高中物理_平抛运动教学设计学情分析教材分析课后反思
平抛运动 说课稿
平抛运动说课稿《平抛运动》说课稿各位评委，各位专家，各位老师，大家好～我说课的题目是《平抛运动》。
我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法学法、教学程序设计、板书设计和感想与反思七个方面进行本节说课。
一、教材分析:内容结构:《平抛运动》是人教版高中物理必修二第五章《曲线运动》中的第二节。
纵览整个教材结构，我们不难发现:在前几章中，学生主要学习的是直线运动，在本章之后，安排的是曲线运动。
显然，本章在整个教材结构中承担了由“直线”向“曲线”过渡的任务，同时呢，作为本章最主要的一节，《平抛运动》所介绍的知识也是相当重要～“平抛物体的运动”是一种最基本最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次实际应用，是理解和掌握斜抛运动、圆周运动以及进一步学习电磁场的基础。
课标要求:在《普通高中物理新课程标准》对本章内容中有两条涉及到本节内容。
其中的第1条:“会运用运动的合成与分解的方法分析平抛运动”;第4条:“关注平抛运动的规律与日常生活的联系”。
这两个条目要求学生在学完本节后能知道平抛运动的定义，会对其进行分析，掌握它的规律，并能联系生产与生活。
二、学情分析1.学生的前期知识:学生在必修1中已经学习过匀速直线运动和自由落体运动的规律，并在上一节刚学过运动的合成与分解的知识，知道可以用它对曲线运动进行研究，这为本节课在方法上铺平了道路。
2.学生的思维:由于研究的问题由一维运动发展到二维空间运动，所以需要学生有一定的空间思维能力。
高一学生通过数学的学习，已经具备一定的空间想象能力。
3.学生的体验:抛体运动与学生很多课外活动相关，如投铅球、打排球、打篮球等，因此，研究该问题学生是比较有兴趣的。
4.学生的能力:高一年级的学生已有较好的自学能力，且物理探究能力也有一定的基础。
由此可以得出，学生已经具备了探究平抛运动规律的条件。
三、教学目标与重难点通过以上对教材内容、课标要求和学生已有知识储备的分析，我将本节课的三维目标及重点、难点总结如下:教学目标:1、知识与技能目标:1(1)知道平抛运动的条件和特点。
2014年高中物理 5.2 平抛运动教学设计 新人教版必修2
2014年高中物理 5.2 平抛运动教学设计新人教版必修2一、任务分析1．学情分析本节课的授课对象是女子中学高二年级物理班的学生。
她们已经掌握了运动合成和分解的知识，知道了平抛运动的基本规律，会熟练操作ipad。
女生在理科学习方面具有形象思维比较突出、抽象思维相对薄弱特点，需要教师特别注重情景的创设，引导她们将所学的知识和生活实际联系在一起，注重以情带知、知情统一，使她们积极主动地投入到物理学习中去。
2．教材分析本节课所用的教材是由华东师范大学出版社出版的《高级中学拓展型课程II》物理课本，选取的课题是第一讲中的《B 平抛运动》。
平抛运动是匀变速曲线运动的典型代表，是一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的应用，是理解和掌握其他曲线运动的基础。
认识平抛运动采用的是运动的合成与分解的方法，它是一种研究问题的方法，这种方法在“运动的合成与分解”的学习中学生已有基础，本节课是“平抛运动”的第二课时。
因此，在教学中应让学生主动尝试应用平抛物体运动规律来解决实际问题。
这一学习过程的经历，能激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题。
日常生活中平抛运动的现象也较多，通过与生活实际的联系，可以使学生更深入了解运动的规律。
本节课的教室设有无线网络，可以将各台ipad的屏幕实时投影，便于师生间开展互动。
本设计从分析卡通片中的一段视频开始，认识研究平抛运动的方法。
通过学生分组射箭比赛，以及最佳射箭方案的比较，进一步掌握平抛运动的基本规律。
最后结合ipad上的物理视频软件（vernier Viedo Physics）等，对一段小球做平抛运动的视频进行深入的分析，完成测量汽车瞬时速度的任务，让学生感到物理学并不枯燥，它不仅体现在课堂中，而且存在于日常生活中。
3．特色介绍本节课的授课，需要借助ipad在无线网络环境下进行。
课堂上学生可以利用手中的ipad，通过无线网络，随时将学生的讨论过程和结果用秀我（show me）软件记录下来，并投射到大屏幕上，及时进行交流、展示。
高中优秀教案高三物理教案：《抛体运动的规律》教学设计
高三物理教案：《抛体运动的规律》教学设计一、预习目标1.知道什么是抛体运动，什么是平抛运动。
2.用运动的分解合成结合牛顿定律讨论抛体运动的特点，知道平抛运动可分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
3.能应用平抛运动的规律沟通商量并解决实际问题。
二、预习内容1、抛体运动：。
这是一个抱负模型。
2、平抛运动：。
平抛运动是（"匀变速'或"非匀变速'）（"直线'或"曲线'）运动。
3、沿水平方向和竖直方向建立直角坐标系，将平抛运动进行分解，则得到水平方向的运动规律是；竖直方向的运动规律是。
4、将一物体从高度h以速度水平向右抛出，以动身点为坐标原点，沿水平向右为X正方向，竖直向下为Y正方向，则任一时刻t物体的位置坐标为，；该段时间t内的位移大小为为，与水平方向的夹角为；t 时刻物体的速度大小为，速度方向与水平方向的夹角为；平抛运动的轨迹方程是；速度所在的直线方向与平抛运动轨迹是怎样的几何关系。
5、平抛运动落体时间由打算，水平方向的位移由打算。
三、提出怀疑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些怀疑，请把它填在下面的表格中怀疑点怀疑内容课内探究学案一、学习目标1、知道什么是抛体运动，什么是平抛运动。
2、用运动的分解合成结合牛顿定律讨论抛体运动的特点，知道平抛运动可分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
3、能应用平抛运动的规律解决实际问题学习重难点：平抛运动的讨论方法及规律二、学习过程（一）平抛运动的特点探究一：平抛物体的运动的受力特点和运动特点不计空气的阻力，水平抛出的物体仅受，产生的加速度，所以平抛运动是运动。
探究二：平抛运动的分析方法做平抛运动的物体；在水平方向上由于不受力，将做；在竖直方向上物体的初速度为0，且只受到重力作用，物体做。
因此可以沿着和方向分解，把平抛运动分解为和。
试验验证：1．平抛竖落仪演示：用小锤打击弹性金属片时，A球就向水平方向飞出，做平抛运动，而同时B球被松开，做自由落体运动。
《第五章 3 实验_探究平抛运动的特点》教学设计教学反思-2023-2024学年高中物理人教版201
《实验_探究平抛运动的特点》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解平抛运动的观点和特点。
2. 掌握平抛运动分解为水平匀速直线运动和垂直匀加速运动的原理。
3. 能够独立进行平抛运动实验操作，观察并分析实验结果。
4. 培养独立思考、动手实验、分析总结的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：平抛运动实验操作、数据分析和总结。
2. 教学难点：理解平抛运动的特点，掌握其分解原理。
三、教学准备1. 实验器械：斜槽、小球、木板、记录纸、铅笔等。
2. 实验环境：确保实验环境安全，避免干扰因素。
3. 教材与课件：准备相关教材和课件，辅助讲解。
4. 讲解与示范：教师提前准备好讲解和示范视频，确保学生能够正确操作实验。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一些常见的平抛运动实例，如投掷铅球、飞行导弹、小球做斜下抛运动等，引导学生思考这些现象中的共同特征，并引出平抛运动的观点。
设计提问：这些运动有什么共同特征？学生回答：都是将物体以一定初速度沿水平方向抛出，物体只在重力作用下下落。
教师总结：这种运动我们称之为平抛运动。
2. 介绍实验目标和原理：通过实验探究平抛运动的特点，理解平抛运动是水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动的合成。
教师提问：我们该如何通过实验来验证这个结论？学生回答：应用频闪照相或视频分析等方法，观察小球的运动轨迹。
3. 实验操作与观察：教师演示实验操作过程，引导学生观察小球的运动轨迹，记录数据。
教师提示：实验中需要注意哪些事项？如何正确应用仪器？学生回答：注意仪器的正确应用方法，如调整角度使小球能准确落在镜面中，注意频闪的频率等。
4. 数据分析与结论：引导学生根据实验数据进行分析，得出平抛运动的特点，并得出结论。
设计提问：通过实验数据，你们发现了什么规律？学生回答：发现小球的运动轨迹是一条曲线，且在竖直方向上速度增加，水平方向上速度不变。
教师总结：平抛运动在水平方向上做匀速直线运动，在竖直方向上做自由落体运动。
高中物理平抛运动获奖教案
高中物理平抛运动获奖教案一、教学目标1. 了解平抛运动的定义和特点。
2. 掌握平抛运动的基本公式和解题方法。
3. 能够应用平抛运动理论解决相关问题。
4. 培养学生的实验能力和创新思维。
二、教学重难点1. 理解平抛运动的概念和特点。
2. 掌握平抛运动的基本公式和解题方法。
三、教学准备1. 实验器材：停表、木块、测量尺、水平面。
2. 实验教材：平抛运动的实验数据。
3. 多媒体教学资源：相关平抛运动的视频教学资料。
四、教学过程1. 引入：通过展示一个小球从不同角度抛出后的轨迹，引导学生思考平抛运动的概念，并询问学生对平抛运动的了解。
2. 知识讲解：讲解平抛运动的定义和特点，并介绍平抛运动的基本公式。
通过实验教材，让学生自己进行实验，探究平抛运动的规律。
3. 实验操作：让学生以小组形式，进行平抛运动实验，并记录实验数据。
引导学生分析实验结果，验证平抛运动的规律。
4. 讲解解题方法：通过讲解平抛运动的解题方法，指导学生如何应用平抛运动理论解决相关问题。
同时，通过多个例题引导学生巩固所学知识。
5. 拓展应用：引导学生应用平抛运动理论解决实际生活中的问题，激发学生对物理学习的兴趣。
6. 总结讨论：让学生总结平抛运动的特点和规律，并展示他们在实验和解题中的优秀表现。
同时，提出学习中的问题和困惑，引导学生深入思考。
五、课堂作业1. 完成课堂练习题，巩固平抛运动的知识。
2. 自主选择一个实际问题，应用平抛运动理论进行分析和解决。
六、教学反思本节课以实验为主线，通过引入、知识讲解、实验操作、解题方法讲解、拓展应用等环节，全面培养学生的实验能力和创新思维。
在评价学生表现时，可以根据参与实验、解题能力、讨论表现等方面进行评分，以激励学生更好地学习和掌握平抛运动的知识。
《平抛运动》优秀教学设计
《平抛运动》优秀教学设计《平抛运动》优秀教学设计平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动，它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法。
下面我们一起来学习一下《平抛运动》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。
《平抛运动》优秀教学设计篇1授课课题平抛运动教材分析平抛物体的运动是曲线运动一章的重点，是一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。
平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动，它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法——先分解成几个简单的直线运动——再进行合成，从而理解运动的独立性原理和叠加原理，并且会利用这种方法解决问题。
本节的内容较简单，得出结论也并不难，但是用运动的合成和分解分析问题的方法，是运动学中常用的一种重要的研究问题的方法，本节的重点是掌握平抛运动的研究方法，使学生学会用运动的分解和合成来研究复杂的曲线运动，并通过实验探索分析、归纳出其运动规律是本节的难点。
学情分析认识平抛运动采用的是运动的合成与分解的方法，它是一种研究问题的方法，这种方法在“力的合成与分解”的学习中学生已有基础，因此，在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题。
这一学习过程的经历，能激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题。
让学生真正理解运动合成与分解这种方法的意义，理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
日常生活中平抛运动的现象也较多，通过与生产、生活的联系，可以使学生更深入了解这两种运动的规律。
教学目标知识与技能：（1）知道什么是抛体运动，知道什么是平抛运动；（2）知道平抛运动的受力特点，会用运动的合成与分解方法分析平抛运动；（3）掌握平抛运动的规律，会处理简单的问题。
过程与方法：（1）通过举例、实验，完全由感性认识到理性认识，培养观察能力和分析能力。
（2）平抛运动的研究方法————可以用两个简单的直线运动来等效替代。
平抛运动 说课
《平抛运动》说课稿安达市高级中学韩子刚一、教材内容分析：《平抛运动》是人教版普通高中课程标准实验教科书必修2第5章第二节。
《平抛运动》是曲线运动中的特殊模型，是匀变速曲线运动的实际模型，但它又是物理中的理想化模型，其内容在高中物理中有特殊地位，是今后学习带电粒子在电场中运动的根本。
运动合成与分解方法是一种重要的物理方法，是本章的重点。
平抛运动是该方法的实例应用，同时平抛运动规律的研究中也可以引导学生灵活应用已学的匀变速运动规律解决新问题。
、二、学情分析：在学生的生活中有很多抛体运动的例子，这为学生理解本节知识带来方便，学生已经学过自由落体运动规律和运动的合成与分解，为学生理解平抛运动分解为水平方向和竖直方向分运动上奠定了一定的知识基础，三、教具准备：平抛运动演示仪、平抛竖落仪、平抛水平分解仪、多媒体辅助教学课件等四、教学方法设计整节课始终以学生为主体、教师为主导、实验为主线，计算机多媒体的应用，与传统的教学方式形成了鲜明的对比五、教学目标的设定（一）知识与能力：1、知道什么是平抛运动，知道平抛运动时匀变速曲线运动；2、知道平抛运动的受力特点，掌握平抛运动的分解方法并会利用其进行分析；3、理解并掌握平抛运动的规律,应用于解题培养利用所学知识解决实际问题的能力。
4、会求平抛运动的速度和位移。
过程与方法：通过观察演示实验，培养学生观察分析能力；运用所学直线运动和运动的合成与分解知识剖析平抛运动，通过实例分析、设计实验，让学生学以致用，应用所学知识解决实际问题。
情感态度与价值观1、帮助树立科学严谨，实事求是，理论联系实际的科学态度。
2、培养自主探究的学习能力，由易到难，克服畏难心理，增强学习信心3、将所学知识与分析方法运用于日常生活的意识，勇于探究日常生活有关的抛体问题。
（二）、重难点分析：1．重点：平抛运动的规律。
2．难点：用运动分解的思想研究平抛运动六、教学过程设计（一）、自主探索：课前提供平抛竖落器，让学生预习课文，动手体会，自主探索并思考以下问题：1、A球和B球落地的先后？2、弹片形变量不同时，A球飞行的水平距离有什么不同？3、A球水平初速度的大小不同时，对它在竖直方向上的运动有无影响。
高中物理必修2平抛教案
高中物理必修2平抛教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解平抛运动的定义、特点和规律；掌握平抛运动的相关公式和计算方法。
2. 过程与方法：通过实验、讨论和练习，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对物理学知识的兴趣和热爱，注重实验操作的细致和认真。
二、教学重点与难点：1. 了解平抛运动的特点和规律。
2. 掌握平抛运动的相关公式和计算方法。
三、教学内容：1. 平抛运动的定义与特点。
2. 平抛运动的规律。
3. 平抛运动的相关公式和计算方法。
四、教学方法：1. 实验法：通过实验观察平抛运动的规律。
2. 讨论法：引导学生讨论平抛运动过程中的问题和解决方法。
3. 练习法：让学生进行相关计算练习，巩固知识点。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示一个实际的平抛运动例子引起学生的兴趣，引导学大家思考平抛运动的特点和规律。
2. 学习：通过讲解平抛运动的定义、特点和规律，让学生对平抛运动有一个整体的认识。
3. 实验：进行一个平抛运动的实验，让学生通过实际操作观察平抛运动过程中的变化，掌握相关知识。
4. 讨论：引导学生讨论平抛运动中可能出现的问题和解决方法，促进学生思考能力的发展。
5. 练习：让学生进行相关计算练习，巩固知识点。
6. 总结：对本节课的知识点进行总结，让学生明确平抛运动的相关概念和计算方法。
七、课堂作业：1. 完成课堂练习题。
2. 思考平抛运动在实际生活中的应用，并写一份小结。
八、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解平抛运动的特点和规律，掌握相关公式和计算方法。
同时通过实验、讨论和练习，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的实践能力和思维能力，引导学生主动参与学习，加深对物理知识的理解和掌握。
平抛运动教学反思
平抛运动教学反思平抛运动教学反思1今天在高二（12）班上了一节高三一轮复习概念研习课，以下是对这节课的几点反思：1、先复习曲线运动的条件及研究曲线运动的方法，再从学生自主看书入手，使学生认识平抛运动是一种曲线运动，并清楚平抛运动的条件。
在原有知识的基础上，充分调动学生积极性，主动参与教学活动。
2、然后提出问题：如何研究平抛运动呢？引导学生设计对比实验加以分析研究，得出水平、竖直两方向的运动性质。
学生不仅掌握了所学的知识，同时也学到了科学的研究方法。
3、对于复杂的平抛运动规律的研究，我们可根据水平、竖直两方向的运动规律，研究、合成平抛运动的'规律。
这是一种重要的物理方法，学生必须掌握。
4、例题是与斜面有关的平抛运动，考查位移偏向角、速度偏向角与斜面倾角之间的关系，比较经典。
可使学生巩固所学的平抛运动知识，并学会用平抛运动的规律解决实际问题。
5、具体分析平抛运动的规律时，如果使用多媒体课件（平抛运动）的话，可节约大量的板书时间，课堂容量将更大，效果可能更好。
平抛运动教学反思2对于教师来说，“反思教学”就是教师自觉的把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考的总结。
它是一种用来提高自身业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思、积极探索。
与解决教育实践中的一系列问题。
进一步充实自己，优化教学并使自己逐渐成为一名合格的人民教师。
简单的说，教学反思就是研究自己如何教，学生如何学。
1《探究平抛运动规律》是沪科版必修二第一章第二节。
第一节已经学习了平抛运动的相关知识，定性的了解了平抛运动的规律。
而第二节的第一课时已经学习了运动的.合成与分解相关知识，所以《探究平抛运动规律》第二课时就是以这些知识为基础定性的研究平抛运动的相关规律。
复习要用到的相关知识是不可避免的。
2新课的引入用到了实例“飞机投弹”的问题，08年汶川地震时为了将物资送到灾区用到了飞机。
让学生可以将理论与实际联系到一起，引起学生的兴趣。
高中物理_抛体运动的规律教学设计学情分析教材分析课后反思
观察生活中的抛体运动通过视频观察生活中的抛体运动初步认识平抛运动图甲：1997年，香港回归前夕，柯受良驾跑车成功飞越了黄河天堑壶口瀑布，宽度达55米，获得了“亚洲第一飞人”的称号。
柯受良驾驶的跑车以很快的速度从岸边飞出，稳稳的落在稍低一点的对岸，跑车的方向水平，仅受到的作用，跑车做的是运动；图乙：水柱从瓶底的水平管中喷出做平抛运动，平抛运动的轨迹是；图丙：2012年7月下旬，河北省部分地区遭受洪涝、风雹灾害后，省军区立即启动军地联合应急指挥机制，先后协调1000余名驻冀部队官兵紧急集结待命，组织2000多名武警官兵和民兵紧急投入抢险救灾一线。
军地联合指挥部已协调出动飞机空投饮用水、食品以及帐篷、棉被等物资，截至23日18时，共空投13次，物资26吨。
飞机空投物资时，降落伞未打开之前，物资只受重力作用，做运动，降落伞打开后，由于较大，不能忽略，所以物资在空中的运动已经不能看成是平抛运动了。
知识点11．定义：2．抛体运动的条件：3．平抛运动的性质：知识点2探究平抛运动及其规律：（分组讨论）1．用平抛仪的实验探究(1)竖直方向分运动性质的探究．①实验现象：从同一高度同时分别平抛和自由下落的两个小铁珠，总是相碰(同时到达DF轨道)．②现象分析：两小铁珠相碰(或同时达到DF轨道)说明运动时间，实验探究：平抛运动的规律甲乙丙平抛运动的规律平抛动在竖直方向上的运动是运动．(2)水平方向分运动性质的探究．①实验现象：从距离轨道A、B出口相同高度、同时释放的小铁珠，总会在轨道上相遇．②现象分析：两轨道上的小铁球离开轨道出口时初速度，离开轨道出口在光滑水平轨道上的小铁珠做运动．两小铁珠相碰，说明在相同的时间内两小铁珠的水平位移，故轨道A上的小铁珠抛出后，在水平方向的运动是运动．知识点31.平抛运动可以从水平方向和竖直方向研究：(1)位移关系：水平方向：(2)竖直方向：(2)速度关系水平分速度：竖直分速度：xyxvyv vθαysOs学情分析特点：好奇心强，有较强的分析能力，学生的知识总结归纳水平较高。
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平抛运动教学设计
教学资源与工具1、人教版教材高中物理必修二、课堂导学案、PPT课件
2、玩具水枪、铁架台、小黄鸭（带压力传感器）
3、平抛运动演示器（附三个小球）
4、分组实验装置：平抛运动实验器（附小球）手机（有慢动作拍摄功能）、电脑、Excel表格、会声会影软件
教学过程
知识生
成线
教师活动线学生活动线设计意图
创设情境，引入新课小游戏：玩具水枪水平喷出的水
打中小黄鸭。
提问：（1）如果我将小黄鸭移远
一点，还能打中吗？
（2）那同学们能否帮我想想办
法？水枪是可以上下调节的。
学生观察思考：
打不中，给水枪打气，增加高度
通过小游
戏激发学
生学习兴
趣，展示
抛体运动
图例，引
出平抛运
动。
自然界中物体的运动是多种多样
的，物体做什么运动，是由初速
度和合外力共同决定的，同学们
看这些物体的运动有什么共同特
点？
展示一组图片：冠军向上抛出的
奖杯，向下灌篮，飞越黄河的汽
车，水平飞行的飞机扔下的炸弹，
水平桌面抛出的小球。
讨论交流
得出结论：只受重力，空气阻力可
以忽略不计，以一定的速度抛出
点明主题：物理学中把这些物体
的运动都叫做抛体运动。
今天，
我们研究沿水平方向抛出的物体
的运动，就是平抛运动
新课教学（一）平抛运动的定义、条件、性质、研究方法平抛运动
1、定义：物体以一定的初速度沿
水平方向抛出，不考虑空气阻力，
物体只在重力作用下所做的运
动。
2、条件：（1）只受重力
（2）具有水平方向的初速度
强调：
平抛运动是一个理想化模型，因
填写导学案
引导学生
建立物理
模型，明
确定义、
条件
为我们忽略了空气阻力，只考虑重力。
提问：平抛运动是曲线运动，我们只学过直线运动的规律，那曲线运动的规律该如何研究呢？
再问：能不能把曲线运动转化为
直线运动来研究？
追问引导：那就要用到前面学过的一个研究方法。
强调：
化曲为直，化繁为简研究方法：运动的合成与分解
得到研究
方法，突
出化繁为
简的物理
思想
提问：平抛运动沿什么方向分解？得出：沿水平方向与竖直方向分解，因为初速度v
在水平方向，受力在竖直方向。
我们通常沿这两个相互垂直的方向分解。
请同学们分组讨论，完成表格，得出物体在这两个方向的运动情况。
讨论交流，完成导学案
水平方向：初速度v
，不受力，匀速
直线运动；
竖直方向：初速度为0，受重力mg，
自由落体运动。
小组讨
论，培养
合作解决
问题能力
平抛运动是水平方向的匀速直线
运动与竖直方向的自由落体运动
的合运动。
3、平抛运动的性质：a=g的匀变
速曲线运动
填写导学案
演示实验：平抛运动演示器
1、水平方向：上方轨道小球平抛运动，下方轨道小球匀速直线运动，如何验证平抛运动在水平方向的分运动为匀速直线运动？
2、竖直方向：右上角小球自由落体运动，且与平抛小球同时同高度开始运动。
如何验证平抛运动在竖直方向的分运动为自由落体了解实验装置，思考猜想实验现象：
1、水平方向：两小球碰撞，且碰撞
点在水平轨道上。
2、竖直方向：两小球碰撞，且碰撞
点在自由落体小球的正下方竖直线
上。
3、三小球碰撞。
观察实验现象，三次演示实验。
通过演示
实验验证
性质，加
深印象，
强化理
解。
运动？
3、若三个小球都吸在电磁铁上，断开开关，会有什么现象？
新课教学（二）理论分析平抛运动的速度规律、位移规律预设情景：已知小球从O点以初
速度v0水平抛出，经过时间t运
动到p点。
提问：如果要知道小球在p点的
速度和它在p点相对于抛出点的
位移，应该怎样计算？
建立坐标系和坐标原点：以物体
被抛出的位置为坐标原点，以初
速度v0的方向为x轴的方向，以
竖直向下的方向为y轴方向，建
立平面直角坐标系。
P点速度：该点的切线方向
位移：由初位置指向末位置的有向线
段。
引导理论
分析运动
规律
请小组讨论，完成表格，得到小
球在p点的速度与位移。
结论：用运动的合成与分解的方
法，先求得水平方向和竖直方向
的分速度、分位移，用平行四边
形定则合成，求合速度的大小与
方向，合位移的大小与方向。
小组讨论，完成表格，展示讨论成果
通过分组
讨论、交
流，由学
生自己得
出结论。
体验合作
学习的快
乐，培养
小组合作
精神
新课教学（三）实验验证平抛运动的规律下面我们通过现代技术更精细的
研究平抛运动的规律。
实验目的：通过所得数据，描绘
水平位移与下落时间的图像，竖
直位移与下落时间的图像，竖直
位移与水平位移的图像，验证平
抛运动的规律。
实验仪器：平抛运动实验器、手
机、电脑
需得数据：水平位移x、竖直位移
y、时间t
实验流程：1、用手机的慢动作拍
摄功能对小球的平抛运动进行拍
摄。
2、将拍摄好的视频上传至电脑
中，用会声会影软件进行慢放处
理，并逐帧播放。
3、在这段视频中选取小球的抛
出位置为坐标原点，并记录此时
的时间为平抛运动起始时刻。
4、之后任意选取五帧图像，读出
时间和球心所对应的水平位移与
竖直位移。
5、用Excel统计数据
说明：在读取位移时，可以借助
背景板0.5cm*0.5cm的格子，每
一条格线对准了上方与左方的刻
度尺。
了解实验流程，小组合作实验，记录
数据
通过讨论
探究，小
组合作进
行实验、
得到数据
数据处理：
（1）将所测量的水平位移、竖直位移、读取时间输入上方三行白
色表格。
（2）下方两行绿色表格将慢放
时间还原，小球实际的下落时间是最后一行。
（3）以下落时间为横坐标，以水平位移为纵坐标，画出x-t图，发现呈一种线性关系，为图像添加趋势线，得到趋势线方程，
x=kt+b，在误差允许的范围内，说明平抛运动在水平方向是匀速直线运动，且初速度v
可得。
（4）以下落时间为横坐标，以竖直位移为纵坐标，画出y-t图，发现呈非线性关系，为方程添加趋势线，发现二次函数误差最小，得到趋势线方程为y=ax2+bx+c，在误差允许范围内，说明平抛运动在竖直方向为初速度为0的匀加速直线运动，且加速度=2a，考虑空气阻力等因素，可近似重力加速度。
（5）根据已经得到的水平位移
与竖直位移，用同样的方法可以得到平抛运动的轨迹方程，是二次函数，可以证明平抛运动的轨迹是抛物线。
用Excel处理数据，得到x-t图像、
y-t图像、y-x图像，分析误差
在实验、
观察、记
录、分析
的基础
上，学会
科学分析
数据
多媒体展示数据误差最小的一
组，并拍照上传数据误差较小的组。
学生通过亲身实验，真实数据，验证了平抛运动的规律。
通过实验和理论结合，理解平抛运动的规律
新课教学（四）平抛运动的两条推论回顾课前游戏，讨论：
运用平抛运动的规律，解释为什
么气压越大、高度越高，水喷的
越远？
结论：平抛运动的时间由高度决
定；
平抛运动的水平位移由高度、初
速度决定
小组讨论交流
学以致
用，理解
变压器的
基本规律
平抛运动的应用典型例题：飞机投弹
一架老式飞机在高出地面810m
的高度，以70m/s的速度水平飞
行，为了使飞机上投下的炸弹落
在指定的目标上，应该在与轰炸
目标的水平距离为多远的地方投
弹？重力加速度g取10m/s2 ,不
计空气阻力。
完成例题，学生展示讲解通过巩固
练习，增
强对主干
知识的理
解与应用
课堂小结并布置作业本节课我们学习了哪些知识？
课堂小结
课后作业：
1.完成课后应用学习
2.试一试：结合课上的实验，用
手机和电脑对自由落体运动的规
律进行验证。
学会总
结，并回
顾知识。
养成良好
学习习
惯。
板书设计平抛运动
一．定义
条件
性质
研究方法
二．速度规律
位移规律
学情分析
（1）高一学生活泼好动、好奇心强、具有较强的探究欲望。