【范文】示范课活动总结
示范课总结范文
示范课总结范文本次示范课是一堂语文课，主题为《古诗词欣赏》。
通过这堂课的学习，学生可以通过欣赏古诗词，增加对中国传统文化的了解，并提升对文字艺术的鉴赏能力。
在这堂课中，我通过多种教学手段和活动形式，让学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣和学习效果。
首先，在课前，我准备了一段音乐，用来烘托课堂氛围。
在音乐的伴奏下，学生可以放松身心，进入学习状态。
接着，我通过课件展示一些古诗词的名句，并出示相关的图片，用来激发学生对古诗词的兴趣和好奇心。
然后，我通过一则寓言故事开启课堂。
故事讲述了一只小鸟学习古诗词的经历，通过这个故事，我让学生明白诗词是我们中华民族的瑰宝，是我们每个人都应该去了解和传承的。
在听完故事后，我提出问题，引导学生思考并进行讨论，加深对诗词的认识。
接下来，我安排了一次小组活动。
我将学生分成若干个小组，每组选取一首古诗词进行朗诵，然后由其他小组进行评价。
通过这样的活动，不仅可以培养学生的表达能力和团队合作意识，还可以让学生更好地感受和欣赏古诗词的美。
随后，我引导学生分析一首古诗词的意境和艺术特点。
我通过课件展示了这首诗的内容和作者背景，并请学生用自己的语言解读这首诗的意义。
在学生们积极参与的情况下，我提出了一些引导性问题，帮助学生更深入地理解和欣赏古诗词。
最后，我安排了一个创作活动。
我要求学生用自己的话写一首小诗，并由他们朗诵出来。
在创作的过程中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，加深对古诗词的了解和感受。
在朗诵的过程中，学生有机会展示他们的才华，并得到其他同学的欣赏和鼓励。
通过这堂课的学习，学生不仅学习了一些古诗词的名句和背景知识，更重要的是，他们培养了对古诗词的喜爱和鉴赏能力。
学生们在课堂上积极参与各种活动，表达了自己的观点和感受，提高了自己的表达和思考水平。
整个课堂气氛活跃，学生们的学习兴趣高涨。
总的来说，这堂课既注重了知识的讲解，又注重了学生的参与和互动。
通过多种教学手段和活动形式，我激发了学生学习古诗词的兴趣，提高了他们的学习效果。
骨干教师示范课活动总结6篇
骨干教师示范课活动总结6篇篇1为了进一步提升教育教学质量，促进教师间的交流与学习，我校近期组织了一场骨干教师示范课活动。
本次活动旨在通过骨干教师的示范，展示优秀教学方法和策略，引导广大教师深入探讨课堂教学改革，提升教育教学水平。
现对本次活动进行如下总结：一、活动背景与目的随着教育改革的不断深化，提高课堂教学质量已成为学校工作的重中之重。
为了加强教师间的合作与交流，发挥骨干教师的示范引领作用，我校特此举办骨干教师示范课活动，旨在通过示范课的展示与研讨，引导教师们深入探讨课堂教学方法，提高课堂教学效率。
二、活动筹备1. 策划组织：学校教务处牵头组织，各教研组协助实施。
2. 宣传推广：通过校园广播、宣传栏、校园网等多种途径，对本次活动进行广泛宣传，提高教师的参与意识。
3. 示范人选：选拔在课堂教学、教改等方面表现突出的骨干教师担任示范任务。
4. 课程内容：示范课内容涵盖各学科，体现新课程理念，突出实用性、创新性。
三、活动实施1. 示范授课：骨干教师精心备课，以新课程理念为指导，运用多种教学方法和手段，展示优秀的课堂教学。
2. 研讨交流：课后，组织教师进行交流研讨，分享示范教师的教学经验和方法，探讨课堂教学改革的途径和方法。
3. 观摩学习：广大教师积极参与观摩，从示范课中汲取有益的教学经验。
4. 总结反馈：活动结束后，及时收集教师的反馈意见，对本次活动进行总结评估。
四、活动成效1. 示范效果显著：骨干教师以新颖的教学理念和手段，展示了优秀的教学方法，起到了良好的示范作用。
2. 教学质量提升：通过观摩和研讨交流，教师们对新课程理念有了更深入的理解，课堂教学质量得到了提升。
3. 教师成长迅速：骨干教师的示范课为年轻教师提供了学习的机会，促进了他们的快速成长。
4. 校园氛围和谐：本次活动加强了教师间的交流与合作，营造了浓厚的学术氛围，促进了校园和谐。
五、存在问题与建议1. 部分教师参与度不高：部分教师对此类活动认识不够，参与度不高。
小学教师示范课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学教师的教学水平和教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了小学教师示范课活动。
本次活动旨在通过优秀教师的示范引领，推动全体教师教育教学能力的提升，为学生提供更加优质的教育教学服务。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
3. 为学生提供更加优质的教育教学服务，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 教师备课：教师根据学科特点和学生实际情况，精心设计教学方案，力求在课堂上充分展示自己的教学风格和教学特色。
2. 教师授课：教师按照备课内容进行授课，注重教学方法的创新，关注学生个体差异，提高课堂教学效率。
3. 同伴观摩：其他教师观摩示范课，认真记录课堂亮点，提出改进意见。
4. 评课交流：教师之间进行评课交流，共同探讨教育教学问题，分享教学经验。
四、活动过程1. 准备阶段：学校根据学科特点和教师个人特长，选拔出优秀教师进行示范课展示。
教师们认真备课，精心设计教学方案，力求在课堂上展示自己的教学风采。
2. 实施阶段：示范课教师按照教学方案进行授课，其他教师认真观摩，做好记录。
课后，教师们及时进行评课交流，分享教学心得。
3. 反馈阶段：学校对示范课活动进行总结，对优秀教学成果给予表彰，对存在的问题提出改进意见。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升：通过示范课活动，教师们学习了优秀的教学方法，提高了自己的教育教学能力。
2. 教师之间的交流与合作得到加强：示范课活动为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台，增进了教师之间的友谊。
3. 学生教育教学质量得到提高：示范课活动提高了课堂教学效率，为学生提供了更加优质的教育教学服务。
六、活动总结1. 活动成效显著：本次小学教师示范课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 教师成长迅速：活动期间，教师们积极参与，认真学习，教育教学水平得到显著提高。
骨干教师示范课活动总结范文5篇
骨干教师示范课活动总结范文5篇篇1在我们教育教学的道路上，每一次的探索与尝试都是为了更好地提升学生的综合素质。
近期，我们成功举办了骨干教师示范课活动，这是一场旨在提升教学质量、促进教师交流与学习的盛会。
一、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，提高课堂教学质量已成为教育领域的当务之急。
为了推动我校教育教学工作的不断发展，培养一批教学骨干，我们组织了这次骨干教师示范课活动。
本次活动的目标是打造高效课堂，提升教学质量，促进教师的专业成长。
二、活动内容与形式本次骨干教师示范课活动以课堂教学展示为核心，通过骨干教师的示范教学，引领其他教师学习先进的教学理念和方法。
活动中，我们选择了具有代表性的科目和章节进行示范教学，涵盖了语文、数学、英语等多个学科领域。
在示范课过程中，我们采用了多种教学方法和手段，如讲解、讨论、互动等，旨在激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还借助多媒体等现代化教学工具，使课堂更加生动有趣。
三、活动成果与亮点本次骨干教师示范课活动取得了显著的效果。
首先，通过示范教学，教师们对先进的教学理念和方法有了更深入的认识和了解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴和启示。
其次，活动中的互动环节激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了他们的参与度和学习效果。
此外，我们还发现，通过示范教学，教师们的教学水平和能力得到了进一步提升，为学校的教育教学事业发展奠定了坚实的基础。
在活动过程中，我们也遇到了一些问题和挑战。
例如，部分教师对新课程理念的理解还不够深入，需要进一步加强学习和培训；同时，由于学生基础差异较大，如何让不同层次的学生都能在课堂中受益也是一个需要进一步探讨的问题。
四、反思与建议通过本次骨干教师示范课活动，我们获得了许多宝贵的经验和教训。
首先，我们需要继续加强教师的学习和培训工作，提升他们的专业素养和教学能力。
其次，我们需要进一步关注学生的个体差异和学习需求，因材施教，让每个学生都能在课堂中得到充分的关注和指导。
示范课活动总结文档3篇
示范课活动总结文档3篇Summary document of demonstration class activities汇报人：JinTai College示范课活动总结文档3篇小泰温馨提示：活动总结是对由共同目的联合起来并完成一定社会职能的活动进行一次全面系统的的总检查、总评价、总分析，并分析该活动中不足的情况。
从而得出科学的结论，以便吸取经验教训，指引下一次活动顺利展开。
本文档根据活动总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：示范课活动总结文档2、篇章2：中学青年教师示范课文档3、篇章3：骨干教师示范课活动总结文档篇章1:示范课活动总结文档一、深化“自主合作分层达标”课题研究成果，打造有效课堂，促进教师专业发展，提升校本教研水平。
二、以“骨干示范”带动“青年新秀”。
三、加强校际交流合作，互助、共赢发展。
XX年10月14-17日，本次活动历时三天，共有十个学科参与，我校与孔子中学的老师们为我们呈送了二十节精彩纷呈的课堂。
活动分说课、上课观课、评课反思三个阶段，累计听课达到221人次。
一、“自主合作分层达标”的课题精神深入人心。
情境导入：数学课的数学生活化导入；政治的生活现场导入，尊重认知规律，注重兴趣引领。
自主合作：数学的探究式自主学习，英语的任务性自主学习，语文课结合注释，自主疏通文意。
交流展示：英语课孩子们走上讲台表演展示，充分调动了学生的积极性；音乐课上孩子们创作的歌词《劳动号子》，注重给孩子们创造的机会。
点拨提升：魏云娟老师创作了一首诗对苏轼进行点评，给学生以诗意的享受；英语课上的思维导图，再现了课堂的重点内容。
当堂达标：地理课上通过选择自测和综合分析来满足不同层次学生的需求，当堂达标，巩固所学。
示范课活动总结
示范课活动总结标题：示范课活动总结引言概述：示范课活动是教师在教学过程中展示优秀教学方法和技巧的一种形式，通过示范课可以激发学生学习的兴趣，提高教学效果。
本文将对最近一次示范课活动进行总结，分析活动的优点和不足之处，为今后的教学实践提供参考。
一、活动目标与设计1.1 确定活动目标：在示范课中明确了教学目标，即通过示范教学提高学生的学习兴趣和主动参预度。
1.2 设计教学内容：根据学生的实际情况和教学大纲，精心设计了与学生生活和兴趣相关的教学内容。
1.3 制定教学计划：详细制定了教学计划，包括教学步骤、时间安排和教学方法，确保活动的顺利进行。
二、教学过程与方法2.1 教学方法灵便多样：在示范课中灵便运用了多种教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，激发了学生的学习兴趣。
2.2 互动性强：通过提问、讨论和互动环节，有效促进了师生之间的互动，增强了学生的学习参预感。
2.3 创设情境：在教学过程中创设了生动有趣的情境，使学生更容易理解和接受知识，提高了教学效果。
三、学生表现与反馈3.1 学生积极参预：大部份学生在示范课中表现出积极的学习态度，踊跃发言，展示了较好的学习能力。
3.2 学生反馈正面：学生在课后反馈中对示范课活动赋予了积极评价，认为活动有助于提高他们的学习兴趣和理解能力。
3.3 需要进一步改进：部份学生反映示范课内容有些难度较大，需要进一步调整教学内容和方法，以适应不同学生的学习需求。
四、教师自我反思与改进4.1 总结教学经验：教师在示范课结束后进行了深入反思和总结，发现了教学中存在的不足之处，并制定了改进措施。
4.2 提升教学水平：教师在反思中认识到自身的教学方法还有待提升，将进一步提升自身的教学水平，为学生提供更优质的教学服务。
4.3 持续改进：教师将持续改进教学方法和内容，不断提高教学质量，为学生营造更好的学习环境。
五、活动总结与展望5.1 活动总结：通过对示范课活动的总结，教师和学生都受益匪浅，活动达到了预期的效果，激发了学生的学习兴趣。
公开示范课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推动学校教育教学改革，提高教师教育教学水平，我校于XX年XX月XX日开展了公开示范课教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升课堂教学质量”为主题，旨在通过观摩优秀教师的示范课，促进教师之间的交流与学习，共同探讨教育教学新理念、新方法。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在课堂教学中的重要性。
2. 促进教师之间的交流与学习，共同提高教育教学水平。
3. 探索课堂教学新方法，提升课堂教学质量。
4. 为学校教育教学改革提供实践案例。
三、活动内容1. 示范课展示本次活动共邀请了XX名教师进行示范课展示，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
在示范课中，教师们充分发挥自身优势，运用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 评课议课在示范课后，各学科教研组分别进行了评课议课活动。
参与活动的教师们针对示范课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了深入探讨，提出了许多有益的建议和意见。
3. 专题讲座为了进一步提高教师对核心素养的认识，本次活动还邀请了专家进行了专题讲座。
专家结合实际案例，深入浅出地阐述了核心素养的内涵、培养策略以及如何在课堂教学中落实核心素养。
四、活动成果1. 教师对核心素养的认识得到了提高，明确了核心素养在课堂教学中的重要性。
2. 教师之间的交流与学习得到了加强，教育教学水平得到了提高。
3. 课堂教学新方法得到了探索，课堂教学质量得到了提升。
4. 为学校教育教学改革提供了实践案例，为今后教育教学改革提供了有益借鉴。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，参与度高，达到了预期效果。
但在活动过程中，部分环节仍有待改进，如部分教师参与度不高，评课议课环节时间安排不合理等。
2. 活动内容方面：本次活动内容丰富，形式多样，但仍有部分内容较为单一，如专题讲座部分，可以增加互动环节，提高教师参与度。
3. 活动效果方面：本次活动对提高教师教育教学水平起到了积极作用，但在实际教学中，如何将核心素养融入课堂教学，仍需进一步探索和实践。
示范课展示总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了示范课展示活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示自我、交流学习、共同提高的平台。
以下是本次示范课展示的总结报告。
二、活动背景随着教育改革的不断深入，对教师的专业素养提出了更高的要求。
为了提高教师的教育教学水平，我校决定开展示范课展示活动。
通过此次活动，旨在激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
三、活动内容1. 选题与准备本次示范课展示活动，教师们根据自身教学特点和学科特色，选取了适合的教学内容进行展示。
在准备过程中，教师们认真研究教材，精心设计教学环节，力求将最优秀的教学成果呈现出来。
2. 课堂展示在课堂展示环节，教师们充分展示了自身的教学风格和教学特色。
课堂上，教师们运用多种教学方法，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
以下是部分示范课展示内容：（1）语文课：《荷塘月色》教师通过情境创设，引导学生走进荷塘月色的美丽画卷，感受作者对大自然的热爱之情。
课堂上，教师注重培养学生的审美情趣，引导学生体会诗词之美。
（2）数学课：《分数的加减法》教师通过游戏、实验等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的加减法。
课堂上，教师注重培养学生的动手操作能力和思维能力。
（3）英语课：《My Family》教师通过图片、视频等多媒体手段，让学生了解家庭词汇，培养学生的口语表达能力。
课堂上，教师注重创设真实语境，提高学生的英语实际运用能力。
3. 评课与交流在课堂展示结束后，教师们进行了评课与交流。
大家纷纷对展示课的优点给予肯定，同时也提出了中肯的意见和建议。
通过评课与交流，教师们相互学习、取长补短，共同提高。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过示范课展示活动，教师们进一步明确了教学目标，掌握了先进的教学方法，提高了自身的教育教学水平。
2. 教师之间交流与合作更加紧密在活动中，教师们相互学习、取长补短，形成了良好的交流与合作氛围。
示范课活动总结
示范课活动总结活动概述：示范课活动是为了提高教师教学水平和学生学习效果而开展的一项教育活动。
通过邀请优秀教师进行课堂示范，其他教师可以观摩学习，从而提升自己的教学技能和教学方法。
本次示范课活动以高中数学课为主题，旨在分享优秀教师的教学经验和教学技巧，促进教师之间的交流与合作。
活动流程：1. 活动筹备阶段：在活动筹备阶段，我们确定了活动的目标和主题，并制定了详细的活动计划。
我们邀请了一位经验丰富的高中数学教师作为示范教师，并与他进行了沟通和协商，确定了课堂示范的内容和形式。
同时，我们组织了一支活动筹备小组，负责活动的宣传、场地准备、设备调试等工作。
2. 活动准备阶段：在活动准备阶段，我们进行了场地布置和设备调试工作。
为了提供良好的观摩环境，我们选择了宽敞明亮的教室，并配备了投影仪、音响设备等教学辅助设备。
同时，我们还准备了示范教师所需的教学材料和课件，并在课堂前进行了测试和调试，确保一切准备就绪。
3. 活动实施阶段：在活动实施阶段，我们按照活动计划进行了课堂示范。
示范教师充分展示了他的教学技巧和教学方法，通过生动有趣的教学内容和互动式的教学方式，吸引了学生的注意力，并激发了他们的学习兴趣。
同时，示范教师注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过提问和讨论，引导学生主动思考和参与课堂活动。
4. 活动总结阶段：在活动总结阶段，我们组织了教师座谈会，邀请所有参与活动的教师进行经验交流和总结。
教师们纷纷表示，通过观摩示范课，他们受益匪浅，对于如何提高教学效果和教学质量有了更深入的理解和认识。
同时，教师们还就教学方法和教学资源进行了讨论和分享，相互启发和借鉴，为今后的教学工作提供了宝贵的经验和借鉴。
活动效果评估：通过对示范课活动的效果进行评估，我们得出以下结论：1. 教师受益良多：通过观摩示范课，教师们学习到了优秀教师的教学经验和教学技巧，对于如何提高教学效果和教学质量有了更深入的认识和理解。
2. 学生学习积极性提高：示范教师采用了生动有趣的教学方式，激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了他们的学习效果。
骨干教师示范课活动总结7篇
骨干教师示范课活动总结7篇篇1在过去的一个月里，我们成功举办了骨干教师示范课活动。
这次活动旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与学习，进一步提升我校的教育质量。
现在，让我们来回顾一下这次活动的全过程。
一、活动准备阶段在活动准备阶段，我们首先确定了活动的主题和目标。
本次活动的主题是“骨干教师示范课”，目标是提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与学习。
为了实现这个目标，我们制定了详细的活动计划，包括活动的时间、地点、参与人员以及活动的具体流程。
在活动宣传方面，我们通过校园网、公告栏等方式进行了广泛宣传，吸引了众多教师的关注。
同时，我们还组织了报名工作，最终确定了参与活动的教师名单。
在活动准备过程中，我们为参与活动的教师提供了丰富的教学资源和教学建议，帮助他们更好地准备示范课。
此外，我们还组织了试讲活动，让教师在实践中检验自己的教学效果，为正式的示范课做好了充分的准备。
二、活动实施阶段在活动实施阶段，我们按照预定的计划进行了有序的组织和管理。
活动当天，参与活动的教师们精神焕发，为全校师生带来了精彩的示范课。
这些示范课涵盖了多个学科领域，展示了教师们的专业素养和教学技能。
在示范课过程中，我们注重了学生的主体地位，充分发挥了学生的主动性和积极性。
同时，我们还注重了师生互动和生生互动，让课堂充满了活力和趣味性。
此外，我们还注重了课堂的管理和组织，确保了整个教学过程的顺利进行。
在示范课结束后，我们还组织了评课活动，让教师们对自己的教学效果进行了反思和总结，为今后的教学提供了宝贵的经验。
三、活动总结阶段通过本次骨干教师示范课活动，我们取得了显著的效果。
首先，参与活动的教师们不仅展示了自己的教学技能，还学到了许多新的教学方法和经验，为今后的教学提供了有力的支持。
其次，通过示范课和评课活动，我们促进了教师之间的交流与学习，形成了一种良好的教学氛围。
最后，本次活动也得到了全校师生的广泛好评，提升了学校的声誉和影响力。
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范文
学习永无止境
示范课活动总结
XX年10月我镇组织教师参加了“市教学能手”观摩活
动。我园六位老师参加了此项活动，为了实现资源共享，给
广大教师搭建一个平台，为实现教师的专业成长提供一次机
会，能促使广大教师上好一节课，共同提高教学水平，我园
组织了示范课活动，并取得了很好的效果。
一、课堂反馈：
丛丛老师的《给我们帮助的电话号码》本节课，幼儿知
道了110、119、120这些特殊号码和它们的作用。遇到特殊
情况时能准确的拨打急救电话。但是这些特殊的电话号码不
能随便拨打。
运动是孩子们比较感兴趣的一项活动，宋老师的《身体
骨碌碌》主要是根据孩子的年龄特点，根据他们的需求来实
施的，其主要目的是让他们了解自己身体上有哪些部分是可
以做运动的？并让他们知道在游戏中不要发生碰撞。一首歌
曲《动一动》来进入本次活动的，因为这首歌曲当中主要设
计到了今儿个部位的动作，比如：头部、脚、屁股、腰、小
手等的动作，能很好的与主题衔接起来，孩子们做的特别的
认真，接着又引出另一个游戏：小手小脚。首先是老师先演
示了一遍让孩子仔细的看老师是如何做动作的？然后让孩
子跟着做，虽然内容比较多，但是孩子们做的还是相当不错
的，在最后一个环节当中，主要是让孩子体会在游戏中不要
范文
学习永无止境
与他人发生碰撞，由于垫子太小以至于使孩子活动起来不大
但，玩的不尽兴。
赵老师的《调皮的风》，以多种形式让幼儿感受风的好
处与坏处，启发幼儿讨论如何只让风作好事不做坏事，孩子
们在试一试、玩一玩、做一做中学的了知识。
杨老师的《树真好》以游戏贯穿课堂，与电教器材紧密
结合，让幼儿在游戏中掌握了枯燥的数学知识。
以上的教学活动不完全是预设的，而是在课堂中有教师
和幼儿的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入，
有互动的过程，气氛相当活跃。
这些教师没有固有的框子，有干劲有闯劲，善思乐思，
勤学好问并勇于实践：
一是注意教学内容的整合化，将知识、情感、态度等加
以整合，将多种智能加以整合；
二是注意教学策略的综合化，综合运用各种教学手段，
优化教育资源，发挥教育的整体效能；
三是注意教学过程的动态化，从幼儿的兴趣出发，既注
重面向全体又注意个体差异，在积极有效的互动中，在富有
弹性的目标追求中，促进幼儿在原有基础上得到相应的发展；
四是注意教学评价的多元化，让幼儿相互之间、教师和
幼儿一起进行集体的、个别的评价，使评价起到应有的激励
功能。
范文
学习永无止境
二、提出几点建议，与大家共勉:
1、课堂教学中要多关注孩子的反应及内在变化。
2、课堂教学中兼顾有差异的孩子，是不同层次孩子都
有所得。
3、多探索教师和孩子提问的质量，使课堂体现思维的
深度，拓展孩子学习知识的深度和广度。
4、注意教学过程各环节之间的过渡要自然流畅。
5、多学习现代教学方法并不断运用到课堂教学中。
三、教育新理念下我们共勉的几点建议：
、教育不能只面向少数幼儿，也不能只面向多数幼儿，
而要面向每一个幼儿。
2、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在
于是否能激发孩子的学习动机，唤起孩子的求知欲望，让他
们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
3、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才
能给孩子更多的表现机会以及思考的时间。如今孩子在课堂
上缺少的就是“表现机会”和“思考时间。”
4、教师的表扬或鼓励，对有些孩子而言是“锦上添花”，
对有些孩子而言则是“雪中送炭”。相比之下，教师应该更
多一些“雪中送炭”。
5、要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变
革的速度。教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成
范文
学习永无止境
“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事
事是学习之事”的理念。
6、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是
不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就
要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇
高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，
提升自身的价值。
7、具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。
未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的
素质．教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。
四、两点不足
一是教研需进一步加强，有的教师还存在很多教学困难，
还存在着与《纲要》精神相背离的观念，如教案意识过强、
自我意识过强、控制意识过强、替代意识过强、目的意识过
强等，使得整个教学过程死板、僵硬，阻碍了幼儿的知识、
情感、能力等方面的发展。
二是必须做到学习、学习、再学习，实践、实践、再实
践，只有不断地“充电”才能增强自身的综合竞争力，才能
使自己利于不败之力。
XX年10月29日