第一单元 2-2 细胞的分裂与分化
初一生物上册细胞的分裂与分化的知识点
初一生物上册细胞的分裂与分化的知识点初一生物上册细胞的分裂与分化的知识点归纳整理在平日的学习中，大家都背过不少知识点，肯定对知识点非常熟悉吧！知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。
还在苦恼没有知识点总结吗？以下是店铺收集整理的初一生物上册细胞的分裂与分化的知识点归纳整理，欢迎大家分享。
初一生物上册细胞的分裂与分化的知识点11.概念：细胞的分化是在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。
2.产生形态、结构、功能不同的细胞，形成不同组织和器官。
3.时间：发生于整个生命过程中，在胚胎期达到最大限度。
4.细胞分化的特点：持久性(细胞分化发生在整个生命进程中);普遍性(生物界中普遍存在，是生物个体发育的基础);稳定性、不可逆性;细胞分化程度越高，细胞分裂能力越弱(高度分化细胞如:神经细胞、肌肉细胞,不再分裂;部分分化细胞如:骨髓干细胞，能继续分裂)。
5.细胞分化在胚胎时期达到最大限度：在胚胎时间，较短时间内，由受精卵分裂分化出了幼体所需的几乎全部种类的体细胞，是分化最旺盛的时期。
而且从胚胎时期细胞中所占的比例来说，处于分化状态的细胞也是最多的。
6.细胞分化的原因：细胞分化是不同细胞中遗传信息的执行情况不同导致，即基因的选择性表达。
但各个细胞中遗传物质并没有改变，均来自于受精卵。
7.细胞分化的意义：细胞分化是生物个体发育的基础。
使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
8.细胞分裂与细胞分化的联系：分裂是分化的基础(细胞分裂产生了相同细胞的后代，细胞分化使相同细胞的后代发生了形态、结构和生理功能上的差异);分裂和分化共同完成生物体正常的生长发育;分化程度越高，分裂能力越弱，全能性越小。
9.细胞的全能型：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
10.细胞全能性的原理：细胞都是由受精卵有丝分裂产生，都有一套完整的遗传物质。
11.细胞全能性的大小：受精卵>生殖细胞>体细胞，植物细胞>动物细胞，分裂能力强的细胞>分裂能力弱的细胞(未分化的或分化程度低的细胞>分化程度高的细胞)。
细胞的分裂和分化
口腔上皮
动物的几种组织
上皮组织
作用：保护、分泌
神经组织
神经组织:
动物的几种组织
上皮组织
作用：保护、分泌
神经组织
作用：受到刺激后能产生 兴奋并传导兴奋
肌肉组织
肌肉组织:
心肌
动物的几种组织
上皮组织
作用：保护、分泌
神经组织
作用：受到刺激后能产生 兴奋并传导兴奋
肌肉组织
作用：收缩、舒张
结缔组织
结缔组织:
细胞数目增多 细胞体积增大
生物体 由小长 大
细胞分化
自主学习，合作交流
• 1.什么是细胞分化？ • 2.细胞分化的结果是什么？ • 3.什么叫组织？ • 4.植物的主要组织有哪些？ • 5.动物的基本组织有哪些？
细胞分化
分化
神经细胞 血红细胞 肌肉细胞
1.细胞分化：在遗传物质的作用下，其形态、结 构和功能随着细胞的生长出现了差异。
• 4.动物细胞和植物细胞分裂过程有什么不同？
3. 细胞分裂过程如何保持遗传信息的稳定：
一 个 母 细 胞
分裂前后遗传物质保持一致
两 个 子 细 胞
细胞分裂
自主学习，合作交流
自主阅读课本31页内容，思考下列问题。最后小组合作交流， 总结归纳答案。
• 1.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程
2 • 2.细胞分裂的结果是一个细胞变为
个。
• 3.细胞核内遗传物质先经过复制，然后平均分 配到两个新细胞中。
• 4.动物细胞和植物细胞分裂过程有什么不同？
4.动植物细胞分裂过程的区别： 植物细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜 动物细胞的细胞膜向内凹陷
一个细胞经过一次分裂之后，细胞的个数是否 变化？形态、结构、功能、遗传物质是否变化？
细胞的分裂与分化知识点总结
细胞的分裂与分化知识点总结细胞是构成生物体的基本单位，细胞的分裂与分化是生物体生长过程中重要的细胞学基础。
本文将对细胞的分裂与分化的相关知识进行总结。
一、细胞的分裂1. 有丝分裂有丝分裂是细胞最常见的分裂方式，包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
前期为染色体复制，中期为染色体对分离，后期为细胞质分裂，末期为子细胞分离。
有丝分裂保证了遗传物质的均等分配。
2. 线粒体分裂线粒体分裂是细胞有丝分裂之前发生的线粒体独立复制与均等分配的过程。
线粒体不仅是细胞内的能量供应中心，还参与细胞分裂过程中的信号传导与调控。
3. 平分裂平分裂主要发生在原核生物中，包括双歧杆菌、链球菌等。
平分裂过程中，细胞在等量DNA的基础上，通过质分裂，将遗传物质均等分配给两个子细胞。
4. 不完全分裂不完全分裂是某些真核细胞在分裂过程中无法完成质分裂，导致遗传物质不完全分配给子细胞。
例如，肝脏细胞的分裂中，背向有机器构象的遗传物质会保留在一个细胞中。
二、细胞的分化细胞分化是指一类多能或全能的细胞不再具备相同的形态与功能特征，而走向承担特定功能的分化状态。
细胞分化是生物发育过程中重要的方面。
1. 无器官分化一些原始生物体，如原虫、细菌等，细胞不具备特殊的形态与功能，缺乏明显的细胞分化。
2. 有器官分化多数真核生物细胞在发育过程中会逐渐分化成具备特定功能的细胞。
例如，多细胞生物中的心脏细胞、肌肉细胞、神经细胞等都通过细胞分化获得了特殊形态与功能。
3. 成体细胞的分化与再生在某些生物体中，成体细胞也能发生分化再生的现象。
例如，蚕的蛾子毛细胞经过细胞分化再生后形成蚕蛹、蛾子的特殊构造。
4. 干细胞的分化能力干细胞指具有自我更新与分化能力的细胞，能够分化成多种类型的细胞。
干细胞研究在医学领域具有重要意义，可以用于再生医学、组织工程等。
三、细胞分裂与分化的关系细胞的分裂是生物体生长与发育的重要过程，而细胞的分化则决定了细胞最终形态与功能的发展。
细胞的分裂与分化2
4. 细胞衰老
细胞的衰老(cellular aging或cell senescence) 细胞的衰老 或
Hayflick界限 Hayflick界限(Hayflick Limitation） 界限( Limitation） 细胞在体内条件下的衰老 衰老细胞结构的变化 细胞衰老的分子机理
Hayflick界限 Hayflick界限(Hayflick Limitation） 界限(Hayflick Limitation）
衰老细胞结构的变化
在细胞核的变化：细胞核随着细胞分裂次数的增加体积不 断增大，细胞核的核膜内折、 染色质固缩化。 线粒体的变化: 通常，细胞中线粒体的数量随龄减少，而 其体积则随龄增大。 膜系统的变化：膜结构从液相变为凝胶相或固相，其流动 性降低、韧性减小、渗透增加。 内质网的变化: 衰老动物内质网成分弥散性地分散于核周 胞质中，粗面内质网的总量似乎是减少了。 细胞骨架体系的改变。
个体的衰老和细胞的衰老。 关于细胞增殖能力和寿命是有限的观点。 细胞，至少 是培养的二倍体细胞，有一定的寿命；它们的增殖能力 不是无限的，而是有一定的界限，这就是 Hayflick界 限。
◆癌细胞或培养的细胞系是不正常细胞，其染色体数目或形态 已经不同于原先的细胞。 ◆细胞的增殖能力与供体年龄有关。 ◆物种寿命与培养细胞寿命之间存在着一定的关系。
◆衰老动物体内，细胞分裂速度显著减慢，其原因主要是G1 衰老动物体内，细胞分裂速度显著减慢，其原因主要是G
期明显延长; 期明显延长; ◆衰老个体内的环境因素影响了细胞的增殖和衰老; 衰老个体内的环境因素影响了细胞的增殖和衰老; ◆骨髓干细胞移植实验说明随着年龄的增加，干细胞增殖 骨髓干细胞移植实验说明随着年龄的增加， 速度也趋缓慢。 速度也趋缓慢。
《细胞的分裂与分化》教学设计
《细胞的分裂与分化》教学设计教学目标：1.理解细胞分裂的过程和意义。
2.了解细胞分裂的类型和影响因素。
3.掌握细胞分裂与分化的关系。
4.培养学生的观察和实验设计能力。
教学准备：1.教师：计算机、投影仪、幻灯片、实验器材。
2.学生：课本、细胞分裂和分化的图示材料。
教学过程：一、导入（15分钟）1.引导学生回忆上一节课的内容，复习细胞的结构。
2.利用幻灯片或实物展示细胞的图像，引出新的课题：细胞的分裂与分化。
二、讲解细胞的分裂（20分钟）1.分享幻灯片或用黑板简单画出正常细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂。
2.解释有丝分裂的步骤：受精卵分裂、原核细胞分裂、有丝分裂等。
3.总结细胞分裂的意义：增加细胞数量、遗传信息的传递、维持遗传稳定性等。
三、细胞分裂的类型和影响因素（20分钟）1.分享幻灯片或用比较图示细胞分裂的类型，如横裂、纵裂等。
2.解释细胞分裂的影响因素：细胞大小、外界环境的影响、遗传因素等。
3.引导学生思考和讨论：细胞分裂有影响因素的存在，这对我们的生活有什么重要性？四、细胞分裂与分化的关系（25分钟）1.引导学生回顾细胞的分化，即细胞从初级形态向特殊结构和功能发展的过程。
3.讲解细胞分化的原理：细胞内部的基因表达和外界环境的影响。
4.引导学生思考和讨论：为什么细胞分裂能产生不同的细胞类型？细胞分裂和分化对生物发展的重要性是什么？五、实践活动（30分钟）1.分组进行实验活动，观察细胞分裂的现象。
2.实验步骤：a.准备显微镜、显微镜玻片和葱头切片。
b.将葱头切片放置在显微镜玻片上，加入一滴碘酒。
c.使用显微镜观察切片，寻找细胞分裂的现象。
3.学生根据观察结果回答问题：什么是细胞分裂？你观察到了哪些细胞分裂现象？它们与课上讲解的细胞分裂类型相对应吗？4.分享实验结果和结论，进行讨论和总结。
六、巩固与评价（10分钟）1.巩固细胞分裂与分化的关系，回答相关练习题。
2.提问学生：为什么在现实生活中细胞分裂和分化是如此重要？请举例说明。
细胞的分化【新教材】人教版高中生物必修一教学ppt课件
第2节 细胞的分化
-2-
一、细胞分化及其意义2.特点:(2)细胞分化是生物界普遍存在的生命现象。(3)分化后的细胞内遗传物质不发生改变4.意义:
(1)是生物个体发育的基础。(2)使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。
3.原因:细胞中的基因选择性表达的结果, 即在个体发育过程中,不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。
-4-
A.细胞分裂 B.细胞生长C.细胞分化 D.细胞融合解析:题干图示细胞形态发生稳定性差异,为细胞分化。 答案:C
2.下图所示的细胞类型转换过程为( )
-5-
解析:细胞分化有不可逆性; 因为基因的选择性表达,分化后的细 胞中的蛋白质不完全相同;细胞分化不会引起遗传物质的改变;细 胞分化的实质是基因的选择性表达。答案:B
骨髓造血干细胞分化出红细胞、白细胞及血小板。
-8-
预习反馈1.判断正误。(1)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性。 ( × )(2)克隆猴“中中”“华华”的培育体现了动物细胞具有全能性。 ( ) ×(3)人的骨髓中的造血干细胞通过分裂、分化成各种血细胞体现 了全能性。 ( √ )(4)捐献造血干细胞可刺激骨髓加速造血,不会影响身体健康。 ( √ )(5)受精卵没有分化,所以没有全能性。 ( × )(6)细胞的分化程度越高,表现出来的全能性就越弱。 ( √ )
-9-
2.连线。
-10-
细胞分化情境导引英国伦敦大学国王学院2011年12月6日宣布,该校研究人员培育出没有受动物原料污染的纯度极高的人类胚胎干细胞,并已交付给 英国干细胞库,有需求者可直接从库中取用。这是培育出的首批供 公共用途的高纯度胚胎干细胞。胚胎干细胞在体外可以分化成各 种细胞,包括神经细胞、血细胞、心肌细胞等(见下图)。请分析讨论下列问题。
细胞的分裂与分化
A.细胞核 B.细胞质 C.细胞膜 D.细胞壁 5.细胞分裂过程中，细胞内变化最明显的是
（ D）
A.细胞壁 B.细胞膜 C. 细胞质 D.细胞核
自学指导二
内容:课本32~33页
时间：5分钟
任务：1、在遗传物质的作用下，其形___态_、__结__构_ 和_功__能__随着细胞的生长出现了差异，这就是 __细__胞__分__化_。
细胞群叫做__组__织___. 3、细胞分化的结果是形成不同的__组__织__。
4、植物的主要组织包括_分__生__组___织、_保__护__组__、织 输__导__组___织__、营__养___组__织__动物的主要组织包括 上__皮__组__织__、结__缔__组___织、_肌__肉__组___织_、_神___经__组__织_
A.该过程表示细胞生长B.该过程可以表示细胞分化 C.该过程受遗传物质控制 D.d图细胞中遗传物质减少一半
3.一粒小小的种子竟能够长成参天大树，池 塘中的小蝌蚪可以长成青蛙。自然界中的
生物体都能够由小长大，与这些现象分不
B 开的是（ ）
A 细胞的生长和繁殖 B 细胞的生长和分裂 C 细胞的生长和分化 D 细胞的分裂和分化
A.输导组织 B.营养组织 C.分生组织 D.保护组织
达标检测（时间8分钟）
A类：助学 页“当堂达标”与“自我感知” B类：
A
B
（1）A过程代表细_胞__分_，裂B过程代表_细__胞_分。化
（2）A过程的结果是_细_胞__数_增目多，但细胞的 结_构__和_功__能都不发生变化。
（3）B过程的结果是形成了不同的_组__织。
5、恶性肿瘤的形成的原因是细胞_____________
细胞的分裂与分化
5、在细胞分裂的过程中，细胞核内的遗传 物质先经过复制，然后平均分配到两个新 细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细 胞保持一致。
保持遗传物质的稳定性
分 裂 前
分 裂 后
细胞在分裂前后有什么变化？ 数目增多； 体积变小。
6、细胞的分裂－数目增多
7、细胞的生长－体积增大
为什么生物体能够由小长大？ 细胞 分裂 8、随着细胞 分裂和生长， 生物体会逐 渐长大。 （小鱼长成 细胞 生长
• 作用：受到刺激后能产 生兴奋并传导兴奋
神经组织
肿瘤的原因
一个细胞发生了突变
肿瘤形成
癌细胞具有很强的分裂能力，只分裂不分化
癌细胞进入血液
巩固提高
保护组织
机械组织 营养组织
输导组织
数目增多
体积增大
大鱼，小树 长成大树）
细胞的分化
1、经过细胞分裂产生的新细胞， 在遗传物质的作用下，其形态、结构 和功能随着细胞的生长出现了差异， 这就是细胞分化。
2、我们把形态相似、结构、 功能相同构成的细胞群叫做组织。
3、细胞分化的结果：形成了组织。
• • •
细胞的分裂和分化图示 分裂：使细胞数目增多 ○ ○ 生长：使细胞体积增大 分化：使细胞种类增多 ○ ○ ○
4 、细胞分化的过程： ○ ○ ○ 分裂------生长------分化 ○ ○ ○
细胞分裂
细胞生长 细胞分化
保护组织
5、植物的 主要组织
分 裂 能 力
营养组织
支 持 作 用
输导组织
分生组织
机械组织
• 作用：支持、连接、 保护、营养
上皮组织
• 作用：保护、分泌
6、动物的 基本组织
结缔组织
《细胞的分裂与分化》教学设计
《细胞的分裂与分化》教学设计教学目标：1.了解细胞的分裂和分化的基本概念。
2.掌握细胞分裂和分化的过程和机制。
3.理解细胞分裂和分化对生物体发育和生长的重要性。
教学准备：1.教科书：《生物学教材》（或其他生物学教材）。
2.幻灯片：包括细胞分裂和分化的基本概念、过程和机制的图片和动画。
3.模型：细胞分裂和分化的模型，包括染色体和细胞器的模型。
4.实验器材：显微镜、玻璃片和载玻片、显微镜玻璃盖片、显微镜封口胶带、活细胞染色剂。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.使用幻灯片展示一个细胞的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2.通过提问，让学生回答“细胞是什么”、“细胞有什么特点”等问题。
引导学生了解细胞的基本概念。
二、讲授细胞的分裂（20分钟）1.通过幻灯片，介绍细胞的分裂的基本概念和分类。
2.通过动画展示细胞分裂的过程，并解释细胞分裂的目的和意义。
3.通过实验观察细胞分裂的过程，让学生亲眼看到细胞分裂的现象和变化。
三、讲授细胞的分化（20分钟）1.通过幻灯片，介绍细胞的分化的基本概念和过程。
2.通过图片展示细胞分化的例子，如造血细胞的分化等。
3.通过实验，让学生了解细胞分化的机制和调控。
四、综合讨论（30分钟）1.进行小组讨论，让学生回答细胞分裂和分化的作用和意义。
2.分组展示，每个小组以一个不同的生物为例，探讨该生物的细胞是如何分裂和分化的。
并通过幻灯片和模型辅助展示。
五、巩固和拓展（15分钟）1.竞赛游戏：分成小组进行竞赛，比赛谁能第一个完成细胞分裂和分化的填空题和选择题。
2.提问拓展：以“细胞分裂和分化对生物体发育和生长的重要性”为主题进行讨论。
六、总结与评价（5分钟）1.对本节课的内容和重点进行总结。
2.评价学生在课堂上的表现，并给予肯定和建议。
教学评价：1.在小组讨论和展示环节，评价学生的表达和合作能力。
2.在竞赛游戏环节，评价学生的掌握程度。
3.在提问拓展环节，评价学生的思考和解决问题能力。
第2节细胞(细胞的分裂、生长和分化)(PPT课件(初中科学)29张)
你知道吗？
一个小小的受精卵是怎 样发育成一个婴儿的呢？
？
细胞的分裂、生长、分化
受精卵
婴儿
约有1012个细胞
约有1014个细胞
一、细胞分裂
一个细胞分裂成两个细胞的过程，叫做细胞分裂
用橡皮泥模拟受精卵分裂
①用橡皮泥做成一个直径约为 2厘米的球。用这个球代表一个受精卵。 ②将橡皮泥一分为二，在两个半球中适当增加橡皮泥后，仍让这两部分粘在一 起。再将每个部分一分为二，适当增加橡皮泥后，仍让它们粘在一起，现在共 有 4个“细胞”了。若再将每个部分一分为二，这样就有 8个“细胞”了。 ③如此继续分裂下去，最后形成一个“细胞团”
新的细胞壁 和细胞膜
动物细胞分裂
植物细胞分裂
分裂过程中染色体的变化
染色体是由DNA和蛋白质构成的，是DNA的载体
染色体
常见动植物体内染色体数目
常见植物 染色体数目（条）
大麦
14
豌豆
14
白菜
20
玉米
20
水稻
24
常见动物 人
青蛙 虎 XXX
家兔
染色体数目（条） 46 20 38 42 44
分裂过程中染色体的变化
3、细胞分裂、生长和分化的关系 （1）细胞分裂是一个相对独立的过程， （2）细胞的生长和分化常常是相伴而行的； （3）细胞的分裂、生长和分化是不断进行的。 一个受精卵是经细胞分裂、分化和生长， 最终长成了一个生物个体。
干细胞
干细胞(stem cells)是一类具有自我复制能力、 在一定条件下可以分化成各种细胞的未分化细胞。 根据干细胞所处的发育阶段分为胚胎干细胞和成 体干细胞。根据干细胞的发育潜能分为三类：全 能干细胞、多能干细胞和单能干细胞。受精卵是 一个全能干细胞，因为它能产生生物体需要的所 有类型的细胞。
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4、 植物细胞的分裂过程顺序正确的是( C )。 ①细胞质平分为二，各含一个细胞核 ②在细胞中 央形成 新的细胞壁和细胞膜 ③细胞核平分为二 A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① D. ①③② 5、细胞分裂受细胞中( C )的控制。 A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 遗传物质 D. 液泡
6、体细胞分裂后，新细胞的染色体数目与原体细胞 相比有什 么变化?( D ) A. 是原细胞的2 B. 是原细胞的一半 C. 是原细胞的4 D.
比较：动物细胞和植物细胞的分裂过程有何不同？
植物细胞
动物细胞
细胞分裂能使细胞的数目 增多 。刚分裂出来 的细胞体积 较小 ，然后通过 生长 ，使细胞 体积增大。一个细胞经过N次分裂后，一个细 N 2 胞变成了 个。
1、当细胞核一分为二时,新形成的细胞核中 的遗传物质会不会减半？
不会，遗传物质复制了一份。 （数目、结构都不会发生变化）
3、细胞要保持旺盛的生命力，必须不断地与外界环 境进行物质交换。现在你能解释细胞的体积较小 的意义了吗？
二、细胞的分化
1、概念： 细胞分化是指分裂后的细胞在 形态、结构、功能 上向着 不同 方向变化的过程。P32 分裂
分化
细胞分化，形成不同的细胞群
2、组织：（ 形态 ）、（ 结构 ）相似，（ 功能 ） 相同的细胞构成的细胞群叫做组织。
一、细胞的分裂：一个细胞分裂成两个细胞
植物细胞的分裂
①
②
③
①细胞核内的遗传物质进行复制，然后平均分配到两 个新的细胞核中。【遗传物质为染色体（DNA）】 ②细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。 ③新的细胞膜和细胞壁将细胞质平均分成两份，形成 两个新的细胞。
动物细胞的分裂
①
②
③
①细胞核内的遗传物质进行复制，然后平均分配到两 个新的细胞核中。 ②细胞膜向内凹陷。 ③细胞质平均分为两份，每份各含一个细胞核，形成 两个新细胞。
2、细胞的分裂和生长会无限制吗？（猜想： 如果细胞无限分裂和生长，会造成怎样的 后果，然后得出结论。）
阅读32页相关链接“细胞生长”。
1 、边长分别为 1 厘米、 2 厘米、 3 厘米的立方体 A 、 B 、 C，它们的表面积和体积的比值分别是多少？ 2、由比值，你能得出什么结论？ 体积越小的立方体，其表面积相对（ 越 大）【越 大还是越小】
1 、植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大 差异，与其相关的是 ( ) B A．细胞的分裂 B. 细胞的分化 C．细胞的生长 D．细胞的增多
2、生物体能够由小长大的原因是（ A ） A．细胞的分裂和体积增大 B细胞数目的增多 C．细胞的体积断增大 D．营养状况的好坏
3、下列组织中，不属于植物主要组织的是（ C ） A．保护组织 B.营养组织 C．上皮组织 D.分生组织
植物的主要组织
分生组织：具分裂能力的细胞群，增加细胞数量。
保护组织：覆盖植物表面，起保护作用。
输导组织：运输作用，分为导管和筛管。 营养组织：进行各种生理活动的主要场所。
动物的主要组织
上皮组织：体表和体内各官腔的内表面。保护和分 泌作用。 结缔组织：各组织器官之间，如血液、皮下组织、 软骨、骨。连接、支持、保护、营养等作用。 肌肉组织：由肌细胞组成，分为骨骼肌、平滑肌、 心肌。具收缩和舒张的作用。 神经组织：寿命极长，组成信息网络。接受刺激、 产生兴奋并传导兴奋的作用。
7、在生物的个体发育中，一个受精卵能发育成复杂的 生物体。生物体之所以复杂，主要是下列哪一生理过 程在起作用?( B ) A. 细胞的成熟 B.细胞的分化 C. 细胞的生长 D. 细胞的分裂
8、动植物在细胞分裂过程中，变化最大的是( D )。 A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 9、恶性肿瘤的形成是因为细胞( B )。 A. 不断分化而不分裂 B.不断分裂而不分化 C.不断分裂而不生长 D.不断生长而不分裂
10、下列各项中不属于植物组织的是(D )。 A. 营养组织 B. 保护组织 C. 机械组织 D.
作业：练习册第二节
输导组织：分为导管和筛管。
导管：运输水、无机盐（根尖吸收），方向自下而上。
筛管：运输有机物（茎叶制造），方向观察：细胞数量和种类的变化？
阅读并完成：
细胞 ，生物体的细胞 1、生物体结构和功能的基本单位是_________ 不是一成不变的，它们在完成各项生命活动的同时，大多数还 分裂 能通过细胞____ ___产生新细胞，实现更新换代，保持旺盛的 生命力。
2、在生物的生长过程中，细胞分裂使细胞数目_______ 增加 ，细胞 增大 ，细胞经过分化，逐渐改变自己 生长使生物体体积__________ 细胞群 ， 的_______ 形态 、_______ 结构 和_______ 功能 ，形成各种不同的 _________ （组织） 整个过程都要受到细胞核内______________ 遗传物质 的控制。
友情提示：
1、 无论是细胞的分裂和生长，还是细胞的分化都 要受细胞核中 遗传物质 的控制。 2、 具有保护作用的动物组织是 上皮组织 ；具有 保护作用的植物组织是 保护组织。
细胞分裂
细胞分化
不 细胞 不变 增加 数量 同 点 形态 结构 相同 差异 功能 相 同 遗传信息都不变 点 联 共同完成生物个体发育过程 系