学校教学过程管理工作总结小学

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第一篇、学校管理和教育教学质量工作情况汇报材料

学校教学过程管理工作总结小学

学校管理和教育教学质量工作情况

汇报材料

一、基本情况

阿克陶县实验小学前身为原阿克陶县城关第二小学。始建于1962年,位于阿克陶县县城老城街社区,2003年与原县三中小学部合并,更名为阿克陶县实验小学,2006年至2008年,我校与县一小以逐级形式合并,至2008年9月完全合并。占地面积205326平方米,建筑面积11571平方米。绿化面积1670平方米。阿克陶县实验小学学校服务范围为县城、城乡结合部、农民工子女、牧民搬迁子女。现实验小学共有义务教育在校学生2328名,学前班学生535人;教师128名;是一个由汉、维、柯、塔吉克、藏、回等多民族组建成的大家庭。

近年来在县委县政府及兄弟城市的大力支持下,我校在教学设施方面不断完善。学校现有教学楼(含办公室)四幢,其中2007年江西出资200万元,我县

自筹配套资金280万元建成教学楼一幢;2008年由克拉玛依出资500万元,我县自筹100万元教学设备资金建成综合教学楼一幢。配备有专用微机室、语音室、舞蹈室、书法室等,为我校开展多项教育奠定了良好的基础。

阿克陶县实验小学全体教职工以锐意进取、开拓创新的姿态奋战在克州地区的教育战线上。在阿克陶县委、县政府,阿克陶县教育局的正确领导下,在团结进取的校领导班子的带领下,学

校本着“德育领先、教学为主,培养特长,全面发展”的办学理念。坚持面向全体,全面发展,办出特色,争创一流的办学目标,彰显文明守纪、勤奋善学、诚实向上的校风,发扬言传身教、平等互动、和谐高效的教风,营造求实求真、励志创新的学风。外塑形象,内聚人心,上下齐心力争一流。

伴随着多年的以质量求生存,以管理出效益,以人文促和谐,以特色谋发展,阿克陶县实验小学各项工作连年硕果累累、蒸蒸日上。学校先后荣获自治区巾帼文明示范岗、自治区手拉手结对子示范学校、自治区“热爱伟大祖国建设美好家园”先进集体、自治州精神文明先进单位、先进基层党组织、德育达标校园、平安校园、五五普法先进集体、创先争优先进集体,阿克陶县民族团结先进单位、阿克陶县花园式单位、阿克陶县卫生先进单位等荣誉称号。

二、控辍保学工作

2014-2015年我校在校生数为2328名,57个教学班,小学儿童入学率100%,小学适龄儿童的辍学率控制在0%以内。小学毕业率达到100%。2014-2015学年我校一年级招收新生477人。

7—12周岁适龄儿童988人,入学率100% 。

三、“两基”工作

学校始终以“办社会、家长、学生满意的学校”为办学宗旨,使师生在和谐、互动、提高的氛围中教学相长。“两基”工作是实行科教兴国的重要战略之一,学校始终坚持“两基”巩固、提高

工作重中之重的地位,做到加强领导不放松、狠抓落实,使我校“两基”成果得到了进一步巩固提高。学校建立健全了“两基”数据库,使“两基”电子档案得到了进一步规范和完善。

师资水平

四、学校德育和思想政治教育工作

1、以管理为核心,强化教师纪律观念和学生行为的养成。坚持“以人为本,以人为核心”的管理原则,德育工作机构健全,富有实效。深入开展“全员育人”、

“全程育人”系列活动。坚持以爱国主义教育为主线,构筑少年儿童的精神支柱。结合学生的实际,力求形式多样,突出爱国主义、民族团结、感恩、诚信等教育主题。平时注重对学生日常行为规范和一日常规的检查,少先队大队部负责实施。由各中队组织学习了《小学生日常行为规范》、《小学生守则》。同时制定了各种得力可行的制度,《文明班级评选细则》、《优秀中队细则》,《值周量化细则》。少先队注重利用文明监督岗,雏鹰广播室及班级黑板报、展示台的作用,充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的主体作用,做到有布置、有检查,收效明显。

在教师管理中,强化考勤制度,实行教师到校、离校签到制;早操、例会登记制;教学检查常规划;教学研讨经常化。学校分工明确、管理规范,各项工作都是任务到人、责任到人,使各项工作真正落到实处。

2、素质教育富有特色。重视学生实践能力和创新能力的培养。

学校多方筹措资金,购置器具和服饰,组建了学校鼓号仪仗队;成立了各种兴趣小组,培养学生动手能力,提高学生艺术素质,开发学生智力;用师生精美的艺术作品美化校园,熏陶感染学生。另外,每位教师都能运用远程教育资源上课,中青年教师都能制作课件,且能灵活操作。课堂教学手段得到了改进、教学效果明显提高。同时教学反思以成为我校全体教师的一个教学行为习惯。

五、学校管理工作

(1)、全校现有教职工128人,其中小学高级教师34人,小学一级教师79人,小学二级教师3人;取得本科学历的67人,占专任教师数的58%,大专学历的53人,占专任教师数的42%,教师合格率100%。教师配备科学结构合理。

(2)、校级领导2人,参加过任职资格培训的2人,参加过提高培训2人。

(3)、教师师德素质过硬、业务水平精良,爱岗敬业,为人师表。在职教师均有教师资格证书,均参加了信息技术培训,全部按要求完成了继续教育课时数。

(4)学校严格落实学生学籍管理相关制度,依照相关文件严格做好学生入学工作,建立入学学生花名册,保证了适龄儿童全部入学。毕业生的学籍管理,是小学阶段的最后一关,又是义务教育的中间环节,也是控流工作的关键,为了做好这项工作,我们建立了与中学衔接制度,首先及时填写各种表册,按期验印,

然后把学籍档案送到相应的中学,在毕业考试前,召开家长会,强调了义务教育就学的重要性,使学生能得到家长的支持,保证了入学人数。

六、汉语教育工作

我校属纯汉语授课学校。

七、教师队伍建设

在教师管理中,强化考勤制度,实行教师到校、离校签到制;早操、例会登记制;教学检查常规划;教学研讨经常化。学校分工明确、管理规范,各项工作都是任务到人、责任到人,使各项工作真正落到实处。

八、学校对学生成绩的监测

学校要求教师着重对命题水平、学生答题、教学得失、改进措施等情况进行定性定量分析。着重从测查效果总述、教学成效、存在的问题、改进措施等方面进行客观具体的分析,教务处对学校教学质量进行认真全面分析,并进行分析汇报。

小学各年级学科教师按终结评价80%、过程评价20%计算学生成绩,班主任以“等级+评语”形式认真填写《学生素质报告册》,于放假前分发给学生,与学生家长见面。

九、少数民族学生教辅材料的管理和使用

在教辅材料的管理和使用中学校严格落实国家相关政策,在征订数量和征订种类上严格把关。无论是学校还是教师个人均无违反规定私自征订情况。

第二篇、2014溢泉小学学校教学业务工作总结

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