幼儿园学前教育小班健康优质优秀教案鞋子一家(重点资料).doc
幼儿园小班健康《鞋子配对》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
幼儿园小班健康《鞋子配对》全套教案获奖教案公开课教案
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幼儿小班健康教案《鞋子配对》
一、设计意图
穿鞋，是孩子们每日午睡起床时必须经历的事情，小班幼儿的生活自理能力正在逐步的由父母包办转向自我服务。
可是在日常生活中却经常发现有较多的幼儿会在众多鞋子中找错鞋子。
本着幼儿活动应紧密联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物和现象，我设计了本次活动《鞋子配对》，通过活动让幼儿能更快的提高生活自理能力，以适应幼儿园的集体生活。
二、活动目标
1、初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力、动手能力，在游戏中体验到成功和快乐。
3、养成自己整理鞋子的好习惯。
三、活动准备
1、PPT图片、与幼儿人数相同的各种鞋子
2、音乐：《找朋友》
四、活动过程
（一）奇怪的鞋子
1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）
2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，。
幼儿园小班《鞋子的聚会》科学教案
一、教案基本信息 教案名称：《鞋子的聚会》 适用年级：幼儿园小班 教学目标： 1. 让学生认识不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构。 2. 培养学生的观察能力、表达能力及动手操作能力。 3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的良好习惯。 教学重点： 1. 认识不同种类的鞋子。 2. 了解鞋子的基本结构。 教学难点： 1. 培养学生观察、表达和动手操作能力。 二、教学准备 材料准备： 1. 各种类型的鞋子若干双。 2. 画纸、彩笔等绘画材料。 3. 剪刀、胶水等手工制作材料。 环境准备： 1. 教室环境布置，营造轻松、愉快的学习氛围。 2. 摆放好各种鞋子，便于学生观察。 三、教学过程 3分钟 导入： 1. 教师以故事的形式引入课题，讲述一个关于鞋子的故事，引发学生对鞋子的兴趣。 2. 邀请学生分享他们所知道的鞋子种类和特点。 10分钟 观察鞋子： 1. 教师展示各种类型的鞋子，引导学生观察鞋子的外观和结构。 2. 学生分组讨论，总结鞋子的共同点和不同点。 10分钟 动手操作： 1. 学生分组进行手工制作，用剪刀剪出鞋子的基本形状，用胶水粘贴制作出自己的鞋子。 2. 教师巡回指导，帮助学生完成制作。 5分钟 展示与分享： 1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。 2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意。 四、教学反思 本节课通过观察、讨论和动手操作，让学生认识不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构。在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。在动手操作环节，学生充分发挥创意，制作出丰富多彩的作品。整体教学效果良好，达到了预期目标。 在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实物，让学生更加直观地了解各种物品的特点和用途，培养学生的观察能力和表达能力。注重培养学生的动手操作能力，提高他们的动手能力。 六、教学扩展 1. 邀请家长参与： 邀请家长来教室，展示他们和孩子一起制作的鞋子作品。让家长分享他们在制作过程中的心得体会，以及如何引导孩子观察和表达鞋子。 2. 开展鞋子的主题班会： 组织一次以鞋子为主题的班会，让每个学生分享自己最喜欢的鞋子，并解释为什么。通过这个活动，培养学生热爱生活的态度，提高他们的表达能力。 七、教学评价 1. 观察学生的作品： 评价学生的作品，关注他们的观察能力、表达能力及动手操作能力。对学生的作品进行肯定和鼓励，提出改进的建议。 2. 学生自评和互评： 鼓励学生进行自评和互评，让他们在评价中学会欣赏他人的优点，提高自我认知。 八、教学延伸 1. 开展鞋子的设计比赛： 组织一次鞋子的设计比赛，让学生充分发挥创意，设计出独特的鞋子。鼓励学生将设计的作品制作出来，展示给大家。 2. 参观鞋子工厂： 联系当地的鞋子工厂，组织学生参观，了解鞋子的制作过程。让学生亲身体验鞋子的制作，提高他们对鞋子的认识。 九、教学总结 通过本节课的学习，学生认识了不同种类的鞋子，了解了鞋子的基本结构。在观察、讨论和动手操作的过程中，学生的观察能力、表达能力和动手操作能力得到了锻炼。学生热爱生活，关注身边事物的良好习惯也得到了培养。 十、教学计划 下一节课将继续开展鞋子主题的教学活动，让学生进一步了解鞋子的历史和文化，引导学生关注生活中的鞋子设计，培养学生的创新意识和审美能力。教师将组织学生参观鞋子博物馆，让学生亲身体验鞋子的演变过程，激发他们对鞋子的兴趣。教师还将引导学生进行鞋子的设计创作，培养学生的动手能力和创新能力。在教学过程中，教师将继续关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保教学目标的实现。 十一、教学准备 1. 联系鞋子博物馆，确认参观时间、地点及注意事项。 2. 准备参观过程中所需的教学材料，如记录本、彩笔等。 3. 提前向学生和家长通知参观鞋子博物馆的相关信息。 十二、教学过程 1. 教师引导学生参观鞋子博物馆，让学生了解鞋子的历史和文化。 2. 学生分组进行参观，记录下感兴趣的鞋子款式和设计。 3. 教师组织学生进行讨论，分享参观过程中的所见所闻。 十三、教学反思 本次教学活动通过参观鞋子博物馆，让学生更加深入地了解鞋子的历史和文化。在参观过程中，学生表现出浓厚的兴趣，积极记录和分享自己的所见所闻。通过这次活动，学生对鞋子有了更全面的了解，培养了对生活中鞋子的关注和创新意识。 在今后的教学中，可以继续引入更多的生活实物和案例，让学生亲身体验和观察，提高他们的实践能力和创新思维。注重培养学生的审美能力，引导他们关注生活中的美好事物。 十四、教学评价 1. 观察学生在参观过程中的表现，评价他们的观察能力、记录能力和表达能力。 2. 学生自评和互评，让他们在评价中学会欣赏他人的优点，提高自我认知。 十五、教学计划 下一节课将总结本次参观鞋子博物馆的活动，让学生分享自己的收获和感悟。教师将组织学生进行鞋子的设计创作，让学生将所学的知识和灵感运用到实际创作中。在教学过程中，教师将继续关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保教学目标的实现。教师还将注重培养学生的创新意识和审美能力，引导他们关注生活中的鞋子设计，提高他们对美的感知和鉴赏能力。 重点和难点解析 重点： 1. 认识不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构。 2. 培养学生的观察能力、表达能力及动手操作能力。 3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的良好习惯。 难点： 1. 培养学生观察、表达和动手操作能力。 2. 引导学生关注生活中的鞋子设计，培养创新意识和审美能力。
【小班教案】小班健康宝宝和小鞋
1.实践情景引入（5分钟）
-播放儿歌《小鞋子》，让幼儿跟随音乐做动作。
-讲述小故事《小鞋子找家》，引导幼儿关注鞋子。
2.讲解鞋子种类和功能（5分钟）
-展示各种类型的鞋子，让幼儿观察并说出它们的名称。
-介绍每种鞋子的功能，引导幼儿了解如何选择合适的鞋子。
3.学习正确穿鞋和脱鞋（5分钟）
-演示正确穿鞋和脱鞋的方法，让幼儿跟随学习。
-靴子：冬天穿，保暖、防水。
2.正确穿鞋和脱鞋方法
-穿鞋：先穿袜子，将脚放入鞋子，拉好鞋舌，系好鞋带。
-脱鞋：解开鞋带，将鞋舌拉平，轻轻脱下鞋子。
七、作业设计
1.作业题目：请小朋友回家后，尝试自己穿鞋和脱鞋，并向家长分享所学内容。
2.答案：正确穿鞋和脱鞋的步骤。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在穿鞋脱鞋方面的困难，调整教学方法。
2.拓展延伸：针对以下方面进行拓展延伸：
-家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿的生活自理能力培养，让家长参与其中。
-脚部健康：教育幼儿关注脚部健康，定期进行脚部检查，预防疾病。
-定期开展类似活动：通过反复练习，让幼儿熟练掌握正确穿鞋和脱鞋的技能。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用亲切、温柔的语言，语速适中，确保幼儿能够听清楚。
【小班教案】小班健康宝宝和小鞋
一、教学内容
本节课选自幼儿小班健康教育活动教材第四章《健康宝宝和小鞋》。详细内容包括：了解鞋子的种类与功能，学习如何正确穿鞋和脱鞋；培养幼儿生活自理能力，树立健康的生活习惯；引导幼儿认识脚的保健重要性。
二、教学目标
1.让幼儿了解鞋子的种类和功能，知道如何选择合适的鞋子。
幼儿园优质课小班优质教案《鞋子》
幼儿园优质课小班优质教案《鞋子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《生活认知》第三章《生活中的物品》，详细内容为“鞋子的认知和分类”。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出不同种类的鞋子，提高他们的观察力和表达能力。
2. 通过对鞋子的分类，培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作意识。
3. 教育幼儿养成爱护物品的良好习惯，培养他们的责任心。
三、教学难点与重点难点：鞋子的分类和特点。
重点：让幼儿学会观察、表达，并培养他们的团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上各种类型的鞋子进入教室，引导幼儿观察并说出鞋子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解鞋子的分类和特点，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一种鞋子，观察并讨论鞋子的特点，然后向全班分享。
4. 小组活动（10分钟）教师给出一个分类标准（如按鞋子的用途分类），让幼儿将鞋子进行分类，并给出理由。
教师邀请幼儿分享自己的观察和分类成果，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等。
2. 鞋子的特点及用途。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出家中的鞋子，进行分类并记录下来。
答案示例：爸爸的运动鞋、妈妈的皮鞋、我的凉鞋、奶奶的棉鞋等。
2. 作业要求：完成作业后，请家长协助幼儿将作业带回幼儿园，与老师和同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿观察并描述家人穿鞋子的场景，培养他们的观察力和表达能力。
还可以引导幼儿关注环保，学会回收旧鞋子，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 小组活动的实施。
4. 作业设计与课后反思。
幼儿园优质课小班教案《鞋子》
幼儿园优质课小班教案《鞋子》教案：《鞋子》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园语言领域教材《幼儿语言启蒙》的第二章节，主要围绕鞋子的主题展开。
内容包括认识不同的鞋子，学习描述鞋子的特征，以及通过故事理解鞋子的作用。
二、教学目标1. 培养幼儿对鞋子的认识，能够说出常见鞋子的名称和特征。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，能够用简单的词语描述鞋子。
3. 通过故事教育幼儿懂得爱护鞋子，保持个人卫生。
三、教学难点与重点重点：认识不同种类的鞋子，学会描述鞋子的特征。
难点：用词语表达鞋子的外观和作用，理解故事中的道理。
四、教具与学具准备教具：鞋子模型、图片、故事书、录音机。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示不同种类的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
如：“这是什么鞋子？它是什么样子的？谁穿这种鞋子？”2. 观察与描述（5分钟）教师分发图片，让幼儿观察鞋子图片，并用词语描述鞋子的特征。
如：“这只鞋子是红色的，有的是有花朵的，有的是有蝴蝶结的。
”3. 故事讲解（5分钟）教师讲述《鞋子的故事》，引导幼儿理解鞋子的作用，以及爱护鞋子的意义。
如：“故事里的宝宝为什么要穿鞋子？鞋子是用来保护脚丫的，我们要爱护鞋子，保持个人卫生。
”4. 实践操作（5分钟）幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的鞋子，并可用剪刀剪下鞋子形状，粘贴在另一张纸上。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的鞋子作品。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
引导幼儿说出鞋子的作用，以及爱护鞋子的意义。
六、板书设计板书内容：鞋子的大小、颜色、款式等特征。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家人或邻居的鞋子，用词语描述鞋子的特征。
2. 家长协助幼儿拍摄一张穿鞋子的照片，并附上鞋子的名称和特征，发送给教师。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、描述、故事讲解等环节，使幼儿认识不同种类的鞋子，学会描述鞋子的特征，并理解鞋子的作用。
小班健康宝宝和小鞋幼儿园教案
小班健康宝宝和小鞋幼儿园教案一、教学内容教材章节：《幼儿园健康领域活动指导手册》第二册，第五章“宝宝和小鞋”详细内容：本节课通过故事讲述宝宝和小鞋的故事，让幼儿了解鞋子的种类、作用以及穿鞋的正确方法。
通过观察、实践、游戏等活动，培养幼儿自己穿鞋、换鞋的能力，增强幼儿的生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋子的种类、作用以及穿鞋的正确方法。
2. 培养幼儿自己穿鞋、换鞋的能力，增强幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿观察、思考、合作的能力，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握鞋子的种类、作用以及穿鞋的正确方法。
难点：培养幼儿自己穿鞋、换鞋的能力，增强幼儿的生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、鞋子模型、图片等。
学具：每个幼儿准备一双鞋，一张纸、一支笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）讲述故事《宝宝和小鞋》，引导幼儿关注故事中宝宝的鞋子，引发幼儿对鞋子的兴趣。
2. 观察讨论（5分钟）展示各种鞋子的图片，让幼儿观察并说出鞋子的名称、颜色和特点。
引导幼儿思考鞋子的作用，知道鞋子可以保护我们的脚。
3. 实践操作（10分钟）让幼儿自己尝试穿鞋、换鞋，引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
教师巡回指导，纠正幼儿穿鞋的不正确姿势。
4. 游戏巩固（10分钟）组织幼儿进行“鞋子配对”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对鞋子知识的理解。
让幼儿谈谈今天的收获，引导幼儿知道要爱护鞋子，自己学会穿鞋、换鞋。
六、板书设计鞋子种类作用穿鞋方法七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试自己穿鞋、换鞋，并请家长签字确认。
2. 家长协助幼儿观察家里的鞋子，了解鞋子的种类和作用，并用纸笔记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对鞋子的认识有了进一步的了解，大部分幼儿能够掌握正确的穿鞋方法。
但在游戏环节，部分幼儿对鞋子的配对速度较慢，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以组织幼儿参观鞋店，让幼儿亲自试穿不同种类的鞋子，进一步了解鞋子的作用和穿鞋的正确方法。
幼儿小班健康教案《鞋子配对》含2篇
幼儿小班健康教案《鞋子配对》含 (2)幼儿小班健康教案《鞋子配对》含 (2)精选2篇（一）1. 教学目标：- 培养幼儿对鞋子的认识和区别，培养观察和配对的能力。
- 培养幼儿的协作和合作精神，提高团队协作能力。
2. 教学准备：- 一些不同类型、颜色和大小的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等。
- 一个大箱子或篮子。
3. 教学过程：- 引入活动：老师将箱子打开，将一双鞋子取出来，示范给幼儿看。
老师问幼儿这是什么，幼儿回答是鞋子。
老师问幼儿有没有注意到这双鞋子有什么特点，幼儿回答鞋子的颜色、形状等特点。
老师解释说我们今天要来玩一个游戏，就是找出这些鞋子的伙伴，让它们配对。
- 游戏过程：老师把所有的鞋子混在一起放在地上或桌子上。
老师让幼儿们围成一个圈，每个幼儿轮流去选择一只鞋子。
幼儿选择一只鞋子后，要试着找到它的配对，如果找到了，就把它们放在一起。
如果没有找到配对，就把鞋子放回原位，让下一个幼儿进行选择。
幼儿们继续轮流选择鞋子，直到所有的鞋子都找到了自己的配对为止。
- 结束活动：当所有的鞋子都找到了自己的配对后，老师和幼儿们一起整理好鞋子，放回箱子或篮子中。
老师和幼儿们一起回顾一下这次活动，聊一聊他们在寻找配对过程中的感受和困难。
老师总结这个活动的目的是帮助幼儿们认识不同类型、颜色和大小的鞋子，培养他们的观察和配对能力。
4. 拓展活动：- 让幼儿们自己制作一副鞋子的卡片，其中包括不同类型、颜色和大小的鞋子。
幼儿们可以使用这些卡片进行配对游戏。
- 给幼儿们提供一些鞋子的图片，让他们自己进行配对的练习，提高他们的观察和配对能力。
- 让幼儿们在户外环境中寻找不同类型、颜色和大小的鞋子，让他们亲自参与到找鞋子的过程中，锻炼他们的观察力和配对能力。
幼儿小班健康教案《鞋子配对》含 (2)精选2篇（二）目标：帮助幼儿学习鞋子的基本概念和配对技巧，培养他们的观察能力和手眼协调能力。
材料：- 一些不同款式和颜色的鞋子（例如运动鞋、凉鞋等）- 一个大容器或篮子- 一张白纸和一支笔- 贴纸或标签活动步骤：1. 引入活动：- 和孩子们一起回顾一下鞋子的基本知识，例如鞋子的作用、不同类型的鞋子等。
幼儿园优质课小班教案《鞋子》
幼儿园优质课小班教案《鞋子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《生活认知》第四章《生活中的物品》，详细内容为第三节《鞋子》。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同类型的鞋子，了解鞋子的基本结构和功能。
2. 培养幼儿观察、描述和表达生活中物品的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的优良品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解鞋子的结构，并能用语言描述出来。
教学重点：让幼儿认识各种类型的鞋子，了解鞋子的功能。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子、图片、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种类型的鞋子，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）邀请几名幼儿穿上不同的鞋子，让他们体验不同鞋子的舒适度。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示鞋子的结构，讲解鞋子的各部分名称。
（2）教师邀请幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的鞋子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿动手制作自己的鞋子。
（2）幼儿制作过程中，教师进行巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让他们讨论各自制作的鞋子。
（2）每个小组选出一个代表，向大家展示他们的作品并介绍。
（1）教师邀请幼儿分享自己对本节课的认识和收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 鞋子的结构图2. 鞋子各部分名称3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的鞋子，并描述它的特点。
答案示例：我喜欢这双红色的运动鞋，因为它穿起来很舒服，还有漂亮的蝴蝶结。
2. 作业要求：画纸大小不限，色彩丰富，描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，了解他们在绘画和描述过程中的困难，给予个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的其他物品，如衣服、包包等，尝试用语言描述它们的特点，提高幼儿的生活认知能力。
幼儿园小班健康教案宝宝和小鞋
四、情景导入
1.创设生动、有趣的情景，吸引幼儿的注意力。
2.确保情景贴近幼儿生活，使幼儿更容易理解和接受。
教案反思：
一、教学方法的适用性
1.在实际教学过程中，观察幼儿对教学方法的反应，了解其是否适应。
2.针对不同幼儿的学习特点，适时调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析：
1.教学难点：正确穿脱鞋、分清鞋子的前后。
2.实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
3.例题讲解：通过具体的例子，帮助幼儿理解和掌握鞋子的前后。
4.游戏环节：设计具有教育意义的游戏，使幼儿在游戏中巩固知识。
5.课后反思：针对幼儿的学习情况，调整教学策略。
一、教学难点解析
2.答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过实践情景、讲解示范、游戏环节等形式，让幼儿掌握了正确穿脱鞋的方法，但仍有部分幼儿对鞋子的前后分辨不清，需要在今后的教学中加强指导。
2.拓展延伸：组织一次“我是生活小能手”主题活动，让幼儿在家庭、学校等场合展示自己的自理能力，提高幼儿的生活技能。
二、教学内容的难易程度
1.关注幼儿在掌握教学内容时的困难，分析原因，是内容过难还是教学方法不当。
2.对教学内容进行适当调整，简化难点，让幼儿更容易接受。
三、课堂氛围的营造
1.在教学过程中，注重营造轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。
2.通过鼓励、表扬等方式，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
四、教学评价与反馈
四、游戏环节
游戏环节应具备以下特点：
1.教育性：游戏应围绕教学目标进行设计，使幼儿在游戏中巩固所学知识。
小班健康领域优质教案爸爸的大鞋子
小班健康领域优质教案爸爸的大鞋子一、教学内容本节课选自幼儿小班健康领域教材第四章《生活中的我》，详细内容围绕“爸爸的大鞋子”展开。
通过观察和体验，让幼儿了解鞋子的种类、功能以及穿鞋的重要性，培养幼儿生活自理能力。
二、教学目标1. 了解鞋子的种类和功能，知道穿鞋的重要性。
2. 学会正确穿鞋的方法，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩的情感。
三、教学难点与重点重点：了解鞋子的种类和功能，学会正确穿鞋的方法。
难点：培养幼儿关爱家人，懂得感恩的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物鞋子、穿鞋示范图。
2. 学具：每组一双大鞋子、小鞋子，穿鞋用的垫子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一双大鞋子，引导幼儿观察：这是谁的大鞋子？为什么爸爸要穿这么大的鞋子呢？邀请幼儿分享自己爸爸的鞋子，讨论鞋子的种类和功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示鞋子的种类，讲解各种鞋子的功能。
教师示范正确穿鞋的方法，引导幼儿注意穿鞋的顺序和姿势。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组一双大鞋子和一双小鞋子，按照正确的方法尝试穿鞋。
教师巡回指导，纠正穿鞋姿势。
邀请幼儿分享自己穿鞋的经历，讨论穿鞋的重要性。
引导幼儿学会感恩，知道要关心家人。
六、板书设计1. 题目：爸爸的大鞋子2. 内容：鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、拖鞋、雨鞋等鞋子的功能：保护脚部、防滑、保暖、防水等穿鞋的正确方法：先穿鞋跟，再穿鞋头，调整鞋带，系好鞋带七、作业设计1. 作业题目：我会穿鞋请家长协助，观察幼儿在家穿鞋的过程，并拍照记录。
幼儿用画笔描绘自己穿鞋的场景，附上文字描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解鞋子的种类、功能及穿鞋的重要性，提高了幼儿的生活自理能力。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成作业。
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小班健康教案：鞋子一家
活动目的：
1、通过游戏活动，使幼儿知道鞋子的种类及穿着季节。
2、教幼儿认识正反鞋
3、让幼儿知道鞋子是工人叔叔制成的，教育幼儿要爱护鞋子。
活动准备：事先给幼儿穿不同品种的鞋（皮鞋、布鞋、旅游鞋……），
准备若干拖鞋、雨鞋、凉鞋、棉鞋；四幅图画：冬景、夏景、春景、室内景；
黑板一块，上面挂若干双挂错了的鞋子；录音。
活动流程：
一、创设情景，感受鞋子大小：
1、教师：“多漂亮的地毯呀，我们脱了鞋子上去踩踩吧”大家席地而坐。
2、“这里有什么”（许多鞋子）“老师的鞋子怎么样？（老师的鞋子大，
小朋友的鞋子小，）“老师能不能穿小朋友的鞋？”请一个幼儿穿老师的鞋试
试，“合不合适？”（大人穿大鞋，小朋友要穿小鞋，要穿合适的鞋。）
二、图片演示：
1、“我们来看看都有些什么样的鞋子？”逐一出示各种鞋：皮鞋、布鞋、
旅游鞋等。让幼儿知道鞋子的种类，摸摸质地，知道穿着的季节。
2、“请小朋友看看图片，这是什么季节啊？”出示冬景图，“冬天我们
穿什么鞋？”依次出示夏景、春景、室内景，请幼儿说出适合该图景的鞋子。
3、“请小朋友找出你认为合适的鞋子摆在这几幅图画前，看谁造的对又
2
快。”让幼儿执行分类。
三、游戏合作，认识正反鞋：
1、出示黑板上挂的若干鞋子：“小朋友看这有许多鞋子，你们看摆得对
不对？”不是一对的（岔色）摆在一起，让幼儿纠正，使幼儿知道一双鞋应
该是一模一样的一双鞋摆反了，让幼儿摆正，知道鞋子要穿正，不能穿反。
2、看看刚才小朋友摆的那些鞋子，摆得对不对（是否摆反）？去纠正。
“请小朋友穿上鞋子走走”老师故意穿反，或者请两个小朋友故意岔开穿，
并在小朋友面前走，让幼儿发现问题并纠正
四、成功体验，爱护自己的鞋子：
1、“我们穿这鞋子可以做什么？”
2、我们的鞋子真好看，是工人叔叔阿姨制作出来的，我们要爱惜鞋子。
3、“我们来跳个鞋子舞吧”。