以得出镁、锌、铁、铜的举动性由强到弱的按次为______________。
3、经大量实验，人们归纳总结出常见金属的活动性顺序，请写出金属活动顺序表______________________________________________。
4、请依次写出铁钉与硫酸铜反应、铝丝与硫酸铜反应及铜丝与硝酸银反应的化学方程式及现象：（1）（2）（3）5、综上所述：（1）排在________面的金属可将排在______面的金属从其可溶性溶液中置换出来（K、Ca、Na除外）。
(2)金属的位置越靠前，它的活动性就越_______。
(3)排在_________前面的金属能从稀盐酸、稀硫酸的溶液中置换出氢。
自我纠错【拓展延伸】1、波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂，它是由硫酸铜、生石灰加水配制而成，为什么不能用铁制容器来配制波尔多溶液？2、下列物资能否产生化学反应？写出能产生反应的化学方程式，并判断它们是否为置换反应。