职业道德养成的心理机制初探

工 会 对 影 响 高 校 青 年 教 师 职 业 道 德 的 主要 社 会 机 制 方 面 的 问 题 进 行 了分 析 ； 跃 武 提 出 中 国 传 统 文 化 所 高 蕴 含 的 丰 富 人 文 精 神 对 医学 生 的职 业 道 德 培 养 具 有 重 要 作 用 ； 艳 平 还 对 检 察 官 职 业 道 德 养 成 培 养 进 行 倪
下 特点 ：
第一 ， 办学层 次上看 ， 对职业道 德养成研究 中等职 业教 育方 面研 究的较 多， 高职 层 面研 究较 少。如南
京 中 华 职 业 教 育 中心 的课 题 《 良好 职业 道 德行 为 养 成 教 育 的 研 究 》甘 肃 省 高 台县 职 业 中专 《 化 职 业 道 德 、 强
在 职业 道 德 养 成 方 面 ， 们 已经 达 成 了诸 多共 识 ： 么 是 职 业 道 德 养 成 ， 业 道 德 养 成 的 作 用 ， 业 道 人 什 职 职 德 行 为 养 成 的 方 法 等 。近 期 的研 究 中 ， 们 对 此 做 出 了 有 益 的 探 索 ， 者 经 过 对 文 献 的 收集 归 纳 发 现 有 如 人 笔
课 题 组 通 过 调 查 和 对 比分 析 ， 良好 行 为 习 惯 的 养 成 作 为 培 养 职 业 道 德 和 职业 意识 的 突 破 口 和抓 手 ， 心 把 把 理 健 康 教 育 与 职 业 指 导 结 合 起 来 。在 职业 道 德 研 究 中关 注 学 生 心 理 健 康 教 育 这 一 点 是 很 有 见 地 的 ， 是 但
径 ， 培 养 学 生 良好 品 德 时 ， 一 项 重 要 任 务 就 是 要 强 化 对 学 生 的 道 德 情 感 的培 养 。这 些 论 述 对 于 职 业 在 有
道 德 养 成 问题 研 究 都 有 很 强 的借 鉴 作 用 。 第 四 ， 一 些 行 业 对 职 业道 德 有 特 殊 要 求 ， 们 对 此 也 做 了一 些研 究 ， 有 人 比如 会 计 、 高校 教 师 、 生 、 医 编 辑 、 察 官 等 。这 些 研 究 中有 一 部 分 涉 及 的是 高 职 院 校 ， 一 部 分 是 普 通 高 校 ， 然 这 些 行 业 的 研 究 都 是 检 有 当
张 朋
（ 津 市红桥 区职 工大 学 ， 天 天津 市 ３ ０３ ） ０ １ １
摘 要 ： 对 职 业 道德 养 成 问题 的 研 究 中职 层 次 多， 高职 层 次 少 ； 观 研 究 的 多 ， 观 研 究 的 少 ； 其 是 对 职 业 道 宏 微 尤
德 养 成 的 心 理 基 础 的 研 究更 少 。在 此 基 础 上 ， 出心 理 健 康 是 职 业 道 德 养 成 的 个 人 基 础 ， 职 业 道 德 的 认 同 是 职 业 提 对
教 育 和 职 业 意 识 培 养 的研 究 》 杭 州 市 服装 职 业 高 级 中学 的课 题 《 业 高 中学 生 职 业 道 德 教 育 的策 略 研 究 》 、 职 等 ， 们 在 良好 职 业 道 德 行 为养 成 教 育 的 目标 、 容 、 径 、 法 、 理 及 其 评 价 机 制 方 面做 了有 益 的 探 索 。 他 内 途 方 管
有 职 业 道 德 情 感 的 培 养 问 题 。有 学 者 提 到 心 理 因素 是 道 德 情 感 形 成 和 发 展 的 原 初 因 素 ， 德 情 感 的 心 理 道
特 征 深 刻 影 响 着 道 德 活 动 ， 成 了道 德 情 感 培 养 的 心 理 基 础 ？蔡 芸 在 其 文 章 中 论 述 了 道 德 情 感 的 心 理 途 构
第 １ ４卷
第 ３期
天津 职业 院校 联 合学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＴａ ｊ ｃ ｔ ｎ ｌＩｓｉ ｔ ｓ ｏ ｒａ ｉｎｉ Ｖｏ ａ ｉ ａ ｎ ｔ ｕｅ ｏ ｎ ｏ ｔ
Ｎｏ ． ３ Ｖｏ１ １ ． ４ Ｍ ａ ．２ ２ ｒ ０１
２１ ０ ２年 ３月
职 业 道 德 养 成 的 心 理 机 制 初 探
道德 养成的标志 。 关键 词 ： 职 业 道 德 养 成 ； 业道 德 认 同 ； 理 健 康 职 心
中图分类号 ： ４ Ｇ４ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ： ６ ３—５ ２ ２ １ ） ３ ０ ８ ３ １７ ８ Ｘ（ ０ ２ ０ —０ ９ —０
一
、
职 业 道 德 养 成 的研 究 现 状
一
些 宏 观层 面 的 探 讨 ， 职 业 道 德 养 成 中个 人 内 心 的 基 础 问 题 他 们 的研 究 还 没 有 涉 及 到 。 比 如 崔 伟 研 究 在 了《 务 会 计 》 程 对 会 计 职 业 道 德 养 成 的作 用 ， 出 实 现 会 计 职 业 道 德 养 成 的手 段 和方 法 ； 江 理 工 大 学 财 课 提 浙
收 稿 日期 ： ０ １ ０ ７ ２ １ —１ —２ 作 者 简 介 ： 朋 （ ９ ７ ， ， 北 省 安 国 市人 ， 津 市 红桥 区职 工 大 学教 师 ， 京 师 范 大 学 教 育 学 硕 士 ， 张 １ ７ 一） 男 河 天 北 主
在 关 注 心 理 健 康 这 一 点 上研 究 的 还 很 少 。
第二 ， 学 者提 出在 课 程 尤 其 是 “ 有 两课 ” 学 生 职 业 道 养 成 中的 主 导作 用 ， 各 学 科 专 业 教 学 紧 密 结 在 与
合 ， 职 业道 德教 育 渗 透 于 各 科 教 育 之 中 ， 学 生进 行 职 业 道 德 的 教 育训 练 ， 把 对 开展 心 理 健 康 教 育 指 导 。这
些 研 究 在 关 注 职业 道 德 养 成 中的 心 理 健 康 问题 ， 是 对 于 职业 道 德 养 成 与 心 理 健 康 的 关 系 没 有 说 清 楚 。 但 第三、 有很 多人 关 注 道 德 情 感 培 养 的 问题 ， 对职 业道 德 情 感研 究 相 对很 少 。职 业 道 德 养 成 中 同样 也 而