最新青岛版(六三制)数学小学一年级下册《两位数减两位数退位》重难点突破
一年级下册数学教案-- 7.2.2 两位数减两位数(退位)｜青岛版
两位数减两位数（退位）教学内容：《义务教育课程标准实验教科书——数学》（青教版）一年级下册第六单元信息窗四58—62页。
教材分析：本节课需完成教科书第58-62页的信息窗口四的有关内容，本信息窗口通过展示中标本的种类和数量，通过孩子的对话“水族馆里的鱼类标本比虾类标本多几种？”的问题引入对两位数减两位数（退位）计算方法的学习。
教学目标：1、在解决具体问题的过程中，学会两位数减两位数的笔算方法，并能正确地进行相应的计算。
2、通过自主探索计算方法，让学生体验算法的多样性，培养学生的自主探索和交流合作的能力。
3、让学生通过提问题、解决问题，感受到数学源于生活，体验解决数学问题的成功喜悦，增强对数学学习的兴趣。
教学重难点：掌握两位数减两位数（退位）的计算方法教学用具：多媒体教学过程：课题：两位数减两位数（退位）（板书并课件展示）一、创设情境，自主探索谈话：前面我们参观了水族馆，在水族馆中，除了实物之外，还有很多的动物标本，今天我们就一起来看看各种不同的动物标本。
出示信息窗四（课件展示信息窗中的内容）提问：水族馆中都有那些动物标本？它们各有多少种？引导学生观察图片，说出海星、鱼、虾、贝类四种不同的标本，并能明确各种标本的数量。
关注学生的回答，描述信息要完整，要有条理性。
提问：谁能提出减法问题？（课件展示学生提出问题中的三个）预设：（1）水族馆里的鱼类标本比虾类标本多几种？（2）虾类标本比贝类标本少几种？（3）海星标本比鱼类标本少几种？学生提出其他问题也要肯定，鉴于时间关系，先解决这三个，其他放到问题口袋，课后解决。
引导：我们先来解决第一个问题，谁能用三句话来完整地说一说？（课件展示相关条件，引导学生必须从众多条件中找准相关的信息。
）三句话：鱼类标本有72种，虾类标本有56种，鱼类比虾类标本多几种？提问：怎么列算式？72—56= （课件展示算式并板书）【设计意图：通过信息图中丰富的数学信息，引导学生仔细观察，根据要解决的问题找准相关信息，列对算式。
最新青岛版(六三制)数学小学一年级下册《两位数减两位数退位》教学反思
《两位数减两位数退位》资料
教学反思
反思自己的教学，我想：数学学习与生活一样需要经历与体验。
本节课我主要采用让学生以探究的形式学习新知，减少了学生摆小棒的环节，只是在强调、验证个位不够减要从十位退一时，教师进行了演示，而只有部分学生摆了小棒。
其实，如果有深度的学具操作，看起来是浪费了时间，但是它对算理的理解是深刻的也是长久的。
而被告知的算理和错误也许暂时是有效的，但在孩子的头脑中印象不够深刻，久之就会淡化。
如果再让我进行一次教学过程，即使时间再紧张我也会让孩子有充足的时间去自己体验，去摆、去说、去交流、去感受，真正的在经历与体验中理解算理，把自己的思想和过程都表述出来，我想这才是学生内化的过程。
青岛版一年级数学课件-两位数减两位数退位减法
100以内加减法（二） 两位数减两位数退位减法
課後作業 課本： 第62頁第7題
返回
1青00島以五内四加版减法數（學二）一两年位級数减下两冊位数退位减法
6 100以內加減法（二）
兩位數減兩位數退位減法
情境導入
探究新知
課堂練習
課堂小結
課後作業
100以内加减法（二） 两位数减两位数退位减法
情境導入
觀察右圖，你能 得到什麼資訊？
魚類標本42種， 蝦類標本26種， 貝類標本80種， 星類標本17種。
魚類標本比蝦類標本多多少種？ 蝦類標本比貝類標本少多少種？
返回
100以内加减法（二） 两位数减两位数退位减法
探究新知
魚類標本比蝦類標本多多少種？
□ 42 － 26 =
（種）
返回
100以内加减法（二） 两位数减两位数退位减法
我們先用小棒擺一擺
魚類標本比蝦類標本多多少種？
□ 42 － 26 = 16 （種）
30-20=10 10＋6=16
2減6不夠減，怎麼辦？
12-6=6
返回
100以内加减法（二） 两位数减两位数退位减法
我們再用計數器撥一撥
魚類標本比蝦類標本多多少種？
□ 42 － 26 = 16 （種）
12 - 6 = 6 30 - 20 = 10 10 + 6 = 16
2減6不夠減，怎麼 辦？
個位2減6不夠減， 從十位退1。 在個位上加10,再減。
我們用列豎式的方式來計算
蝦類標本比貝類標本少幾種？
□ 80 - 26 = 54 （種） 7 ● 10
80 -2 6
54
注意：十 位退一
想一想：筆算兩位數減兩位數（退位）應注意什麼？
一年级下册数学课件-7.4两位数减两位数(退位)青岛版(共13张PPT)
1，
例1 还有多少个气球没有吹？
规范解答：
50-29= 21（元）
4
●
10
50
-29
21
例2 每种图形分别代表几？
规范解答：
6-（4）=2
6
●
13
（6）-4=2
4
6
●
14
7
=（ 4 ）
=（ 7 ）
例3 一辆大巴车比一辆中巴车多载多少人？
我可以载64人。
我可以载28人。
规范解答：
64-28= 36（元）
42-26= （个）
（2）小亮比小东少跳多少下？ 两位数减两位数（退位）的计算
-27
（3）个位不够减，从十位退
例1
还有多少个气球没有吹？
在个位上加 10，再减。
— 100以内的加减法（二）
26
在个位上加 10，再减。
40-28= 12（下）
4 两位数减两位数（退位）
虾类标本比贝类标本少多少种?
例1
还有多少个气球没有吹？
12-6=6 30-20=10
10+6=16
3 ● 12
42 -2 6
16
虾类标本比贝类标本少多少种?
80 - 26 =54（种）
7
●
10
80
-26
54
用竖式计算时,个位上0 减6不够减,从十位退1, 在个位上加10,用10-6=4, 个位写4;十位上8退1剩7,
用7-2=2,十位写2。
两位数减两位数（退位）的计算 （2）小亮比小东少跳多少下？
两位数减两位数（退位）的计算
（2）小亮比小东少跳多少下？
例3
一辆大巴车比一辆中巴车多载多少人？
一年级数学下册教案-7.4 两位数减两位数(退位)练习-青岛版
一年级数学下册教案-7.4 两位数减两位数(退位)练习-青岛版教学内容本节课教学内容为一年级数学下册第七章第四节的两位数减两位数（退位）练习。
在之前的学习中，学生已经掌握了两位数减两位数的基本运算方法，本节课将在此基础上，进一步巩固和提升学生的运算能力，使学生能够熟练地进行退位减法运算。
教学目标1. 巩固两位数减两位数的基本运算方法，提高运算速度和准确性。
2. 培养学生良好的计算习惯，提高解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学难点1. 退位减法的运算步骤及注意事项。
2. 提高运算速度和准确性。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教具学具准备1. 教师准备：两位数减两位数的退位减法示例题、课件、练习题。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：教师通过课件展示退位减法的示例题，引导学生回顾两位数减两位数的基本运算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：教师讲解退位减法的运算步骤及注意事项，并通过示例题进行演示。
学生跟随教师一起完成示例题，加深对退位减法的理解。
3. 巩固练习：教师布置适量的退位减法练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问，及时纠正错误。
4. 小组合作：学生分组进行退位减法竞赛，每组选派一名代表参加全班的竞赛。
教师评价并给予奖励，激发学生的学习兴趣。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调退位减法的运算步骤及注意事项。
6. 作业布置：教师布置适量的课后作业，要求学生在规定时间内完成。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
主要包括以下部分：1. 两位数减两位数（退位）的运算步骤。
2. 退位减法的注意事项。
3. 示例题及解题过程。
作业设计1. 课后作业：布置适量的退位减法练习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 拓展作业：鼓励学生利用课余时间，自主探索更多关于两位数减两位数的运算方法。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
青岛版小学一年级数学下册《两位数减两位数(退位减)》课件
5
小雨滴找妈妈
15
36
走进生活
我可以载64人。
我可以载28人。
一辆大巴车比一辆中巴车多载多少人？
36 （人） 64 28 =□ □○□
—
我的收获
两位数减两位数（退位）笔算：
1、相同数位对齐 2、从个位减起
3、个位不够减，从十位退1， 个位上加10再减。
星类标本17种
我会比
鱼类标本比虾类标本多多少种？
42 － 26 =
□（种）
标本42种 标本26种
48 — 26 =
我来摆
鱼类标本比虾类标本多多少种？
42 － 26 = 16 （种）
□
30-20=10
返回
12-6=6 10＋6=16
试一试
• 31 - 29=
计数器 鱼类标本比虾类标本多多少种？
两位数减两位数退位减法青岛版一年级数学下册美丽的海洋馆1261266168126616881578463214321121271017复习旧知4488262222482622两位数减两位数不退位笔算
青岛版一年级数学下册
两位数减两位数 （知
15-7=8 15-7 16-8=8 16-8 12-6 12-6=6
42 － 26 = 16 （种）
12 - 6 = 6 30 - 20 = 10 10 + 6 = 16
□
返回
百
十
个
举一反三 虾类标本比贝类标本少几种？
80 - 26 = 54（种）
标本26种 标本80种
自主练习 猜一猜笑脸的背后藏着什么数？ · · 7 3 3 2 -1 9 - 1 7 5 4
1
46-32=14 46-32 32-11=21 32-11 27-10=17 27-10
小学数学青岛版一年级下册《两位数减两位数退位》课件1
· 4 6 -2 8 1 8
· 5 5 -3 7 1 8 · 8 0 - 5 5 2 5
· 7 3 - 4 6 2 7
课堂练习
3.找一找。
15
36
57
课堂练习
4.走进生活。
我可以载64人。 我可以载28人。
一辆大巴车比一辆中巴车多载多少人？ 64 28 =□ 36 （人） □○□
—
作业布置
结论总结 虾类标本比贝类标本少几种？ 80 - 26 = 54（种）
7
●
10
8 0 -2 6 5 4
想一想：笔算两位数减两位数（退位）应注意什么？
课堂练习 1.猜一猜笑脸的背后藏着什么数？ 7 - 1 3 9 3 - 1 2 7 4 - 2 5 7 6 3
- 3
2
5
8
5 4
1 5
1 8
课堂练习
帮小鸡找妈妈。
85
43
19
36 +49
90 - 5
30 -11 62 -19
26 +17
91 -72
板书设计 两位数减两位数退位 42 － 26 = 16 （种）
3
●
12
4 2 - 2 6 1 6
个位不够减时，从十位退1，在个位上加10，再减
12 - 6 = 6
30 - 20 = 10 10 + 6 = 16
2减6不够减，怎么 办？ 个位2减6不够减， 从十位退1。 在个位上加10,再减。 百 十 个
□
新课学习
鱼类标本比虾类标本多多少种？
42 － 26 = 16 （种）
3
●
□
12
4 2 - 2 6 1 6
数学一年级下青岛版6.1两位数加减两位数教案20
数学一年级下青岛版同步教案 两位数加减两位数 教学目标： 理解两位数减两位数的退位减法的意义，会计算。培养学生灵活的理解，解决问题的能力。培养学生认真观察的习惯。 教学重难点： 两位数减两位数的退位减法既是重点也是难点。 教学准备： 相应学具 学生学习过程： 一、复习。(两位数加两位数的进位。) 1．教师出示练习题，学生练习。 2、让学生说说从哪一位加起？个位满十应该怎么办？ 教师小结过渡，引入新课。 二、新课。 1．教学信息窗4。 (1)出示书P58图，(投影)，再看整幅图，水族馆里的鱼类标本比虾类标本多几种？ 你怎样知道的? 让学生列出算式，说说表示什么，猜猜得数是几? (2)自己用学具摆一摆，和同位说说计算过程。体会退位的道理和退位的方法。(动手操作，体会算法) (3)指名说说算的过程，用投影显示。(训练表达，理清思路，学生可能有几种算法。) (4)教师帮助学生进一步理清思路：个位上2减6不够减，怎么办？ 教师小结： 两位数减两位数的退位减法 72-56= 7 2 - 5 6 1 6 讲解计算方法：各位不够减，从十位上退1，在个位上加十，还可以再减。 (5)练习，试一试，自己结合图案提出两位数减两位数的退位减法其他的问题。让学生独立完成，说说算的方法。 (6)教师帮助学生总结。(可能有各种方法，对合理的要给予鼓励。) 教师小结：今天所学是两位数减两位数的退位减法。 三、自主练习。 1．自主练习第一题。 (1)看图，有什么？各是多少? (2)你能想到什么问题？(两个加法，两个减法。) 写出算式? 说说计算过程。 (3)自己列出减法算式，计算结果。 2、自主练习第二题。 （1）自己说说计算的结果。 （2）说说你是用什么方法来计算的？ （3）自己找找类似的算式。 3、自主练习第三题。 看图，有什么？这是什么意思？ 自己解决问题。 教师小结。 板书设计： 两位数减两位数的退位减法 7 2 - 5 6 1 6 作业设计： 在家中练习相关的题目 课后反思：
2021-2022学年一年级下学期数学6.4《两位数减两位数(退位)》(教案)
20212022学年一年级下学期数学 6.4《两位数减两位数（退位）》（教案）在今天的数学课上，我们将学习一个非常重要的内容——两位数减两位数（退位）。
这是我们日常生活中经常需要用到的计算方法，也是小学数学中的一个重要知识点。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版小学数学一年级下册》，今天我们将学习第64页的内容，主要包括两位数减两位数的计算方法，特别是退位减法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是两位数减两位数（退位）的计算方法，难点是如何正确地进行退位操作。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解退位减法，我准备了一些数字卡片和退位计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：我先给孩子们展示了一个实际问题，比如“小明有35个苹果，他吃掉了18个，他还剩下多少个苹果？”让孩子们尝试用自己的方法解决这个问题。
2. 讲解例题：然后，我展示了教材中的例题，比如“23减17”，我讲解了退位减法的步骤，如何从个位开始相减，如果不够减则需要向十位借位。
3. 随堂练习：我让孩子们分成小组，互相练习退位减法，并及时给予指导和反馈。
4. 巩固练习：我给了孩子们一些巩固练习题，比如“45减37”和“56减47”，让孩子们独立完成，并检查他们的答案。
六、板书设计我在黑板上写下了今天的学习重点：两位数减两位数（退位）的计算方法，并画了一个退位的示意图，帮助孩子们更好地理解。
七、作业设计今天的作业是：完成教材第64页的练习题，包括“做一做”和“练一练”两部分，并请家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了今天的教学，觉得孩子们在退位减法上还有些困惑，我计划在下一节课上再进行一些实践活动，帮助孩子们更好地掌握这个知识点。
同时，我也想拓展一下，教孩子们如何将退位减法应用到实际生活中，比如购物、算账等。
这就是我今天的教学设计和思考，我希望通过我的努力，让孩子们能够真正掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，并在生活中灵活运用。
青岛版6年制数学一年级下册《练习十二 两位数减两位数(退位)(1)》含答案
95-58○4065-39○2053-19○50
计算两位数减两位数的退位减法时,先算个位,个位不够减,向十位借1,在个位上加上10,再减。十位相减时,别忘了减去被个位借走的1。
仔细观察,正确列式,别忘了个位借的1,要减去。
已知总数和卖出的,求剩下的,要用减法。你发现了吗?
练习十二 两位数减两位数(退位)(1)
1.计算。
51-22=76-47=82-54=95-78=
82-35=73-58=65-47=54-26=
2.改错。
3.填表。
物品
原有
73支
62个
43支
54支
卖出
26支
35个
19支
36支
还剩
( ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ支
( )个
( )支
( )支
4.在○里填上“>”“< ”或“=”。
93○95-56 30○85-27 100○98-9
先算出○左边或右边的结果,再进行比较,有的不需要计算就可以比较出大小,你发现了吗?
练习十二 两位数减两位数(退位)(1)
1. 竖式略。 29 29 28 17 47 15 18 28
2.
3. 47 27 24 18
4. > < > < < < < > <
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《两位数减两位数退位》资料
重难点突破：
突破建议：（1）两位数减两位数的退位减法是建立在两位数减一位数的退位减法基础上的，教师要充分利用好原有的知识，让学生先计算两位数减一位数的退位减法，如：25－8，33－5等等，利用以前学过的旧知说一说算理，再迁移到两位数减两位数的退位减法中，降低教学的难度。
（2）教师可以引导学生通过操作（摆小棒）理解退位的方法。
摆小棒时重点突出从整捆小棒里拿1捆解开成10根，将10根和单根的2根合成12根，再从12根小棒里拿走6根的操作过程，使学生通过摆小棒的过程明确怎么退位。