小油灯
摆摊库洛米小油灯的黑板字设计
摆摊库洛米小油灯的黑板字设计（最新版）目录1.摆摊库洛米小油灯的特点2.黑板字设计的意义3.设计过程及难点4.最终设计成果5.意义及影响正文1.摆摊库洛米小油灯的特点摆摊库洛米小油灯是一款设计独特、造型别致的照明工具。
它集实用性与观赏性于一体，不仅能为用户提供可靠的照明效果，还具有极高的观赏价值。
小油灯采用环保材料制作，光线柔和，不刺眼，适合夜间照明。
此外，它还具有小巧便携的特点，方便用户随时随地使用。
2.黑板字设计的意义黑板字设计是一种具有独特魅力的字体设计风格，其特点是笔画粗细不一，仿佛是用粉笔在黑板上书写而成。
这种设计风格既具有复古的情怀，又具有时尚感，因此在近年来备受欢迎。
将黑板字设计应用到摆摊库洛米小油灯上，可以增加产品的文化底蕴，提升产品的审美价值。
3.设计过程及难点在设计摆摊库洛米小油灯的黑板字时，设计师首先需要对黑板字设计风格进行深入研究，了解其特点和适用范围。
接着，设计师需要考虑如何将黑板字设计与小油灯的特性相结合，使其既保留黑板字的独特韵味，又不失小油灯的实用性。
在设计过程中，最大的难点在于如何平衡黑板字设计的复古与时尚感，以及如何在小油灯有限的空间内展现出黑板字的美感。
4.最终设计成果经过设计师的精心打造，摆摊库洛米小油灯的黑板字设计最终完美呈现。
在设计成果中，黑板字风格的字体与小油灯的形状、材质完美融合，既展现出黑板字的独特魅力，又体现了小油灯的实用性。
这款设计受到了广大用户的喜爱和好评，成为了摆摊库洛米小油灯的一大特色。
5.意义及影响摆摊库洛米小油灯的黑板字设计不仅提升了产品的审美价值，还为用户提供了一种全新的视觉体验。
它将传统与现代相结合，为用户带来了独特的使用感受。
一盏小油灯原文
一盏小油灯原文
《一盏小油灯》
我家的小油灯，是我爷爷留下来的。
它虽然年代久远，但仍然发出金黄色的灯光，给我们的生活带来了光明和温暖。
每当夜幕降临，妈妈就会拿出小油灯，点燃它。
小油灯散发出来的光线虽然不强，但却温暖而安静。
在小油灯的照耀下，我们就可以阅读、写字、看电视等。
小油灯还有一个好处，就是它非常节能。
我们家的小油灯只需要点燃一点点油，就可以照亮整个房间，而且时间很长。
与此相比，电灯就需要消耗大量的电能，而且很容易坏。
虽然现在我们家已经安装了很多电灯，但小油灯仍然是我们家的珍宝。
每当回忆起爷爷留给我们的这盏小油灯，我们都会感到无比的温暖和感动。
虽然小油灯只是一个普普通通的物品，但它却有着它独特的魅力和价值。
它不仅带给我们光明和温暖，更是一种珍贵的文化遗产。
手工制作小油灯教案小班
手工制作小油灯教案小班教案标题：手工制作小油灯教案（小班）教案目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 帮助幼儿了解油灯的制作过程和原理。
3. 通过制作小油灯，培养幼儿的耐心和细致观察力。
教学准备：1. 材料：玻璃瓶、棉花、植物油、彩色纸、剪刀、胶水、蜡烛。
2. 工具：火柴、火焰灭火器（安全起见）。
3. 教学环境：安全、宽敞的教室或户外场地。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿观察一盏蜡烛，询问他们知道蜡烛是怎么燃烧的。
- 解释蜡烛燃烧的原理，即蜡烛燃烧时，蜡油被加热变成蜡烟，蜡烟与空气中的氧气反应产生火焰。
2. 制作小油灯（30分钟）：- 分发材料给每个幼儿，确保每个幼儿都有足够的材料。
- 引导幼儿按照以下步骤制作小油灯：a. 将玻璃瓶填充至约三分之一的高度，用植物油。
b. 从彩色纸上剪下一个小圆形，直径略大于瓶口。
c. 在纸圆心上涂抹胶水，将其粘贴在瓶口上，确保纸的边缘完全贴合。
d. 将棉花撕成小块，用手指轻轻塞入瓶口内，直至略高于瓶口。
e. 将剩余的植物油倒在棉花上，使其充分吸收。
- 检查每个幼儿的制作过程，提供必要的帮助和指导。
3. 实验与观察（15分钟）：- 将制作好的小油灯放在安全的地方，点燃火柴，点燃棉花上的油。
- 引导幼儿观察火焰的形状、颜色和燃烧的过程。
- 提醒幼儿要保持安全距离，并确保有成人在场。
4. 结束（5分钟）：- 让幼儿吹灭小油灯，并提醒他们不要接近灭火的火焰。
- 回顾制作小油灯的步骤和观察到的现象。
- 鼓励幼儿分享他们的制作心得和观察结果。
教学延伸：1. 绘制制作小油灯的步骤图，帮助幼儿巩固学习内容。
2. 鼓励幼儿在家中制作小油灯，并与家人分享他们的制作成果和观察结果。
3. 组织幼儿参观当地的古代灯具展览，了解不同材料和设计的灯具。
教学评估：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 询问幼儿对蜡烛燃烧原理和小油灯制作过程的理解。
3. 观察幼儿在实验与观察环节中的观察力和安全意识。
小油灯的教案范文
小油灯的教案范文一、教学目标1. 让学生了解小油灯的历史背景、结构特点以及使用方法。
2. 培养学生对传统事物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生动手实践能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 小油灯的历史背景和发展2. 小油灯的结构和原理3. 小油灯的使用方法和注意事项4. 小油灯的制作过程5. 保护传统事物的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：小油灯的历史背景、结构特点、使用方法、制作过程。
2. 教学难点：小油灯的制作过程，保护传统事物的意识培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解小油灯的历史背景、结构特点、使用方法。
2. 演示法：展示小油灯的制作过程。
3. 实践法：学生动手制作小油灯。
4. 讨论法：引导学生探讨保护传统事物的意义。
五、教学准备1. 教具：小油灯样品、制作材料、工具。
2. 材料：教材、PPT、视频资料。
六、教学过程1. 导入：介绍小油灯的历史背景，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解小油灯的结构特点、使用方法。
3. 实践：学生分组制作小油灯。
4. 总结：引导学生思考保护传统事物的意义。
七、作业布置2. 调查身边的传统事物，了解其现状，提出保护建议。
八、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解小油灯的相关知识。
2. 反思教学方法：是否激发学生的兴趣和保护意识。
3. 反思教学效果：学生是否掌握小油灯的制作方法和保护传统事物的意义。
九、课程拓展1. 组织学生参观传统手工艺品展览，加深对传统文化的了解。
2. 邀请专家进行讲座，分享保护传统事物的经验和方法。
十、课程评价1. 学生小油灯制作成果的评价。
2. 学生保护传统事物意识的表现。
3. 学生对课程的满意度调查。
六、教学内容与步骤1. 章节介绍：回顾上节课的内容，引出本节课的学习主题。
2. 教学内容：详细讲解小油灯的制作步骤，包括选材、剪裁、组装、上色等。
3. 步骤分解：引导学生一步步完成小油灯的制作，边讲解边示范。
七、课堂互动与讨论1. 环节一：学生分组制作小油灯，教师巡回指导。
童年的小油灯的主要内容
童年的小油灯的主要内容一、回忆童年时光回忆起我的童年，总有那么一段深深的印记——那盏小油灯。
它照亮了我童年的每一个夜晚，也照亮了我心中那段温暖的记忆。
那是一个物质匮乏的时代，我们家的生活条件并不富裕，但小油灯却成为了我们家最珍贵的财富。
每当夜幕降临，我总会点燃那盏小油灯，静静地坐在灯下，享受那份宁静与温馨。
二、小油灯的由来这盏小油灯是我们家的传家之宝。
据说是爷爷的爷爷传下来的。
它由一个玻璃瓶改造而成，瓶口塞着一个用布料做成的灯芯。
每当灯芯上的蜡油凝结成块时，我便会用火柴点燃灯芯，那盏小油灯便会发出微弱而温暖的光芒。
虽然它的光线并不明亮，但却足以照亮我们家的每一个角落。
三、油灯下的故事那盏小油灯陪伴我度过了许多个漫长的夜晚。
记得有一次，我为了准备第二天的考试，点燃了那盏小油灯。
在灯光下，我埋头苦读，不知不觉中夜已深。
这时，我听见妈妈轻声地说：“孩子，早点休息吧，明天还要考试呢。
”我抬头看了看妈妈，又看了看那盏小油灯，心里暖暖的。
那一刻，我感受到了家的温暖，感受到了母爱的深沉。
四、油灯的情感意义那盏小油灯不仅仅是一盏照明工具，更是我童年情感的寄托。
每当我看到它，就会想起那些温暖的夜晚，想起那些陪伴我度过困难时刻的人和事。
它让我明白了生活的艰辛与美好，也让我学会了珍惜与感恩。
那盏小油灯是我童年的宝贵财富，也是我心中永远的温暖。
如今，随着时代的发展和科技的进步，我们已经告别了油灯时代。
然而，那盏小油灯依然在我心中闪烁着温暖的光芒。
它不仅是我童年的回忆，更是我对过去时光的怀念和对美好生活的向往。
每当我感到迷茫或失落时，我总会想起那盏小油灯所带给我的温暖与力量。
它让我相信无论遇到什么困难和挑战，只要心怀希望和勇气，就一定能够克服一切困难并走向成功。
此外，那盏小油灯还教会了我如何去关爱他人和珍惜生活中的每一个细节。
它让我明白了生活中的美好往往来自于平凡而温馨的瞬间。
这些瞬间可能是一顿简单的晚餐、一个温暖的拥抱或者一次真诚的微笑。
科学小实验《制作小油灯》
活动拓展：
1.核桃香蕉蜡烛；2.制造玻璃杯油灯；3. 制作金属罐油灯；4.制作水果油灯；5.探 究纸媒和松明子。
实验器材：
1.配套器材：小纸杯1个、铝箔纸半张、麻线1 根、火柴梗2根、草纸1张。 2.其他器材和工具：植物油、剪刀、抹布、打 火机、玻璃杯、易拉罐体、废弃灯泡、核桃仁、 香蕉等。
同学们，让我们利用手中的材料，一起 制作小油灯本吧！
注意事项：
1.加工制作金属和玻璃灯体，应注意使用安全。 2.做与火有关的实验，应预防着火。 3.应注意植物油玷污衣物。
实验探究
步骤一
1.制作灯体。寻找废弃的玻璃瓶，洗净 ；还可以用家用小瓷碗作为灯体。
实验探究 步骤二
2.制作灯芯。小小灯芯，看似简单，要 找到合适灯芯需要不断调试。你可以用 线绳、火柴梗等当灯芯，也可以用破布 头、餐巾纸、草纸搓成条状进行调试。 你可以利用铝箔纸、硬纸本身的硬度制 成灯芯架，也可以用细铁丝制作灯芯架， 还可以将灯芯漂浮在油面上。
授课人：
活动思考
过去，没有电灯和蜡烛，夜晚生活和工作很 不方便。当时，人们用什么照明呢。
实践活动目的
1.科学知识：（1）知道植物的器官；（2）知 道有些植物的果实和种子中含有油脂；（3）知 道液体能够气化，气化需要热量；（4）知道物 质有着火点（燃点、闪点）。 2.技术与工程：（1）会设计各种小油灯；（2） 会加工不同材料的小油灯；（3）会制作何调试 油灯的灯芯。 3.艺术与数学：（1）会修饰小油灯；（2）会 测定制作所需材料。
【四年级作文】制作小油灯
【四年级作文】制作小油灯
我悠闲的躺在沙发上想着干些什么事，有了！就做一盏小油灯吧。
首先要做的是准备工作，矿泉水瓶、剪刀、塑料杯、菜刀、笔、酥油灯。
一、挑下矿泉水瓶的盖子，放到塑料杯底部中心。
用笔沿着盖子周边在塑料杯底部图画个圆圈，再把圆圈剪成，在塑料杯中间部位做成自己讨厌的图案。
二、用菜刀把矿泉水瓶的上部和底部切开，拿剪刀在矿泉水瓶的底部剪一个长达五厘米，宽为三厘米的长方形。
如果火烧的到瓶子上的话，也可以及时吹灭。
三、把塑料杯的洞套在矿泉水瓶砌的地方，再拧上瓶盖，把豆腐油灯放到矿泉水瓶的盖子上，熄灭油灯后再把矿泉水瓶的底部舱盖在豆腐油灯上部，就行了！
美丽的小油灯就做好了！
我和弟弟有关灯关门，拿着大油灯，像是电视剧里的一样，拿着它到处看看，十分有意思！
怎么样？你学会了吗？你做出来的一定比我做的还好吧！。
小油灯制作方法
小油灯制作方法小油灯是一种简单、实用的照明工具，适用于户外露营、紧急情况下的应急照明等场景。
本文将介绍制作小油灯的步骤和所需材料，让您能够轻松制作自己的小油灯。
所需材料在制作小油灯之前，我们需要准备以下材料：1.玻璃容器：可以使用一种透明的玻璃容器，如玻璃罐、玻璃瓶等。
2.棉线：用于制作蜡烛芯，可选择较粗的棉线。
3.液体燃料：可以使用煤油、柴油或蜡烛燃料等具有良好燃烧性能的液体。
制作步骤下面是制作小油灯的具体步骤：1. 准备玻璃容器首先，选择一个合适的玻璃容器作为油灯的外壳。
可以选择透明的玻璃容器，这样可以观察到灯芯的燃烧情况。
玻璃容器的大小和形状可以根据个人喜好来选择。
2. 制作蜡烛芯将棉线剪成适当长度，留出一段较长的线作为蜡烛芯的尾部。
将剪好的棉线轻轻插入玻璃容器中，确保蜡烛芯的一端稍微悬出容器外。
3. 添加液体燃料将液体燃料倒入玻璃容器中，直至液面略高于蜡烛芯的顶端。
确保液体燃料能够充分浸湿蜡烛芯，以供燃烧时提供充足的燃料。
4. 点燃小油灯使用打火机或火柴点燃蜡烛芯的顶端。
等待片刻，直到蜡烛芯燃烧稳定，小油灯即可开始使用。
注意事项在制作和使用小油灯时，需要注意以下事项：•使用具有良好燃烧性能的液体燃料，如煤油、柴油或蜡烛燃料等。
不要使用易燃易爆的液体，以免发生火灾事故。
•小油灯应该放置在稳固的表面上，以免倾倒引起火灾。
•在小油灯燃烧过程中，要避免触碰容器，以免烫伤。
•在燃烧结束后，将小油灯放在一个安全的地方，确保火源完全熄灭。
结束语通过以上步骤，您可以轻松地制作一个简单实用的小油灯。
无论是户外活动还是紧急情况下的应急照明，小油灯都能为您提供便利。
然而，使用小油灯时要注意安全，遵守相关的使用规范，以免造成意外事故。
希望本文对您有所帮助，祝您制作小油灯成功！。
语文A版语文一下《小油灯》ppt-课件
小 油 灯
语文A版 一年级下册
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•谁来读读课文呢？ •快来报 父 •省 布 屋 切
词语库：
• 特别 伙伴 • 节省 一切 • 如饥似渴 • 悄悄地
会写字：
•时（时间）（小时） •习（学习）（自习） •间（中间）（房间）
会写字：
•加（参加）（加法） •父（父亲）（父母） •住（遮住）（住人）
• 他悄悄地坐在小小的油 灯下，如饥似渴地读着 他能找到的一切书。
• 他很爱读书和学习，我们要向 他学习啊！
• 你学到了什么？快来 说说吧！
• 我学到了（ ？ ）
我国古代四大名著：
• 《西游记》 • 《水浒传》 • 《三国演义》 • 《红楼梦》
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
• 让我们再来读读课文吧！ • 要认真呀！ • 开始吧！
毛泽东小时候是怎么勤奋学习的？
父亲为了节省灯油， 不许他晚上看书。他就想 出了一个办法。他用蓝布 被单遮住窗户，使外面看 不见屋里的灯光。然后，
你来比较比较：
• 他坐在小小的油灯下读书。
• 他悄悄地坐在小小的油灯下， 如饥似渴地读着他能找到的一 切书。
摆摊库洛米小油灯的黑板字设计
摆摊库洛米小油灯的黑板字设计摘要：1.摆摊背景及意义2.库洛米小油灯的特点3.黑板字设计要点4.创新与应用5.总结正文：随着地摊经济的兴起，越来越多的人投身于摆摊创业。
库洛米小油灯作为摆摊的一种特色产品，凭借其环保、节能、美观等特点，受到了消费者的喜爱。
为了提高库洛米小油灯的吸引力，本文将对其黑板字设计进行探讨，以期为摆摊经营者提供有益参考。
一、摆摊背景及意义地摊经济在我国的发展历史悠久，一直以来都是推动经济发展、促进就业的重要途径。
近年来，随着政府对地摊经济的扶持，摆摊成为越来越多人的创业选择。
库洛米小油灯摆摊作为一种具有创意的创业项目，不仅能为摊主带来经济效益，还能为消费者提供环保、实用的产品，具有很好的市场前景。
二、库洛米小油灯的特点1.环保：库洛米小油灯采用植物油作为燃料，燃烧过程中无烟、无毒、无异味，减少了对环境的污染。
2.节能：库洛米小油灯采用独特的燃烧技术，提高了燃烧效率，使油灯更加节能。
3.美观：库洛米小油灯设计独特，造型美观，具有较高的观赏价值。
4.安全：库洛米小油灯采用防烫设计，避免烫伤事故的发生。
三、黑板字设计要点1.简洁明了：黑板字应简洁易懂，便于消费者一眼看出产品特点和优势。
2.创意独特：结合库洛米小油灯的特色，设计出富有创意的黑板字，吸引消费者的注意力。
3.色彩搭配：合理运用色彩搭配，使黑板字更具视觉冲击力。
4.字体选择：选择易于阅读、美观大方的字体，提高字体的可读性。
四、创新与应用1.结合当地文化特色，设计具有地域特色的黑板字，增加产品的吸引力。
2.利用多媒体手段，如图片、图表等，丰富黑板字的表现形式，提高信息传递效果。
3.定期更新黑板字内容，保持消费者的新鲜感。
五、总结库洛米小油灯摆摊黑板字设计应注重简洁明了、创意独特、色彩搭配和字体选择等方面，以提高产品的吸引力和市场竞争力。
同时，不断创新和应用多媒体手段，为消费者提供更加丰富的体验。
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一、教学目标
1．认识11个生字，1个多音字，会写6个字。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习课文内容，了解毛泽东小时候是怎样学习的，懂得从小要努力学习，长大才有所作为的道理。
二、教学重点
1．认识11个生字。
2．能够正确、流利有感情地朗读课文。
三、教学难点
1．会写6个字，做到书写正确、端正。
2．体会毛泽东勤奋好学的精神。
四、教学准备
1．生字词语卡片。
2．毛主席读书的录像或图片。
五、教学时数
2课时。
六、教学过程
第一课时
（一）联系生活，谈话导入。
1．同学们，晚上你看书写字的时候，是谁在陪伴你，给你带来光明呢？对，是台灯。
现在，我们的学习条件都很优越，可是在几十年前，电灯还没有普及，人们要学习、看书只能用光亮很微弱的小油灯。
如果在这样的条件下看书，你会有什么样的感受？
2．毛泽东小时候就只能在这样的小油灯下看书。
他是怎么学习的呢？让我们一起来学习课文《小油灯》。
（二）自主读书，初识生字。
1．请同学们轻声读课文，边读边画出生字。
读不好的地方让拼音朋友帮助你，多读几遍。
2．同座的同学互相指读生字，谁读不好，就帮助他把字音读正确。
3．教师反馈生字学习情况。
（1）教师出示生字词语卡片，采用多样的方法请学生认读生字。
如指名读，小老师带读，开火车读等等。
学习——习
一段——段
参加——参
劳动——劳
把这两个词语连起来读：参加劳动。
背下来——背
父亲——父，父亲指的是谁？
晚上——晚（除了知道晚上，你还知道有什么时候？）
蓝布——布
屋里——屋
一切——切
同时出示两个词语：少年多少
请学生认读，注意读准字音。
（2）同桌再次互相指读生字，看谁能把字音读准确。
4．游戏巩固生字。
把词语卡片反向贴在黑板，请学生自主选择，取下卡片认读，如果读对了，同学们一起跟读，并为他鼓掌进行鼓励。
5．读文巩固识字。
把生字朋友放到课文中，你还会认识它们吗？请同学们出声音读读课文，不仅要把字音读正确，还要把句子读通顺。
先自己练一练，再读给同桌的小伙伴听。
6．教师指名读课文，反馈学习情况。
（三）整体把握，初步体验。
1．指名读课文，请同学们边读边想一想，毛泽东小时候是个怎样的孩子呢？
2．请学生谈谈理解。
3．教师总结：毛泽东小时候是个很爱学习的孩子。
你们是从哪些语句中看出毛泽东小时候爱学习呢？让我们再读读课文，体会一下。
（四）细读课文，指导朗读。
1．请学生自读课文，找一找从哪些语句可以看出毛泽东小时候很爱学习。
2．教师巡视学生情况，不必要求学生把内容找全，但要提示学生标划完整句。
3．小组同学之间进行相互交流。
4．同学在全班进行汇报，教师根据学生的回答情况进行点拨引导，让学生感受到毛泽东小时候勤奋好学，再进行朗读指导，教师可重点指导如下语句：
（1）有一段时间，他白天参加劳动，晚上还坚持在小油灯下读书。
①从哪儿看出毛泽东很爱学习呢？
白天参加劳动，一定很辛苦，晚上还不顾疲劳坚持读书。
②读一读这句话，把你的感受读出来。
（2）他最喜欢读《西游记》《水浒传》《三国演义》等书，还能把书中的故事背下来。
每当放牛时，毛泽东就把故事讲给伙伴们听，有时还和他们一起扮演书中的人物。
①教师范读，强调“背”“讲”“演”。
②请学生说说从老师的读中你体会到什么。
③小结：毛泽东把故事背下来，讲给伙伴听，还和他们扮演，说明毛泽东非常爱书，爱学习。
④学生练习朗读。
（3）然后，他悄悄地坐在小小的油灯下，如饥似渴地读着他能找到的一切书。
①想一想，毛泽东为什么要悄悄地坐在小小的油灯下呢？“悄悄地”这个词语该怎么读。
②“如饥似渴”和“一切书”是什么意思？
③读一读这句话。
让我们听出毛泽东是个爱学习的孩子。
（五）小结全文，回归整体。
我们通过学习知道了毛泽东是个勤奋好学的孩子，那就让我们再读读课文，读出你的感受吧。
第二课时
（一）回顾课文内容，练习朗读。
1.指名读课文，想一想课文写的是谁小时候的故事，他是个怎样的孩子呢？
2.指名同学回答。
3.能不能用你的朗读告诉我们毛泽东小时候是个好学的孩子？
4.出示毛泽东成年后读书的照片。
师：这就是长大成人后的毛泽东，你们看他在做什么？
毛泽东不仅小时候勤奋好学，他一生都离不开书，一有空就在读书，他的一生就是这样的勤奋。
带着你新的感受再来读一读课文《小油灯》。
5.学生练习朗读课文。
6．汇报朗读，评价反馈。
（二）识记生字。
1.通过学习课文看看这些生字朋友你还认识吗？
（出示本课生字，请学生认读。
）
2.我们该怎样记住这些生字朋友呢?你有什么好方法吗？
3.请学生之间互相交流记字方法。
4.请学生进行汇报，说说自己是怎样记住这些字的。
学生记字的方法可以是多种多样，但教师要注意帮助学生总结提升方法，还要注意方法的简便和实用。
（三）指导书写。
1.出示要求书写的生字卡片，请小老师带读。
2.请学生认真观察生字的笔画在田格中的位置，观察笔顺书写表，然后描红，边描红边体会一下哪个字难写，一会儿提出来请大家帮助。
3.学生提出比较难写的字，教师给予指导，观察重点笔画在田格中的位置，如：
“时”左略窄，右略宽，竖钩起笔要高些。
“父”撇与捺要写得长一些，交叉点在横中线下面。
“住”最后一笔横最长。
4.教师进行范写，范写时与学生共同说重点笔画的位置。
5.学生独立写第一个字。
6.反馈学生的书写，进行展示，指出优点，提出不足。
7.再次练习，再次反馈，哪一点有了进步。
8.认真书写其他汉字。
（四）作业
1.朗读课文。
2.书写生字。
板书设计：
17．小油灯
毛泽东
勤奋好学白天……晚上
背讲演
悄悄地如饥似渴。